2024學(xué)年初中安全隱患早發(fā)現(xiàn)早解決班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024學(xué)年初中安全隱患早發(fā)現(xiàn)早解決班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2024學(xué)年初中安全隱患早發(fā)現(xiàn)早解決班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解安全隱患的類(lèi)型和危害，提高安全意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)安全隱患的能力，及時(shí)解決安全隱患。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，減少安全事故的發(fā)生。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.安全隱患的類(lèi)型和危害。

2.發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.安全隱患的識(shí)別和防范。

2.安全隱患的解決和處理。

五、教學(xué)方法

1.講授法：講解安全隱患的類(lèi)型和危害。

2.案例分析法：分析典型案例，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

3.小組討論法：分組討論發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

4.角色扮演法：模擬安全事故，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

六、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)視頻或圖片展示安全事故，引起學(xué)生的關(guān)注。

2.講解：講解安全隱患的類(lèi)型和危害，讓學(xué)生了解安全隱患的嚴(yán)重性。

3.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

4.小組討論：分組討論如何發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患，分享各自的觀(guān)點(diǎn)和方法。

5.角色扮演：模擬安全事故，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何自我保護(hù)，提高自我保護(hù)能力。

6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全隱患的識(shí)別和防范。

七、作業(yè)布置

1.列出生活中常見(jiàn)的安全隱患，并說(shuō)明其危害。

2.思考如何發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患，并提出具體的措施。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的參與程度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對(duì)安全隱患的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生的安全意識(shí)：通過(guò)提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)安全隱患的認(rèn)知和防范意識(shí)。

3.學(xué)生的自我保護(hù)能力：通過(guò)角色扮演，觀(guān)察學(xué)生在模擬安全事故中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)安全隱患的類(lèi)型和危害，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人和社會(huì)的安全責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：分組討論發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.提高學(xué)生的自我管理能力：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬安全事故中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自我管理能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是初中生，他們的認(rèn)知水平和思維能力正處于發(fā)展階段。初中生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，需要教師采取有效的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：初中生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)，但對(duì)于安全隱患的類(lèi)型和危害可能還不夠了解。他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在實(shí)際操作中可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧。在素質(zhì)方面，初中生具有較好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在自主管理和自我保護(hù)方面可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：初中生正處于青春期，他們的行為習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)正在形成。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出一定的叛逆和獨(dú)立性，需要教師采取民主、開(kāi)放的教學(xué)方式，鼓勵(lì)他們積極參與。在生活習(xí)慣方面，他們可能對(duì)安全隱患不夠重視，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的安全意識(shí)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：初中生對(duì)安全事故的認(rèn)識(shí)可能不夠深刻，容易忽視安全隱患的存在。他們對(duì)發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法可能了解不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：初中生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，他們可能感興趣，但需要教師通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生喜歡直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，他們可能更愿意通過(guò)觀(guān)看視頻、參與討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

7.學(xué)習(xí)困難：初中生可能在安全隱患的識(shí)別和防范方面存在困難，需要教師通過(guò)具體的案例和實(shí)際操作，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

8.學(xué)習(xí)需求：初中生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力，了解安全隱患的類(lèi)型和危害，掌握發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

9.學(xué)習(xí)環(huán)境：初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：初中生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力，了解安全隱患的類(lèi)型和危害，掌握發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、安全防護(hù)器材（如安全帽、滅火器等）

2.課程平臺(tái)：安全教育課程資源庫(kù)、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：安全教育相關(guān)視頻、PPT課件、在線(xiàn)安全教育平臺(tái)

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、提問(wèn)互動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞安全隱患的類(lèi)型和危害，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全隱患的類(lèi)型和危害。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解安全隱患的類(lèi)型和危害，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻或圖片展示安全事故，引出安全隱患的類(lèi)型和危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解安全隱患的類(lèi)型和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)安全隱患的識(shí)別和防范。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全隱患的類(lèi)型和危害。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解安全隱患的類(lèi)型和危害，掌握發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)安全隱患的類(lèi)型和危害，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與安全隱患相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全隱患的類(lèi)型和危害的知識(shí)點(diǎn)，掌握發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠識(shí)別和理解安全隱患的類(lèi)型和危害，提高安全意識(shí)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決生活中的安全隱患。

3.學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

4.學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，提高自我保護(hù)能力，減少安全事故的發(fā)生。

5.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，分享發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.學(xué)生能夠通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高思維能力。

8.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高應(yīng)用能力。

9.學(xué)生能夠在日常生活中，關(guān)注安全問(wèn)題，自覺(jué)遵守安全規(guī)范。

10.學(xué)生能夠在遇到安全事故時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，采取有效措施，確保自身安全。

11.學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

12.學(xué)生能夠通過(guò)與他人的交流和合作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的能力。

13.學(xué)生能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

14.學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)自己的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

15.學(xué)生能夠通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高思維能力。

16.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高應(yīng)用能力。

17.學(xué)生能夠在日常生活中，關(guān)注安全問(wèn)題，自覺(jué)遵守安全規(guī)范。

18.學(xué)生能夠在遇到安全事故時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，采取有效措施，確保自身安全。

19.學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

20.學(xué)生能夠通過(guò)與他人的交流和合作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的能力。

21.學(xué)生能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

22.學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)自己的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

23.學(xué)生能夠通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高思維能力。

24.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高應(yīng)用能力。

25.學(xué)生能夠在日常生活中，關(guān)注安全問(wèn)題，自覺(jué)遵守安全規(guī)范。

26.學(xué)生能夠在遇到安全事故時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，采取有效措施，確保自身安全。

27.學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

28.學(xué)生能夠通過(guò)與他人的交流和合作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的能力。

29.學(xué)生能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

30.學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)自己的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，了解學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全隱患的類(lèi)型和危害的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的能力。

4.課后作業(yè)：通過(guò)批改課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度，以及發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的能力。

5.學(xué)生自評(píng)與反思：通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的能力。

6.學(xué)生互評(píng)：通過(guò)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的能力。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中對(duì)安全隱患的認(rèn)知和防范意識(shí)。

8.教學(xué)方法與手段：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)方法與手段的有效性，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)資源：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)資源的適用性和實(shí)用性，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.教學(xué)環(huán)境：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)境的舒適度和安全性，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

11.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，以及他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

12.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，提出教學(xué)改進(jìn)的建議，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我還利用了信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

3.教學(xué)效果：通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)安全隱患的類(lèi)型和危害有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決生活中的安全隱患。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生提高了自我保護(hù)能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.教學(xué)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在安全隱患的識(shí)別和防范方面還存在一定的困難。此外，由于課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多實(shí)際案例的分析和討論，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我還將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①安全隱患的類(lèi)型：列舉出常見(jiàn)的幾種安全隱患，如火災(zāi)、溺水、觸電、交通事故等，用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表述，便于學(xué)生理解和記憶。

②安全隱患的危害：用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表述安全隱患對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，如生命危險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等，以引起學(xué)生的重視。

③發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法：用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表述發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法，如觀(guān)察、預(yù)防、報(bào)警、求助等，以引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)際操作方法。

④藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如插圖、色彩、圖案等。例如，可以用插圖表示安全隱患的類(lèi)型，用色彩表示安全隱患的危害，用圖案表示發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患的方法。

⑤簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理