北師大版一年級數學上冊第八單元《認識鐘表》（大單元教學設計）一、單元備課情況備課人XXX備課學科數學備課年級一年級備課時間2024年X月輔助備課2022版新課標、教材、PPT課件、練習題備課分類新教師后優教師優秀或老教師主要內容本單元的主要知識內容包括兩個方面：一是知道鐘表可以用來記時，初步認識鐘面，認識時針和分針；二是會認讀整時和半時，并學會整時和半時的表示方法。單元教材分析教科書通過“小明的一天”展開了學習，結合一天的具體時間表，讓學生在交流中掌握相應的知識和技能。結合我說你撥的活動，讓學生發現半時和整時的區別，學會認識整時和半時的方法。這樣的編排方式既可以激發學生的學習興趣，又可以讓學生在活動中充分感受到“時間”在生活中的作用。同時要引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。教學目標1.在具體的生活情境中，經歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來記時。2.初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天中某些重要活動。3.在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。4.結合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養成良好的珍惜時間的習慣。單元重點、難點重點：知道整時和半時的表示方法。難點：使學生初步建立時間觀念。教與學建議1.準備多媒體課件、鐘表模型。2.鼓勵學生獨立思考，在課堂上，教師應多多給學生嘗試著清楚地表達自己想法的機會。單元課時分配課題課時數練習數輔導時間1.小明的一天1課時1課時1課時單元教學策略第八單元《認識鐘表》教學策略：以生活為引，激發興趣。通過實物鐘表操作，直觀感受時間流轉。強化時針、分針概念，借助故事、游戲鞏固知識點。注重練習，培養時間觀念，讓學生輕松掌握鐘表知識。

二、個人備課情況備課人XX備課學科數學備課年級一年級備課時間2024年X月輔助備課2022版新課標、教材、PPT課件、練習題課題小明的一天內容教科書第92頁的內容教學目標1.在具體的生活情境中，經歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來記時。2.初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動。3.在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。4.結合日常作息時間，在與他人交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養成良好的珍惜時間的習慣。教學重點認識鐘表及認識整時。教學難點認識半時。教學準備多媒體課件、鐘表模型。教學過程導入一、創設情境，導入新課教師：同學們，這節課我們首先來猜一個謎語吧！(課件出示謎語)圓溜溜，光閃閃，2根針，會動彈，一根長，一根短，嘀噠嘀噠轉圈圈。教師：猜猜看這是一個什么物品呢？學生交流猜想，有學生答出“鐘表”。教師：對，是鐘表。誰能告訴大家你都見過哪些鐘表呢？學生自由發言。課件展示多種不同的鐘表。教師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！今天我們就一起來認識一下吧！(板書單元課題：認識鐘表)過程（教與學）二、自主探索，學習新知1.認識鐘面。(課件和實物同時展示鐘表)教師：鐘面上有什么呢？請大家認真觀察你們小組的鐘表模型，看它的鐘面，說一說你發現了什么。小組交流討論，再匯報結果，小組間互相補充。教師引導學生認識時針和分針，歸納梳理：鐘面上有時針和分針，有些鐘表上還有秒針，我們以后再學習秒針。有大格和小格，有12個數……2．說一說，認一認。(1)課件出示“小明的一天”的生活情境圖。教師：這是小明一天的生活安排，請小朋友們試著在小組里說一說，小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。學生分組交流、討論，在同伴的合作中學會看整時和半時。教師規范學生的說法：幾點也就是幾時，幾點半也就是幾時半。(2)課件出示相應的六個鐘面。教師：你會看哪一個鐘面呢？請你上來當小老師，說說你是怎樣看的。每組選一名學生充當小老師的角色，表述自己認識鐘表的方法。(3)觀察討論，得出結論。教師：這六個鐘面上時針和分針的位置有什么相同和不同的地方？教師引導學生討論整時和半時。教師：整時的鐘面有什么相同的地方？半時的鐘面有什么相同的地方？小組討論，教師引導學生得出結論：分針指向12，時針指著幾就是幾時；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。3．我說你撥。教師：看，淘氣和笑笑在玩“我說你撥”的游戲，我們也來玩一玩吧！（課件出示教材第92頁“我說你撥”情境圖）活動一：學生說時間，教師撥指針。(示范作用)活動二：學生兩人一組合作，一人說時間，另一人撥指針；一人撥時間，另一人認讀。(交換著做)設計意圖:當引導學生會認讀整時和半時后,請學生撥一撥學具鐘表,以增強學生直接感知經驗,調動學生參與的積極主動性。教師：你想不想自己動手畫一個你心目中的鐘表？畫完后寫出你設計的鐘表的時間。畫完后請部分學生到投影儀下展示。課堂小結：教師：同學們,通過今天的學習，我們知道了鐘面上的整時和半時。分針指向12,時針指著幾就是幾時;分針指向6,時針走過幾就是幾時半。今后一定要留心觀察我們一般是什么時候做什么事情,看看是否有規律。三、當堂訓練1.課件出示教科書P93“練一練”第1題。觀察情境圖，同伴之間說一說，圖中的小學生在什么時間做什么事情。2.課件出示教科書P93“練一練”第3題。觀察大樹影子的長短來判斷時間，知道生活中除了鐘表還有其他的記時方法，擴大學生的知識面，從而增強學生對數學的興趣和探索的欲望，體會生活中處處有數學。如果學生不容易得出結論，建議先不要給學生答案，讓學生有意識地觀察生活中的樹影（或自己影子）的長短與太陽高度（也就是時間）的關系。四、課堂總結通過本節課的學習，我們學習了認識整時和半時，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據學生談話歸納整理成板書。作業設計五、布置作業1.課本第93頁練一練第2題。2.同步練習冊相關習題。板書設計認識鐘表（認識整時和半時）整時：分針指向12，時針指著幾就是幾時。半時：分針指向6，時針走過幾就是幾時半。教后反思在日常生活中，學生對鐘表已有了初步的體驗。本節課開課就以兒童喜聞樂見的表現形式，將生動活潑的生活情境展示在學生