2022-2023學(xué)年九年級語文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（部編版）專題08：修辭手法（解析版）1．（2021·山東淄博·中考真題）下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．“野渡無人舟自橫”這句詩正如一幅意味豐富的中國畫，似在暗示著某種深刻的人生哲理。B．“北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是一項(xiàng)由中國航天人創(chuàng)造的奇跡，是“中國創(chuàng)造”的一張名片。C．那些在每個(gè)工作日都盼著星期五到來的年輕人，把自己戲稱為“現(xiàn)代魯濱遜”。D．生活沒有解藥，但止疼片很多，比如閱讀、美食、電影、運(yùn)動、旅行等。【答案】C【解析】A.由“這句詩正如一幅意味豐富的中國畫”可知，這里將詩比作中國畫；B.由“是‘中國創(chuàng)造’的一張名片”可知，這里將“北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”比作“‘中國制造’的一張名片”；C.“盼著星期五到來的年輕人”與“魯濱遜”之間沒有共性，年輕人盼望的“星期五”是周五，魯濱遜盼望的“星期五”是一個(gè)人。所以本項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭手法；D.由“但止疼片很多，比如閱讀、美食、電影、運(yùn)動、旅行等”可知，這里將“閱讀、美食、電影運(yùn)動、旅行”比作“止疼片”；故選C。2．（2021·湖南婁底·中考真題）下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（通感）B．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（排比）C．哪一種辦法更省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工”。（反問）D．一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）【答案】A【解析】B.運(yùn)用的是擬人的修辭；C.運(yùn)用的是設(shè)問，不是“反問”；D.“仿佛看到”是想象，不是比喻；故選A。3．（2022·貴州銅仁·中考真題）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“雙喜說，那是有名的鐵頭老生”這句話中的“老生”是戲曲行當(dāng)之一，扮演中年以上男子。“小旦”“小生”“小丑”“老旦”也都是戲曲行當(dāng)，分別扮演年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。B．《史記》是我國第一部編年體通史，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《孫權(quán)勸學(xué)》《周亞夫軍細(xì)柳》《陳涉世家》均出自《史記》。《史記》長于記人，書中記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物。C．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運(yùn)動，散文創(chuàng)作成就最大，也擅長詩詞，與韓愈、柳宗元、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。D．互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭方法。我們理解互文時(shí)，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，把它割裂開來理解，如詩句“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”“煙籠寒水月籠沙”。【答案】B【解析】B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。故選B。4．（2022·貴州黔東南·中考真題）下列對語文知識的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）青年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽，最活躍、最富朝氣，擁有開風(fēng)氣之先的力量。廣大青年堅(jiān)持修身立德，系好人生第一粒扣子、邁好人生第一步臺階，不僅是對自己負(fù)責(zé)，更影響著一個(gè)時(shí)代的底色和基調(diào)，廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全社會，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。A．加點(diǎn)的“最”“都”“更”都是副詞。B．“修身立德”與“底色和基調(diào)”兩個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型不相同。C．劃線的句子沒有語病。D．上面語段包含了“比喻”和“排比”兩種修辭手法。【答案】B【解析】B.“兩個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型不相同”表述錯(cuò)誤。“修身立德”與“底色和基調(diào)”兩個(gè)短語都是并列短語，結(jié)構(gòu)類型相同。故選B。5．（2022·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A．“熱得難受”是補(bǔ)充短語，“基礎(chǔ)設(shè)施”是主謂短語，“重視語文”是動賓短語。B．“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”這句話運(yùn)用了比輸?shù)男揶o。C．“我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。”這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。D．“這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。”是并列關(guān)系復(fù)句。【答案】C【解析】A.“基礎(chǔ)設(shè)施”是偏正短語；B.“眼睛里有一百只眼珠”運(yùn)用了夸張的修辭；D.句中的“而且”表遞進(jìn)關(guān)系，故本句是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句；故選C。6．（2022·山東濱州·中考真題）有關(guān)下面文段的說法，不正確的一項(xiàng)是（

）立春日，鳥巢夜，第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會開幕。漫天雪花，飄飄灑灑。每一朵雪花都在講述一個(gè)冰雪故事。“燕山雪花大如席，”古人的浪漫與想象，穿越時(shí)空，映照古今。各國代表團(tuán)的引導(dǎo)牌造型都是一朵融合了中國結(jié)元素的雪花。在巨大的地球背景中，一朵朵小雪花漸漸聚合成一朵巧妙絕倫的大雪花，傳達(dá)出世界大團(tuán)結(jié)、一起向未來的美好祝愿。A．“燕山雪花大如席，”中的逗號應(yīng)移至引號外面。B．“巨”字是半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆的筆畫是豎折。C．文中畫線的“小雪花”采用了比喻的修辭手法，喻指各國代表團(tuán)的引導(dǎo)牌。D．“巧妙絕倫”原意是靈巧高明，獨(dú)一無二；文中形容由各國引導(dǎo)牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬臺造型非常精巧。【答案】B【解析】B.“第二筆的筆畫是豎折”有誤。“巨”字第一筆：橫。第二筆：橫折。第三筆：橫。第四筆：豎折。。故選B。7．（2021·貴州銅仁·中考真題）下列表述不正確的項(xiàng)是（

）A．某種負(fù)擔(dān)，如“思想包根”。——這是通過比喻產(chǎn)生的意義，叫比喻義。（此句中標(biāo)點(diǎn)符號沒有錯(cuò)誤，）B．“流水鳴濺濺”“涓涓細(xì)流”“蓮葉田田”中都運(yùn)用了疊詞。（疊詞的運(yùn)用，不只是字詞的簡單重復(fù)，還可產(chǎn)生節(jié)奏韻律之美，突出事物特征，有利于情感的抒發(fā)。）C．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（該句運(yùn)用通感的修辭手法，將無形的香味化為有形的顏色，將人帶入了夢幻般的境界。）D．李老師對小涵說：“請你明天告訴語文科代表，叫她把今天布置的作文收齊后，交到我的辦公室。”第二天，小涵對語文科代表說：“李老師讓我告訴你，叫你明天把今天布置的作文收齊后，交到他的辦公室。”（小涵轉(zhuǎn)述的內(nèi)容是準(zhǔn)確的、完整的。）【答案】D【解析】D．有誤，根據(jù)句中“第二天”可知，小涵轉(zhuǎn)述給語文科代表說的內(nèi)容“……叫你明天把今天布置的作文收齊后……”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“叫你今天把昨天布置的作文收齊后，交到他的辦公室”；故選D。8．（2021·黑龍江黑龍江·中考真題）下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A．“馬蓮花像一朵朵湛藍(lán)色的小喇叭，對著都市的天空唱著動聽的歌。”這句話運(yùn)用了比哈和擬人的修辭。B．“微波細(xì)浪”是并列短語，“聆聽風(fēng)聲”是主謂短語。C．“我喜愛的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開啟了我的心門，豐厚了我的人生。”這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確。D．“藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》。”句子主干是：孩子們喜愛教師。【答案】A【解析】B.表述錯(cuò)誤，“聆聽風(fēng)聲”是動賓短語；C.表述錯(cuò)誤，“我喜愛的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開啟了我的心門，豐厚了我的人生。”這句話標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤，應(yīng)改為“我喜愛的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏等，這些作家的作品開啟了我的心門，豐厚了我的人生。”或“我喜愛的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……這些作家的作品開啟了我的心門，豐厚了我的人生。”；D.表述錯(cuò)誤，“藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》。”句子主干是“節(jié)目是《古韻旗袍》”；故選A。9．（2021·山西·中考真題）回首百年征程

傳承信仰力量百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)，信仰之光熠熠生輝。在黨的光輝歷程中，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅(jiān)定信仰，沖鋒在前，擔(dān)當(dāng)在前，奉獻(xiàn)在前，只為讓中國擁有“可贊美的光明前途”，只為讓后代享受人類應(yīng)有的一切幸福。無論何時(shí)何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂，青春乃至生命獻(xiàn)給祖國和人民，賡續(xù)傳承共產(chǎn)黨人的精神血脈。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華。用忠誠堅(jiān)守初心，以奮斗托舉夢想，讓青春與信仰同向。這是新時(shí)代青少年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。上文是小明同學(xué)為本次活動寫的開場白。下面說法正確的一項(xiàng)是（

）A．文中加點(diǎn)的詞“光明”“幸福”詞性相同。B．文中畫橫線的三個(gè)短語結(jié)構(gòu)一致。C．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，朗讀時(shí)應(yīng)鏗鏘有力。D．上文最后一句話的主干是“這是青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。【答案】C【解析】A.有誤，“光明”是“前途”的修飾語，是形容詞，“幸福”在這里是名詞；B.有誤，“千秋偉業(yè)”“百年風(fēng)華”是偏正短語，“堅(jiān)守初心”是動賓短語；D.有誤，最后一句話的主干是“這是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”；故選C。10．（2021·浙江杭州·中考真題）下列對三副對聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是（

）【對聯(lián)一】斧頭劈開新世界

鐮刀割斷舊乾坤（1933年，四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國工農(nóng)紅軍而作）【對聯(lián)二】倭寇不除，有何顏面

國仇未報(bào)，負(fù)此頭顱（抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)）【對聯(lián)三】鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞

紅心燦燦，毅志任憑烈火燒（人們?yōu)榧o(jì)念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作）A．對聯(lián)一“劈開”“割斷”形象地表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍革命的氣勢。B．對聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語雙關(guān)，字里行間洋溢著愛國熱情、民族氣節(jié)。C．對聯(lián)三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無畏精神。D．三副對聯(lián)對仗工整，都運(yùn)用比喻、對比的修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。【答案】D【解析】D.三副對聯(lián)并沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。故選D。11．（2020·湖南婁底·中考真題）下列各句中，對修辭使用判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．一行行娟秀的字兒調(diào)皮地動了起來。它們匯入了春風(fēng)里，和春風(fēng)一起玩耍；匯入了陽光中，和陽光一起嬉戲。（擬人）B．每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花在夏天開；如果到了秋天還沒開，也不要急，說不定你家的是株蠟梅，到了冬天會開得更加動人。（比喻）C．我默默地想，慢慢地寫。仿佛間我聽見緩慢悅耳的駝鈴，看見冬日里走過的駝隊(duì)，童年一頁一頁在我的心頭鋪開。（排比）D．教育是什么？教育就是農(nóng)業(yè)。那么，什么是農(nóng)業(yè)呢？農(nóng)業(yè)就是該松土就松土，該施肥就施肥……（設(shè)問）【答案】C【解析】C．有誤，句中使用的是比喻的修辭手法。把“童年”比喻成“書”。故選C。12．（2020·江蘇常州·中考真題）下列選項(xiàng)括號內(nèi)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．五一假期，萬達(dá)廣場終于迎來了春節(jié)后第一個(gè)客流高峰，商場里生意興隆，人滿為患。（“萬達(dá)廣場”“生意興隆”結(jié)構(gòu)相同；“人滿為患”表示人多，貶義詞褒用）B．她會爬樹，一扯一扯的，跟猴子似的，爬得飛快。（“扯”“爬”是動詞，準(zhǔn)確生動；“跟猴子似的”用了比擬的修辭手法，形象貼切）C．開學(xué)前一天，市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行三人蒞臨我校，視察開學(xué)工作準(zhǔn)備情況。（“蒞臨”是敬詞，此處表達(dá)得體）D．面對來勢洶洶的“新冠病毒”，公民個(gè)體應(yīng)該具有一定的安全防范。（這是一個(gè)單句，缺賓語的中心語）【答案】A【解析】A.有誤，“萬達(dá)廣場”是偏正短語，“生意興隆”是主謂短語，兩者結(jié)構(gòu)不同；“人滿為患”指因人多造成困難，貶義詞，用于形容“商場里生意興隆”不恰當(dāng)；故選A。13．（2020·遼寧朝陽·中考真題）下列句子修辭手法的運(yùn)用，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。(比喻)B．我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。(排比)C．面對青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反復(fù))D．秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。(擬人)【答案】A【解析】A.有誤。這個(gè)句子沒有本體喻體，雖然有比喻詞，但不能構(gòu)成比喻修辭手法。故選A。14．（2018·四川巴中·中考真題）下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯隆＃ǚ磸?fù)、擬人）B．如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻）C．他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。（排比）D．我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？（設(shè)問）【答案】D【解析】D.判斷錯(cuò)誤，修辭方法應(yīng)該是反問。故選D。15．（2018·湖北咸寧·中考真題）下列選項(xiàng)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．詩句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．“赴湯蹈火、抗擊風(fēng)浪、孜孜不倦、魅力四射”這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)都不相同。C．“其真無馬邪?其真不知馬也”這個(gè)句子運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。D．“短視頻不僅偷走了很多人的時(shí)間，也偷走了很多人對興趣愛好發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)持”這個(gè)句子沒有語病。【答案】D【解析】D項(xiàng)成分殘缺，改為“也偷走了很多人對興趣愛好的發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)持的能力”。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。16．（2022·江蘇常州·中考真題）閱讀下列文字，選出分析正確的一項(xiàng)（

）①法國女作家薩岡寫的小說《你好，憂愁》說的是一個(gè)少女和她老爸的故事。②由于這部小說，風(fēng)情優(yōu)雅的法國又多了一種“薩岡式微笑”。③薩岡為攪動她情緒的溫柔和煩惱起了一個(gè)美麗而莊重的名字：憂愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，與憂愁優(yōu)雅地握手，是不錯(cuò)的選擇，與其為之煩惱，不如說一聲“你好，憂愁”。⑤能擁抱歡樂，與憂愁握手，距離“只生歡喜不生愁”還會遠(yuǎn)嗎？（摘自新浪博客）A．①句的主語是“法國女作家薩岡”。B．②句中“薩岡式微笑”使用了比喻的修辭手法。C．與其為之煩惱，不如說一聲“你好，憂愁”——這句話是選擇復(fù)句。D．“風(fēng)情優(yōu)雅”“美麗而莊重”“擁抱歡樂”分別是主謂、并列、補(bǔ)充短語。【答案】C【解析】本題考查修辭手法、單句成分及復(fù)句類型。A.①句的主語是“小說《你好，憂愁》說的”，“法國女作家薩岡寫的”為定語；B.“薩岡式微笑”不是比喻，是特指；D.“擁抱歡樂”是動賓短語，不是補(bǔ)充短語；故選C。17．（2021·江西·南昌二中九年級期中）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《沁園春·雪》一詞寫景、議論、抒情水乳交融，動靜結(jié)合，虛實(shí)相映照，巧妙運(yùn)用了多種修辭手法。B．余光中的《鄉(xiāng)愁》“小時(shí)候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”，這種表時(shí)間的時(shí)序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對大陸的無盡思念。C．艾青《我愛這土地》這首詩可以說是詩人的自白。詩人采用了間接抒情的方式，來表達(dá)自己對土地的感情。D．林徽因《你是人間的四月天》這首詩歌在形式上采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。【答案】C【解析】考查對詩歌表現(xiàn)手法的理解。C.艾青《我愛這土地》這首詩可以說是詩人的自白。詩人采用了直抒胸臆的方式，來表達(dá)自己對土地的感情——熾熱的愛國情懷。據(jù)此，C項(xiàng)所說的“采用了間接抒情的方式”是錯(cuò)誤的。故答案為C。18．（2022·全國·九年級單元測試）下列對句子的修辭手法及其作用分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用比喻、擬人、對偶，以動寫靜，賦予山原氣勢與生機(jī)。B．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”運(yùn)用反問，直抒胸臆，抒發(fā)詩人對祖國真摯、深沉的愛。C．“長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”運(yùn)用比喻，寫出了與愛人的分隔與離別，抒發(fā)了無限的思鄉(xiāng)愁緒。D．“我看一陣向晚的春風(fēng)，／悄悄揉過豐潤的青草”運(yùn)用擬人，表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖親切。【答案】B【解析】考查對句子的修辭手法及其作用的理解和辨析。B.有誤，“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這兩句詩運(yùn)用的是設(shè)問；故選B。19．（2022·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列句子中沒有運(yùn)用反語修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。B．從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。C．豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。D．我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主。【答案】D【解析】A.“贊譽(yù)”是反語，諷刺英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的罪行；B.“更徹底”“更漂亮”是反語，譴責(zé)英法聯(lián)軍對圓明園的劫掠行為；C.“豐功偉績”“收獲巨大”“勝利者”是反語，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍侵略者的罪行；D.“戰(zhàn)利品”指作戰(zhàn)時(shí)從敵方繳獲的武器、裝備等，沒有明顯的情感反差；故選D。20．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）選出沒有運(yùn)用反語的一項(xiàng)（

）A．先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。B．從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。C．豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。D．我希望有朝一日，法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。【答案】D【解析】考查對反語的理解。反語是指正話反說或反話正說，即通常所說的“說反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。A．反語“贊譽(yù)”，表達(dá)了雨果強(qiáng)烈的憤慨和藐視之情；B．反語“漂亮”，以巴特農(nóng)神廟為例子與圓明園作對比體現(xiàn)出了雨果對巴勒上校遠(yuǎn)征中國的行為感到不滿；C．“豐功偉績！收獲巨大！”等反語，以強(qiáng)盜的口吻，含有辛辣的諷刺意味，把英法聯(lián)軍刻畫成兩個(gè)強(qiáng)盜的形象，深刻而尖銳地揭露了英法聯(lián)軍的無恥行徑；D．該句為陳述句，沒有反語；故選D。21．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）對下面句子的修辭手法判定有誤的一項(xiàng)是（

）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）B．從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底、更漂亮，以至于蕩然無存。（反語）C．有人問，世界上什么東西氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。（排比）D．池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（對偶）【答案】C【解析】C項(xiàng)中，主要的修辭手法是設(shè)問，自問自答。考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。22．（2018·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）選出沒有運(yùn)用反語的一項(xiàng)（）A．先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。B．從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。C．豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。D．在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡，這個(gè)奇跡叫圓明園。【答案】D【解析】考查對反語的理解。反語是指正話反說或反話正說，即通常所說的“說反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。A反語“贊譽(yù)”。B反語“漂亮”。C反語“豐功偉績”。D項(xiàng)沒有反語。23．（2022·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（

）假若愛比恨多，小屋才光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋陰風(fēng)慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和，就得焚香凈手，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。A．“讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。”是復(fù)句。B．劃直線的句子是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。C．“銷毀你的精神垃圾”運(yùn)用了比喻的修辭方法。D．文中劃曲線句子有語病。把“焚香”和“凈手”兩個(gè)詞位置互換。【答案】A【解析】A.“讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入”是單句，主語是“陽光”，謂語是“灑入”；故選A。24．（2022·北京·九年級專題練習(xí)）社會大課堂，處處皆語文。請閱讀兩段參觀記錄，完成下面各題。出北海，入故宮，小龍同學(xué)參觀了“何以中國”展，做了如下記錄。閱讀后，請完成各題。【甲】展覽將源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文明視作一條大河，將中華文明的起源、發(fā)展、融合比擬成河水的源、流、匯。以“源”“流”“匯”三個(gè)單元，梳理中華文明的歷史脈絡(luò)，展現(xiàn)中華文明多元一體、連綿不絕、兼容并蓄的文化特質(zhì)，彰顯中華文明的燦爛成就和對人類文明的重大貢獻(xiàn)，概括而鮮明地呈現(xiàn)出華夏大地何以中國，中華民族何以偉大，中華文明何以不朽。【乙】本次展覽共展出珍貴文物130余件，上起石器時(shí)代，下至清代，包括陶瓷、玉器、青銅器、金銀器、書畫、古籍等類別。展覽中最引人注目的展品是何尊。何尊是西周早期名為“何”的貴族鑄造的一件青銅禮器。器物體方口圓，造型厚重，氣象萬千。何尊腹底鑄有金文12行122字，記載了周成王營建東都洛邑的史實(shí)，其中“宅茲中國”為“中國”一詞最早的文字記載。（圖）【丙】泱泱中華，萬古江河，“何以中國”是中華民族永恒的命題。展廳內(nèi)，重器凝萬古之志，典籍匯千載之思，此即萬千年來，我百世祖先同心書寫之答案。展廳外，國家日益強(qiáng)大，人民生活安康，此即百余年來，志士先驅(qū)砥礪鑄就之答案。今天，中華正崛起，我輩當(dāng)自強(qiáng)，用智慧和汗水為后世中華子孫，留下“何以中國”的時(shí)代答案。【丁】圖金文“中國”對畫線句中的成語或修辭方法分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“概括而鮮明地呈現(xiàn)出華夏大地何以中國，中華民族何以偉大，中華文明何以不朽”，運(yùn)用排比，全面表達(dá)了這次展覽的意義。B．“展覽中最引人注目的展品是何尊”，“引人注目”一詞，應(yīng)換成“刮目相看”，以體現(xiàn)何尊在展覽中的重要地位。C．“器物體方口圓，造型厚重，氣象萬千”，“氣象萬千”一詞，應(yīng)換成“氣韻不凡”，以表現(xiàn)何尊的特點(diǎn)。D．“重器凝萬古之志，典籍匯千載之思”，以對偶的形式，既表現(xiàn)了文物的文化價(jià)值，又表達(dá)了百世祖先對“何以中國”的回答。【答案】B【解析】本題考查成語運(yùn)用以及修辭手法的辨析。B.“引人注目”的意思是引起人注意。“刮目相看”的意思是改變老眼光，用新眼光看人。結(jié)合句子“展覽中最引人注目的展品是何尊”可知，這里表達(dá)的意思是何尊因與其價(jià)值而引起人的注意，“何尊”為物，故無論從意思還是使用對象，如果將“引人注目”換成“刮目相看”是不恰當(dāng)?shù)摹９蔬xB。25．（2022·北京·九年級專題練習(xí)）“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，學(xué)校開展勞動主題教育活動。你所在班級負(fù)責(zé)制作主題教育的視頻短片，請你參與完成籌備工作。籌備工作第三項(xiàng)，設(shè)計(jì)分鏡頭腳本。分鏡頭畫面（一）采冰人的手①一年中最冷的時(shí)候，忘憂湖上的電鋸轟鳴聲、釬子咔嚓聲、運(yùn)冰車馬達(dá)聲整日地交織在一起，人聲鼎沸。②次日凌晨，一雙雙紅腫粗糙、充滿力量的采冰人的手，才終于從硬冷的手套中解放出來，開始享受哈氣的溫柔。（二）鐵路洗衣廠女工的手③這雙鐵路洗衣廠女工的手猶如上下翻飛的蝴蝶，熟練地從熨燙機(jī)上取下列車床單，將其對折，抖動微調(diào)，然后對折、對折、再對折，最后碼平放好，用時(shí)大約6秒鐘。④由于長年累月折疊近百度高溫的臥具，這雙靈巧的手的指紋早已被高溫布料“熨平”了。閱讀分鏡頭畫面中的語句，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【答案】A【解析】A.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。句中用來形容“電鋸轟鳴聲、釬子咔嚓聲、運(yùn)冰車馬達(dá)聲”，用錯(cuò)對象；故選A。26．（2022·北京·九年級專題練習(xí)）下面是同學(xué)們在“粽香傳統(tǒng)感我心”感言區(qū)的留言，其中修辭方法或成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．端午節(jié)豐厚的文化內(nèi)涵，讓我們感受到中華民族生生不息的精神力量。B．讓我們從端午節(jié)習(xí)俗中汲取中國傳統(tǒng)文化的精華，讓傳統(tǒng)節(jié)日綻放出時(shí)代之花。C．箬葉飄香，一粽嘗來千古事；龍舟逐水，百橈劃出八方情。D．千百年來，眾多描寫端午節(jié)的詩句令人流連忘返。【答案】D【解析】本題考查詞語的運(yùn)用以及修辭手法的辨析。D.“流連忘返”的意思是：玩樂時(shí)留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。常指景點(diǎn)、風(fēng)景。句中形容對端午節(jié)的詩句的感受，因此使用不恰當(dāng)；故選D。27．（2022·北京·九年級專題練習(xí)）2021年是仰韶文化發(fā)現(xiàn)暨中國現(xiàn)代考古學(xué)誕生100周年。學(xué)校初三年級開展以“跨越千年，赴一場文明之約”為主題的綜合實(shí)踐活動。請根據(jù)要求，完成下面小題。三星堆“金面罩青銅人像”“蠶叢及魚鳧，開國何茫然。”被籠罩在迷霧之中的古蜀王國，自“沉睡三千年”的三星堆和金沙遺址“一醒驚天下”之后，便引起了人們持續(xù)性的關(guān)注①【甲】青銅立人像、神樹、縱目面具，金杖、金面具，玉琮、玉璋……一件件獨(dú)具民族特色和地域特征的珍貴文物形態(tài)各異，撲朔迷離。【乙】三星堆金面罩青銅人像造型奇特，蘊(yùn)含宗教色彩，人像厚重的青綠色與面罩華貴的金色交相輝映，威武而神秘。【丙】已成為中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志的太陽神鳥金飾，圓麗似輪旋，平薄若蟬翼，漩渦形圖案充滿動感，四只神鳥展翅飛翔。【丁】在參觀網(wǎng)上博物館、觀看紀(jì)錄片②考古中華·四川篇②的過程中，我被古蜀先民豐富的想象力、非凡的創(chuàng)造力、超拔的表現(xiàn)力所深深地折服。古蜀文明，為中華民族的歷史畫廊增添了濃墨重彩的一筆，閃爍著耀眼的光芒。金沙遺址“太陽神鳥”金飾上文【甲】【乙】【丙】【丁】四個(gè)畫線句，修辭方法或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】【答案】A【解析】本題考查的是成語的使用。A.甲句中“撲朔迷離”多用來形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。用在這里與描寫的對象“一件件獨(dú)具民族特色和地域特征的珍貴文物”搭配不當(dāng)，使用有誤；B.乙句中“交相輝映”各種光亮、色彩等互相映照。與上文的“厚重的青綠色與面罩華貴的金色”表意相符，成語使用正確；C.丙句中“圓麗似輪旋，平薄若蟬翼”運(yùn)用了比喻的修辭手法，很好地展現(xiàn)了“太陽神鳥金飾”的形態(tài)特點(diǎn)，成語使用正確；D.丁句中的“豐富的想象力、非凡的創(chuàng)造力、超拔的表現(xiàn)力”運(yùn)用了排比的修辭手法，使用恰當(dāng)，表現(xiàn)了古蜀先民身上所體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，成語使用正確；故選A。28．（2022·北京·九年級專題練習(xí)）臨近初中畢業(yè)，學(xué)校微信公眾號準(zhǔn)備做一期回顧初中三年生活的推送。請你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。推送的第三條，“師恩難忘”。青春，就是自以為長大的我們，遇見教我們長大的您。①您是我們敬的人，您是我們愛的人，您是我們心中的巨人！②想起您，就想到您疲憊的身影和語重心長的叮嚀。③想起您，就想到課上我們暢所欲言，各抒己見，絡(luò)繹不絕。④您就是一座山，讓我們站在山頂，覽盡四野之勝。因?yàn)榍啻好篮茫愿屑は衲@樣奉獻(xiàn)青春的人。您陪我們一程，我們念您一生！老師，謝謝您！因?yàn)橛鲆娏四覀儾庞辛诉@段最好的時(shí)光。閱讀文段中的語句，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【答案】C【解析】本題考查修辭方法和詞語使用。C.詞語使用不恰當(dāng)；根據(jù)第③句“想起您，就想到課上我們暢所欲言，各抒己見，絡(luò)繹不絕”中的“絡(luò)繹不絕”的意思“形容行人車馬來來往往，接連不斷”，此處形容課堂上師生交流的場景，使用不當(dāng)；故選C。29．（2022·廣東·九年級專題練習(xí)）小田同學(xué)的媽媽是三洲田茶園的銷售人員。下面是茶園宣傳資料中的一段文字：三洲田位于深圳市鹽田區(qū)與坪山區(qū)交界處。這里完整保留著原生態(tài)自然風(fēng)貌，山清水秀，鳥鳴谷幽，云遮霧繞，草木蔥蘢，大小六個(gè)湖泊有如碧玉鑲嵌其間，簡直就是如詩如畫的世外桃源。三洲田茶園坐落在青山綠水之間，數(shù)百畝優(yōu)良茶田連綿起伏，所產(chǎn)綠茶歷來為深圳名產(chǎn)，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外市場。當(dāng)春光明媚，輕霧彌漫山間，采茶女的身影掩映在青翠的茶叢中，此時(shí)倘若豎起靈魂的耳朵，必能聽到一支悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的田園牧歌。茶園曾多次組織“山地采茶節(jié)”，眾多茶道愛好者穿上古樸的采茶衣帽，手挽竹制的茶籃，腳踩溫軟的泥土，穿梭于茶園之間，共同在無限春光里采擷指尖一抹新綠，沉淀內(nèi)心一份滿足。關(guān)于上面文段的說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“世外桃源”典出東晉陶淵明的《桃花源記》。陶淵明被譽(yù)為“隱逸詩人之宗”“田園詩派之鼻祖”，是江西首位文學(xué)巨匠。B．“云遮霧繞”“草木蔥蘢”都是主謂短語。C．“采擷指尖一抹新綠”中的“新綠”使用了借代的修辭手法。D．“此時(shí)倘若豎起靈魂的耳朵，必能聽到一支悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的田園牧歌”。是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。【答案】B【解析】考查對文學(xué)常識、短語關(guān)系、修辭手法、復(fù)句關(guān)系的理解和辨析。B.有誤，“云遮霧繞”是并列短語；故選B。30．（2022·廣東·九年級專題練習(xí)）閱讀下面語段，完成下面小題。2008年北京奧運(yùn)會開幕式是氣勢磅礴的盛世華章。珠玉在前，14年后的冬奧會開幕式如何實(shí)現(xiàn)突破，展現(xiàn)中國風(fēng)采？在沖突頻仍、猜疑升級的當(dāng)今世界，如何借助藝術(shù)的力量發(fā)出和平之聲？這是我們導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)成立之初就苦苦思索的問題。如今，通過一種美學(xué)風(fēng)格的革新，成功交出了這些問題和令人滿意的答卷。下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“奧運(yùn)會開幕式”“中國風(fēng)采”“當(dāng)今世界”“藝術(shù)的力量”是結(jié)構(gòu)相同的短語。B．“如何借助藝術(shù)的力量發(fā)出和平之聲？”該句的問號表達(dá)出了強(qiáng)烈的反問語氣。C．“這是我們導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)成立之初就苦苦思索的問題。”這個(gè)句子的主干是“這是問題”。D．“珠玉在前”運(yùn)用比喻修辭，把奧運(yùn)會開幕式比作“珠玉”，表現(xiàn)了開幕式的華美。【答案】B【解析】本題考查基礎(chǔ)知識的積累。B．“如何借助藝術(shù)的力量發(fā)出和平之聲？”與后面“這是我們導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)成立之初就苦苦思索的問題。如今，通過一種美學(xué)風(fēng)格的革新，成功交出了這些問題和令人滿意的答卷”是一問一答，故“該句的問號表達(dá)出了強(qiáng)烈的反問語氣”是設(shè)問；故選B。31．（2022·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列詩句沒有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無意中閃B．是燕/在梁間呢喃C．我說你是人間的四月天；/笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)D．明月撒下它的光輝，/給周圍的一切披上銀裝【答案】A【解析】A.運(yùn)用了比喻的修辭手法；B.由“呢喃”可知，“燕”被擬人化了；C.由“點(diǎn)亮”可知，詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法；D.一個(gè)“披”字把“明月”人格化了；故選A。32．（2020·河南·洛陽市第二外國語學(xué)校九年級階段練習(xí)）下列關(guān)于修辭方法的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．比喻有三種形式：明喻，暗喻，借喻。本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是用喻體直接代替本體，是暗喻；本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“等于”等詞語，或者用破折號來連接的比喻句是借喻。B．“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。”這句活運(yùn)用了比擬的修辭手法，生動寫出了濟(jì)南冬天的水，也具有“溫晴”的特點(diǎn)。C．把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情的修辭手法，就是比擬的一種，我們稱之為擬人。還有一種比擬，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫，我們稱之為擬物。D．“黃世仁的管家穆仁智夾著尾巴逃跑了。”這句話運(yùn)用了擬物的修辭手法。【答案】A【解析】A.“本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是用喻體直接代替本體，是暗喻；本體和喻體之間用‘是’‘就是’‘變成’‘等于”等詞語，或者用破折號來連接的比喻句是借喻”有誤，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是用喻體直接代替本體，是借喻；本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“等于”等詞語，或者用破折號來連接的比喻句是暗喻；故選A。33．（2022·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列對課文的鑒賞及文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《精神的三間小屋》的作者是畢淑敏，國家一級作家，代表作品有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等。B．本文是一篇集議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現(xiàn)了作者關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。C．在寫“盛著我們的愛和恨”的第一間小屋時(shí)，作者用排比、比喻、設(shè)問等修辭手法，形象地寫出人生愛恨交織的經(jīng)歷。D．文章開頭的那句名言——“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”出自法國文學(xué)家雨果的《悲慘世界》，原文是“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”。【答案】C【解析】C.在寫“盛著我們的愛和恨”的第一間小屋時(shí)，沒有用設(shè)問的修辭手法；故選C。34．（2021·山東濱州·九年級期中）有關(guān)下面文段的說法，不正確的一項(xiàng)是（

）新中國成立之初，中國人民志愿軍雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江，近20萬英雄獻(xiàn)出了寶貴生命，被譽(yù)為“最可愛的人”。在松骨峰戰(zhàn)斗中，

，

，

，

。激戰(zhàn)后，烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢：有的抱著敵人的頭，有的掐著敵人脖子，有的咬著敵人耳朵……他們一個(gè)連打死了300多個(gè)敵人，堅(jiān)持等到了部隊(duì)主力的到來，最終保住了陣地。A．從詞語的性質(zhì)看，語段中“戰(zhàn)斗”“掐”“最終”分別是動詞、動詞和副詞。B．從修辭的運(yùn)用看，語段中“有的……有的……有的……”運(yùn)用了排比的修辭。C．從句子的結(jié)構(gòu)看，語段中畫橫線的句子是一個(gè)單句，主干是：烈士保留姿勢。D．從標(biāo)點(diǎn)的用法看，語段中的省略號用于列舉的省略，表示遺體姿勢還有很多。【答案】C【解析】C.畫橫線的句子，“激戰(zhàn)后”是狀語，“烈士們”是定語，“遺體”是主語，“保留”是謂語，“各種各樣”是定語，“姿勢”是賓語。主干是：遺體保留姿勢。故選C。35．（2022·廣東·九年級專題練習(xí)）下列選項(xiàng)中括號內(nèi)表述正確的一項(xiàng)是（

）A．這本書讀起來味同嚼蠟。（句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)）B．同學(xué)在朋友圈發(fā)了一篇美文，我及時(shí)惠存。（句中加點(diǎn)詞語使用正確）C．沈從文，原名沈岳煥，作家。主要作品有小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。（句中有關(guān)沈從文的介紹正確）D．柏油路也軟綿綿的，像是高起來。（句中運(yùn)用了比喻的修辭手法）【答案】C【解析】A.味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣，形容說話或文章枯燥乏味。句中用于形容讀這本書的感受枯燥乏味，符合語境，運(yùn)用恰當(dāng)；B.惠存：以物贈人，望人存留的謙詞。句中用于形容“我”保存同學(xué)的美文，使用不正確；D.“句中運(yùn)用了比喻的修辭手法”表述不正確，“像是高起來”沒有喻體；故選C。36．（2022·山東淄博·二模）下列句子使用修辭手法分析無誤的一項(xiàng)是（

）A．樊錦詩，敦煌研究院名譽(yù)院長，將大半輩子的光陰奉獻(xiàn)給了敦煌石窟。人們親切地喊她“敦煌的女兒”（該句運(yùn)用擬人修辭手法，寫出了樊錦詩無私奉獻(xiàn)的精神）。B．顧方舟，你就是一座方舟，載著新中國的孩子，渡過病毒的劫難（該句運(yùn)用夸張修辭手法贊揚(yáng)了顧方舟的拳拳赤子之心）。C．一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌（該句運(yùn)用排比修辭手法，寫出了樊錦詩無私奉獻(xiàn)的精神）。D．百色的大山，黃文秀——你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場，你是醒目的黃花（該句運(yùn)用反復(fù)修辭手法寫出了對黃文秀奉獻(xiàn)精神地由衷贊美）。【答案】C【解析】本題考查修辭手法的判斷。A.選項(xiàng)中運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把樊錦詩比作“敦煌的女兒”；B.選項(xiàng)中運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把顧方舟比喻成一座載著新中國的孩子，渡過病毒劫難的方舟；D.選項(xiàng)中運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將黃文秀比喻成百色大山中的朝霞和脫貧戰(zhàn)場的黃花；故選C。37．（2022·重慶·九年級專題練習(xí)）下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．“不要出門！不要出門！！不要出門！！！”這條標(biāo)語運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，每句后的感嘆號依次遞增，語氣強(qiáng)烈，突出“不要出門”的重要性，具有很好的宣傳效果。B．也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間隔的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T……（該句為選擇復(fù)句）C．教師節(jié)來臨，林濤同學(xué)給老師的賀卡上寫道：“敬愛的老師，三尺講臺播智慧，一支粉筆寫春秋。您辛苦了，高足林濤祝您節(jié)日快樂！”D．今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。（這個(gè)句子的主干是“收成是一年”，句意不通順，這屬于主語和賓語搭配不當(dāng)）【答案】C【解析】C.“高足”是敬稱，敬辭，稱呼別人的學(xué)生。用在此處向老師稱自己為“高足”，不恰當(dāng)。故選C。38．（2022·湖南湘西·模擬預(yù)測）下列句子與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）例句：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。A．每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。B．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。C．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D．等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。【答案】D【解析】本題考查修辭的辨析。根據(jù)題干中的“你不讓我，我不讓你”可知是把花朵當(dāng)做人去寫，運(yùn)用了擬人修辭。A.“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆”這句話把“花”比作“帆”，寫出了花朵的豐滿；“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容”這句話把“花”比喻成“笑容”也是表現(xiàn)出“花朵”開得繁盛。所以句子用的是比喻修辭B.“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”連用三個(gè)“有的”，可知這是排比修辭，羅列清楚石獅子的各種形態(tài)；C.“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻修辭，把“風(fēng)吹的感受”比喻成“母親的手撫摸著”的感受，所以讓人更感受到風(fēng)的溫柔特點(diǎn)，這里運(yùn)用的是比喻修辭；D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”這句話說到薄雪好像害羞了，“害羞”是形容人的樣子的，所以在這里運(yùn)用了擬人修辭，和例句的修辭手法一樣。故選D。39．（2022·山東淄博·二模）下列各項(xiàng)與所給例句運(yùn)用的修辭手法都相同的一項(xiàng)是（

）例句：雪，像煙一樣輕，像銀一樣白，調(diào)皮地舞動著輕盈小巧的身姿而來。A．春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要來了，她開始做著綻放的美夢。B．溪水一路清唱著，帶著幾分頑皮、幾分好奇，向大海的懷抱奔去。C．秋風(fēng)一起，樹葉如蝴蝶一樣翩翩起舞，帶著幾絲眷戀和世界做著最后的告別。D．深冬的四平，睡在白雪里，沒有了夏日的喧囂，顯得格外內(nèi)斂安靜。【答案】C【解析】“雪，像煙一樣輕，像銀一樣白”，本題是雪，喻體是煙和銀，比喻詞為“像”，所以是比喻修辭。“調(diào)皮地舞動著輕盈小巧的身姿而來”賦予雪以人的情態(tài)，是擬人修辭。A.“做著綻放的美夢”賦予玫瑰以人的情態(tài)，是擬人手法；B.“清唱”“帶著幾分頑皮、幾分好奇”“奔去”等詞語表明賦予了溪水以人的情態(tài)，是擬人修辭；C.“樹葉如蝴蝶一樣”將樹葉比作蝴蝶，是比喻修辭。“翩翩起舞”“帶著幾絲眷戀和世界做著最后的告別”賦予樹葉以人的情態(tài)，是擬人手法；D.“睡在白雪里”賦予四平以人的情態(tài)，是擬人手法；故選C。40．（2022·山東·九年級專題練習(xí)）下列句子修辭手法判定有誤的一項(xiàng)是（

）A．忽然，像被一陣風(fēng)吹過來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（比喻）B．耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（排比）C．布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，這是大自然的語言。（引用）D．“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的。”……但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（比喻）【答案】D【解析】D.“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色”中的“圓規(guī)”代指楊二嫂，運(yùn)用的是借代的修辭手法；故選D。41．（2022·江蘇·九年級專題練習(xí)）閱讀下列文字，選出分析不正確的一項(xiàng)（

）①千百年來，長城、黃河、長江見證了一代代中國人的磨難和輝煌。②巍巍長城，連綿逶迤，凝聚了眾志成城的愛國情懷，是中華民族建立民族自信的重要符號；③浩浩黃河，奔騰不止，塑造了自強(qiáng)不息的民族品格，是中華民族堅(jiān)定文化自信的重要根基；④滾滾長江，浩蕩東流，造就了百折不撓的精神氣質(zhì)，是中華民族涵養(yǎng)歷史文脈的重要源泉。⑤它們不都是燦爛的中華文明的重要組成部分嗎？⑥他們彰顯了中華民族的精神之美和壯闊之美，是我們賴以生存和發(fā)展的根基。（內(nèi)容來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國）A．句①運(yùn)用了擬人的修辭手法，“見證”一詞將長城、黃河、長江人格化。B．句②中的“巍巍長城”是偏正結(jié)構(gòu)的短語，“連綿逶迤”是并列結(jié)構(gòu)的短語。C．句⑤是疑問句，強(qiáng)調(diào)了長城、黃河、長江都是燦爛的中華文明的重要組成部分。D．②～④句運(yùn)用了排比的修辭手法，句式工整，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感。【答案】C【解析】C.有誤，⑤是反問句；故選C。42．（2022·山東·九年級專題練習(xí)）下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。B．難道同學(xué)們不覺得此生無悔入華夏，來世還在中華家？C．如果你也像我一樣，曾經(jīng)嫌棄父母沒本事、沒眼界，意味著你已經(jīng)走出了父母的局限。D．每次來小陳燒餅店買燒餅的人都特別多，今天的隊(duì)都要排到天邊去了。【答案】C【解析】A.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱，運(yùn)用了對偶的修辭方法；B.句中的“難道”是表示反問的疑問詞，句末是問號，運(yùn)用了反問的修辭手法；C.沒有使用修辭手法；D.句中的“天邊”一詞將排隊(duì)的人多有目的地放大，運(yùn)用了夸張的修辭手法；故選C。43．（2022·湖南婁底·模擬預(yù)測）下列各句中對修辭使用判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（比喻、夸張）B．峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（擬人）C．每個(gè)孩子都是父母的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。（排比、比喻）D．人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。（反問）【答案】D【解析】D.該句有問有答，使用的修辭是設(shè)問。故選D。44．（2022·江西·二模）下列修辭手法使用與其他三句不一致的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下暖和安適地睡著。B．水喚醒了我的靈魂，并給予了我光明、希望、快樂和自由。C．樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。D．槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松下了一下，蜷曲的手腳，嘩啦啦一下子脫落下來，軟成一堆。【答案】C【解析】A．用“睡著”來寫“老城”，運(yùn)用了擬人的修辭手法；B．用“喚醒”來寫“水”，運(yùn)用了擬人的修辭手法；C．運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是樹林子，喻體是面團(tuán)；D．用“攀附”“松”“手腳”等來寫葡萄蔓，運(yùn)用了擬人的修辭手法；故選C。45．（2020·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（

）A．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。B．里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉。C．良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。D．我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。【答案】C【解析】這道題目是對修辭方法的考查。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個(gè)物體或人比成另一個(gè)物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A項(xiàng)：設(shè)問；B項(xiàng)：排比；C項(xiàng)：沒有修辭；D項(xiàng)比喻、排比。故選C。46．（2019·全國·九年級專題練習(xí)）下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是()A．但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”B．假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋。C．這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。D．要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則？【答案】D【解析】A.反問修辭；B.比喻修辭；C.夸張修辭；D.沒有運(yùn)用修辭；故選D。47．（2021·全國·九年級課前預(yù)習(xí)）下列選項(xiàng)中，對句子品析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“朝暉夕陰，氣象萬千”運(yùn)用對比、夸張的修辭手法，極言洞庭湖湖光山色變化無窮，為下文具體寫洞庭湖一陰一晴的景象埋下伏筆。B．“銜遠(yuǎn)山，吞長江”運(yùn)用比擬、對偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命和氣勢，把“遠(yuǎn)山”“長江”和洞庭湖寫得活靈活現(xiàn)，構(gòu)成一幅生動的畫卷。C．“浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對偶的修辭手法，把洞庭湖一動一靜時(shí)的光影色態(tài)寫得十分生動形象，給人以美感。D．“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感之情。【答案】D【解析】D.有誤。“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是虛寫之景。故選D。48．（2020·遼寧營口·九年級期中）名著閱讀。在《水滸傳》中，最能與下句形成工整對的一聯(lián)是（

）施恩重霸孟州道，。A．鄆哥不忿鬧茶肆 B．武松威震平安寨C．林沖雪夜上梁山 D．武松醉打蔣門神【答案】D【解析】本題考查對聯(lián)。要選出“形成工整對的一聯(lián)”，就要掌握工整對的基本要求，即：首先是上下兩句平仄必須相反；其次是要求相對的句子句型相同，句法結(jié)構(gòu)要一致，如主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)；再次，要求詞語所屬的詞類(詞性)相一致，如名詞對名詞，動詞對動詞；詞義范圍大體相同，如天文、地理、服飾、器物、人物等。A.“鬧茶肆”是動賓結(jié)構(gòu)，上聯(lián)“孟州道”是偏正結(jié)構(gòu)，不符合；“不忿鬧茶肆”是修飾關(guān)系，上聯(lián)“重霸孟州道”是動賓關(guān)系，也不符；末字“肆”與上聯(lián)“道”在平仄上相同；故此句不能形成工整對；B.“威震平安寨”是主謂結(jié)構(gòu)，上聯(lián)“重霸孟州道”是動賓結(jié)構(gòu)，不符合；末字“寨”與上聯(lián)“道”在平仄上相同；故此句不能形成工整對；C.“雪夜”是名詞做狀語，與上聯(lián)“重霸”的動詞性不符合；“上梁山”是動賓結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“孟州道”的偏正結(jié)構(gòu)也不符合；故此句不能形成工整對；D.“武松”與“施恩”相對，都是名詞；“醉打蔣門神”與“重霸孟州道”都是動賓結(jié)構(gòu)；“蔣門神”與“孟州道”都是偏正結(jié)構(gòu)；末字“神”與上聯(lián)“道”在平仄上相反；故此聯(lián)與上聯(lián)形成工整對。故選D。49．（2011·四川涼山·中考真題）下列各句所用的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。B．游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。C．不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。D．趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。【答案】C【解析】這是對語言表達(dá)方式考點(diǎn)的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的記敘、描寫、說明等五種表達(dá)方式，學(xué)會準(zhǔn)確判斷語言表達(dá)方式的具體類型。這里A、B、D都是說明事物的特點(diǎn)，是介紹性文字，屬于說明表達(dá)方式，C則是發(fā)表一種觀點(diǎn)和看法，屬于議論。故選C。50．（2015·黑龍江綏化·中考真題）下列句子判斷有誤的一項(xiàng)是（

）

A．朱自清《春》中“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句運(yùn)用了虛寫的手法。B．《故鄉(xiāng)》中的閏土，代表了中國封建農(nóng)村因貧窮、落后的生活重壓而變得麻木、愚昧的農(nóng)民形象。C．“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。”這句話運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。D．劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。沒有沖突就沒有戲劇。【答案】C【解析】文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷正誤即可。C句的表達(dá)方式是議論，不是抒情。【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。51．（2020·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列句子中沒有使用反語手法的一項(xiàng)是（

）A．從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。B．豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。C．在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。D．先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。【答案】C【解析】A.“更徹底，更漂亮”是反語；B.“豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者”是反語；D.“全部贊譽(yù)”是反語；故選C。52．（2018·全國·九年級單元測試）下列詩句沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱！B．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。C．我看飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里。D．你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。【答案】C【解析】考查修辭手法的辨析與使用。A句運(yùn)用了比喻的修辭手法；B句運(yùn)用了比喻的修辭手法；C句是描寫句，沒有使用修辭手法；D句運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為C。53．（2018·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是

（

）A．這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。B．我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。C．再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉。D．這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。為誰而建？為了各國人民。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對修辭方法的把握。要求學(xué)生掌握常見的修辭方法。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。A項(xiàng)，采用比喻修辭。B項(xiàng)，沒有采用修辭方法；C項(xiàng)，采用了排比修辭。D項(xiàng)運(yùn)用了比喻、設(shè)問。54．（2018·貴州·九年級單元測試）下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（

）A．大作品使我們變矮，小作品使我們升高。B．時(shí)間與空間好像在你的腦海里，無止境地延伸著。C．每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。D．它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。【答案】B【解析】此題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會出作者所運(yùn)用的修辭。A項(xiàng)運(yùn)用了對偶的修辭手法，C項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，D項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，B項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭手法。故選B。55．（2019·陜西·咸陽百靈學(xué)校九年級階段練習(xí)）對下列句子修辭手法的判斷有誤的一項(xiàng)是（

)A．山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。(對偶、比喻、擬人)B．為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……(反問)C．長大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。(比喻)D．鳥的歌唱,云的流盼,樹的搖曳。(排比、擬人)【答案】B【解析】這道題目是對修辭方法的考查。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個(gè)物體或人比成另一個(gè)物體，一般有本體、喻體和比喻詞組成。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。B項(xiàng)錯(cuò)誤，這句話有問有答，屬于設(shè)問修辭。56．（2017·全國·九年級單元測試）對下面修辭手法的判斷有誤的一項(xiàng)是(

)A．我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。(反復(fù))B．如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。(擬人)C．天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意盎然，充滿了對未來的信念。(比喻)D．它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。(排比)【答案】A【解析】A“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。(反復(fù))”對修辭手法的判斷有誤。此句沒有運(yùn)用反復(fù)修辭。57．（2020·全國·九年級單元測試）下列各句不是對偶修辭的一項(xiàng)是（

）A．大河上下，頓失滔滔。B．山舞銀蛇，原馳蠟象。C．秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。D．長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。【答案】A【解析】A.不是對偶。“大河”與“頓失”，“上下”與“滔滔”都不能相對。故選A。58．（2018·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列句子中沒有使用反語的一項(xiàng)是

（

）A．從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。B．這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。C．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。D．先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對反語修辭的理解和把握。反語是一種修辭格。運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意,卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思,這種手法叫做反語。然后結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)分別分析即可。A項(xiàng)，“只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存”運(yùn)用反語；B沒有運(yùn)用反語；C項(xiàng)，“我們歐洲人是文明人”運(yùn)用反語；D項(xiàng)，“全部贊譽(yù)”運(yùn)用反語。59．（2018·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列各句中修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。B．我們歐洲人是文明人，中國在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。C．豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。D．請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑這就是圓明園。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對修辭方法的把握。ABC三項(xiàng)都運(yùn)用了反語的修辭手法，D運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選D。60．（2022·江蘇·九年級專題練習(xí)）下列關(guān)于“朋友”的語句，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．周圍都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡內(nèi)基夫人B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃C．書是最好的朋友。——張愛玲D．與朋友交，言而有信。（《論語》）【答案】D【解析】A.“有好朋友的人，比四面楚歌的人”兩種人對比；B.“海內(nèi)存知己”與“天涯若比鄰”形成對偶，遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的；C.將“書”比作“最好的朋友”，是比喻；D.句意為：和朋友交往，要講誠信。沒有使用修辭手法；故選D。61．（2022·江蘇·九年級專題練習(xí)）下列關(guān)于語法、修辭的說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）江南的水有時(shí)有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢。這堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的水，也涵養(yǎng)了紅南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。……千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹巍⑿翖壖病⑽奶煜椤姸嗳嗜酥臼坑盟麄兊孽r血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。A．文中加點(diǎn)的“頑強(qiáng)”、“慷慨”“凌厲”詞性都是形容詞。B．文中加點(diǎn)的短語“雄偉挺拔”、“臥薪嘗膽”都是并列短語。C．文中“那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。”是比喻句。D．“江南大地布滿了崇山峻嶺”此句的主語是“江南”。【答案】D【解析】D.有誤。“江南大地布滿了崇山峻嶺”此句的主語是“大地”。故選D。62．（2022·浙江·九年級專題練習(xí)）在介紹自強(qiáng)不息的人物環(huán)節(jié)，下面四位同學(xué)的介紹都使用了成語或修辭手法，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．北斗人一次又一次刷新“中國速度”，展現(xiàn)“中國精度”，彰顯“中國氣度”。B．跳水小將全紅嬋刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，化身水花精靈，勇奪東京奧運(yùn)會冠軍。C．青年祖逖立志報(bào)效國家，一改少時(shí)頑劣，雞鳴即起，持之以恒地讀書，練劍。D．越王勾踐在兵敗之后，決心報(bào)仇雪恥，一意孤行，最終成為了春秋霸主之一。【答案】D【解析】A.句中“刷新‘中國速度’，展現(xiàn)‘中國精度’，彰顯“中國氣度’”的內(nèi)容采用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言氣勢，使用恰當(dāng)；B.句中“化身水花精靈”的內(nèi)容采用比喻的修辭手法，突出了全紅嬋跳水技術(shù)的嫻熟高超，使用恰當(dāng)；C.持之以恒：意思是長久堅(jiān)持下去；符合“雞鳴即起，……讀書，練劍”的語境，使用恰當(dāng)；D.一意孤行：意思是不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做；不符合“決心報(bào)仇雪恥，……最終成為了春秋霸主之一”的語境，使用不恰當(dāng)；故選D。63．（2022·江西贛州·二模）下列沒有使用修辭的一項(xiàng)是（

）A．公鴨們變得更加漂亮，深淺不一的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下閃閃發(fā)光。B．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。C．人的肢體活動需要空間，人的心靈活動難道就不需要空間嗎？D．先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。【答案】A【解析】A.沒有使用修辭；B.“圓規(guī)”指楊二嫂，是借代的修辭手法；C.無疑而問，增強(qiáng)肯定語氣，是反問的修辭手法；D.“贊譽(yù)”是反話，運(yùn)用了反語的修辭手法；故選A。64．（2021·廣東·深圳中學(xué)九年級階段練習(xí)）下面是四位同學(xué)分別寫下的參觀感受，其中括號里的修辭方法或加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．蘇東坡一生屢遭貶謫，的確令人惋惜。然而，不正是因?yàn)檫@一次次的坎坷歷練，才成就了他不朽的傳奇嗎？（反問句）B．蘇東坡留下了眾多傳誦千古的優(yōu)秀詩篇。后世許多畫家正是以此為素材，又創(chuàng)作了不少傳世佳作。這種詩配畫的再創(chuàng)作讓詩與畫相得益彰。C．蘇東坡的朋友圈太強(qiáng)大了！歐陽修、王安石、司馬光、黃庭堅(jiān)、秦觀等都與他有著交往。宋代文化星空里的這些明星在人類歷史的天幕中閃耀著獨(dú)特的光芒。（比喻）D．蘇東坡博采眾家，不拘泥于一派，形成了自己富麗堂皇的書法風(fēng)格。他也因此成為宋代四大書法家之一。【答案】D【解析】A．“不正是”表反問語氣，正確；B．相得益彰：相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處，詩和畫互相配合，互相補(bǔ)充，符合語境；C．把歐陽修等人比成星空中的明星，比喻修辭，正確；D．有誤，富麗堂皇，形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。不可用來形容書法風(fēng)格。對象錯(cuò)誤；故選D。65．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）對下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）C．結(jié)，是解不完的：人生中的問題也是解不完的。不然，豈不太平淡無味了嗎？（反問）D．她很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。（比喻）【答案】D【解析】D.比喻是用跟甲事物（本體）有相似之點(diǎn)的乙事物（喻體）來描寫或說明甲事物（本體）。本句既無本體，也無喻體，不是比喻句；故選D。66．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）對下列各句使用的修辭手法的判斷和作用分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，以“舞”字形容雪披群山似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰聳動，“欲”字把“山”“原”人格化，寫出它們昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。）B．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，起強(qiáng)調(diào)作用，寫出“我”對父母行為的贊同，含蓄地表明了作者的立場。）C．鄰居內(nèi)一個(gè)人道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”（運(yùn)用夸張的修辭手法，生動形象地刻畫出該鄰居討好范進(jìn)的嘴臉。）D．沙鷗翔集，錦鱗游泳。（運(yùn)用借代和對偶的修辭手法，寫出飛鳥與游魚的歡快。）【答案】B【解析】B.句子出自莫泊桑的《我的叔叔于勒》，當(dāng)窮苦的叔叔于勒被父母認(rèn)出并嫌棄時(shí)，“我”卻表示出對于勒的同情，這里反復(fù)的修辭應(yīng)寫出“我”對父母行為的不贊同。故選B。67．（2022·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下面對詩句運(yùn)用的修辭手法的分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．南國烽煙正十年。(借代，“烽煙”代指戰(zhàn)爭，這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭)B．此頭須向國門懸。(用典，引用春秋末期伍子胥“懸昭東門”的典故，表明詩人大業(yè)未成，死不瞑目的心跡)C．血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。(比喻，“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭，照應(yīng)“百戰(zhàn)多”“烽煙正十年”)D．?dāng)囝^今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。(反問，表現(xiàn)了詩人雖面臨死境但視死如歸的心情)【答案】D【解析】D．前一句是問題，后一句是答語，這是設(shè)問的修辭，不是反問。故選D。68．（2022·全國·九年級課時(shí)練習(xí)）下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。 B．我等待著，長夜漫漫。C．房舍如舟。 D．整片大地是一朵花。【答案】B【解析】A.句式整齊，兩兩相對，運(yùn)用了對偶的修辭手法；C.把“房舍”比作“舟”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；D.把“大地”比作“花”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；故選B。69．（2021·天津南開·九年級期中）下列句子中修辭使用判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．“三四頂舊氈帽從石階上升起來。”這句話運(yùn)用了擬人修辭手法。B．“總理啊，我們的好總理！你在這里啊，就在這里。——在這里，在這里，在這里……”這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。C．“是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。”這句話運(yùn)用了設(shè)問修辭手法。D．“這些人……說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義，對己是自由主義。”這句話運(yùn)用了對比修辭手法。【答案】A【解析】A.運(yùn)用的是借代的修辭手法，不是擬人。故選A。70．（2021·遼寧丹東·九年級期中）選出對下列句子修辭方法的運(yùn)用，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。（比喻）B．我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。（排比）C．人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。（夸張）D．秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。（擬人）【答案】A【解析】A.這個(gè)句子沒有本體和喻體，并沒有把某種事物比作另一種事物，因此沒有運(yùn)用比喻的修辭方法；故選A。71．（2021·山東威海·九年級期中）下列分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《沁園春·雪》中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，主要運(yùn)用了對偶、比喻、擬人的修辭手法，動靜結(jié)合的寫作手法。B．20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。C．《周總理，你在哪里》文中運(yùn)用呼告和反復(fù)的修辭手法，直抒胸臆，增強(qiáng)了對周總理的思念之情。D．《水調(diào)歌頭》中，天上人間虛實(shí)并述，將抽象的人生哲理具體化、形象化。【答案】A【解析】A.“動靜結(jié)合的寫作手法”表述錯(cuò)誤。“山舞銀蛇，原馳蠟象”意思是群山的山勢蜿蜒曲折，積雪的群山銀白，看上去就像銀蛇在舞動。高原高低起伏，積雪的高原蠟白色，所以又像蠟象在奔跑了。這里用“舞”“馳”兩個(gè)動詞寫“山”“原”，化靜為動，賦予靜態(tài)事物以動態(tài)，把冰雪覆蓋的群山高原寫活了，使之充滿生機(jī)；既寫出了作者內(nèi)心涌動的豪情壯志，又表達(dá)了作者對眼前雪景的喜愛和贊美之情。故選A。72．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）對下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）B．徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。（排比）C．大家都很喜歡她，因?yàn)樗L得好像明星劉亦菲。（比喻）D．誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（反問）【答案】C【解析】本題考查比喻修辭。C項(xiàng)中“好像”不是比喻詞，有“好像”的句子不一定全是比喻句。要構(gòu)成比喻，必須有本體、喻體，本體與喻體要求不是同類事物。非比喻句的五種“像”字句是：表示比較、表示舉例、表示猜測、表示說明、表示聯(lián)想想象。上面C項(xiàng)句子只表示比較。73．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）下列詩句中運(yùn)用了不同修辭方法的一項(xiàng)是（

）A．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。B．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。D．沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。【答案】B【解析】本題考查修辭方法的判斷，B句使用的