15白鵝（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級下冊一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是《白鵝》一課。該文是2023-2024學年統編版語文四年級下冊第四單元的一篇課文，通過描繪白鵝的美麗形態和優雅姿態，培養學生的審美能力和想象力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本課之前，學生已經掌握了一定的詞匯、語法知識和閱讀理解能力。通過學習《白鵝》，學生可以將已有的知識運用到實際語境中，加深對詞匯、語法知識的理解和運用，同時提高閱讀理解和表達能力。此外，本課還能激發學生對自然美的熱愛，培養他們的觀察能力和想象力。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標是培養學生的語文核心素養，包括語言表達、思維發展和審美創造。通過學習《白鵝》，學生能夠運用所學詞匯、語法知識進行閱讀理解和表達，提高語言表達能力。同時，通過觀察和想象，學生能夠發展思維，理解并創造性地表達白鵝的形象。此外，通過欣賞課文中的美，學生能夠培養審美情感，提高審美創造能力。通過本節課的學習，學生將能夠綜合運用所學知識，發展語文核心素養，提高綜合語言運用能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點難點：理解課文《白鵝》的內涵，感受作者對白鵝的喜愛之情。

2.解決辦法：通過朗讀、討論、想象等教學方法，引導學生深入理解課文內容，體會作者的情感。教師可提出問題引導學生思考，如：“作者為什么要寫白鵝？”“白鵝給你留下了什么印象？”等，激發學生的思維，幫助他們更好地理解課文。

3.重點難點：掌握課文中的生字詞，理解并運用。

4.解決辦法：教師可通過講解、示范、練習等方式，幫助學生掌握生字詞。如通過卡片、游戲等互動形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新字詞。同時，教師可創設情境，讓學生在語境中運用所學生字詞，加深理解和記憶。

5.重點難點：提高閱讀理解和表達能力。

6.解決辦法：教師可通過提問、討論、寫作等環節，鍛煉學生的閱讀理解和表達能力。如讓學生復述課文內容，進行角色扮演，或撰寫關于白鵝的短文，培養學生的語言組織和表達能力。四、教學方法與策略

1.講授法：教師首先通過講授法，為學生介紹課文《白鵝》的作者、背景及主題，幫助學生初步了解課文內容。在講授過程中，教師注意運用生動的語言和形象的比喻，激發學生的興趣。

2.朗讀法：教師組織學生進行朗讀，讓學生在朗讀過程中體會課文的韻律和美感。教師可以挑選幾位學生進行示范朗讀，并對他們的朗讀進行評價和指導，幫助學生提高朗讀技巧。

3.討論法：教師提出問題，引導學生進行分組討論。如：“白鵝給你留下了什么印象？”“作者為什么要寫白鵝？”等，讓學生在討論中深入理解課文，培養他們的思維和表達能力。

4.想象法：教師讓學生閉上眼睛，想象自己是一只白鵝，描述自己在水面上游弋、覓食、嬉戲的場景。通過想象，培養學生的想象力和創造力。

5.寫作法：教師布置寫作任務，讓學生以白鵝為題材，撰寫一篇短文。在寫作過程中，教師給予學生指導和幫助，提高他們的寫作能力。

6.角色扮演法：教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演課文中的人物，演繹課文情節。通過角色扮演，讓學生更加深入地理解課文內容，提高他們的表演能力和合作精神。

7.實驗法：教師組織學生進行觀察實驗，如觀察白鵝的生活習性、行為特點等。通過實驗，讓學生在實踐中學習，培養他們的觀察力和實踐能力。

8.游戲法：教師設計一些與課文內容相關的游戲，如填空、連線、搶答等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高他們的學習興趣。

9.多媒體教學：教師利用PPT、視頻等教學媒體，展示白鵝的圖片、視頻等，讓學生直觀地感受白鵝的美麗和優雅。同時，教師還可以利用在線工具，如網絡資源、電子書等，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。

10.評價與反饋：教師對學生的學習情況進行評價和反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。同時，教師根據學生的表現，調整教學方法和策略，確保教學效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群發布《白鵝》課文的預習資料，包括課文朗讀音頻、生字詞卡片、課文背景介紹等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：教師設計預習問題，如“課文中的白鵝給你留下了什么印象？”“作者為什么要寫白鵝？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀課文《白鵝》，理解生字詞，初步感知課文內容。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文《白鵝》，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過播放一段白鵝在湖中游弋的視頻，引出課文《白鵝》，激發學生的學習興趣。

講解知識點：教師詳細講解課文中的生字詞，結合課文內容幫助學生理解。

組織課堂活動：教師設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的白鵝，體驗白鵝的生活，掌握課文內容。

解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演活動，體驗白鵝的生活，感受課文情感。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的生字詞。

實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握生字詞。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師根據課文《白鵝》，布置適量的課后作業，如寫一篇關于白鵝的短文，鞏固學習效果。

提供拓展資源：教師提供與白鵝相關的拓展資源，如白鵝的圖片、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文內容和生字詞。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-課文朗讀音頻：提供課文的朗讀音頻，幫助學生正確朗讀和理解課文內容。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，方便學生學習和記憶課文中的生字詞。

-課文背景介紹：提供課文背景介紹，幫助學生了解作者和課文的創作背景。

-白鵝圖片和視頻：提供白鵝的圖片和視頻，讓學生直觀地感受白鵝的美麗和優雅。

-與白鵝相關的詩歌、故事等文學作品：提供與白鵝相關的詩歌、故事等文學作品，讓學生進一步了解白鵝的形象和寓意。

2.拓展建議：

-閱讀相關文學作品：鼓勵學生閱讀與白鵝相關的詩歌、故事等文學作品，拓寬學生的知識視野，提高閱讀理解能力。

-觀察白鵝：鼓勵學生觀察現實生活中的白鵝，記錄下它們的特征和生活習性，培養觀察力和實踐能力。

-創作白鵝畫作：鼓勵學生創作白鵝畫作，通過繪畫的方式表達對白鵝的喜愛和想象。

-參與白鵝保護活動：鼓勵學生參與白鵝保護活動，提高環保意識和社會責任感。

-學習白鵝的生態環境：鼓勵學生學習白鵝的生態環境，了解白鵝的生活習性和保護意義，提高對自然生態的認識。七、課后作業

1.仿寫練習：請根據課文《白鵝》的內容，以“我喜歡的小動物”為主題，寫一段話描述你喜歡的小動物的外貌、性格和趣事。

2.課文填空：請根據課文《白鵝》的內容，填寫以下空缺的詞語，完成課文的還原。

3.情感表達：請寫一段話，表達你對課文《白鵝》中白鵝的喜愛之情，并說明原因。

4.看圖說話：請根據課文《白鵝》的內容，選擇一張與白鵝相關的圖片，用一段話描述圖片中的白鵝和它的生活環境。

5.創作練習：請以“白鵝的一天”為主題，發揮想象，創作一個故事，描述白鵝在一天中的經歷和趣事。

答案：

1.我喜歡的小動物是我的小狗，它毛茸茸的，眼睛大大的，非常可愛。它性格活潑好動，總是和我一起玩耍。有一次，它追著自己的尾巴轉圈，不小心摔倒了，但它立刻爬起來，繼續玩耍，真是可愛極了。

2.課文填空：湖面、優雅、脖子、雪白、紅掌、撥水、美麗、歌聲。

3.我對課文《白鵝》中的白鵝非常喜愛。它優雅的外貌、雪白的羽毛、長長的脖子，都讓我感到非常美麗。它游弋在湖面上的姿態，更是讓我覺得它非常優雅。它的歌聲也非常動聽，每次聽到它的歌聲，我都會感到非常愉悅。

4.看圖說話：圖片中的白鵝站在湖邊，它的羽毛雪白，脖子長長的，非常優雅。它身邊的水面上有一些水草，還有一些小魚在游動。白鵝看起來非常悠閑，仿佛在享受湖水的清涼。

5.創作練習：在一個陽光明媚的早晨，白鵝從窩里醒來，伸了個懶腰，然后走到湖邊。它先用嘴巴梳理了一下自己的羽毛，然后開始尋找食物。它找到了一些水草和小魚，吃得津津有味。吃飽后，它開始在湖面上游弋，欣賞著周圍的景色。它還遇到了一些朋友，一起嬉戲玩耍。到了傍晚，白鵝回到了窩里，安靜地入睡，結束了它充實而愉快的一天。八、板書設計

1.重點詳細闡述：

①課文標題：《白鵝》

②重點生字詞：湖面、優雅、脖子、雪白、紅掌、撥水、美麗、歌聲

③重點句子：白鵝在湖面上優雅地游弋，它的脖子長長的，羽毛雪白，紅掌撥水，美麗極了。它的歌聲悅耳動聽，讓人陶醉。

2.藝術性和趣味性設計：

①使用插圖：在黑板上繪制一幅白鵝在湖面上游弋的插圖，展示白鵝優雅的姿態和美麗的羽毛。

②色彩搭配：在板書中使用柔和的色調，如藍色代表湖面，白色代表白鵝的羽毛，紅色代表紅掌，以增強視覺效果和藝術感。

③動態效果：在黑板上添加一些動態元素，如水波紋、飛翔的小鳥等，以增加趣味性和生動性。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發學生的學習興趣和主動性。九、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.創新教學方法：通過角色扮演、實驗、游戲等多元化教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和創新思維。

2.強化合作學習：通過小組討論、合作完成作業等形式，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的綜合能力。

反思改進措施（二）存在主要問題