江蘇省儀征市第三中學蘇人版九年級上冊音樂教案（圖片版）：第四單元協奏流芳(4份打包)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自江蘇省儀征市第三中學蘇人版九年級上冊音樂課本，屬于第四單元“協奏流芳”部分。具體內容包括以下幾個方面：

1.欣賞并分析《春節序曲》這首樂曲，了解其音樂風格和創作背景。

2.學習《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲，分析其旋律特點和情感表達。

3.欣賞《黃河鋼琴協奏曲》的第一樂章，感受其音樂形象和主題旋律。

4.學習《紅色娘子軍》芭蕾舞劇音樂，了解其音樂特點和表現形式。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞音樂學科的核心素養展開，包括音樂審美、音樂表現、音樂創造、音樂文化理解等方面。

1.音樂審美：通過欣賞和分析《春節序曲》、《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲、《黃河鋼琴協奏曲》的第一樂章和《紅色娘子軍》芭蕾舞劇音樂，使學生能夠感受到不同音樂作品的美，培養他們的音樂審美能力。

2.音樂表現：在學習《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲的過程中，讓學生了解音樂表現的基本要素，如旋律、節奏、和聲等，并能夠運用這些要素來表現音樂。

3.音樂創造：通過欣賞《黃河鋼琴協奏曲》的第一樂章，激發學生的音樂創造潛能，鼓勵他們嘗試創作簡單的音樂作品。

4.音樂文化理解：在學習《紅色娘子軍》芭蕾舞劇音樂的過程中，使學生了解中國音樂文化的特點和價值，增強他們對音樂文化的理解和尊重。

本節課的核心素養目標旨在培養學生全面的音樂素養，使他們能夠在音樂學習中不斷提升自己的審美能力、表現能力、創造能力和文化理解能力。學情分析1.學生層次分析：

本節課的學生來自江蘇省儀征市第三中學九年級，他們已經具備了一定的音樂基礎知識和技能，對音樂有較高的興趣和熱情。他們在音樂學習上表現出不同的層次，有的學生音樂天賦較高，對音樂有較強的理解和感悟能力；有的學生則需要更多的指導和幫助。

2.知識、能力、素質方面分析：

在知識方面，學生已經學習過一些基本的音樂理論知識，如音高、節奏、和聲等，對音樂作品有一定的分析和鑒賞能力。在能力方面，學生能夠通過樂器演奏或演唱來表現音樂，對音樂的表達和表現有一定的掌握。在素質方面，學生對音樂的欣賞和理解能力較強，對音樂文化有一定的了解和尊重。

3.行為習慣分析：

學生在課堂上的行為習慣對音樂學習產生了一定的影響。大部分學生能夠認真聽講、積極參與，對音樂學習表現出較高的熱情。但也有部分學生容易分心，對音樂學習的專注度不夠。針對這部分學生，教師需要采取適當的措施，如增加互動環節、創設有趣的教學情境等，以提高他們的學習興趣和參與度。

4.對課程學習的影響：

學生的知識、能力、素質和行為習慣對音樂課程學習產生了一定的影響。具備一定音樂基礎知識和技能的學生能夠更好地理解和掌握課堂內容，對音樂作品的分析和鑒賞能力較強。而行為習慣方面，認真聽講、積極參與的學生能夠更好地吸收和運用所學知識，提高音樂學習的效率。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、樂器（小提琴、鋼琴等）

2.課程平臺：教學課件、音樂視頻資料

3.信息化資源：在線音樂數據庫、音樂教學軟件

4.教學手段：講解法、示范法、互動教學法、小組合作法

教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《春節序曲》等課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《春節序曲》等音樂作品。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《春節序曲》等課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《春節序曲》等課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《春節序曲》等音樂作品的特點和創作背景，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂作品的分析和鑒賞能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《春節序曲》等音樂作品的分析和鑒賞。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《春節序曲》等音樂作品的特點和創作背景。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂作品的分析和鑒賞能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《春節序曲》等音樂作品的特點和創作背景，掌握音樂作品的分析和鑒賞能力。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《春節序曲》等課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《春節序曲》等課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《春節序曲》等音樂作品的特點和創作背景知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國音樂史》：了解中國音樂的發展歷程，包括古代、近代和現代的音樂風格和代表作品。

-《西方音樂史》：了解西方音樂的發展歷程，包括古典、浪漫和現代的音樂風格和代表作品。

-《音樂欣賞》：學習如何欣賞音樂，包括音樂的基本要素、音樂風格和音樂表現等。

-《音樂創作與演奏》：了解音樂創作和演奏的基本技巧和方法，包括作曲、編曲和演奏技巧等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究《春節序曲》的背景和創作過程，深入了解其音樂特點和創作意義。

-學習《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲的演奏技巧，嘗試演奏這首樂曲。

-研究《黃河鋼琴協奏曲》的主題旋律和音樂形象，深入了解其創作背景和音樂風格。

-學習《紅色娘子軍》芭蕾舞劇音樂的特點和表現形式，嘗試分析其音樂與舞蹈的結合方式。

-探索其他協奏曲和交響樂作品，包括古典、浪漫和現代的音樂風格和代表作品。

-嘗試創作自己的音樂作品，包括旋律、和聲和節奏等，培養自己的音樂創作能力。典型例題講解1.題目：分析《春節序曲》的音樂風格和創作背景。

答案：

《春節序曲》是一首中國風格的管弦樂作品，由作曲家冼星海創作于1939年。這首樂曲以中國傳統節日春節為題材，描繪了春節的熱鬧場景和歡樂氣氛。在音樂風格上，《春節序曲》融合了中國民間音樂的旋律和節奏，以及西方管弦樂的演奏技巧。作品以明快的節奏、激昂的旋律和豐富的和聲，表現出春節的喜慶和歡樂。

2.題目：分析《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲的音樂特點和情感表達。

答案：

《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲是一首中國風格的小提琴作品，由作曲家陳鋼和何占豪創作于1959年。這首樂曲以中國古代傳說《梁祝》為題材，通過小提琴的演奏，表現了梁山伯和祝英臺之間的愛情故事。在音樂特點上，《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲融合了中國民間音樂的旋律和節奏，以及西方小提琴的演奏技巧。作品以優美的旋律、豐富的情感和細膩的表現，表現出梁山伯和祝英臺之間的深情厚意。

3.題目：分析《黃河鋼琴協奏曲》的音樂形象和主題旋律。

答案：

《黃河鋼琴協奏曲》是一首中國風格的鋼琴作品，由作曲家冼星海創作于1939年。這首樂曲以中國母親河黃河為題材，通過鋼琴的演奏，表現了黃河的壯麗景色和中華民族的堅強意志。在音樂形象上，《黃河鋼琴協奏曲》以宏偉的旋律、豐富的和聲和激昂的節奏，表現出黃河的壯觀和雄偉。主題旋律以鮮明的民族風格和激昂的情感，表現出中華民族的堅韌和自強不息的精神。

4.題目：分析《紅色娘子軍》芭蕾舞劇音樂的特點和表現形式。

答案：

《紅色娘子軍》芭蕾舞劇音樂是一首中國風格的芭蕾舞劇音樂，由作曲家陳鋼和何占豪創作于1964年。這部作品以中國抗日戰爭時期為背景，通過芭蕾舞劇的形式，表現了紅色娘子軍戰士的英勇事跡和革命精神。在音樂特點上，《紅色娘子軍》芭蕾舞劇音樂融合了中國民間音樂的旋律和節奏，以及西方芭蕾舞劇的演奏技巧。作品以激昂的旋律、鮮明的民族風格和強烈的情感，表現出紅色娘子軍戰士的英勇和堅定。

5.題目：分析《梁祝》小提琴協奏曲的音樂特點和情感表達。

答案：

《梁祝》小提琴協奏曲是一首中國風格的小提琴作品，由作曲家陳鋼和何占豪創作于1959年。這首樂曲以中國古代傳說《梁祝》為題材，通過小提琴的演奏，表現了梁山伯和祝英臺之間的愛情故事。在音樂特點上，《梁祝》小提琴協奏曲融合了中國民間音樂的旋律和節奏，以及西方小提琴的演奏技巧。作品以優美的旋律、豐富的情感和細膩的表現，表現出梁山伯和祝英臺之間的深情厚意。板書設計-標題：《春節序曲》

-背景：中國傳統節日春節

-音樂風格：中國民間音樂風格

-創作背景：1939年，冼星海

-主題旋律：明快、激昂

-音樂特點：融合中國民間音樂旋律和節奏，西方管弦樂演奏技巧

2.板書設計二：《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲

-標題：《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲

-背景：中國古代傳說《梁祝》

-音樂風格：中國民間音樂風格

-創作背景：1959年，陳鋼和何占豪

-主題旋律：優美、深情

-音樂特點：融合中國民間音樂旋律和節奏，西方小提琴演奏技巧

3.板書設計三：《黃河鋼琴協奏曲》

-標題：《黃河鋼琴協奏曲》

-背景：中國母親河黃河

-音樂風格：中國民族音樂風格

-創作背景：1939年，冼星海

-主題旋律：宏偉、激昂

-音樂特點：融合中國民間音樂旋律和節奏，西方鋼琴演奏技巧

4.板書設計四：《紅色娘子軍》芭蕾舞劇音樂

-標題