信息技術下冊2122

［學目標與要求］

1、知識與技能。

(1)熟悉博客的概念，會在“中國少年雛鷹網”上建立自己的個人博客。

(2)學會發表簡單的日志。

2.過程與方法。

運用注冊電子郵箱。網上論壇的方法來學習新知識，學會注冊博客、發表日志，從而實現知

識的遷移。

3.情感態度與價值觀。

(1)培養交流協作的意識，增強與人交往的能力。

(2)提倡健康文明地上網。

4.行為與創新。

通過建立個人博客，培養學生良好的創新精神與個性化思維能力。

［教學重點與難點］

1.重點：實現知識的遷移，學會建立自己的個人博客。

2.難點：注冊后要到電子郵箱中進行確認，才能完成個人博客的建立。

［教學方法］

情境教學法、講授法、演不法。

5.教學準備

多媒體網絡教室、多媒體課件。

［教學過程］

1.導入

現在，我們已經跨入了信息時代，我們不僅能夠通過互聯網收發電子郵件，而且還能在網上

建立自己的家園，同學們感興趣嗎？今天就請大家來做一名小建筑師，一起建立自己喜歡的家園

吧。(揭示課題：建立個人博客)

2.新授。

同學們明白什么是“博客”嗎？它有什么作用呢？博客俗稱“網絡日志”，是一種新的網絡

交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學閱讀等上傳發表，超越

傳統時空局限，讓全社會共享你的知識與思想，記錄個人成長的軌跡。那么，我們如何來建立個

人博客呢？

(1)進入“中國少年雛鷹網

請學生嘗試、體驗;測覽一些個人博客網頁，交流感興趣的博客信息。

至此，學生確信已經迫不及待了，下面就來學習注冊博客。

(2)注冊博客。

引導學生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學習有困難的學生進行個別

指導.

首先單擊“注冊”按鈕，全面閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。

師：接下來，我們來設置用戶名、密碼與電子郵箱，請同學們根據提示，填寫有關信息。

注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數字構成，長度為5—20個字符，假如

使用中文，字數長度只能為2—10個文字。為了馬上明白注冊的用戶名是否已被別人使用過，我

們能夠單擊“測一下用戶名是否已經被用”按鈕，來獲得信息。當申請的用戶名已經被別人申請

了，計算機會推薦幾個用戶名，你能夠從中選擇一個使用。

教師還要強凋的是：注冊時帶有“*”號的欄目務必填寫，否則注冊就不能成功：密碼設置

時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機會告知出錯；最后還需填寫自己的電子郵箱

地址，前幾節課每位學生已經申請了個人電子郵箱，現在就請學生們把自己的電子郵箱地址正確

完整地填寫在輸入框內。

師：同學們，你們明白為什么要填寫電子郵箱地址嗎？網站會通過你提供的電子郵箱地址往

你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當我們把注冊

的信息全部填寫好后，千萬別不記得單擊“確定”按鈕。

接下來計算機會提示還需做2件事：

①打開自己的電子郵箱進行查看。

②點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你，當你長時

間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了)

③通過確認后，網站會告知你已成為會員，同時注冊成功后系統會自動轉人“我的地盤”頁

面。

練一練：學生注冊自己的個人博客。

生問：我們已經注冊好了博客，接下來我們該干什么呢？

師：祝賀大家成功建立了個人博客，現在博客將成為每位同學學習與交流的一個平臺。下面，

教師就來教大家發表日志。

(3)發表日志。

師：通常，人們把在博客中發表的文章稱之日志。我們怎么上傳自己寫好的日志呢？

首先單擊“我的地盤”頁面左側窗格中的“我的博客”選項，進入“添加日志內容”頁面，

然后輸入要發表的日志標題與正文，并選擇有關的信息，最后單擊“提交”按鈕，完成日志的發

表。

完成教材中的“實踐園

3.小結。

師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，同時學會了通過個人博客發表日志。

下課后，請同學們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。

板書：

第17課建立個人博客

初識博客

注冊博客

發表日志

第18課設置個人博客

1.知識與技能。

學會設置博客名稱、博客卷首語、個性化的博客模板。

2.過程與方法。

（1）會使用IE測覽器登錄博客網站。

（2）學會主動探究，通過設置具有個性化的博客名稱、卷首語、模板等，體驗成功的喜悅。

3.情感態度與價值觀。

（1）提高團結協作的意識，培養健康、高尚的審美觀念。

（2）通過閱讀日志，增強與人交往的能力。

4.行為與創新。

通過修飾個人博客，培養學生良好的創新精神與個性化思維能力。

［教學重點與難點］

1.重點：學會發表日志，并修改個人博客模板。

2.難點：發表日志，懂得模板的概念。

［教學方法］

組織教學時進行任務設計、教學引導，鼓勵學生之間協作及創新。

［教學準備］

多媒體網絡教室、多媒體課件。

［教學過程］

1.導入。

上節課，大家通過自己的努力建立了自己的個人博客。大家想不想把自己的博客裝扮得更漂

亮、更富有個性呢？今天，我們就一起來學習修飾個人博客。（揭示課題：修飾個人博客）

2.新授。

師：我們如何才能把自己的博客變得與眾不一致呢？（學生分小組討論并回答）

生回答：我們能夠給博客起一個別致的名稱。

（1）設置博客名稱。

師：首先打開“中國少年雛鷹網”網站，輸入用戶名與密碼，登錄博客。

教師邊講解邊演示：單擊頁面左側窗格中的''我的博客”選項，進入“添加日志內容”頁面。

接下來，單擊“設置博客名稱”選項，進入“設置博客”頁面。在“博客名稱”框中輸入博

客的名稱，單擊“提交”按鈕。

討論：小組交流各自博客的名稱，討論在命名時應注意什么問題？（引導學生起一個有特色、

健康文明的博客名稱）

學生回答：

①設置博客名稱時，名稱字數限制在16個字內。

②可根據自己的喜好，起一個富有個性特色的博客名稱。

實踐：設置一個別致的博客名稱。

師：我們修飾個人博客的方法可多了，除了設置博客名稱外，還能夠通過設置博客卷首語來

完成。下面我們就來學習設置博客卷首語。

（2）設置博客卷首語。

師：單擊“設置博客卷首語”選項，輸入卷首語后，單擊“提交”按鈕。

師：在輸入卷首語時，同學們要注意有字數限制，不能超過250個字。為了讓自己的博客富

有個性，你們要多動腦筋，寫出具有創新意識、充滿童趣而又健康向上的卷首語，那樣才會使你

的博客更有特色。

實踐：添加個性博客卷首語。

學生協作交流、互相評價。

師：大家在測覽自己公布的日志時，是否具有發現你們的博客背景與教師的不一致？在博客

中，我們把背景稱之模板，同學們明白如何修改模板嗎？

學生自主實踐：小組協作完成博客模板的設置。

請表現好的學生進行演示：單擊“設置博客模板”選項進入“博客模板”頁面。選擇相應的

模板，單擊“提交”按鈕。在“設置博客”頁面中，單擊“我的博客”選項，查看設置了模板的

博客。

學生展示、交流裝飾后的個人博客。

實踐：找一篇自己喜歡的文章，發表在自己的博客上，并注明“轉載”。

3.小結。

同學們，你們今天的收獲可真大，一節課的時間已經修飾好了自己的個人博客，有些同學敢

于大膽嘗試，積極思考，從而修飾出了極具創意的博客，希望其他同學能借鑒他們的長處，課后

再次修飾自己的個人博客。

板書：

第18課設置個人博客

設置博客名稱

設置博客卷首語

設置博客模板

第19課充實個人博客

［教學目標與要求］

1.知識與技能。

通過添加好友與上傳照片來充實個人博客.

2.過程與方法。

通過添加好友擴大自己的好友群，體驗網絡交流的方便與樂趣。

3.情感態度與價值觀。

通過添加好友，增強利用網絡與人交往的能力。

4.行為與創新。

通過充實個人博客，培養學生愛我家園的責任心。

［教學重點與難點］

1.重點：通過添加好友、得到好友的確認、給好友發小紙條等過程，建立自己的網上好友

群。

2.難點：如何明白好友的呢稱。

［教學方法］

注重激發學生對信息技術的求知欲望與學習興趣，培養學生團結協作的精神。

［教學準備）

多媒體網絡教室、多媒體課件、課前學生間互相熟悉博客名稱。

［教學過程］

1.導入。

大家己經學會了修飾個人博客的方法，但僅有一個美麗的軀殼是不夠的。同學們，你們認為

我們接下來該做些什么呢？（學生回答：充實博客里的內容）如何才能使自己的博客變得豐富多

彩呢？下面教師就來教你們幾招。（揭示課題：充實個人博客）

2.新授。

（1）添加好友。

師：打開“中國少年雛鷹網”網站，登錄自己的博客。單擊“我的好友”選項，進入''好友

管理”頁面。

師：單擊“添加好友”選項，在“請輸入好友呢稱”框中輸入好友的呢稱，單擊“確定”按

鈕。這時頁面上會顯示“已發出添加好友申請，請等待被申請人的批準”，接著我們就只需等待

好友的確認了。

師：假如要添加多個好友，我們只需單擊。點擊這里返回好友列表，就能夠了。

實踐：在“我的好友”中添加多個好友。

師：同學們已經把自己的好友添加到博客中了，那么你是否具有悄悄話要與你的好友呢？你

們明白應該使用如何的方式來表達嗎？

探究：把想說的話以發送“小紙條”的形式發給好友。

學生匯報、演示操作過程。

師：操縱面板上還有許多欄目，接下來我們就來學習設置“我的相冊”。

教師邊演示邊講解：單擊“我的地盤”頁面左側的“我的相冊”選項，進入“相冊”頁面。

單擊“測覽”按鈕，選擇要上傳的圖片并填好有關信息，單擊“圖片上傳”按鈕，完成圖片的上

傳過程。

同學們要注意：圖片上傳是有限制的，圖片寬度小于500像素，相冊容量25MB,圖片

大小最好在200K以內。超出這個范圍圖片將不能上傳。

實踐：將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中。

師提問：我們把圖片添加到“我的相冊”以后，能否再刪除呢？

學生回答。

探究：刪除“我的相冊”中不滿意的圖片。

學生交流、演示。

3.小結。

請同學們回顧一下，今天我們都學習了什么？通過個人博客，我們擴大了自己的交友范圍，

提高了與人交往的能力，同時也體驗了網絡交流的方便與樂趣，同學們要不斷地充實自己的個人

博客，把博客創建得更加富有個性。大家繼續努力吧！

板書：

第19課充實個人博客

添加好友

我的相冊

第20課管理個人博客

［教學目標與要求］

1.知識與技能。

學會整理“我的好友”、“我的相冊”，管理日志內容。

2.過程與方法。

通過整理“我的好友”、“我的相冊”，管理日志內容等，熟悉如何管理個人博客，從而使其

成為真正意義上的網上小屋。

3.情感態度與價值觀.

通過管理個人博客熟悉到，博客也需精心呵護與打理，從而增強愛我家園的意識。

4.行為與創新。

通過管理個人博客，培養學生良好的上網習慣。

［教學重點與難點］

1.重點：讓學生積極主動地管理個人博客，使其成為真正意義上的網上小屋。

2.難點：讓學生熟悉建立網上家園容易，但要讓其成為健康文明的網上小屋、成為生活中

的交流平臺，還需要我們付出愛心與耐心來打理。

［教學方法］

課堂上根據精講多練的原則，精講重、難點知識。讓學生主動愉快地學習，同時通過多種學

習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等）讓學生獲取信息、掌握操作。同時，要注重學生

道德行為的教育。

［教學準備］

多媒體網絡教室、多媒體課件。

［教學過程］

1.導入。

我們建立了個人博客，并充實了自己的博客，那么你們會打理自己的博客嗎？只有管理好個

人博客，它才能成為真正意義上的網上交流平臺，同時，我們大家還要養成良好的網上交流習慣，

讓自己擁有一個健康文明的網上小屋。（揭示課題：管理個人博客）

2.新授。

同學們，你們考慮過如何管理自己的博客嗎？下面，我們就先從管理自己的好友群開始吧！

（2）整理“我的好友”。

教師邊講解邊演示：首先打開“中國少年雛鷹網”網站，登錄博客；登錄后，系統將會提示

有關“未讀小紙條”的信息，單擊“未讀小紙條”后面紅色的文字，進入“查看小紙條”頁面，

根據需要批準好友加人到“我的好友”中；然后單擊“我的好友”選項，進入“好友管理”頁面,

選擇“好友列表”選項，在此窗口中，同學們能夠根據需要進行刪除好友，或者瀏覽好友博客等

操作.

實踐：整理個人的好友列表，并欣賞好友的博客與好友的相冊。

師：整理完“我的好友”，我們接下來該做什么呢？（學生思考并回答）對，我們應該整理

“我的相冊”了。

實踐：在“我的相冊”中更換自己的“頭像”。

學生實踐操作：單擊“我的相冊”選項，進入“相冊”頁面；在相冊的圖片列表中，單擊圖

片上方的“設為頭像”按鈕，設置個人博客的頭像。

請學生交流、展示自己更換好的頭像。

師：最后，我們就要來整理博客里的日志內容了。在“添加日志內容”頁面中，單擊“整理

日志內容”選項，進入“整理日志記錄”頁面；選擇一篇日志，單擊日志右側的“修改”按鈕，

能夠對日志內容進行修改。

“知識屋”：在整理日志列表中的日志時，能夠把整篇日志直接刪除。

實踐：選擇日志，根據需要進行適當的修改。

3.小結。

通過同學們精心的呵護與打理，教師相信每位同學都將會擁有一個健康向上的博客網站，教

師可要提醒大家，同學們平常要經常對自己的博客進行保護，這樣才能成為真正意義上的網絡交

流平臺。

4.討論回答。

你認為一個好的個人博容應具備什么要素？你在管理個人博客時的根據與標準是什么？

板書：

第20課管理個人博客

管理“我的好友”

設置“頭像”

管理日志內容

第21課初識PowerPoint

［教學目標］

（一）知識目標

1、使學生熟悉PowerPoint,學會啟動PowerPoint選擇幻燈片版式的方法。

2、學生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。

3、學生懂得建立新幻燈片與插入幻燈片的不一致命令。

4、能用PowerPoint制作兩頁幻燈片。

（二）能力目標

1、激發學生的制造性，能設計出不一致形式的幻燈片。

2、培養學生合作學習的能力。

3、培養學生欣賞他人作品與評價他人作品的能力。

（三）情意目標

1、分小組活動，學會與他人合作。

2、在設計過程中注意他人的版權。

二、教學重點

1、能制作兩頁含有文本與藝術字的幻燈片。

2、小組合作、研究、制作出作品。

三、教學難點

1、使學生懂得建立新幻燈片與插入幻燈片的不一致命令。

2、能制作出有自己特色的幻燈片。

四、教學準備

課件

［教學過程］

一、激趣導入

同學們，我們每個人在世界上都是唯一的，你們想不想把自己最好的一面展現出來，讓老師

與同學們對你有更多的熟悉呢？這是老師往常教的學生的作品我們一起來欣賞一下。

你們看到的畫面有什么特點？

它們都是用PowerPoint這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片今天這堂課，我

們就來學習這一內容。

二、教授新課

（-）啟動PowerPoint

PowerPoint與我們前面所學的Word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似

之處，同學們能不能用啟動Word的方法找到它？

師根據學生的回答，演示給學生看?

（板書：啟動）

（二）制作標題幻燈片

1、師說明：這時，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對話框，我們通常選擇空演示文稿，再

單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。

在這個框中列出了各類幻燈片的版式。今天，我們選擇“標題幻燈片”版式，師用鼠標單擊

左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“PowerPoint”窗口的編輯區中

就出現了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標題欄、菜單欄、工具欄等，現在就能夠制作幻燈片

To

（板書：新建）

這樣，第一張幻燈片就完成了。大家是否具有看明白了？想不想試一試？下面請大家自己動

手作一張幻燈片。

師巡視，個別輔導。

師小結：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們今后還能夠根據需要插入第

二、第三張……幻燈片。

（三）放映幻燈片

師說明：我們能夠預覽自己的放映效果。

（1）單擊“幻燈片放映（D）”菜單中的“觀看放映（V）”命令。

（2）觀看演示文稿的放映效果。（esc退出）

學生操作，放映自己的幻燈片。

（四）、儲存文件

1、我們制作好了幻燈片，接下去要它儲存下來，它的方法與“Word”中的文件儲存方法是

一樣的，誰來說一說如何儲存文件？

（板書：儲存）

2、請大家把剛才完成的作品以自己的名字為文件名儲存文件，同時儲存在：網上鄰居中的

教師機的“作品演示”文件夾中。看看誰能第一個完成。

3、師選擇幾件作品演示給學生看。

三、總結延伸

今天，大家都學得很好，誰是電腦小能手呢？老師要再考考你們，出示題目要求：制作兩

頁幻燈片，內容是自我介紹，然后以“練習1”為文件名進行儲存。

板書：

第21課初識PowerPoint

啟動

新建

放映

儲存

第22課編輯演示文稿

一、說教學目標：

1、認知目標：通過學習，讓學生掌握插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。

2、能力目標：通過學生的觀察、分析、練習、創作，培養學生處理信息、運用信息的能力

與團體協作能力。

3、情感目標：讓學生在學習中自我展示、自我激勵、體驗成功。并對信息技術這門學科產

生濃厚的興趣。

三、教學重難點：

重點：掌握插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。

難點：插入文本框。

［教學準備］

多媒體網絡教室、多媒體課件。

［教學過程］

一、引入

同學們，上節課我們已經學會了如何制作一張標題幻燈片，也學會了放映。在每位同學的D

盤都有上節課制作的演示文稿“我的愛好”。（師打開）

大家看這兒的數字是幾？學生回答“1”

這就表示是一張幻燈片。那么如何在這個演示文稿中插入第二張、第三張幻燈片，如何添加

文字呢？今天我們繼續學習“第22課編輯演示文稿”（貼課題）

二、新授

1、插入新幻燈片。5'

如何在演示文稿中插入另一新幻燈片呢？請同學們看書115頁“1、插入新幻燈片”。（貼：

插入新幻燈片）

學生看書自學。

大家都看完了吧？請同學們按照書的操作步驟進行嘗試操作。請同學們注意“我的愛好”存

在D盤中。

學生嘗試操作

誰來做小老師，請你按照書上操作步驟邊講解邊演示。

學生講解演示。

做錯的同學，請你更正一下，假如你還有困難，能夠向你左右手的小伙伴請教。

2、插入文本框5'

大家完成的很好，剛才同學們都學會插入了一張空白的幻燈片，如何在空白幻燈片我們上面

添加文字呢？我們要借助一個叫做“文本框”的工具。請同學們看書116頁“2、插入文本框"（貼:

插入文本框）

學生看書自學

大家都看完了吧？請同學們按照書的操作步驟進行嘗試操作。書上的喜歡愛好能夠換成你自

己的喜歡與愛好，內容不一定與書上一樣。

學生嘗試操作

誰來做小老師，請你按照書上操作步驟邊講解邊演示。

學生邊講解邊演示。

師提醒：大家在拉文本框時，它大小是固定的。當有文字輸入時，它會自動變大的。做錯的

同學，請你更正一下，假如你還有困難，能夠向你左右手的小伙伴請教。做好的同學，你能夠修

飾一下文字的顏色。

3、插入藝術字3'

剛才同學們都通過幻燈片輸入了自己的喜好，老師也寫了自己的興趣愛好，與大家一起分享

一下。（師播放幻燈片。）請同學們認真觀察一下，我的這張幻燈片與你們有什么明顯的不一致之

處？

學生回答（藝術字）

幻燈片中的藝術字與WORD中操作非常相似。請同學看書117頁“插入藝術字”。

學生看書自學

學生操作。

假如你有困難的，能夠向左右手的小伙伴請教。

三、設計與分享

（一）引子5'

剛才我看到大家的自我介紹，有我喜歡的書、我喜歡的課、我喜歡的影片。讓我感同學們是

多少的幸福。但是在我們四川省正經歷了一場驚天動地的大災難一一汶川大地震，許多與我們同

齡的孩子正遭受著前所未有的痛苦與不幸。讓我們一起來走近看一看！

師播放幻燈片.

解說

（-）討論3'

我想同學看了剛才的圖片，確信有許多話要說，下面請同學們圍繞這個話題討論一下：

1、你想對災區的孩子說什么？

2、你打算為災區做什么？現在與將來

（課件出示.）

請左右手的同學相互討論一下，待會兒我們在全班分享一下你的辦法？學生討論。全班分享

（三）制作10'

同學們談得非常好，也很感人。今天我們就利用上面的話題制作幻燈片，主題為“愛，讓我

們永不言棄”，要求：

1、制作2-3張幻燈片2、每張幻燈片上用1-2句話來表達你的意思。

3、幻燈片上要插入藝術字、文本框。

學生制作。（播放音樂）

（四）分享5'

剛才同學們都完成了自己的作品。下面我們一起分享一下大家的作品。誰來展示一下你的作

品。

學生舉手，轉播學生作品

學生播放幻燈片，學生讀內容。

四、回顧與總結3'

同學們演示讓我為之動容，令我感動不已。是的，作為學生為災區能做的事莫過于好好的學

習，讓我們一起來回顧一下今天所學的內容。

學生回答

利用學到知識為災區人民重建美好家園，為祖國的將來設計宏偉的藍圖。下面我們用一段話

語來結束本節課，也表達我們對災區的哀思。災難襲來，地動山搖，中國抗災，感天動地。大災

有大愛，我們相信有多少悲傷，就能帶來多大的團結，我們將與全國人民同舟共濟，眾志成城，

勇抗震災，重建災后的美好家園！

板書：第22課編輯演示文稿

插入新幻燈片

插入文本框

插入藝術字

第23課在幻燈片中插入圖片

［教學目標與要求］

1.知識與技能。

掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2.過程與方法。

利用知識遷移規律學習新知識，領會對比新舊知識的學習方法，提高自學能力。

3.情感態度與價值觀。

培養發現美、制造美的意識，提高審美能力.

［教學重點與難點］

1.重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2.難點：插入圖片文件。

［教學方法］

任務驅動教學法，激發學生的興趣，以任務為主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自

學、互助相結合。

［教學準備)

1.制作好的幻燈片文件。

2.將學生要用到的圖片上傳到服務器中并設置共享。

［教學過程］

1.創設情境、引人任務。

師：同學們，我這兒有兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，

為什么？

(1)課件展示。

(2)觀察討論。

(3)教師歸納。

師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并

茂、賞心說目。這就是今天這節課我們要學習的內容。

(4)板書：第23課在幻燈片中插入圖片。

2.任務驅動、自主探究。

任務1：插入剪貼畫。

(1)打開“我的愛好”演示文稿。

(2)插入一張文字版式為“標題與文本”的幻燈片，輸入文本。

(3)出示任務：“小問號”在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你明白他是怎么

操作的嗎？

(4)小組合作。

①看書自學。

②嘗試操作。

③反饋信息。

(5)匯報交流。

(6)鞏固深化。

實踐：在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫。

任務2：插入圖片文件。

師：同學們剛才插入剪貼畫時.，是否具有發現這張圖片？

(1)出示任務:插入一張新幻燈片，輸入古詩''曉出凈慈寺送林子方”,并配合圖片文件“Water

lilieso

(二)嘗試操作。

(3)交流總結。

(4)鞏固深化。

實踐：在“我們的運動會”演示文稿中添加圖片。

(5)評價欣賞。

任務3：插入自選圖形。

師：有的時候還需要自選圖形的點綴，怎么插入自選圖形呢？

(1)出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并調整到合適的大小。

(2)自主探究。

(3)嘗試操作。

(4)交流討論。

(5)鞏固深化。

實踐：在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。

3.自主練習、實踐內化。

完成“實踐園”中的內容。

4.交流成果、總結任務。

今天這節課我們學會了如何在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件與自選圖形，大家掌握得較好。

在演示文稿中，插入什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，只有恰當、合適才是最好的。

板書：

第23課在幻燈片中插入圖片

插入剪貼畫

插入圖片

插入自選圖片

第24課設置幻燈片背景

教學目標：

1.知識與技能

（1）學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。

（2）掌握設置彩色漸變背景的方法

（3）通過對比三種設置背景的方法，能夠根據需要作出相應的選擇。

2.過程與方法

通過熟悉背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；運用所學的技能，制作富有個性的幻

燈片。

3.情感態度與價值觀

在實際操作中感受美、欣賞美、創作美、提高審美能力。

教學重點、難點：

1.重點：使用背景、配色方案與模板美化幻燈片。

2.難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。

［教學過程］

一、情景導入，激發興趣。

1.請同學們觀看幻燈片1,說一說這個演示文稿要緊表達了什么內容？幻燈片中缺少什么？

（沒有背景、聲音、動畫）你認為這個演示文稿做的好嗎？為什么？說說你的理由。（學生充分發言）

［設計意圖：通過觀看幻燈片，找出幻燈片的不足之處，從而激發學生的求知欲。|

2.觀看演示文稿2（有多種背景、音樂與動畫效果），你認為這張幻燈片好嗎？為什么？（學

生對這張幻燈片進行評價）

［設計意圖：讓學生比較兩個演示文稿的好壞及差異，更能感受到powerpoint強大的功能，

也有利于提高學生的審美能力。］

二、任務驅動，自主探究。

任務一：在幻燈片中插入藝術字（從舊知識入手）

操作1：學生將老師準備好的文稿復制到自己的機子上。

操作2：同學們試著用往常我們學過的Word軟件中插入藝術字的方法給第一張幻燈片添加

一個標題：自我介紹

［設計意圖：通過回顧往常學過的Word軟件中插入藝術字的方法，將它引進到PowerPoint

軟件中，這樣即復習了舊知，又培養了學生自主探究的能力。］

任務二：在幻燈片中應用設計模板

1.學生小組合作探究應用設計模板的步驟與方法（看書自學或者互相討論）

2.操作：在設計模板中選擇一種模板，并將它應用到第二張幻燈片中。（師巡視指導操作，

幫助困難的學生）

3.假如你不喜歡這個模板的顏色，怎么辦呢？（請小老師到前面來演示一下如何用配色方

案）

任務三：設置幻燈片背景

師：盡管使用設計模板能夠快速設置幻燈片的外觀，但是這些模板的背景不一定適合你的設

計要求，因此，PowerPoint提供了設置背景的功能，能夠隨意改變幻燈片的背景，滿足我們的設

計需求，下面我們就來學習設置幻燈片的背景。

1.（1）師：教師進行操作，說明如何為幻燈片設置背景。

生：觀察老師的操作然后親自動手操作體驗。將第三張幻燈片的背景設為粉紅色。（師巡視指導

操作，并幫助操作困難的學生）

（2）師：假如我們不滿足這八種顏色，該怎么辦？有困難時能夠請教老師，或者與同學交

流、探討！開始吧！教師巡視指導。

（3）出示思考：在“背景”對話框中有“應用全部”與“應用”兩個按鈕，這兩個按鈕的

作用有什么區別？

生：思考并回答（老師補充并評價）

（4）出示提示：兩個按鈕的區別

（5）將第三張幻燈片的背景改為自己喜歡的背景，試一試“應用全部”與“應用”兩個按

鈕

（6）作品展示，請做得好的同學上臺演示，并相互評價。

（7）在設置背景時，我們使用菜單命令打開了“背景”對話框，還是否具有別的打開“背

景”對話框的方法呢？

2、學生自學，探索發現

師：同學們上面的操作中為幻燈片設置的背景顏色都是單色的，事實上我們還能夠為幻燈片

設置更復雜、更漂亮的背景顏色。出示課件：播放利用“填充效果”設置的背景幻燈片。

（1）觀察“填充效果”對話框，說說你都發現了什么秘密？

（2）練習：小組合作完成幻燈片背景的設置，看誰做得快做得好！

（教師巡視指導）

（3）作品展示，完成得好的同學上臺演示

（4）教師評價：

［設計意圖：通過師生交流評價，讓學生明白如何的幻燈片才是吸引人的、有意義的，同時通

過互評還能提升學生的操作技能與審美觀。］

四、拓展練習，鞏固新知

1.提問：2008年奧動會在哪舉辦？（北京）請陳述奧運情況。

2.你北京奧運有許多值得回味的地方，請你來介紹下一下？老師有個辦法，請同學們以“回

味奧運”為主題制作一張幻燈片，幻燈片中要有主題，你對奧運感受的心里話，最重要的是還要

設置背景，背景要符合主題，同學們有信心嗎？

3.那我們就來比一比，賽一賽，看看誰是電腦制作小高手？趕快行動起來吧！（老師巡視指

導）

4.閃光作品展示：教師從主題鮮明、內容生動、色彩協調、操作正確、敘述有理等方面指

導學生評價。

5.評價反饋：同學們的作品蘊含的意義很深，表達了同學們對2008奧運會的美好回憶與滿

腔的愛國熱情。

六、全課小結

今天同學們表現得非常好，能夠認真而快速的完成老師交給的任務，希望同學們能將今天所

學的知識，準確的應用到今后的學習與生活當中。

板書：

第24課設置幻燈片背景

應用設計模板設置

使用配色方案設置

用背景對話框設置

第25課調整幻燈片

［教學目標］

1、認知目標：通過學習，讓學生掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法，對幻燈片進行移動、

復制及刪除的方法。

2、能力目標：通過學生的觀察、分析、練習、創作，培養學生處理信息、運用信息的能力

與團體協作能力。

3、情感目標：讓學生在學習中自我展示、自我激勵、體驗成功。并對信息技術這門學科產

生濃厚的興趣。

［教學重難點］

重點：掌握對幻燈片進行移動、復制及刪除的方法。

難點：編輯幻燈片。

［教學過程］

一、創設情境，激趣導入

我在自制的課件上出示機器貓，設計了下列導語：小叮當今天要在我們小朋友中間選出一些

“電腦應用小能手”。獎給由他簽名的照片呢！你們想要嗎？可要認真學呀！接著他展示了兩份

演示文稿，（其中第二份幻燈片沒調整好，有的次序顛倒、有的重復），請學生當評委來評一評這

兩份演示文稿怎么樣？

學生通過已有生活經驗確信會發表自己的評價，認識到在沒調整好的幻燈片顯得雜亂無章，

不好。教師抓住時機提出任務：今天我們就一起來學習調整幻燈片。這時板書：調整幻燈片。

二、層層遞進，導學達標

本環節分三個層次展開：

第一層次：用幻燈片瀏覽視圖瀏覽幻燈片。

機器貓出示第一個任務：打開我的愛好演示文稿，用幻燈片瀏覽視圖瀏覽幻燈片。機器貓給

學生一些簡單的操作提示。然后，讓學生自由嘗試操作。如今教師巡視學生，并鼓勵學生遇到問

題時在4人小組中相互討論、協作解決。學生基本完成后，教師組織學生進行交流與評價。

第二層次：移動、復制、刪除幻燈片。

由于學生已有在word中對文字進行移動、復制、刪除的基礎，因而這一層次教師的作用就

在于引導學生實現知識的遷移。機器貓出示第三個任務：運用移動、復制、刪除操作調整幻燈片。

這個環節讓學生自由選擇學習方法，能夠是獨立自學課本，能夠是4人小組進行合作學習，也能

夠是主動邀請老師加入探討等。然后，請完成任務出色的一到二組選派一名代表利用網絡教室的

廣播功能進行演示，全班交流、評價。

第三層次：讓學生自由發揮，進行創作。

學生在學習中掌握了一定的知識與技能后，就有一種創作的欲望。如今機器貓給學生布置了

一個難度更高的任務。請他們把自己學到的一切計算機知識融合進來，完成一份“2008北京奧運,

同一個世界，同一個夢想”為主題的幻燈片，要求完成后對幻燈片進行適當地調整。素材能夠通

過學校素材庫或者網上搜索獲得。這里給學生充足的時間進行創作。

學生自我創作，教師巡回指導。為照顧學生的個體差異性，使用分層教學：操作技能比較熟

練學生可讓其充分自主學習，操作基礎薄弱者學生教師可適當進行個別指導。

最后進行展示與評價，對創作的好的學生進行獎勵，評為“電腦應用小能手”，并發獎！

這里的評價采取自我評價、學生評價、老師評價相結合的多樣化評價手段，充分發揮學生的

主動性、積極性，提高信息素養。

三、歸納總結，完成建構

學生交流學習心得。

教師幫助學生一起梳理知識，歸納總結。

板書：

第25課調整幻燈片

幻燈片瀏覽視圖

移動、復制、刪除幻燈片

第26課插入影片與聲音

［教學目標與要求］

1.知識與技能。

(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。

(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。

2.過程與方法。

學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。

3.情感態度與價值觀.

在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，增強與人合作的意識。

4.行為與創新。

能根據主題選取合適的影片與聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

［教學重點與難點］

在幻燈片中插入影片文件與聲音文件。

［教學方法］

本課新的知識點不多，建議教師著重在知識技能的遷移上設計教學，多組織學生自主合作。

本課能夠視作是前幾節課的延伸與鞏固。

本課使用任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生的學習興趣，教學中始終以任務為主線,

注意前、后知識點的對比，加強教師引導與學生自學、合作學習的結合。

［教學準備］

與學生成長有關的影片、動畫、聲音。

［教學過程］

1.激情引趣，導入新課。

(1)欣賞影片。

今天教師在計算機里放了好多好看的柳，一起去欣賞一下吧！

出示影片文件的位置"D：'小問號

幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，如何在幻燈片中插入影

片呢？

板書課題：第26課插入影片與聲音。

2.任務驅動啟主探究。

任務1：為“我的愛好”演示文稿插入一張名為“我喜歡的一段影片”的幻燈片。

(1)打開“我的愛好”演示文稿。

(2)插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。

(3)用插入圖片的方法為幻燈片插入“豐富多彩的信息世界”影片文件，并調整播放

窗口的大小。

合作探究：

①小組看書討論。

②嘗試操作。

③交流反饋。

(4)播放演示文稿，全班匯報、交流。

(5)鞏固深化。

在“我們的運動會”演示文稿中插入'開幕式”影片文件。

任務2：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“讓我們蕩起雙槳”聲音

文件。

(1)出示任務及“讓我們蕩起雙槳”聲音文件的位置。

(2)學生嘗試操作。

(3)交流總結。

(4)鞏固深化。

在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。

(5)評價欣賞。

3.拓展練習，內化認知。

欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音文件,

使演示文稿更加豐富多彩，主題突出。

4.評價交流，完善認知。

選擇不一致學生的作品進行交流、點評，完善學生的審美認知。

5.總結任務，結束新課。

今天這節課我們學習了在幻燈片中插入影片與聲音的方法，在幻燈片中插入什么樣的影

片及聲音，要根據演示文稿的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。

板書：

第26課插入影片與聲音

插入影片

插入文件中的聲音

第27課幻燈片鏈接

［教學目標與要求］

1.知識與技能。

(1)熟悉演示文稿中超鏈接的制作方法。

(2)通過超鏈接的設置，初步掌握獲取交互式信息的方法。

2.過程與方法。

(1)通過插入超鏈接，制作實現自由跳轉的多媒體演示文稿。

(2)初步熟悉規劃演示文稿的基本方法。

3.情感態度與價值觀。

通過超鏈接的設置，感受到信息交互的便利性。

4.行為與創新。

能根據演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實現演示文稿內容的自由跳轉。

［教學重點與難點］

演示文稿中超鏈接的設置方法；動作按鈕的設置方法。

［教學方法］

本課的超鏈接知識點比較重要，操作技能性也較強，建議教師著重在知識技能的遷移上設計

教學，多組織學生自主合作，鼓勵學生學會融會貫穿地梳理知識。

本課要緊使用范例教學法與任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生的學習興趣，教學中

始終以任務為主線，在教師示范講演的基礎上加強引導，讓學生在自主合作的基礎上進行融會貫

穿的學習。

［教學準備］

“我的愛好”及“我們的運動會”演示文稿。

［教學過程］

1.激們引起，導入新課。

(1)打開“我的愛好”演示文稿，讓學生觀察超鏈接的作用。

(2)學生討論：如何實現幻燈片間的自由跳轉？

(3)通過設置文字。圖片、文本框、藝術字、動作按鈕等超鏈接實現跳轉。

(4)師生小結，板書課題：第27課幻燈片鏈接。

2.范例講解，掌握方法。

(1)為“自我介紹”幻燈片中“我喜歡的一門課”文字設置超鏈接。

教師示范講解操作過程：

①打開“我的愛好”演示文稿，單擊“自我介紹”幻燈片。

②選定“我喜歡的一門課”文字，有擊，在快捷菜單中選擇“超鏈接”命令，彈出“插入超

鏈接”對話框。

③單擊左側“鏈接到”中“本文檔中的位置”項，在“請選擇文檔中的位置”中選擇

“3.我喜歡的一門課”，單擊“確定”按鈕。

④播放幻燈片，體驗鏈接效果。

學生完成教師示范操作的任務，總結設置超鏈接的方法。

師：用這種方法，為“我喜歡的一門課”中的圖片設置超鏈接到“中國少年雛鷹網”

學生上機練習。

教師巡視指導。

師生總結：鏈接到幻燈片與網站地址的異同點。

上機練習：為“我們的運動會”幻燈片中的“100米沖刺”添加超鏈接。

讀一讀：設置超鏈接還能夠通過選定對象，單擊“插入”菜單，選擇“超鏈接”命令，打開

對話框進行設置。

（2）設置動作按鈕。

師：從“我喜歡的一本書”跳轉到“自我介紹”幻燈片，能夠使用什么方法？

生：用文字、圖片等超鏈接跳轉。

師：我們除了用以上的操作方法外，還能夠通過動作按鈕返回。-

師：為“我喜歡的一本書”插入“返回”動作按鈕。

教師示范講解操作過程:。

①依次單擊?；脽羝庞场?、“動作按鈕”、“動作按鈕：自定義"，將指針移動到幻燈片合適

位置，拖動出一個大小適中的按鈕，彈出“動作設置”對話框。

②單擊“單擊鼠標”選項卡，在“超鏈接到”單選框下的列表中選擇“幻燈片”，在“超鏈

接到幻燈片”中選擇“2.自我介紹”。

③單擊“確定”按鈕，在動作按鈕上添加文字“返回”，并設置文字格式。

學生完成教師示范操作的任務，總結使用按鈕進行鏈接的方法。

上機練習：

為“我們的運動會”演示文稿中“精彩的瞬間”幻燈片中的文字或者圖片設置超鏈接。

評價反饋。

3.發散練習，內化認知。

應用本課所學的方法，為“我們的運動會”設置適當的超鏈接。

4.總結任務，結束新課。

今天這節課我們學習了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當的超鏈接，能夠使我們的

演示文稿更活躍、更有靈性，希望同學們能利用這一方法實現演示文稿的自由跳轉。

板書：

第27課幻燈片鏈接

文本鏈接

設置動作按鈕

第28課設置動畫效果

［教學目標與要求)

1.知識與技能。

(1)學習幻燈片切換的設置方法。

(2)學習自定義動畫的方法。

2.過程與方法。

(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各類不一致的動畫顯示效果，確定

合適的動畫方案。

(2)通過自主學習與合作學習，提高動手操作能力及發散思維能力。

3.情感態度與價值觀。

(1)通過不一致動畫效果的設置，充分體會適當的動畫展示效果對突出演示文稿主題的特

殊作用。

(2)通過動畫效果的設置，增加學習興趣，增強做學習小主人的自信心。

4.行為與創新。

能根據演示文稿的主題要求，設置不一致的切換方式及自定義動畫效果，實現演示文稿內容

的動畫顯示。

［教學重點與難點］

幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設置自定義動畫效果。

［教學方法］

本課要緊使用范例教學法與任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生的學習興趣，教學中

始終以任務為主線，在教師示范講演的基礎上加強引導，讓學生在自主合作的基礎上進行融會貫

穿的學習。

［教學準備］

“我的愛好”及“我們的運動會”演示文稿。

［教學過程］

1.激情引趣，導入新課。'g

(1)播放設置好切換方式及自定義動畫效果的“我的愛好”演示文稿，讓學生觀察演

示文稿播放時的動畫顯示效果。

(2)學生討論：如何設置不一致的動畫效果？如何實現幻燈片間的自由切換？

(3)師生小結，引人新課。板書課題：第28課設置動畫效果。

2.任務驅動，自主探究。

任務1：為“我的愛好”幻燈片中的文字對象設置不一致的動畫顯示效果。

(1)明確任務。

(2)自主學習。

①閱讀教材.，學習操作過程八

②小組討論、交流。

③練習操作。

(3)匯報交流。

(4)鞏固深化。

實踐：將“我們的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內容分別設置成自己喜歡的動畫效果。

任務2：設置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。

(1)明確任務。

(2)自主學習。

①閱讀教材，學習操作過程。

②小組討論、交流。

③練習操作。

(3)匯報交流。

(4)修改切換效果：將“我的愛好”演示文槁的播放速度設為“中速”，并添加“聲音”。

(5)相互交流，完成設置。

(6)鞏固深化?！?/p>

實踐：為“我們的運動會”演示文稿中的幻燈片設置切換效果。

任務3：自動播放幻燈片。

3.拓展練習，內化認知。

實踐：為“我們的運動會”演示文稿添加不一致的動畫效果及切換方式。

4.評價交流，完善認知。

選擇不一致學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

5.總結任務，結束新課。

今天這節課我們學習了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作能夠讓演示文稿動

感十足，增強演示效果。

板書：

第28課設置動畫效果

設置動畫效果

設置幻燈片的切換方式

第29課保護珍稀動物

［教學目標］

1、學習制作作品，熟悉信息處理的過程。

2、培養保護動物，愛護珍稀動物的情感。

［教學重點與難點］

教學重點：信息的獲取與識別。

教學難點：融會貫穿，將有價值的資料進行整理，制作完整的powerpoint演示文稿。

［教學過程］

1、導入：

同學們，動物是人類的朋友，現在有許多動特瀕臨滅絕，我們來制作一個“保護珍稀動物”

的演示文稿，讓更多的人熟悉保護珍稀動物的重要性，并加入到保護動物的行列中來。通過這段

時間的學習，你能制作一個完整的作品嗎？

一、信息的獲取與識別：

如何獲取信息呢？

學習自己思考，或者討論，后發表自己的看法。

1、與圖書館查找有關動物保護方面的資料。

2、上網搜索保護動物方面的資料，如文字、圖片等。

3、到動物園等有關地方去采訪，拍攝有關的照片，視頻等。

信息的獲取方式有許許多，關于自己收集來的信息，我們要能夠做到有效地識別，找到對我

們有用的信息。

二、信息的存儲與管理：

將收集來的信息輸入計算機，存放在按動物不一致種類建立的文件中。

1、用專用工具將收集的資料存放到計算機中。

2、將資料分類整理。

圖片的修改，能夠通過小畫圖，或者photoshop等軟件進行適當的修改。

三、信息的加工與表達：

在powerpoint中利用已經整理好的信息，制作“保護動物”的演示文稿。

學生動手制作，老師巡視指導。

四、信息的公布與交流：

學生將自己制作好的演示文稿展示給更多的人，希望有更多的人來保護珍稀動物。

1、將演示文稿在班級內展示給全班同學看。

2、將演示文稿公布到BBS上與同學交流。

3、將演示文稿公布到博客中，邀請自己的父母，親友來觀看。

板書：

第29課保護珍稀動物

信息的獲取與識別

信息的存儲與管理

信息的加工與表達

信息的公布與交流

第30課熟悉歷史展望未來

［教學目的］熟悉并掌握計算機的進展與應用領域

［教學重難點］計算機進展的四個時代

［教學過程］

(-)介紹計算機的進展

計算機是使用二進制數值存儲信息與計算數據的，即以o與1兩種代碼進行存儲、計算與傳

輸信息。要實現。與1兩種狀態，在選擇物理部件上比較容易，比如用高低兩種電平就可表示這

兩種狀態，在傳輸線路中就可用這兩種電平來傳送數據，用這樣的代碼串就能表示出不一致的信

息值，用這樣的數值能夠作算術運算與邏輯運算。

喬治?布爾(英國數學家)1847年創立了邏輯代數，又稱布爾代數。

圖靈于1936年首次設計了一種理想的計算機(后稱圖靈機)，并于次年發表論文《論可計算

數及其在判定問題上的應用》，提出了理想計算機的理論。

馮