10《竹節人》教案-2023-2024學年六年級上冊語文統編版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為《竹節人》。《竹節人》是統編版六年級上冊語文教材中的課文，講述了我國傳統的民間玩具——竹節人的制作過程和玩法。教學內容與學生已有知識的聯系體現在以下幾個方面：

1.竹節人的制作過程和玩法。學生已經具備了一定的動手能力和創新意識，通過學習《竹節人》，可以讓學生了解傳統民間玩具的制作工藝，培養學生的動手實踐能力。

2.民間傳統文化的傳承。學生在學習過程中已經接觸過一些民間故事和傳統節日，通過《竹節人》的學習，可以讓學生更加深入地了解我國民間傳統文化的魅力，增強學生的文化自信。

3.語言表達能力的培養。學生在以往的語文學習中，已經具備了一定的閱讀和表達能力，通過學習《竹節人》，可以讓學生在理解課文的基礎上，學會用自己的語言表達對竹節人的認識和感受，提高學生的語言表達能力。核心素養目標1.增強學生的文化自信。通過學習《竹節人》，讓學生了解我國傳統民間玩具的制作工藝，體會民間傳統文化的魅力，從而增強學生的文化自信。

2.培養學生的動手實踐能力。引導學生動手制作竹節人，培養學生的動手操作能力和創新意識。

3.提高學生的語言表達能力。通過學習《竹節人》，讓學生在理解課文的基礎上，學會用自己的語言表達對竹節人的認識和感受，提高學生的語言表達能力。

4.培養學生的合作意識。在課堂活動中，鼓勵學生相互交流、合作，共同完成竹節人的制作，培養學生的合作意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在六年級上冊語文學習中，學生已經接觸過一些民間故事和傳統節日，了解我國民間傳統文化的魅力。同時，學生具備一定的閱讀理解能力和動手操作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡動手實踐。他們具有較強的觀察能力和模仿能力，善于從生活中發現樂趣。此外，學生在這個年齡段已經具備了一定的合作意識和團隊精神。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《竹節人》的過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰：

（1）對傳統民間玩具制作工藝的理解：學生可能對竹節人的制作過程和材料選擇感到陌生，需要通過詳細的講解和示范來克服。

（2）動手操作能力：雖然學生具備一定的動手能力，但在制作過程中，可能遇到技巧和耐心方面的挑戰。需要教師耐心指導，幫助學生克服困難。

（3）語言表達：部分學生在表達自己對竹節人的認識和感受時，可能存在表達不清、邏輯混亂等問題。教師應引導學生運用恰當的語言，提高表達能力。

（4）合作意識：在小組合作制作竹節人時，部分學生可能缺乏團隊協作精神，需要教師引導學生學會溝通、分享和互助，培養合作意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現本節課的核心素養目標，結合學習者分析，我設計了以下教學方法和策略：

1.講授法：在課堂導入階段，我將簡要介紹《竹節人》的背景知識，讓學生了解傳統民間玩具的制作工藝和民間傳統文化的魅力。通過講授，為學生搭建知識框架，激發學生的學習興趣。

2.案例分析法：我將展示一些竹節人的制作案例，讓學生觀察和分析這些案例中的制作技巧和創意。通過案例分析法，培養學生觀察能力和創新意識。

3.項目導向學習：將學生分組，每組負責制作一個竹節人。在制作過程中，學生需要分工合作，共同完成設計、制作和展示環節。項目導向學習有助于培養學生的動手實踐能力和合作意識。

4.角色扮演：在課堂活動中，我將組織學生進行角色扮演，模擬竹節人的制作過程。通過角色扮演，讓學生深入了解竹節人的制作工藝，提高學生的參與度和互動性。

5.討論：在課堂總結階段，我將組織學生進行討論，分享他們在制作竹節人過程中的心得體會。討論有助于提高學生的語言表達能力，培養他們的批判性思維。

6.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作《竹節人》的PPT課件，展示竹節人的制作過程、民間傳統文化的特點等內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放竹節人制作過程的視頻，讓學生直觀地了解制作技巧，激發學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如微信公眾號、學習平臺等，分享竹節人的制作教程和相關資源，方便學生課下自學和交流。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《竹節人》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過傳統民間玩具？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《竹節人》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《竹節人》的基本概念。竹節人是我國傳統的民間玩具，它是用竹子制作而成的，具有豐富的文化內涵和制作技巧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了竹節人在實際中的應用，以及它如何幫助我們了解和傳承民間傳統文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調竹節人的制作過程和民間傳統文化的特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《竹節人》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示竹節人的制作過程和技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“《竹節人》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了《竹節人》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《竹節人》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：《竹節人》這一章節涉及到的傳統民間玩具制作工藝和民間傳統文化，可以通過以下方式進行拓展：

（1）圖書館資源：學校圖書館有許多關于民間故事、傳統節日等方面的書籍，學生可以借閱相關書籍，了解更多民間傳統文化知識。

（2）網絡資源：互聯網上有許多關于傳統民間玩具制作工藝的教程和視頻，學生可以在家長的指導下，通過網絡資源進行拓展學習。

（3）實地考察：鼓勵學生走進社區、鄉村，了解當地的傳統民間玩具制作工藝，感受民間傳統文化的魅力。

2.拓展建議：為了幫助學生更好地掌握《竹節人》這一章節的知識點，我提出以下拓展學習建議：

（1）動手實踐：學生在學習《竹節人》的制作工藝后，可以嘗試自己動手制作一個竹節人，將所學知識應用到實際操作中。

（2）小組合作：鼓勵學生與同學組成小組，共同探討和研究《竹節人》的制作工藝，通過合作學習，提高團隊協作能力。

（3）研究性學習：引導學生針對《竹節人》這一主題進行深入研究，撰寫研究報告，培養學生的研究能力和創新意識。

（4）跨學科學習：鼓勵學生將《竹節人》這一章節的知識與其他學科相結合，如數學、科學等，開展跨學科學習，提高學生的綜合素質。

（5）家校互動：家長可以與孩子一起探討《竹節人》的制作工藝和民間傳統文化，增進親子關系，共同傳承民間傳統文化。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：通過本節課的學習，我們了解了《竹節人》的基本概念、制作工藝和民間傳統文化的魅力。同時，我們通過實踐活動和小組討論，加深了對《竹節人》的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1）竹節人是一種傳統的（）

A.民間故事

B.民間玩具

C.民間節日

D.民間音樂

2）竹節人的制作材料主要是（）

A.木頭

B.竹子

C.塑料

D.金屬

（2）填空題：

1）竹節人是我國傳統的民間玩具，它是用（）制作而成的，具有豐富的文化內涵和制作技巧。

2）通過學習《竹節人》，我們可以了解到我國（）的魅力。

（3）簡答題：

1）請簡要描述竹節人的制作過程。

2）談談你對民間傳統文化的認識和理解。

（4）實踐操作題：

1）請根據所學知識，制作一個簡單的竹節人。

2）在制作過程中，遇到了哪些困難？你是如何解決的？教學反思在實踐活動環節，學生們分組討論并動手制作竹節人，這不僅提高了他們的動手實踐能力，也培養了他們的團隊合作精神。在小組討論環節，學生們積極思考、交流，對竹節人在實際生活中的應用提出了許多有創意的想法。這充分展示了學生們的研究能力和創新意識。

在課堂小結和當堂檢測環節，學生們對所學知識進行了鞏固和應用，通過選擇題、填空題、簡答題和實踐操作題等多種形式，檢驗了他們對《竹節人》的理解和掌握程度。從檢測結果來看，大部分學生對本節課的知識點掌握得較好，但也有一部分學生在某些方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中繼續關注和指導。

在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習情況，針對他們在制作竹節人過程中遇到的困難，提供更詳細的指導和支持。同時，我也將繼續鼓勵學生們在日常生活中關注和傳承民間傳統文化，讓他們在實踐中不斷成長和進步。課后拓展（1）閱讀材料：《民間玩具大觀》這本書詳細介紹了我國各種民間玩具的制作工藝和歷史背景，其中包括了竹節人的相關內容。

（2）視頻資源：在互聯網上，有許多關于竹節人制作工藝的教程視頻，學生們可以通過觀看這些視頻，更直觀地了解竹節人的制作過程。

2.拓展要求：為了鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，我提出以下拓展要求：

（1）自主學習：學生可以自主選擇閱讀《民間玩具大觀》這本書，了解竹節人的制作工藝和歷史背景。同時，也可以通過互聯網觀看竹節人制作教程視頻，提高自己的動手能力。

（2）實踐操作：在閱讀和觀看視頻的基礎上，鼓勵學生動手制作一個竹節人，將所學知識應用到實際操作中。在制作過程中，遇到問題時，可以向我請教，我會提供必要的指導和幫助。

（3）分享交流：在課后，學生可以與同學分享自己在閱讀和觀看視頻過程中的收獲，