Word文檔年8月暑期繼續教育培訓心得XX年8月20日~25日，我參與了區教育局組織的“克拉瑪依區數學老師專業成長暨連續教育培訓”。在這幾天的培訓學習中，我傾聽了仲廣群、賁友林、徐長青、曹培英這4位優秀的名師精彩的課及講座，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。他們以鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

美國學者波斯納曾經歸納老師成長的簡要公式：閱歷+反思=成長。葉瀾教授也提出“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”的觀點。只有反思才能進步，只有反思我們的課堂才會更精彩，只有反思我們才能成才。但就這簡潔的“反思”二字，能做到的人有多少？能做到并堅持始終做下去的又有多少呢？我很慚愧自己不是，雖然心里始終幻想是這樣的人，但是我卻是沒能始終堅持、懶于堅持、找各種借口不去堅持的人。

賁友林老師作為國內特別出名優秀的數學名師，始終給我的感覺就是大師級的，我再怎么努力也趕不上，而只能仰視的名人。其實他和我們一樣也只是個一般的一線老師，但由于他多年持之以恒、腳踏實地的努力，才成就出了今日這樣不一般的他。傾聽了賁友林老師《十年反思的力氣》的講座，我慚愧的同時也特別敬佩他。賁老師在講座里敘述自己從剛工作時安排在一個不起眼的學校校開頭到現在，自己的一些所作所思。他多年無論工作有多勞碌都始終堅持每天記錄自己真實的課堂和思索。而且平日里只要想到什么，他都趕快想方設法的記錄下來，記錄的字數有時不肯定許多，但是卻是當時真實的寫照。他就連睡覺都是帶著思索睡的，睡覺的時候突然想到什么，還趕快醒來把它記錄下來。哪有這樣的人，做個幻想到什么，還醒來不嫌困的去記錄，聽著就讓人很佩服，但就是這樣的不行思議，我們的賁老師始終堅持在做著，這也是造就他成為現在出名的特級老師。反觀我自己其實課下都或多或少的反思自己這堂課，但是就像他說的：我們的反思缺失的是沒有留下文字的痕跡。寫文章，說自己的話，文字是記憶的保險柜。這其實就是我時常對同學說的“好記性不如爛筆頭”，但為人師表的我又做到了嗎？回想其實在教學中，有許多課都有特別出彩的地方，有做的不夠，用的不合適的地方等等，但我經常只是心理提示提示自己就完了，雖然當時記憶深刻以為不會遺忘，但是時間長了剩下的記憶卻真是少的可憐，有些甚至想再去復述下來都因不記得而不行能了，只留下了淡淡的印象好或不好兩個詞。賁老師激勵我們應當努力讓自己做一個有想法的老師，做一個有自己想法的老師；做一個有思想的老師。他是這么說也是堅持這么做的人。

說到反思，看似簡潔二字，卻讓我很困惑。我經常想一堂課下來我該怎么反思，怎樣的反思才是有效的，從哪些地方進行反思。賁老師以“為何得意？為何失意？為何困惑？為何爭議？”四個為何解答我的困惑。是啊，我們的反思不能只停留在過去那種優點、不足和改進措施，而應當在原有的基礎上更細一些。反思自己的課堂：好在哪里，什么使得我的同學去爭議，哪里還存在問題，同學為什么會消失這樣的狀況，假如我換一個方式會比當時好嗎，有效