第第頁幼兒中班的教案精選6篇幼兒中班的教案篇1活動目標：1、在游戲的過程中嘗試辨別sou和mi的音高。2、喜愛音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的歡樂?；顒訙蕚洌?、前期閱歷的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。2、物質準備：ppt音樂、樹葉、兩個大樹。活動過程：一、復習歌曲。價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲。過渡語：我們學過一首關于《秋天》的歌，一起唱唱吧。1、幼兒圍在老師身邊唱歌。2、幼兒邊做動作邊唱歌。3、完整的邊做動作邊唱歌。二、樹葉找媽媽。價值取向：在聽聽看看做做中幼兒辨別sou與mi的音高。1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天裝扮的真漂亮。2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？聽聽他們本身是怎么說的。小結：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。3、老師與幼兒一起驗證。4、游戲：樹葉找媽媽。規定：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。三、掃落葉。價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進一步辨別音高。出示ppt：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。第一編游戲：游戲規定：1、幼兒每人選擇一片落葉，看清晰是什么顏色的。2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。第二遍游戲：幼兒來做清潔工人。延長活動：樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是la。我們回去也和藍色的樹葉一起玩游戲吧?；顒臃此迹罕敬位顒釉从谥黝}活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發覺孩子們的音是把握不準的，于是我設計了這樣一節判別音高的活動?；顒忧捌诤⒆觽儗τ诨疽粲辛丝隙ǖ牧私?，對于判別音有了肯定的基礎。在活動中對于3與5的音給與了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在ppt中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能認真的聽辨?；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，孩子們都能積極地參加進來，使得目標能順當的達成。活動中在聽辨3與5的先后次序上，有一點爭議，應當先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更簡單。這一點還需要調整。幼兒中班的教案篇2活動目標1、在察看、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。2、老師和標記的引導下，學習本身設計簡單的統計表。3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到進展。4、培育幼兒比較和判定的本領。5、進展幼兒邏輯思維本領?；顒訙蕚?、各種各樣的線若干。2、紙、筆每人一份。3、統計示范圖。活動過程1、給幼兒供給各種各樣的線，請幼兒察看比較，本身學會初步的分類技能。師：今日，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們本身去察看，看看能不能分清這里一共有多少種線？幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前察看，對線產生了愛好。教學反思：這一環節，老師能讓幼兒本身先去察看，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的愛好。2、老師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。師：剛才我聽到有小伙伴說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發覺了其他不同的特點了嗎？幼兒在老師的引導下。師連續引導幼兒，讓幼兒在發覺、比較下不絕地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。教學反思：這個環節中，老師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們本身去發覺并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒自動學習的積極性。3、老師把幼兒察看、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒本身設計統計圖來記錄。a、幼兒看記錄進行操作活動，把全部記錄的結果統計出來。b、老師巡回引導，發覺各種方法。師：剛才小伙伴都想到了許多的方法來進行分類，我把小伙伴所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最美麗的。幼：老師我可不行設計兩個?！虒W反思：在這個環節中，老師只提出要求，讓幼兒本身去探究，嘗試，老師只是個察看者，在巡回的察看著幼兒的工作，倘若不是幼兒有求必答，老師都不去驚動他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。4、老師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹本身的統計方法，讓大家學習。師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢？教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、許多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行激勵贊揚，由于要確定他們的設計成果，加強他們的自信念。5、活動評價：這個活動設計充分捉住了幼兒心，小伙伴面對這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長察看，發覺問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充分，老師的語言簡而少，很具有啟發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認得探究，是一節充分以幼兒為主的課。6、緊要詞匯：質地、用途、統計。幼兒中班的教案篇3活動目標1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確判別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。2.幼兒依據老師供給的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的本領。教學重點、難點幼兒能依據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清晰表達本身的想法?；顒訙蕚淇臻g準備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室周圍。物質準備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，ppt課件活動過程一、創設情境，激發愛好。出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們察看圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。二、故事導入說話練習。老師躲在毛毛蟲后面，仿照毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊敘述邊做禮物，最終把禮物呈現給孩子們。提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！薄拔矣命S黃的香蕉做娃娃的嘴?！薄拔矣米献系钠咸炎鐾尥薜念^發。”…幼兒自由說，老師引導，幫忙困哪的孩子（說靜靜話讓孩子復述，讓小伙伴幫忙等）。三、制作水果娃娃老師：毛毛蟲告知我，孩子們已經會說完整地話，它很愉快，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家帶來許多水果，讓寶寶本身做喜愛的娃娃。咱們一起去試試吧。帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，老師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。教學反思?水果娃娃》是我依據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發覺孩子們愛好很高，對于他們喜愛的毛毛蟲提出的任務，特別樂于去完成。雖然這個活動孩子們要把握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子把握比較好。他們敢于開口說，樂于自動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，進展語言表達本領的方式很適合孩子，在今后的活動組織