2024學(xué)年中職生同舟共濟(jì)共筑和諧社會(huì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本次課程的教材章節(jié)為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2024年版）第七章“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”。課程主要內(nèi)容包括：

1.和諧社會(huì)的內(nèi)涵和特征；

2.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義；

3.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要任務(wù)和途徑；

4.公民在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的責(zé)任與義務(wù)。

本次課程旨在幫助學(xué)生理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵和特征，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生掌握構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義，提升學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要任務(wù)和途徑，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生了解公民在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的責(zé)任與義務(wù)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)，對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情和制度有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中也接觸到了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，如社會(huì)公平、環(huán)境保護(hù)、公民責(zé)任等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的話題感興趣，尤其是與自己生活密切相關(guān)的議題。大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠理解抽象的概念和理論，但需要教師提供具體的案例和實(shí)際操作來加深理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡參與討論和互動(dòng)，通過小組合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵和特征時(shí)，可能會(huì)覺得有些抽象和難以把握。此外，學(xué)生在掌握構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義時(shí)，可能會(huì)遇到概念混淆和理解不透徹的問題。在學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要任務(wù)和途徑時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑。最后，學(xué)生在了解公民在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的責(zé)任與義務(wù)時(shí)，可能會(huì)對(duì)法律條文和公民行為規(guī)范感到陌生。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了幫助學(xué)生理解和掌握構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，教師將向?qū)W生介紹和諧社會(huì)的內(nèi)涵、特征、指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義等基本概念。討論和案例研究將促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來探索和解決構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下具體教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生將分組扮演不同社會(huì)角色，如政府官員、企業(yè)代表、公民等，通過模擬對(duì)話和決策過程，深入理解各方的責(zé)任與義務(wù)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)來探討和諧社會(huì)中的公平、正義和環(huán)保等議題，通過實(shí)際操作來加深理解。

-游戲：學(xué)生將通過參與團(tuán)隊(duì)游戲來培養(yǎng)合作精神和責(zé)任感，通過游戲中的挑戰(zhàn)和問題解決來提高參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將使用PPT來展示和諧社會(huì)的概念、理論框架和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師將播放關(guān)于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的視頻，通過生動(dòng)的畫面和實(shí)際案例來吸引學(xué)生的注意力。

-在線工具：教師將使用在線工具如討論板、投票器等來促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和參與，提高課堂氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵和特征，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵和特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐途徑和公民責(zé)任等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)和途徑展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義等重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決相關(guān)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.和諧社會(huì)的內(nèi)涵和特征：

-和諧社會(huì)的內(nèi)涵：和諧社會(huì)是指社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)階層、各個(gè)群體之間相互協(xié)調(diào)、相互支持、相互促進(jìn)，形成一個(gè)穩(wěn)定、有序、繁榮、進(jìn)步的社會(huì)狀態(tài)。

-和諧社會(huì)的特征：和諧社會(huì)具有民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處等特征。

2.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和意義：

-指導(dǎo)思想：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。

-目標(biāo)：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)旨在實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、生態(tài)平衡、人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)。

-原則：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)、以人為本、科學(xué)發(fā)展、社會(huì)公平、社會(huì)和諧、國(guó)際合作等原則。

-意義：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有利于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、生態(tài)平衡、人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)。

3.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要任務(wù)和途徑：

-主要任務(wù)：推進(jìn)民主法治建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)、改善民生、建設(shè)生態(tài)文明、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、推進(jìn)文化繁榮發(fā)展、加強(qiáng)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定等。

-途徑：加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、深化政治體制改革、加強(qiáng)社會(huì)管理和服務(wù)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革、加強(qiáng)文化建設(shè)和教育、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約、加強(qiáng)國(guó)際合作等。

4.公民在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的責(zé)任與義務(wù)：

-責(zé)任：遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、尊重和保護(hù)人權(quán)、積極參與社會(huì)事務(wù)、履行公民道德義務(wù)、關(guān)注環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約等。

-義務(wù)：依法納稅、尊重他人、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、維護(hù)社會(huì)秩序、遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等。

5.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐意義：

-促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定：和諧社會(huì)的構(gòu)建有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，減少社會(huì)矛盾和沖突，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：和諧社會(huì)的構(gòu)建有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富的合理分配，提高人民生活水平。

-促進(jìn)文化繁榮：和諧社會(huì)的構(gòu)建有助于推動(dòng)文化繁榮發(fā)展，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，提高國(guó)民素質(zhì)。

-促進(jìn)生態(tài)平衡：和諧社會(huì)的構(gòu)建有助于推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，保障人類生存和發(fā)展。

-促進(jìn)人民幸福：和諧社會(huì)的構(gòu)建有助于提高人民幸福指數(shù)，滿足人民對(duì)美好生活的向往，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

-促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)：和諧社會(huì)的構(gòu)建有助于實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，提高國(guó)際地位，為人類文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例研究：通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：通過視頻、圖片和在線工具等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法過于依賴講授，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

2.學(xué)生基礎(chǔ)差異：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力存在差異，導(dǎo)致教學(xué)過程中部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，影響整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：當(dāng)前的評(píng)價(jià)方式主要依賴考試，缺乏對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)和綜合能力評(píng)價(jià)，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

2.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異：通過分層教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)等方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度，提高整體教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括過程性評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升意識(shí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和反應(yīng)，評(píng)估他們對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢查學(xué)生對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本概念、理論和實(shí)踐方法的掌握情況。

4.作業(yè)