2024學年小學安全是大家的事班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程《安全是大家的事》是2024學年小學四年級上冊《道德與法治》課本中的一個章節。本節課的主要內容是讓學生了解和掌握安全知識，提高自我保護意識。課程旨在通過實際案例和互動教學，讓學生明白安全的重要性，并學會在日常生活和學習中注意安全。二、核心素養目標本章節的核心素養目標主要包括：

1.培養學生安全意識：通過本節課的學習，讓學生深刻認識到安全的重要性，提高自我保護意識。

2.培養學生安全技能：通過實際案例和互動教學，讓學生掌握基本的安全知識和技能，能夠在日常生活中正確應對各種安全問題。

3.培養學生安全責任感：讓學生明白每個人都有維護安全、保護他人的責任，激發學生積極參與安全管理的積極性。

4.培養學生良好的行為習慣：通過本節課的學習，培養學生遵守交通規則、注意防火防電、不玩危險游戲等良好的行為習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生已經了解了基本的交通安全知識，如遵守交通規則、過馬路要走斑馬線等。此外，學生還掌握了一定的防火、防電知識，如不玩火、不亂接電源等。同時，學生在日常生活中也積累了一定的自我保護意識，如不跟陌生人走、不吃陌生人的食物等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動和游戲來學習。他們具備一定的觀察能力和分析問題的能力，能夠通過觀察生活中的現象來理解安全的重要性。在學習風格上，他們更喜歡動手實踐和參與式學習，通過親身體驗來加深理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在掌握安全知識方面，學生可能遇到一些抽象概念難以理解的問題，如火災逃生、地震自救等。此外，學生在日常生活中可能缺乏實際操作經驗，如滅火器的使用、心肺復蘇等。在行為習慣方面，學生可能難以克服一些不良習慣，如不遵守交通規則、玩危險游戲等。這些困難和挑戰需要教師在教學中進行有針對性的引導和幫助。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了實現本章節的核心素養目標，結合學生的學習興趣、能力和學習風格，我選擇了以下教學方法：

-講授：通過講授安全知識，幫助學生建立系統的安全觀念。

-討論：組織學生進行小組討論，分享他們對安全的理解和經驗，促進學生之間的互動和交流。

-案例研究：通過分析實際案例，讓學生深入了解安全問題的實際情況，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

-項目導向學習：設計一些安全相關的項目，如設計一個安全標語、制定一份家庭安全計劃等，讓學生通過實踐來加深對安全知識的理解和應用。

2.設計具體的教學活動：

為了激發學生的參與和互動，我設計了以下具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如警察、消防員、醫生等，通過模擬真實情境，讓學生在實踐中學習安全知識和技能。

-實驗：組織學生進行簡單的實驗，如滅火器的使用、心肺復蘇等，讓學生通過實際操作來學習安全技能。

-游戲：設計一些安全相關的游戲，如交通安全游戲、火災逃生游戲等，讓學生在游戲中學習安全知識，提高安全意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我選擇了以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示安全知識的相關圖片和文字，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些安全教育的視頻，如交通安全宣傳片、火災逃生視頻等，讓學生通過視覺和聽覺的刺激來加深對安全知識的理解。

-在線工具：使用一些在線工具，如安全知識問答、在線實驗模擬等，讓學生通過互動和參與來學習安全知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞安全知識，設計具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀資料，理解安全知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現資源共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解安全知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出安全課題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解安全知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全知識。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全知識，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據安全課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與安全課題相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全知識和安全技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-安全知識繪本：推薦《安全知識繪本》系列，通過生動的故事和有趣的插圖，向學生介紹交通安全、防火安全、防電安全等知識。

-安全科普視頻：推薦一些安全科普視頻，如《交通安全教育片》、《火災逃生指南》等，幫助學生更直觀地了解安全知識。

-安全游戲：推薦一些安全相關的游戲，如《交通安全模擬游戲》、《火災逃生游戲》等，讓學生在游戲中學習安全知識。

-安全網站：推薦一些安全相關的網站，如中國安全教育網、中國消防網等，提供豐富的安全知識和教育資源。

-安全手冊：推薦一些安全手冊，如《交通安全手冊》、《火災逃生手冊》等，幫助學生了解安全知識和技能。

2.拓展建議：

-組織安全知識競賽：可以組織班級內的安全知識競賽，讓學生通過競賽的形式鞏固所學的安全知識。

-開展安全主題活動：可以開展一些安全主題活動，如交通安全宣傳周、防火防電宣傳月等，提高學生的安全意識。

-進行安全演練：可以進行一些安全演練，如火災逃生演練、地震自救演練等，讓學生在實際操作中學習安全技能。

-家庭安全教育：可以鼓勵學生將所學的安全知識分享給家人，開展家庭安全教育，提高家庭成員的安全意識。

-參與社區安全活動：可以鼓勵學生參與社區的安全活動，如交通安全宣傳、防火防電宣傳等，提高社區的安全水平。七、教學反思這節課上完安全知識后，我進行了深刻的教學反思。首先，我發現學生在學習安全知識的過程中，對實際案例的分析和討論非常感興趣。他們在討論中積極發表自己的觀點，提出了很多有建設性的建議。這說明，通過實際案例的學習，學生更容易理解和掌握安全知識，也更容易激發他們的學習興趣。

其次，我發現學生在參與角色扮演和實驗等實踐活動時，表現出很高的積極性和參與度。他們在活動中積極思考，主動嘗試，通過親身體驗來加深對安全知識的理解。這表明實踐活動對于學生掌握安全知識非常重要，可以有效提高他們的學習效果。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解一些安全知識時，我發現有些學生對這些知識的理解和掌握還不夠深入，需要我進一步的講解和指導。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關注學生的學習情況，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和掌握安全知識。

此外，我還發現學生在課堂上的合作意識和溝通能力有待提高。在小組討論和角色扮演等活動中，有些學生表現得比較被動，不愿意積極參與。這說明，在今后的教學中，我需要加強對學生的團隊合作意識的培養，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的合作能力和溝通能力。八、板書設計1.安全知識樹：以樹狀結構展示安全知識體系，包括交通安全、防火安全、防電安全、自然災害自救等，突出重點，便于學生理解和記憶。

2.安全標語設計：以生動有趣的圖片和簡潔的文字設計安全標語，如“馬路如虎口，安全記心頭”、“火