Unit3FamilyMatters讀后續寫公開課教案-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3FamilyMatters讀后續寫公開課教案-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

3.授課時間：2023年10月10日，下午2:00-3:00

4.教學時數：1課時，45分鐘二、核心素養目標分析本節課以《Unit3FamilyMatters》為教學內容，以高中英語外研版（2019）必修第一冊為教材，旨在培養學生核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀和續寫，提高學生運用英語進行有效溝通的能力。學生能夠理解和運用教材中的詞匯和語法，運用所學知識進行創造性表達。

2.文化意識：通過學習家庭成員之間的關系和故事情節，使學生了解和尊重不同的文化背景，培養跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析故事情節和人物關系，培養學生的批判性思維和創造性思維，使學生能夠獨立思考和解決問題。

4.學習策略：通過小組合作和自主學習，培養學生主動學習和合作學習的能力，使學生能夠有效地獲取和處理信息，形成自主學習習慣。三、學情分析本節課的教學對象為高中一年級學生，他們具備一定的英語基礎，但在閱讀理解和寫作方面還存在一定的困難。學生的知識水平參差不齊，有的學生對英語閱讀和寫作有較強的興趣和能力，而有的學生則相對較弱。

在能力方面，學生具備一定的英語聽說能力，但對于閱讀理解和寫作仍存在一定的困難。他們能夠理解和運用一些基本的詞匯和語法知識，但對于較復雜的句型和表達方式仍不夠熟練。同時，學生在閱讀理解方面也存在一定的困難，他們往往不能準確理解和分析文章的主旨和細節信息。

在素質方面，學生普遍具有較強的學習動機，對英語學習有一定的興趣。他們愿意積極參與課堂活動，但有時會因為緊張或害羞而不敢開口。學生對英語文化有一定的了解，但還需要進一步的學習和積累。

在行為習慣方面，學生普遍比較守時，能夠按時完成作業。但在課堂紀律方面，有的學生可能會分心或打瞌睡。此外，學生在自主學習方面還需要進一步提高，他們往往依賴老師的指導，缺乏自主探索和解決問題的能力。

這些學情分析對學生學習本節課的影響如下：

1.學生對英語閱讀和寫作的興趣和能力直接影響他們對本節課的參與度和學習效果。對于那些對英語閱讀和寫作有較強興趣和能力的學生，他們更容易理解和掌握本節課的知識點，而那些在這方面相對較弱的學生則可能感到困難和挑戰。

2.學生的知識水平參差不齊可能會導致他們在學習過程中遇到不同程度的困難。對于那些基礎知識較扎實的學生，他們可以更好地理解和運用本節課的知識點，而對于那些基礎知識較薄弱的學生，他們可能需要更多的幫助和支持。

3.學生的行為習慣和學習習慣直接影響他們在課堂上的表現和學習效果。對于那些守時、積極參與課堂活動、自主學習的學生，他們更容易理解和掌握本節課的知識點，而那些在課堂紀律方面存在問題、缺乏自主學習習慣的學生則可能需要更多的指導和督促。

因此，在教學過程中，教師需要針對學生的不同學情進行差異化的教學，提供個性化的指導和支持，以提高學生的學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師通過講解和示范，引導學生理解和掌握本節課的知識點，如家庭成員之間的關系、故事情節的發展等。

(2)討論法：教師組織學生進行小組討論，激發學生的思維和創造力，培養學生的批判性思維和創造性思維，如分析故事情節和人物關系，探討不同文化背景下的家庭價值觀等。

(3)讀后續寫法：教師引導學生閱讀教材中的故事，然后進行續寫，培養學生的閱讀理解和寫作能力，同時激發學生的想象力和創造力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：教師利用多媒體設備展示教材中的圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶知識點，如展示不同家庭成員的照片，讓學生更好地理解家庭成員之間的關系。

(2)教學軟件：教師使用教學軟件進行教學，如使用英語學習軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的英語聽說能力。

(3)小組合作：教師組織學生進行小組合作，通過小組討論和合作完成任務，培養學生的團隊合作能力和自主學習能力，如進行小組討論，探討不同文化背景下的家庭價值觀，共同完成一篇讀后續寫。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節課重點，強調本節課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節課知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現結束后，對本節課知識點進行梳理和總結。

強調本節課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的本節課內容，強調本節課重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的本節課內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FamilyMatters》英文原版小說，讓學生更深入地了解故事情節和人物性格。

-《FamilyValuesinDifferentCultures》英文文章，讓學生了解不同文化背景下的家庭價值觀。

-《TheImportanceofFamilyinOurLives》英文文章，讓學生認識到家庭對個人成長的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀后感，加深對家庭主題的理解。

-鼓勵學生通過互聯網搜索更多關于家庭主題的英文文章和視頻，拓寬知識面。

-組織學生進行小組討論，分享自己在閱讀和搜索過程中發現的新觀點和感悟，培養學生的批判性思維和溝通能力。

-引導學生關注家庭主題的社會熱點問題，如家庭暴力、單親家庭等，提高學生的社會責任感。

-鼓勵學生嘗試創作一篇關于家庭主題的英文短篇小說或詩歌，鍛煉自己的寫作能力。

-組織學生參加家庭主題的英文演講比賽或辯論賽，提高自己的口語表達能力和邏輯思維能力。

-邀請家長參與課堂活動，讓學生與家長一起探討家庭主題，增進親子關系。

-組織學生參觀家庭主題的展覽或博物館，讓學生更直觀地了解家庭歷史和文化。

-鼓勵學生參加家庭主題的公益活動，如志愿服務、慈善捐款等，培養自己的社會責任感。七、教學反思與總結教學反思：

在本節課的教學過程中，我采用了講授法、討論法和讀后續寫法等教學方法，旨在激發學生的學習興趣和主動性。通過多媒體設備、教學軟件和小組合作等教學手段，提高了教學效果和效率。在課堂導入環節，我通過展示相關圖片、視頻或故事，吸引了學生的注意力，并提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲。在新課呈現環節，我清晰、準確地講解了知識點，結合實例幫助學生理解，并設計了小組討論環節，讓學生圍繞問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。在鞏固練習環節，我通過隨堂練習題，檢查了學生對本節課知識的掌握情況，并及時進行了錯題訂正和講解。在拓展延伸環節，我提供了與本節課內容相關的拓展閱讀材料，并鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

在教學過程中，我發現學生在閱讀理解和寫作方面還存在一定的困難，因此在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助他們提高閱讀理解和寫作能力。此外，我還需要進一步加強對學生的課堂紀律管理，確保課堂的有序進行。同時，我需要更多地關注學生的情感態度，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養他們的自信心和自主學習能力。

教學總結：

在本節課的教學中，我通過多種教學方法和手段，使學生對本節課的內容有了更深入的理解和掌握。學生在知識方面，對家庭成員之間的關系、故事情節的發展等有了更清晰的認識。在技能方面，學生通過小組討論和讀后續寫，提高了閱讀理解和寫作能力。在情感態度方面，學生對家庭主題產生了更深刻的認識和思考。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。例如，學生在閱讀理解和寫作方面還存在一定的困難，需要更多的指導和幫助。此外，學生的課堂紀律管理也需要進一步加強。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對學生的閱讀理解和寫作困難，我將提供更多的指導和幫助，如組織專門的閱讀理解和寫作輔導課程，提供更多的閱讀材料和寫作練習。

2.針對學生的課堂紀律管理問題，我將加強對學生的課堂紀律管理，制定明確的課堂紀律規則，并嚴格執行。

3.我將更多地關注學生的情感態度，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養他們的自信心和自主學習能力。八、課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節課中，我主要通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學生的學習情況，發現問題并進行解決。

提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學生對家庭成員之間的關系、故事情節的發展等知識點的理解和掌握情況。通過學生的回答，我可以及時發現他們在理解和掌握這些知識點上的問題，并進行針對性的指導和解釋。

觀察：在課堂上，我通過觀察學生的反應和參與情況，了解他們對課堂內容的興趣和理解程度。通過觀察，我可以及時發現問題，如學生對某些知識點的不理解或對課堂活動的不積極參與，并采取相應的措施進行解決。

測試：在本節課的最后，我設計了一組測試題目，讓學生在課堂上完成，以檢驗他們對本節課知識點的掌握情況。通過批改和分析學生的測試試卷，我可以了解他們在理解和掌握這些知識點上的問題，并進行針對性的指導和解釋。

作業評價：作業是學生學習的重要環節，通過作業評價，可以了解學生的學習效果，并及時反饋給學生，鼓勵他們繼續努力。在本節課中，我布置了一組與本節課內容相關的作業，要求學生在課后完成。在作業評價中，我會認真批改和點評學生的作業，及時反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續努力。板書設計①家庭成員關系：

-爸爸（Father）

-媽媽（Mother）

-兄弟姐妹（Siblings）

-祖父母（Grandparents）

②家庭故事情節發展：

-家庭成員之間的矛盾（Conflictbetweenfamilymembers）

-家庭成員之間的和解（Reunionoffamilymembers）

-家庭成員之間的關愛（Careandlovebetweenfamilymembers）

③家庭主題相關詞匯：

-家庭（Family）

-親情（Familyaffection）

-家庭責任（Familyresponsibility）

-家庭傳統（Familytradition）

-家庭價值觀（Familyvalues）

九、板書設計

①家庭成員關系：

-爸爸（Father）

-媽媽（Mother）

-兄弟姐妹（Siblings）

-祖父母（Grandpar