了解土壤課題了解土壤教學目標過程與方法：通過學習與實踐，能運用自己的感官觀察土壤，能夠了解土壤的成分，能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異，能通過實驗比較三種土壤的滲水性。知識與技能：通過學習與實踐，知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型，了解土壤中沙、黏土和腐殖質的多少影響著土壤的種類，知道不同種類的土壤透水性能不同，知道不同的土壤適合種植不同的農作物，能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。情感態度與價值觀：通過學習與實踐，形成探究意識，意識到自己感官的作用具有探索土壤的熱情，具有關心家鄉的意識。教學重點了解土壤的成分教學難點區分土壤的種類課時安排兩課時教學準備讓學生親自到野外采集幾種土壤：黏土、砂土、腐殖土。大小不同的杯子，漏斗、水、紗布等教學過程一、導入新課1、談話：通過上一課的觀察，你認為我們周圍的土壤有哪些特點？2、學生回答。3、談話：我們周圍的土壤為什么有不同的顏色？為什么有的顆粒大，有的顆粒小？它們里面到底有些什么不同？4、今天我們來研究、了解土壤。（板書課題）二、探究活動1、觀察土壤（1）談話：課前，我們都已經采集了一份土壤的樣本，現在請大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細觀察土壤樣本，一個人觀察，另一個人記錄，要求盡可能多地發現土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式記錄下來。（2）學生分組活動。匯報交流，互相評價（哪組的發現或記錄價值、特色）。2、研究土壤的成分（1）談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進一步的研究。現在就請四人一組，做一做下面這個實驗，看它是否對你了解土壤有所幫助。（2）投影：實驗的步驟、注意事項。實驗步驟：1、把小土塊放入水中，你看到了什么現象？說明土壤里有什么？2、將土塊攪動后靜置一段時間，在等待過程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開紙巾，紙巾上面留下了什么？說明土壤里有什么？3、觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？注意事項：1、土塊要輕放。2、攪拌要徹底。3、靜置時間要長。觀察時，杯子也應保持靜置不動的狀態。4、始終要仔細觀察，記錄下每一步驟看到的現象。（學生閱讀此資料后開始動手操作）（3）教師巡視指導。匯報交流實驗情況。請學生根據觀察結果，分析這份土壤主要是由什么物質構成的。3、研究土壤的種類（1）觀察顆粒大小談話：今天老師也給大家帶來了三份土壤的樣本，請你們仔細觀察，首先看看它們的顆粒大小有什么不同。（2）學生分組領取土壤樣本，借助放大鏡仔細觀察。匯報自己的發現。（3）談話：這是什么原因呢？請大家看課本第5頁的閱讀資料，它會給你一個原因解釋。（學生閱讀資料）（4）師生小結：通過這一環節的觀察、閱讀活動，對土壤有什么更多的了解。（5）比較沙土、黏土和壤土的滲水性提問：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不同，在遇到下雨這樣的情況時，它們的滲水性會不會一樣呢？你是怎么認為的？（6）學生談自己的想法和預測。討論實驗方法，特別是引導學生考慮三個變量的控制：土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不變；不同的條件：三份不同種類的土壤；以及最后怎樣獲取水量的不同。（7）集體討論：每一種土壤看上去像什么？是什么顏色的？摸上去感覺像什么？哪一種更硬或更光滑？（8）提問：我們還可以用那些方法比較沙土和黏土的不同？（9）學生分組活動（1用放大鏡看2用手捻一捻3握一握）三、課后拓展1、談話：同學們都已經對土壤有了非常豐富的了解。2、提問：你知不知道我們清徐地區的土壤是什么類型的？有什么特點呢？適合種植哪些植物？3、學生思考、回答。4、指出：科學研究是個復雜的過程，有些結論不是那么容易就能得出的。要想很好地回答這個