2021-2022學年七年級語文期中考試劃重點（部編版）專題五選用、仿句、變換句式一、句子的選用題解題方法：1.看句子的陳述對象是否一致。在連貫的語句中，前后句的陳述對象（即句子的主語）應當保持一致。2.看語句內容是否前后呼應。例如前面提出幾種事物，后面對這幾種事物的特點、作用等進行描述，內容上要前后呼應，順序不能顛倒；前句提出問題，后句便要求做出回答，有時一連提出幾個問題，便要同時兼顧而做出回答，順序不能錯。3.看語句的結構是否相應。在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。短語類型有主謂短語、動賓短語、偏正短語、并列短語、后補短語、連謂短語、介詞短語等，常見的句式有判斷句、被動句、否定句、疑問句、排比句、比喻句等。銜接句子時，如果破壞了這種前后照應，語句就失去了連貫性，銜接也就不恰當了。4.看語句是否符合事理的邏輯性。句子銜接首先要確保意思表達符合客觀事理，合乎思維規律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。句子間常常有并列、遞進、轉折、因果、總分等事理關系，解題時，我們要先分析出句子間的邏輯關系，然后寫出或找出銜接的語句。5.看語句情境氛圍是否協調。在描寫或抒情的語句或語段中，往往要表現出一種特定的意境，或喜或悲，或褒或貶，或明快或低沉，在同一段文字里，前后語言的風格應保持一致，做到情景相融。如前一句情感是熱烈的，后一句一般不是凄涼的；前一句是積極樂觀的，后一句一般不是消極悲觀的。二、句子的仿用題的解題方法：所謂仿寫題，也叫句式運用題。這種題型，一般是命題者提供一定的語境，要求學生根據命題者提供的語境和要求，仿寫出同例句的意義相關聯、內容與形式相同或相近的句子。其作用是考查學生對語言的感悟、理解、表達等能力，考查學生對修辭手法、表現手法等語法知識的積累與運用能力。要做好仿寫題，可以從以下幾個方面著手。1.仿句在結構上力求做到與例句保持一致。仿寫句子比較重要的一點就是句子的結構形式，句子有單句和復句之分，單句又有主謂句與非主謂句之分，這就要求學生弄清例句的結構形式、語境、情感基調。因此，在仿寫時要特別注意句子結構形式的相同或相似，力求做到仿句句式與例句保持一致。2.仿句在內容上要注意與例句統一。在進行仿寫時，首先要對例句的意義，特別是隱含意義分析透徹；其次是要弄清例句的語言環境，在弄懂文意的基礎上把握主旨，根據主旨選擇材料，組織語言仿寫。3.仿句在修辭上應注意與例句一致。在仿寫前應對例句所運用的修辭手法加以分析，看句子中是否運用了比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比等修辭手法，仿寫時要注意盡量做到和例句中的修辭手法一致。4.仿句在語意上還應保持與例句的協調性。仿寫時，應對例句的語體、語境和感情色彩等準確把握，如原句詞語的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快等。仿句應同例句中的感情色彩一致，語意要連貫。5.仿句與例句不能雷同。二者的內容要做到“花開兩朵，各表一枝”，要有創新。三、句式變換題的解題方法：1.陳述句與反問句的變換方法。（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。2.反問句與陳述句的變換方法。（1）將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。（2）將反問句中的范文語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。（3）將句末的疑問助詞（呢，嗎等）去掉，問號改為句號。3.“把”字句和“被”字句的變換方法。“把”字句改為“被”字句，“被”字句改為“把”字句，先在句中分析出事物1和事物2，然后把事物1和事物2互調位置。如，“把”字句：大水（事物1）把莊稼（事物2）淹沒了。“被”字句：莊稼（事物2）被大水（事物1）淹沒了。4.祈使句和疑問句的變換方法。將祈使句改成疑問句時，首先要去掉表示祈求命令的動詞，使原先的被祈使者成為祈使對象，做主語。然后，要在謂語中心詞前面加上“能不能”、“可不可以”之類的詞語向對方發問，最后將祈使句末尾的句號、感嘆號改成問號。把疑問句改成祈使句，就是把謂語中心詞前的“能不能”、“可不可以”之類的詞語去掉，然后加上表示祈求命令的動詞，最后將句末的問號改成嘆號或句號。例如：祈使句：請你不要再批評他了。疑問句：你能不能不再批評他了？5.長句和短句的變換方法。（1）長句變短句的方法：①提取句子的主干，組成一個句子。②用句子的附加成分分別組成句子。③調整語序，并可適當添加關聯詞。?（2）短句改長句的方法：①分析各個句子，確定其中一個句子作主干。②把其他句子作為主干句了定語或者狀語，并合并掉重復的部分。③修改，并添加適當的詞使句子完整、通順。1.為下列句子選擇正確的詞語，將序號填在橫線上。（1）我似乎能感得到，她就是那個來對我＿＿＿＿（A.啟示B.啟發）世間的真理、給我深切的愛的人——安妮?莎莉文老師。（2）突然間，我恍然大悟，有一種＿＿＿＿（A.神奇B.特別）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。2.選擇恰當的詞語填空。（1）鳴蟬在樹葉里＿＿＿＿（長鳴鳴叫長吟），肥胖的黃蜂伏在菜花上，＿＿＿＿（輕快輕捷敏捷）的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（2）拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們＿＿＿＿（欣賞鑒賞觀賞），這是荒園，＿＿＿＿（人煙稀少人跡罕至門可羅雀），所以不相宜，只好來捕鳥。（3）先生最初這幾天對我很＿＿＿＿（嚴肅嚴厲嚴格），后來卻好起來了，＿＿＿＿（不過而且所以）給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（4）我要＿＿＿＿（輕輕悄悄偷偷）地開放花瓣兒，看著你工作。（5）我便要將我＿＿＿＿（細細微微小小）的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。（6）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃蔭的天，我覺得有些＿＿＿＿（納悶煩悶）。（7）我＿＿＿＿（不寧不安）的心緒散盡了！3.選詞填空。（1）“這樣的溫暖，今天夜里山草也許就＿＿＿＿（長竄綠）起來了吧？”就是這點兒＿＿＿＿（幻想妄想夢想）不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣＿＿＿＿（和善慈善慈愛）的冬天，干啥還希望別的呢！（2）古老的濟南，城內那么＿＿＿＿（狹窄狹小窄小），城外又那么＿＿＿＿（寬廣寬敞寬闊）。（3）我的母親老了，她早已習慣聽從她＿＿＿＿（強大強壯強悍）的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他＿＿＿＿（高高強大高大）的父親。（4）但我和妻子都是＿＿＿＿（緩緩輕輕慢慢）地，＿＿＿＿（穩穩靜靜重重）地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。4.選詞填空。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，＿＿＿＿（現晾露）出地面，用一枝短棒＿＿＿＿（架支撐）起一面大的竹篩來，下面＿＿＿＿（灑放撒）些秕谷，棒上＿＿＿＿（栓系扎）一條長繩，人遠遠地＿＿＿＿（牽拉拽）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一＿＿＿＿（收拉抽），便＿＿＿＿（捉逮罩）住了。5.仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。湛藍的天空像碧玉一樣澄澈，蒼翠的樹木像衛士一樣挺拔。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。愛是冬日里的一束陽光，給人帶來溫暖；愛是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；愛是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；愛是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。7.仿照課文例句寫句子。例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。仿句：生活像。生活像。生活像。8.在下面語段的橫線上填入恰當的語句，要求語意連貫，句式一致。閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強悍催人奮發；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.結合語境，在下面的橫線上續寫句子。四季景色千姿百態，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發，百花盛開，美麗的自然勃發出生機與朝氣；火紅的夏天，驕陽似火，萬物生長，熱烈的自然綻放出活力和激情；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10.仿照下面的句子，再以“母愛”開頭寫一個句子。母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在冰冷的冬季也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的天空即使蒙上年月的風塵依然明澈澄凈；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.【答案】（1）A（2）A【解析】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。（1）啟示：指看完某種事物后，使有所領悟。啟發：開導其心，使之領悟。根據“我似乎能感得到，她就是那個來對我”的提示，選“啟示”恰當；故選A。（2）神奇：神妙奇特。特別：與眾不同的。根據句意，“語言文字的奧秘”給人的感覺應是“神奇”的。故選A。2.【答案】（1）長吟、輕（2）鑒賞、人跡罕至（3）嚴厲、不過（4）悄悄（5）小小（6）煩悶（7）不寧【解析】本題考查學生正確理解字詞含義并恰當運用。解答此題，要弄清詞語的意義尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化。此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。結合語境和記憶分析：（1）長吟：指蟲鳥長聲的鳴叫。敏捷：指反應（多指動作或言行）迅速快捷。（2）鑒賞：對文物、藝術品等的鑒定和欣賞。人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。（3）嚴厲：嚴肅而厲害；不寬容。不過：作連詞，表示轉折，只是的意思。（4）“悄悄”是沒有聲音或聲音很小。“暗暗”在暗中或私下里，不顯露出來。根據句意“悄悄”更恰當。（5）形容影子不能用“細細”“微微”，故而選“小小”。（6）“納悶”指疑惑不解。“煩悶”指心里厭煩而郁悶。這里指因濃蔭的天而心里煩悶。（7）心緒不能用“不安”來形容。應用“不寧”。3.【答案】（1）綠幻想慈善（2）狹窄寬敞（3）強壯高大（4）慢慢穩穩【解析】本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思，及詞語之間的區別。要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。4.【答案】露支撒系牽拉罩。【解析】本語段為要求背誦的內容，主要是考查識記的能力。如果忘記了課文內容，也可以通過一些詞義的辨析來選出答案。解答此題的關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。詞語選用的四個注意點：①分析詞語的含義，有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內容常有細微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關鍵。②體會詞義的輕重，有些近義詞表達的內容基本相同，但在表現程度上卻有輕重、深淺的不同。③明察適用的對象和范圍，有些詞語在使用對象和范圍上有一定的區別，結合適用對象也能加以分辨。④體會詞語的色彩，有些詞語，因感情色彩、語體色彩不同，在使用時也要注意區別。“現”“晾”“露”；“現”多用于書面語，“晾”是指把東西放在通風或陰涼的地方，使干燥；“露”多為口語，這里為描述兒時捉鳥的場面，用口語更為合適，選用“露”；“架”“支”“撐”“架”意思是支撐，攙扶；“支”意思是撐；“撐”意思是支著，支持。根據語境，這里應該用“支”。“撒”“放”“灑”“撒”：使東西散開，一般指固體的東西；“放”：驅逐，流放；“灑”一般指使水之類的東西分散開來。這里為“秕谷”，選用“撒”較為合適；“栓”“系”“扎”：“栓”器物上可以開關的機件；“系”：結，扣的意思。“扎”意思是捆纏束。句中是棒上扣一條繩子的意思，選用“系”。“牽”“拉”“拽”：“牽”意思是拉，引領向前；“拉”意思是牽，扯，拽；“拽”拉，牽引。根據語境，人要牽著繩子，所以應該用“牽”。“收”“拉”“抽”：“收”意思是接；接收；“拉”意思是牽，扯，拽；“抽”意思是把中間的取出。根據語境應該用“拉”。“捉”“逮”“罩”：“捉”意思是抓，逮；“逮”意思是捉；“罩”意思是覆蓋，覆蓋物體的東西。根據語境應用“罩”。5.【答案】碧綠的池塘像眸子一樣閃亮。【解析】本題考查學生的仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如詞語運用，句式結構，修辭運用，語意表達等方面，再是注意語意通順、連貫。被仿句是根據某一事物的特點寫一個比喻句。要仿照原句的修辭手法和句式，語意要連貫。6.【答案】愛是沙漠里的一泓清水，滋潤著干渴的心田；漫漫長夜里的一豆燈光，指引著前進的方向指引著前進的方向；愛是風雨里的一把傘，遮蔽著人生的種種打擊。【解析】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。此題作答，可首先注意排比句式的掌握，再是注意比喻句喻體特點的表達。這個題目考查的首先是排比句式，要求句子在形式上與第一句保持一致；其次是比喻句的仿寫，把“愛”比作什么，再是注意語句中喻體特點的表達，如“陽光”與“溫曖”。7.【答案】生活像一首歌，高昂、低沉的旋律就是人生起伏的詮釋。生活像一條河，有時彎曲，有時通暢，這就是人生真實的寫照。生活如一杯酒，微澀與甘美共存，個人滋味自己體會。【解析】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。此題仿寫，可以“生活”為本體，寫一比喻句，注意后半句要緊扣喻體特點作答。8.【答案】秋，