第三單元八音之樂——《小放驢》教學設計2023—2024學年人教版初中音樂七年級下冊教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課是2023-2024學年人教版初中音樂七年級下冊的第三單元“八音之樂”中的《小放驢》。本節課主要介紹了中國傳統音樂中的民間音樂，以《小放驢》這首歌曲為例，讓學生了解和體驗民間音樂的魅力。通過對歌曲的學習，學生可以了解民間音樂的特點、形式和表現手法，進一步培養對民間音樂的興趣和愛好。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞音樂學科的核心素養展開，包括音樂感知與表現、音樂文化理解、音樂創造與實踐三個方面。通過學習《小放驢》這首歌曲，學生可以提升音樂感知與表現能力，培養對音樂的敏感度和表現力；同時，通過了解民間音樂的文化背景，學生可以增強對音樂文化理解，進一步拓寬音樂視野；最后，通過實踐環節，學生可以嘗試創作簡單的民間音樂作品，提升音樂創造與實踐能力。

具體來說，在音樂感知與表現方面，學生將通過學習《小放驢》的旋律、節奏、音色等元素，提升對音樂的感知和表現能力。在音樂文化理解方面，學生將通過了解民間音樂的歷史背景、文化內涵和表現形式，增強對音樂文化的理解。在音樂創造與實踐方面，學生將通過創作簡單的民間音樂作品，提升音樂創造與實踐能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在之前的學習中，學生已經接觸過音樂的基本元素，如旋律、節奏、音色等，并且能夠通過簡單的音樂作品來表現和表達自己的情感。此外，學生對民間音樂有一定的了解，可能已經學習過一些民間音樂作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂來表達自己的情感和感受。在音樂學習方面，學生的能力各不相同，有的學生擅長演唱，有的學生擅長演奏樂器。在學習風格上，有的學生喜歡通過模仿來學習，有的學生則更傾向于通過創造和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《小放驢》這首歌曲時，學生可能會遇到一些困難，如對民間音樂特點的理解不深，對旋律、節奏、音色的把握不夠準確等。此外，學生可能在學習創作簡單的民間音樂作品時，會遇到創作靈感和實踐操作上的挑戰。針對這些問題，教師需要提供必要的指導和幫助，鼓勵學生積極參與，克服困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課使用的教材為人教版初中音樂七年級下冊，其中包含《小放驢》這首歌曲的樂譜和歌詞。教師需要提前準備足夠的教材，確保每位學生都能獲得一份，以便在課堂上進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解民間音樂的特點和表現形式，教師可以準備一些民間音樂相關的圖片和圖表，如民間樂器的圖片、民間音樂演出場景的圖片等。此外，教師還可以準備一些與《小放驢》相關的視頻資料，如歌曲的演唱視頻、民間音樂表演的視頻等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，教師可以安排一些實踐活動，如讓學生嘗試演奏《小放驢》這首歌曲的旋律。為此，教師需要準備一些基本的音樂器材，如鋼琴、吉他等，以確保學生能夠在安全的環境下進行實踐操作。同時，教師需要對實驗器材進行仔細檢查，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了提高學生的學習效率和參與度，教師可以考慮將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環境。例如，可以設置一些分組討論區，讓學生在小組內進行交流和討論；同時，可以設置一些實驗操作臺，讓學生在教師的指導下進行實踐操作。這樣的教室布置可以為學生提供一個更加舒適和高效的學習環境。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《小放驢》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《小放驢》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小放驢》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《小放驢》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《小放驢》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《小放驢》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的民間音樂基本知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《小放驢》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小放驢》的旋律、節奏、音色等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《小放驢》的重點，強調《小放驢》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《小放驢》的特點和表現形式展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《小放驢》音樂的演唱和表演，提高實踐能力。

在《小放驢》新課呈現結束后，對《小放驢》知識點進行梳理和總結。

強調《小放驢》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《小放驢》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《小放驢》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《小放驢》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小放驢》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注民間音樂的發展動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《小放驢》內容，引導學生思考民間音樂與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《小放驢》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《小放驢》內容，強調《小放驢》的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《小放驢》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

1.1教材推薦：《中國民間音樂教程》、《中國民間音樂鑒賞》、《中國民間音樂史》等。

1.2文章推薦：《淺析《小放驢》的藝術特點》、《《小放驢》的民間音樂元素解析》、《民間音樂在現代音樂教育中的應用》等。

1.3音樂作品推薦：《茉莉花》、《賽馬》、《梁祝》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

2.1讓學生通過閱讀拓展閱讀材料，深入了解《小放驢》及其背后的民間音樂文化。

2.2鼓勵學生嘗試自己演唱或演奏《小放驢》，體會民間音樂的魅力。

2.3引導學生關注民間音樂在現代音樂教育中的應用，思考如何將民間音樂融入日常音樂教學。

2.4鼓勵學生收集和分享其他民間音樂作品，了解民間音樂的歷史發展和地域特色。

2.5鼓勵學生參與民間音樂演出或比賽，提升自己的音樂表現能力。

2.6引導學生關注民間音樂的保護和傳承，思考如何為民間音樂的發展做出貢獻。七、板書設計①《小放驢》歌詞展示：

-歌曲名稱：《小放驢》

-歌曲歌詞展示

②民間音樂特點概述：

-旋律特點：簡樸、自然、富有韻味

-節奏特點：自由、多變、富有彈性

-音色特點：獨特、豐富、富有表現力

-表現手法：口頭傳承、即興創作、集體創作

③《小放驢》音樂元素分析：

-旋律：簡單、優美、富有民族特色

-節奏：輕松、歡快、富有節奏感

-音色：清新、自然、富有感染力

④民間音樂文化傳承與保護：

-傳承方式：口傳心授、民間音樂演出、音樂教育

-保護措施：政府支持、社會參與、媒體宣傳

-意義：弘揚民族音樂文化、豐富人民群眾精神生活

⑤課后作業布置：

-演唱或演奏《小放驢》

-收集其他民間音樂作品

-思考民間音樂在現代音樂教育中的應用八、典型例題講解1.例題1：《小放驢》的旋律特點是什么？

答案：《小放驢》的旋律特點為簡單、優美、富有民族特色。

2.例題2：《小放驢》的節奏特點是什么？

答案：《小放驢》的節奏特點為輕松、歡快、富有節奏感。

3.例題3：《小放驢》的音色特點是什么？

答案：《小放驢》的音色特點為清新、自然、富有感染力。

4.例題4：請簡要描述民間音樂的特點。

答案：民間音樂的特點包括旋律簡單自然、節奏自由多變、音色獨特豐富。表現手法以口頭傳承、即興創作、集體創作為主。

5.例題5：《小放驢》的民間音樂元素有哪些？

答案：《小放驢》的民間音樂元素包括簡單的旋律、輕松的節奏、自然的音色等。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，以增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.增加小組合作學習環節，鼓勵學生互相交流、互相學習，以培養學生的團隊合作能力。

3.設計更多的實踐活動，如音樂表演、音樂創作等，以增強學生的實踐能力，提高學習的實際效果。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，有時課堂紀律管理不夠嚴格，導致學生學習效果受到影響。

2.在教學組織方面，有時課堂活動組織不夠充分，導致學生的參與度不高。

3.在教學方法方面，有時過于依賴傳統的教學方法，缺乏創新，導致學生的學習興趣下降。

（三）改進措施

1.加強對課堂紀律的管理，確保學生能夠在一個良好的學習環境中學習。

2.改進課堂活動的組織，增加更多有趣、富有挑戰性的活動，以提高學生的參與度。

3.嘗試更多的創新教學方法，如游戲化教學、翻轉課堂等，以提高學生的學習興趣，提高學習效果。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生演唱或演奏《小放驢》，以鞏固對歌曲旋律、節奏、音色的理解和掌握。

2.請學生收集其他民間音樂作品，并簡要介紹作品的名稱、特點及創作背景。

3.請學生思考如何將民間音樂融入日常音樂教學，并撰寫一篇短文。

4.請學生觀察生活，發現生活中的民間音樂元素，并拍攝照片或視頻，進行分享。

5.請學生設計一個簡單的民間音樂創作，可以是旋律創作或歌詞創作，并進行表演。

作業反饋：

1.對學生演唱或演奏《小放驢》的作