12《總也倒不了的老屋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《總也倒不了的老屋》是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，作者用生動(dòng)的語言描繪了一座老屋，盡管歷經(jīng)滄桑，卻始終屹立不倒。這篇課文通過講述老屋的故事，向?qū)W生傳遞了堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)生存的精神。課程設(shè)計(jì)要緊密圍繞課文內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生理解課文，感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)語文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老屋的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣。

2.學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.通過朗讀、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)、合作等語文核心素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)生存的精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老屋的深厚感情。

2.學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累。

3.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)、合作等語文核心素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累。

3.采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)、合作等語文核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法的選擇

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的主要思想和情感。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來深入理解課文內(nèi)容。

-案例研究：分析課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)語文知識(shí)和技能。

2.教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入：使用PPT展示老屋的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課文內(nèi)容。

-朗讀：組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀，培養(yǎng)他們的語感和閱讀理解能力。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的情節(jié)和角色，分享自己的理解和感受。

-角色扮演：選擇一些學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

-案例研究：選擇課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論，從中學(xué)習(xí)語文知識(shí)和技能。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些與課文相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作PPT展示老屋的圖片和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-在線工具：使用在線工具進(jìn)行小組討論和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《總也倒不了的老屋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《總也倒不了的老屋》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《總也倒不了的老屋》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《總也倒不了的老屋》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《總也倒不了的老屋》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《總也倒不了的老屋》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《總也倒不了的老屋》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《總也倒不了的老屋》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《總也倒不了的老屋》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《總也倒不了的老屋》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《總也倒不了的老屋》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《總也倒不了的老屋》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《總也倒不了的老屋》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《總也倒不了的老屋》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《總也倒不了的老屋》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《總也倒不了的老屋》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《總也倒不了的老屋》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解課文《總也倒不了的老屋》的內(nèi)容，并感受作者對(duì)老屋的深厚感情。

2.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)生字詞，提高詞匯積累，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過朗讀、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)、合作等語文核心素養(yǎng)。

4.學(xué)生能夠從課文中汲取堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)生存的精神力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)、傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。七、教學(xué)反思在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能感受到作者對(duì)老屋的深厚感情。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)真正進(jìn)入了課文的世界。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生顯得不夠積極，他們可能對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏衷~的學(xué)習(xí)上存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)生字詞的讀音和意義理解不夠準(zhǔn)確，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文的閱讀和理解。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重生字詞的教學(xué)，通過多種方式進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們積極回答問題，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色，他們通過合作和交流，深入理解課文內(nèi)容，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課