【新課標(biāo)】人音六上第三單元魔法師的弟子大單元教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：【新課標(biāo)】人音六上第三單元魔法師的弟子大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第3學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

第一課時(shí)：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《魔法師的弟子》曲目，使學(xué)生了解并掌握樂曲的基本情緒、旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.欣賞《魔法師的弟子》全曲，了解曲目背景和故事情節(jié)；

b.學(xué)習(xí)曲目中的主題旋律，分析旋律特點(diǎn)；

c.體驗(yàn)曲目中的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

第二課時(shí)：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，創(chuàng)作屬于自己的音樂故事，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.復(fù)習(xí)《魔法師的弟子》主題旋律，鞏固音樂知識(shí)；

b.分組進(jìn)行音樂故事創(chuàng)作，每組選出一個(gè)主題，結(jié)合所學(xué)的音樂知識(shí)和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作一段音樂故事；

c.各組進(jìn)行展示，學(xué)生互評、教師點(diǎn)評，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作品展示和創(chuàng)作過程，評價(jià)學(xué)生在音樂欣賞、創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提高音樂感知能力：通過欣賞和分析《魔法師的弟子》，使學(xué)生能夠辨識(shí)樂曲的基本情緒、旋律特點(diǎn)，增強(qiáng)對音樂形象的感知。

2.培養(yǎng)音樂審美能力：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，學(xué)會(huì)品味和評價(jià)音樂作品，形成獨(dú)特的音樂審美觀。

3.增強(qiáng)音樂創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作屬于自己的音樂故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：分組合作進(jìn)行音樂故事創(chuàng)作，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

5.增強(qiáng)文化理解與認(rèn)同：了解《魔法師的弟子》背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)并掌握了基本的音樂理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音高等；

-學(xué)生熟悉并能夠演唱簡單的歌曲，具備一定的音樂表現(xiàn)能力；

-學(xué)生通過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對音樂欣賞有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠初步分析音樂作品的基本元素；

-學(xué)生對《魔法師的弟子》這一故事背景有所了解，為理解樂曲提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-六年級學(xué)生對富有想象力和故事性的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，對《魔法師的弟子》這樣的主題樂曲有好奇心；

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；

-學(xué)生在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作方面有一定的潛力，喜歡通過實(shí)踐和體驗(yàn)來深化學(xué)習(xí)；

-學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，視覺型、聽覺型和動(dòng)手操作型的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中均有體現(xiàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-分析樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)對于部分學(xué)生來說可能存在難度，需要教師提供更多的引導(dǎo)和示范；

-在音樂創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新性和自信心，需要教師鼓勵(lì)和支持；

-小組合作時(shí)，學(xué)生可能在分工和溝通上遇到問題，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧；

-對于音樂理論學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，可能需要額外的輔導(dǎo)和支持，以便更好地參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：教師通過講解《魔法師的弟子》曲目背景、故事情節(jié)、音樂特點(diǎn)等，幫助學(xué)生掌握音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

（2）討論法：在分析樂曲過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對樂曲的理解和感受，提高學(xué)生的音樂審美能力。

（3）案例研究：挑選具有代表性的音樂作品，如《魔法師的弟子》，引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以音樂故事創(chuàng)作為項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，完成音樂故事創(chuàng)作。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演樂曲中的角色，通過表演形式展示樂曲故事，增強(qiáng)學(xué)生對音樂形象的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如改變旋律、節(jié)奏等，觀察音樂效果的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如旋律接龍、音樂猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固音樂知識(shí)。

（4）小組合作：分組進(jìn)行音樂故事創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作課件，展示樂曲背景、故事情節(jié)、音樂分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放《魔法師的弟子》相關(guān)視頻，如動(dòng)畫片、音樂會(huì)演出等，讓學(xué)生感受音樂的魅力。

（3）在線工具：利用音樂制作軟件、音樂教育資源等在線工具，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物教具：如樂器、樂譜等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂創(chuàng)作過程，提高實(shí)踐能力。

（5）教材：以人音六上第三單元《魔法師的弟子》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《魔法師的弟子》的預(yù)習(xí)資料，包括樂曲背景、故事簡介和初步的音樂分析，明確要求學(xué)生了解樂曲的基本情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞樂曲的旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)等方面，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考樂曲的特色和創(chuàng)作意圖。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前對課程內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，對樂曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己對樂曲的理解和產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問或思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸樂曲，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《魔法師的弟子》的動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生對樂曲的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解樂曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂知識(shí)點(diǎn)，并通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受樂曲的情感和形象。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，親身體驗(yàn)樂曲的表現(xiàn)力。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新想法，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解樂曲的音樂元素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解樂曲的音樂特點(diǎn)，掌握音樂分析的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一段以《魔法師的弟子》為靈感的音樂小故事。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂理論書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對樂曲的理解和音樂知識(shí)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)面，提高音樂素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和個(gè)人能力的提升。教學(xué)資源拓展-音樂作品欣賞：推薦一些具有代表性的音樂作品，如《天鵝湖》、《彼得與狼》等，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂鑒賞能力。

-音樂家故事：介紹一些著名音樂家的生平故事，如貝多芬、莫扎特等，讓學(xué)生了解音樂家的創(chuàng)作背景。

-音樂理論知識(shí)：推薦一些音樂理論書籍，如《音樂理論基礎(chǔ)》、《和聲學(xué)》等，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

-在線音樂課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線音樂課程，如“音樂基礎(chǔ)”、“音樂欣賞”等，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

-音樂游戲：推薦一些音樂游戲，如“節(jié)奏大師”、“音樂之旅”等，讓學(xué)生在游戲中提高音樂技能。

2.拓展建議：

-欣賞不同類型的音樂作品，了解不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

-閱讀音樂家故事，了解音樂家的創(chuàng)作背景，增進(jìn)對音樂的熱愛。

-學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，掌握音樂的基本規(guī)律，為音樂創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

-參加在線音樂課程，學(xué)習(xí)更多音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

-玩音樂游戲，鍛煉音樂技能，提高音樂表現(xiàn)力。

-參加音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，與他人共同創(chuàng)作和表演音樂作品，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-觀看音樂會(huì)或音樂劇，感受現(xiàn)場音樂的魅力，豐富音樂體驗(yàn)。

-嘗試自己創(chuàng)作音樂作品，發(fā)揮創(chuàng)意，提高音樂創(chuàng)作能力。

-與他人分享音樂心得，交流音樂感悟，增進(jìn)對音樂的熱愛和理解。板書設(shè)計(jì)1.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-曲目名稱：《魔法師的弟子》

-音樂特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、和聲

-故事情節(jié)：魔法師、弟子、水桶、掃帚

-音樂元素：主題、變奏、高潮、結(jié)尾

2.②關(guān)鍵詞：

-情感：幽默、神秘、奇幻

-技巧：欣賞、分析、創(chuàng)作

-文化：傳統(tǒng)、故事、音樂

3.③重點(diǎn)句：

-“魔法師的弟子，聽從命令，卻帶來了意想不到的麻煩。”

-“音樂中充滿了幽默與奇幻，讓我們共同探索其中的奧秘。”

-“通過音樂，我們可以感受到故事中的生動(dòng)形象和豐富情感。”

藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，如用不同顏色標(biāo)注旋律線條、節(jié)奏型等。

-設(shè)計(jì)有趣的圖形，如魔法師的帽子、水桶和掃帚，增強(qiáng)視覺效果。

-以故事線索為板書線索，通過圖示和關(guān)鍵詞，形成一條清晰的故事線。

-邀請學(xué)生在黑板上參與板書，如在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫出自己的音樂故事。

-利用簡筆畫或表情符號，表達(dá)音樂中的情感變化，增加趣味性。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新

-結(jié)合《魔法師的弟子》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受音樂的魅力，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作屬于自己的音樂故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。

2.存在主要問題

-部分學(xué)生對音樂理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，影響了他們對音樂作品的理解和分析。

-在小組合作中，學(xué)生之間的溝通和協(xié)作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

3.改進(jìn)措施

-針對學(xué)生音樂理論知識(shí)薄