Unit1CulturalHeritageListeningandTalking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：《人教版（2019）高中英語必修第二冊》Unit1CulturalHeritageListeningandTalking

教學內容：

1.聽力部分：聽力材料為一段關于文化遺產保護的對話，學生需要通過聽懂對話內容，回答相關問題。

2.口語部分：學生需要根據聽力內容，進行小組討論，討論的主題是“如何保護文化遺產”。

3.閱讀部分：閱讀材料為關于不同國家文化遺產的介紹，學生需要通過閱讀，了解不同國家的文化遺產。

4.寫作部分：學生需要根據閱讀材料，寫一篇關于如何保護文化遺產的短文。

教學目標：

1.學生能夠聽懂關于文化遺產保護的對話，并回答相關問題。

2.學生能夠進行小組討論，討論的主題是“如何保護文化遺產”。

3.學生能夠通過閱讀，了解不同國家的文化遺產。

4.學生能夠根據閱讀材料，寫一篇關于如何保護文化遺產的短文。二、核心素養目標分析本節課以《人教版（2019）高中英語必修第二冊》Unit1CulturalHeritageListeningandTalking為基礎，旨在培養學生核心素養。在聽力環節，學生通過理解對話內容，提高英語聽力理解能力，同時培養語言運用能力。在口語環節，學生通過小組討論，鍛煉團隊合作能力，同時提高口語表達能力。在閱讀環節，學生通過閱讀不同國家的文化遺產介紹，培養跨文化交際意識，同時拓寬國際視野。在寫作環節，學生通過撰寫關于保護文化遺產的短文，提高寫作能力，同時培養社會責任感和保護文化遺產的意識。通過本節課的學習，學生能夠全面提高英語核心素養，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法1.重點：聽力理解能力

-難點來源：聽力材料為對話形式，內容涉及文化遺產保護的專業詞匯和表達方式。

-解決辦法：教師在聽力前對相關詞匯和表達方式進行預習指導，并提供相關背景知識，幫助學生理解對話內容。

2.重點：口語表達能力

-難點來源：學生可能不熟悉如何進行有效的討論，以及如何表達自己的觀點。

-解決辦法：教師在討論前提供討論話題的框架和指導，鼓勵學生積極參與，并提供口頭反饋。

3.重點：跨文化交際意識

-難點來源：學生可能對不同國家的文化遺產缺乏了解，難以理解其文化背景。

-解決辦法：教師在閱讀前提供不同國家文化遺產的背景介紹，并通過多媒體資源幫助學生更好地理解。

4.重點：寫作能力

-難點來源：學生可能不熟悉如何組織文章結構，以及如何有效地表達自己的觀點。

-解決辦法：教師在寫作前提供寫作框架和指導，鼓勵學生進行草稿和修改，并提供寫作反饋。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版（2019）高中英語必修第二冊》Unit1CulturalHeritageListeningandTalking，以及配套的聽力材料和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同國家文化遺產的圖片和介紹，文化遺產保護的視頻案例，以及關于如何保護文化遺產的討論框架。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區，安排每組學生圍坐在一起，以便進行小組討論。在教室的墻壁上掛上不同國家文化遺產的圖片，為學生提供視覺上的文化背景。在教室的前方設置一個展示板，用于展示學生的討論成果和寫作作品。

5.學習工具：為學生提供筆記本、筆等學習工具，以便記錄學習內容。同時，準備多媒體投影儀和音響設備，用于播放聽力材料和視頻資源。

6.網絡資源：為學生提供相關的網絡資源，如文化遺產保護的官方網站、相關學術論文和文章，以及社交媒體上的文化遺產保護話題，以便學生進行更深入的學習和研究。

7.教師準備：教師提前熟悉教材內容，了解本節課的重點和難點，以及教學目標和教學方法。教師還應該準備自己的教案和教學筆記，以便在課堂上進行有效的教學。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習聽力理解能力和口語表達能力做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和聽力理解能力、口語表達能力的重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保聽力理解能力和口語表達能力教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，提高學生學習聽力理解能力和口語表達能力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的關于文化遺產保護的知識，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解關于文化遺產保護的聽力理解能力和口語表達能力知識點，結合實例幫助學生理解。突出聽力理解能力和口語表達能力重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何保護文化遺產的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在聽力理解能力和口語表達能力新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。強調聽力理解能力和口語表達能力重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對聽力理解能力和口語表達能力的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決聽力理解能力和口語表達能力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文化遺產保護相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注文化遺產保護的學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合文化遺產保護的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習文化遺產保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的關于文化遺產保護的聽力理解能力和口語表達能力內容，強調聽力理解能力和口語表達能力重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的關于文化遺產保護的聽力理解能力和口語表達能力內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理1.聽力理解能力

-能夠理解關于文化遺產保護的對話內容，包括專業詞匯和表達方式。

-能夠根據聽力內容，回答相關問題，展示聽力理解能力。

2.口語表達能力

-能夠進行小組討論，討論的主題是“如何保護文化遺產”。

-能夠表達自己的觀點，進行有效的口語表達。

3.跨文化交際意識

-能夠了解不同國家的文化遺產，包括文化背景和保護措施。

-能夠理解不同文化背景下對文化遺產保護的不同觀點和做法。

4.寫作能力

-能夠根據閱讀材料，寫一篇關于如何保護文化遺產的短文。

-能夠組織文章結構，有效地表達自己的觀點。

5.保護文化遺產的方法

-能夠了解不同國家對文化遺產的保護措施和成功案例。

-能夠提出自己的保護文化遺產的方法和建議。

6.文化遺產的重要性

-能夠了解文化遺產對人類社會的重要性和價值。

-能夠認識到保護文化遺產的重要性，培養保護文化遺產的意識。

7.跨文化交際的重要性

-能夠了解不同文化背景下對文化遺產保護的不同觀點和做法。

-能夠認識到跨文化交際在文化遺產保護中的重要性。

8.寫作技巧

-能夠掌握如何組織文章結構，進行有效的寫作。

-能夠運用寫作技巧，提高寫作質量。

9.聽力理解技巧

-能夠掌握如何理解聽力材料中的專業詞匯和表達方式。

-能夠運用聽力理解技巧，提高聽力理解能力。

10.口語表達技巧

-能夠掌握如何進行有效的口語表達和討論。

-能夠運用口語表達技巧，提高口語表達能力。七、板書設計1.聽力理解能力

-板書標題：聽力理解能力

-關鍵詞：對話、專業詞匯、回答問題

-板書設計：用關鍵詞和圖形組織對話內容，突出專業詞匯，標注回答問題的重點。

2.口語表達能力

-板書標題：口語表達能力

-關鍵詞：小組討論、表達觀點、口語表達

-板書設計：用圖表展示小組討論的流程，用關鍵詞突出口語表達的重點，用圖標表示不同的口語表達技巧。

3.跨文化交際意識

-板書標題：跨文化交際意識

-關鍵詞：文化遺產、文化背景、保護措施

-板書設計：用圖片和關鍵詞展示不同國家的文化遺產，突出文化背景和保護措施，用圖標表示不同的保護措施。

4.寫作能力

-板書標題：寫作能力

-關鍵詞：文章結構、表達觀點、寫作技巧

-板書設計：用圖表展示文章結構，用關鍵詞突出表達觀點的重點，用圖標表示不同的寫作技巧。

5.保護文化遺產的方法

-板書標題：保護文化遺產的方法

-關鍵詞：保護措施、成功案例、建議

-板書設計：用圖表展示不同的保護措施，用關鍵詞突出成功案例的重點，用圖標表示不同的建議。

6.文化遺產的重要性

-板書標題：文化遺產的重要性

-關鍵詞：社會價值、保護意識

-板書設計：用圖片和關鍵詞展示文化遺產的社會價值，用圖標表示保護意識。

7.跨文化交際的重要性

-板書標題：跨文化交際的重要性

-關鍵詞：不同文化、文化遺產保護

-板書設計：用圖表展示不同文化對文化遺產保護的影響，用關鍵詞突出跨文化交際的重要性。

8.寫作技巧

-板書標題：寫作技巧

-關鍵詞：文章結構、表達觀點、寫作技巧

-板書設計：用圖表展示文章結構，用關鍵詞突出表達觀點的重點，用圖標表示不同的寫作技巧。

9.聽力理解技巧

-板書標題：聽力理解技巧

-關鍵詞：專業詞匯、表達方式、聽力理解

-板書設計：用關鍵詞和圖形組織專業詞匯和表達方式，標注聽力理解的重點。

10.口語表達技巧

-板書標題：口語表達技巧

-關鍵詞：小組討論、表達觀點、口語表達

-板書設計：用圖表展示小組討論的流程，用關鍵詞突出口語表達的重點，用圖標表示不同的口語表達技巧。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）本節課我們學習了關于文化遺產保護的聽力理解能力和口語表達能力。通過聽力材料，我們了解了不同國家對文化遺產的保護措施和成功案例。在口語表達環節，我們通過小組討論，提出了自己的保護文化遺產的方法和建議。

（2）我們還學習了如何進行有效的聽力理解，包括理解對話內容、專業詞匯和表達方式，以及回答相關問題。同時，我們也學習了如何進行有效的口語表達，包括表達自己的觀點、進行小組討論和運用口語表達技巧。

（3）通過本節課的學習，我們認識到文化遺產對人類社會的重要性和價值，以及保護文化遺產的重要性。我們還認識到跨文化交際在文化遺產保護中的重要性，以及如何進行有效的跨文化交際。

2.當堂檢測

（1）請同學們根據本節課學習的聽力材料，回答以下問題：

a.對話中提到的文化遺產保護措施有哪些？

b.對話中提到的成功案例有哪些？

c.對話中提到的跨文化交際在文化遺產保護中的重要性是什么？

（2）請同