5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時是統編版三年級上冊語文課本中的一篇課文。本課時主要講述了水泥道在雨后的美麗景色，以及金色巴掌的來歷和意義。文章通過生動的描繪，展現了大自然的神奇魅力，培養學生的觀察能力和審美情趣。

在教學過程中，教師要引導學生關注文章中的關鍵詞匯，如“金色巴掌”、“水泥道”等，幫助學生理解這些詞匯的含義和作用。同時，教師還可以通過提問、討論等方式，激發學生的思考，讓學生從不同角度感受文章所表達的美感。

此外，本課時還涉及到了一些修辭手法，如擬人、比喻等，教師可以適當講解這些修辭手法的特點和作用，讓學生在實際閱讀中學會欣賞和應用。在課堂教學中，教師還可以結合課文內容，設計一些相關的寫作活動，如仿寫、續寫等，以提高學生的寫作能力。二、核心素養目標1.語言運用與建構：通過閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學生能理解文章內容，掌握關鍵詞匯和句子，提高閱讀理解能力。同時，通過仿寫、續寫等寫作活動，培養學生的寫作表達能力。

2.思維發展與提升：引導學生關注文章中的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學生在實際閱讀中學會欣賞和應用。同時，通過提問、討論等方式，激發學生的思考，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創造：通過閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，讓學生感受到大自然的神奇魅力，培養學生的審美情趣。同時，鼓勵學生發揮想象力，創作出自己的作品，提高學生的創造能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》，讓學生了解我國傳統文化中關于自然景觀的描寫，培養學生的文化素養。同時，引導學生關注環境保護問題，培養學生的社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

(1)理解文章內容，把握文章主旨。本文通過描繪水泥道在雨后的美麗景色，傳達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。教師應引導學生關注文章中的關鍵詞匯和句子，幫助學生理解文章的主旨。

(2)體會文章中的修辭手法，如擬人、比喻等。這些修辭手法使得文章更加生動形象，能夠增強學生的審美體驗。教師應通過實例講解，讓學生了解這些修辭手法的特點和作用。

(3)培養學生的寫作能力。通過仿寫、續寫等寫作活動，讓學生學會運用所學知識進行創作。教師可以設計一些相關的寫作任務，激發學生的寫作興趣。

2.教學難點：

(1)理解文章中的關鍵詞匯和句子。對于三年級的學生來說，有些詞匯和句子可能較為復雜，需要教師進行解釋和引導。例如，文章中提到的“金色巴掌”，教師可以解釋其含義，并引導學生關注其在文章中的作用。

(2)體會文章中的修辭手法。對于小學生來說，修辭手法可能較為抽象，需要教師通過實例進行講解。例如，教師可以通過展示具體的修辭手法在文章中的應用，讓學生更好地理解和欣賞。

(3)培養學生的寫作能力。寫作對于小學生來說是一項挑戰，需要教師提供適當的指導和鼓勵。教師可以設計一些簡單的寫作任務，讓學生在寫作中運用所學知識，并給予積極的反饋和指導。四、教學方法與策略1.講授法：教師在課堂上通過講解、示范等方式，向學生傳授知識。例如，講解文章中的關鍵詞匯和句子，解釋修辭手法的特點和作用，以及如何進行寫作。

2.討論法：教師引導學生進行小組討論，讓學生在討論中互相交流、分享自己的觀點和理解。例如，討論文章的主旨，討論如何運用修辭手法進行寫作。

3.角色扮演：學生通過扮演不同的角色，模擬文章中的場景，從而更好地理解文章內容和情感。例如，讓學生扮演作者、水泥道、金色巴掌等角色，進行角色扮演活動。

4.寫作活動：教師設計一些寫作任務，讓學生運用所學知識進行創作。例如，仿寫文章中的一段話，續寫文章的結尾，或者寫一篇關于水泥道的小故事。

5.PPT和視頻：教師利用PPT展示文章內容，提供圖片、動畫等視覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶。同時，教師可以播放相關視頻，讓學生更直觀地感受文章所描繪的場景。

6.在線工具：教師可以利用在線工具，如教育平臺、在線討論區等，提供學生進行交流和分享的平臺。學生可以在這些平臺上分享自己的寫作作品，進行互相評價和反饋。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鋪滿金色巴掌的水泥道》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水泥道在雨后的美麗景色嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水泥道在雨后的美麗圖片或視頻片段，讓學生初步感受水泥道的魅力或特點。

簡短介紹水泥道在雨后的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水泥道在雨后的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水泥道在雨后的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹水泥道在雨后的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水泥道在雨后的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水泥道在雨后的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水泥道在雨后的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用水泥道在雨后的解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論水泥道在雨后的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水泥道在雨后相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水泥道在雨后的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水泥道在雨后的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括水泥道在雨后的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調水泥道在雨后在實際生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水泥道在雨后。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于水泥道在雨后的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展(1)相關詩歌：介紹與《鋪滿金色巴掌的水泥道》相關的詩歌，如《雨巷》、《秋天的懷念》等，讓學生欣賞并體會詩歌中的雨后景色描寫。

(2)美術作品：展示一些描繪雨后景色的美術作品，如《雨后江南》、《秋水共長天一色》等，讓學生感受不同藝術形式對雨后景色的表現。

(3)自然科學知識：介紹與雨后景色相關的自然科學知識，如雨水對水泥道的影響、金色巴掌的形成原理等，讓學生了解自然現象背后的科學原理。

(4)文學作品：推薦一些與雨后景色相關的文學作品，如《雨中的樹》、《秋天的雨》等，讓學生在閱讀中感受雨后景色的美。

2.拓展建議：

(1)閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與《鋪滿金色巴掌的水泥道》相關的詩歌、散文等文學作品，提高學生的文學素養。

(2)觀察實踐：組織學生走出教室，觀察雨后的景色，讓學生親身體驗大自然的魅力，培養學生的觀察能力和審美情趣。

(3)藝術創作：鼓勵學生以雨后景色為主題，創作繪畫、攝影等藝術作品，培養學生的創造力和審美能力。

(4)科學探究：引導學生探究雨后景色背后的科學原理，如雨水的循環、金色巴掌的形成原因等，培養學生的科學素養和探究精神。

(5)寫作訓練：鼓勵學生以雨后景色為題材，進行寫作訓練，如寫一篇關于雨后景色的觀察日記、創作一篇關于雨后景色的故事等，提高學生的寫作能力。七、課堂(1)提問：在課堂教學中，教師可以通過提問的方式了解學生對《鋪滿金色巴掌的水泥道》的理解程度。例如，提問學生對文章主旨的理解，對修辭手法的認識，以及對寫作活動的參與情況。通過學生的回答，教師可以及時發現學生在學習中的問題，并進行針對性的解答和指導。

(2)觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態度和參與程度。觀察學生的注意力是否集中，是否積極參與課堂討論和寫作活動。通過觀察，教師可以發現學生的學習興趣和動力，以及他們在學習中的困難和挑戰。

(3)測試：教師可以設計一些小測試，如選擇題、填空題或簡答題，來檢驗學生對《鋪滿金色巴掌的水泥道》知識的掌握程度。通過測試，教師可以了解學生的學習成果，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價：

(1)批改：教師應對學生的作業進行認真的批改，包括寫作文、填空題、選擇題等。批改時，教師要關注學生的語法、拼寫、表達準確性等方面，及時發現學生的錯誤并進行糾正。

(2)點評：教師應對學生的作業進行及時的點評，包括對學生的寫作內容、表達方式、思考深度等方面進行評價。通過點評，教師可以讓學生了解自己的優點和不足，鼓勵學生繼續努力并提高自己的寫作能力。

(3)反饋：教師應及時向學生反饋作業評價結果，包括表揚學生的優點，指出學生的不足，并提出改進的建議。通過反饋，學生可以了解自己的學習效果，明確自己的努力方向，并得到教師的鼓勵和支持。

(4)鼓勵：教師應鼓勵學生在作業中繼續努力，不斷提高自己的寫作能力。教師可以給予學生積極的反饋，鼓勵他們積極參與寫作活動，發揮自己的想象力和創造力，不斷提高自己的寫作水平。八、重點題型整理答案：水泥道在雨后的景象非常美麗。雨水把水泥道洗得干干凈凈，每一塊石頭都閃閃發光。水泥道兩旁的樹木被雨水沖洗得綠油油的，葉子上的雨滴閃爍著光芒。在陽光的照耀下，水泥道就像鋪滿了一層金色的巴掌，閃閃發光，非常壯觀。

2.文章中提到“金色巴掌”，請簡要解釋這個詞語的含義，并說明它在文章中的作用。

答案：“金色巴掌”指的是水泥道上的金色光斑，它們像手掌一樣鋪在水泥道上。這個詞語在文章中起到了描繪水泥道雨后美麗景象的作用，通過形象的比喻，讓讀者能夠更加生動地感受到水泥道雨后的獨特魅力。

3.文章中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

答案：文章中運用了擬人和比喻的修辭手法。例如，作者用“金色巴掌”來形容水泥道上的金色光斑，賦予了這些光斑以人的特征，使得讀者能夠更加生動地感受到水泥道雨后的美麗景象。

4.請根據文章內容，寫一段關于水泥道雨后的描述，運用擬人和比喻的修辭手法。

答案：雨后的水泥道，就像一位剛剛沐浴過的少女，清新脫俗，美麗動人。每一塊石頭都閃閃發光，仿佛是少女臉上