2024學(xué)年高中周密預(yù)防鑄就和諧校園班會教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024學(xué)年高中《思想政治》教材的第五章節(jié)，主題為“周密預(yù)防鑄就和諧校園”。具體內(nèi)容包括：1.分析校園欺凌現(xiàn)象，理解預(yù)防校園欺凌的重要性；2.學(xué)習(xí)校園欺凌的預(yù)防策略，如加強(qiáng)心理健康教育、營造和諧的校園氛圍等；3.討論如何提高自我保護(hù)能力，避免成為校園欺凌的受害者。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到校園欺凌的現(xiàn)象，對這一話題有一定的了解；其次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)法律和道德的知識，可以運(yùn)用這些知識來分析校園欺凌的性質(zhì)和危害；最后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，可以參與到預(yù)防校園欺凌策略的討論中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識：使學(xué)生認(rèn)識到法律對校園欺凌行為的約束力，理解遵守法律的重要性，培養(yǎng)自覺遵守法律的意識。

2.提高道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，尊重他人，維護(hù)和諧校園氛圍，自覺抵制校園欺凌行為。

3.培養(yǎng)社會責(zé)任意識：使學(xué)生意識到每個人都對社會和諧負(fù)有責(zé)任，積極參與預(yù)防校園欺凌的活動，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。

4.提升自我防護(hù)能力：教育學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法，提高面對校園欺凌時的應(yīng)對能力，確保自身安全。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解校園欺凌現(xiàn)象的性質(zhì)和危害，掌握預(yù)防校園欺凌的策略。

（2）提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免成為校園欺凌的受害者。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，積極參與預(yù)防校園欺凌的活動。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)，自覺抵制校園欺凌行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解校園欺凌現(xiàn)象的性質(zhì)和危害，使之成為預(yù)防校園欺凌的內(nèi)在動力。

（2）如何幫助學(xué)生掌握實(shí)用的自我保護(hù)方法，提高他們在面對校園欺凌時的應(yīng)對能力。

（3）如何激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任意識，使之積極參與到預(yù)防校園欺凌的活動中。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)，使之自覺抵制校園欺凌行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以形象生動的方式展示校園欺凌現(xiàn)象的性質(zhì)和危害，以及預(yù)防校園欺凌的策略。例如，準(zhǔn)備校園欺凌案例的圖片和圖表，以及預(yù)防校園欺凌的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，提高課堂互動性。同時，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)軟件，如PowerPoint、視頻剪輯軟件等，用于制作和展示教學(xué)課件，以及剪輯和處理視頻資料。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新聞報道、案例分析等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和拓展學(xué)生的視野。

7.學(xué)生作品：鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的手抄報、繪畫作品等，用于課堂展示和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.教師備課：教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

9.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備問卷調(diào)查或訪談等方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)反饋，以便于教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。

10.教學(xué)輔導(dǎo)：為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，解答他們在課堂上遇到的疑難問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的性質(zhì)和危害。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的預(yù)防策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)預(yù)防校園欺凌的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解預(yù)防校園欺凌的策略。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解預(yù)防校園欺凌的策略，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的預(yù)防校園欺凌的策略和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，掌握預(yù)防校園欺凌的策略，提高自我保護(hù)能力，避免成為校園欺凌的受害者。

2.增強(qiáng)法治意識和道德素養(yǎng)，自覺抵制校園欺凌行為，維護(hù)和諧校園氛圍。

3.培養(yǎng)社會責(zé)任意識，積極參與預(yù)防校園欺凌的活動，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。

4.掌握實(shí)用的自我保護(hù)方法，提高面對校園欺凌時的應(yīng)對能力，確保自身安全。

5.通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

8.對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.通過課后作業(yè)的完成，鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果。

10.拓寬知識視野和思維方式，通過拓展學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。具體反思活動如下：

1.收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的看法和感受。

2.觀察課堂表現(xiàn)：回顧課堂錄像或記錄，觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況、理解程度等，評估教學(xué)效果。

3.自我評估：回顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，自我評估教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

1.部分學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的理解不夠深入，需要提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌的性質(zhì)和危害。

2.部分學(xué)生對預(yù)防校園欺凌的策略掌握不夠，需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園欺凌的技能。

3.部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，需要設(shè)計(jì)更具吸引力和互動性的課堂活動，提高學(xué)生的參與度。

4.部分學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

針對以上改進(jìn)措施，我將在未來的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施：

1.在講解校園欺凌現(xiàn)象時，提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌的性質(zhì)和危害。

2.在講解預(yù)防校園欺凌的策略時，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園欺凌的技能。

3.在設(shè)計(jì)課堂活動時，注重提高學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.在布置作業(yè)時，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。八、板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的性質(zhì)和危害

-校園欺凌的表現(xiàn)形式：肢體暴力、言語攻擊、心理虐待等

-校園欺凌的危害：影響受害者身心健康，破壞校園和諧氛圍

-法律對校園欺凌的約束：違反法律法規(guī)，應(yīng)受到法律制裁

②預(yù)防校園欺凌的策略

-加強(qiáng)心理健康教育：提高學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題

-營造和諧的校園氛圍：倡導(dǎo)文明禮儀，尊重他人，構(gòu)建和諧校園

-提高自我保護(hù)能力：學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法，避免成為受害者

③提高法治意識和道德