17《難忘的潑水節》教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊（統編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容是《難忘的潑水節》，選自2023-2024學年語文二年級上冊（統編版）第四單元。本節課的教學內容主要圍繞潑水節這一民俗活動展開，包括潑水節的來歷、潑水節的活動、潑水節的寓意以及潑水節在我國傣族地區的習俗等。

在教學過程中，教師可以通過圖片、視頻等形式向學生展示潑水節的場景，讓學生了解潑水節的來歷和活動內容。同時，教師可以引導學生通過閱讀課文，了解潑水節的寓意，以及潑水節在我國傣族地區的習俗。

此外，教師還可以組織學生進行潑水節的實踐活動，讓學生親身體驗潑水節的樂趣，感受潑水節的文化內涵。通過本節課的學習，學生可以了解潑水節這一民俗活動，培養對民族文化的熱愛和尊重。二、核心素養目標1.了解潑水節這一民俗活動的來歷、活動內容、寓意以及在我國傣族地區的習俗，培養學生的文化認同感和民族自豪感。

2.通過閱讀課文，提升學生的閱讀理解能力，培養學生的文學素養。

3.組織學生進行潑水節的實踐活動，讓學生親身體驗潑水節的樂趣，培養學生的實踐能力和團隊協作精神。

4.引導學生關注潑水節這一民俗活動，培養學生的社會責任感和公民意識。

5.培養學生對潑水節這一民俗活動的熱愛和尊重，提升學生的審美情趣和人文素養。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）潑水節的來歷：通過圖片、視頻等形式向學生展示潑水節的場景，讓學生了解潑水節的來歷，培養學生的文化認同感和民族自豪感。

（2）潑水節的活動：引導學生閱讀課文，了解潑水節的活動內容，提升學生的閱讀理解能力，培養學生的文學素養。

（3）潑水節的寓意：通過閱讀課文，引導學生了解潑水節的寓意，培養學生的審美情趣和人文素養。

（4）潑水節在我國傣族地區的習俗：組織學生進行潑水節的實踐活動，讓學生親身體驗潑水節的樂趣，培養學生的實踐能力和團隊協作精神。

2.教學難點

（1）潑水節的來歷：潑水節的起源有多種說法，如何引導學生理解并記憶潑水節的來歷。

（2）潑水節的活動：課文中的潑水節活動描述較為抽象，如何通過講解和展示讓學生更好地理解潑水節的活動內容。

（3）潑水節的寓意：潑水節的寓意較為深奧，如何引導學生深入理解潑水節的寓意，提升學生的審美情趣和人文素養。

（4）潑水節在我國傣族地區的習俗：潑水節在不同地區的習俗有所差異，如何讓學生了解并尊重潑水節在不同地區的習俗。

教學難點與重點的設置有助于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調，幫助學生突破難點，提高教學效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課的教學內容主要圍繞潑水節這一民俗活動展開，包括潑水節的來歷、活動、寓意以及在我國傣族地區的習俗。教師應提前準備好教材，并確保每位學生都能拿到教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備潑水節活動現場的照片或視頻，讓學生直觀地了解潑水節的氛圍和活動內容。同時，可以準備一些與潑水節相關的圖表，如潑水節的日期、活動流程等，幫助學生更好地理解潑水節。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課可以組織學生進行潑水節的實踐活動，讓學生親身體驗潑水節的樂趣。因此，教師需要準備足夠的實驗器材，如水槍、水桶、水球等，并確保實驗器材的安全性和衛生。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教師可以將教室劃分為幾個區域，每個區域用于不同的教學活動。例如，可以設置一個討論區，讓學生在這里討論潑水節的來歷和活動內容；可以設置一個實驗操作區，讓學生在這里進行潑水節的實踐活動。此外，教師還可以在教室中布置一些與潑水節相關的裝飾，如彩帶、氣球等，營造濃厚的潑水節氛圍。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解潑水節的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習潑水節內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確潑水節教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保潑水節教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習潑水節的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入潑水節學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的潑水節內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為潑水節新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解潑水節知識點，結合實例幫助學生理解。

突出潑水節重點，強調潑水節難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞潑水節問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗潑水節知識的應用，提高實踐能力。

在潑水節新課呈現結束后，對潑水節知識點進行梳理和總結。

強調潑水節的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對潑水節知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決潑水節問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的潑水節錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與潑水節內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合潑水節內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習潑水節的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的潑水節內容，強調潑水節重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的潑水節內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理1.潑水節的來歷：潑水節是傣族的傳統節日，起源于古代的農耕社會，傣族人民為了祈求豐收，舉行潑水活動，驅趕邪惡，凈化身心。

2.潑水節的活動：潑水節期間，傣族人民會舉行各種慶祝活動，如潑水、賽龍舟、歌舞表演等。潑水是潑水節最具特色的活動，人們互相潑水，象征著祝福和吉祥。

3.潑水節的寓意：潑水節有著豐富的文化內涵，潑水象征著洗去一年的不幸和煩惱，迎接新的一年的好運和幸福。

4.潑水節在我國傣族地區的習俗：潑水節在我國傣族地區有著悠久的歷史和獨特的習俗。不同地區的潑水節日期和慶祝方式有所不同，但都充滿了歡樂和祥和的氣氛。

5.潑水節與民族團結：潑水節不僅是傣族人民的節日，也是全國各族人民共同參與的盛大節日。潑水節期間，各族人民歡聚一堂，共同慶祝，展現了我國各民族團結互助、和諧共處的美好景象。

6.潑水節與環境保護：隨著社會的發展，潑水節也面臨著一些問題，如環境污染等。因此，潑水節期間，我們要注重環保，減少對環境的影響，讓潑水節更加綠色、可持續。

7.潑水節與旅游：潑水節吸引了大量游客前來參與和觀賞，對當地的旅游業發展起到了積極的推動作用。同時，潑水節也是展示傣族文化和促進文化交流的重要平臺。七、典型例題講解例題1：潑水節是哪個民族的傳統節日？

答案：潑水節是傣族的傳統節日。

例題2：潑水節的起源與古代的哪個社會活動有關？

答案：潑水節的起源與古代的農耕社會活動有關。

例題3：潑水節期間，傣族人民會舉行哪些慶祝活動？

答案：潑水節期間，傣族人民會舉行潑水、賽龍舟、歌舞表演等慶祝活動。

例題4：潑水節的寓意是什么？

答案：潑水節象征著洗去一年的不幸和煩惱，迎接新的一年的好運和幸福。

例題5：潑水節在我國傣族地區的習俗有哪些？

答案：潑水節在我國傣族地區的習俗包括不同的日期和慶祝方式，但都充滿了歡樂和祥和的氣氛。

這些例題可以幫助學生更好地理解和記憶潑水節的相關知識點。您可以根據需要進行修改和補充，以適應教學實際需要。八、作業布置與反饋作業布置：

1.潑水節的來歷：請簡要描述潑水節的起源和與古代農耕社會的關系。

2.潑水節的活動：請列舉并描述潑水節期間傣族人民會舉行的三種慶祝活動。

3.潑水節的寓意：請用自己的話解釋潑水節的寓意，并舉例說明。

4.潑水節在我國傣族地區的習俗：請描述潑水節在我國傣族地區的兩種不同習俗。

作業反饋：

1.潑水節的來歷：學生的回答應該包括潑水節起源于古代農耕社會，以及與祈求豐收有關的內容。

2.潑水節的活動：學生的回答應該包括潑水、賽龍舟、歌舞表演等慶祝活動的描述。

3.潑水節的寓意：學生的回答應該包括潑水節象征著洗去不幸和煩惱，迎接新的