15《動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-粵教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課選自粵教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課的主題是“動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括動(dòng)物的外部形態(tài)特征以及它們是如何通過(guò)這些特征來(lái)適應(yīng)環(huán)境。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物的生存智慧，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力；

2.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，包括動(dòng)物的分類、特征等，對(duì)動(dòng)物有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中也觀察到了動(dòng)物的一些行為，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)觀察和探索動(dòng)物的生活習(xí)性有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。在能力方面，學(xué)生有一定的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)動(dòng)物的適應(yīng)性特征的理解可能不夠深入，需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

（2）對(duì)動(dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)可能不夠全面，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

（3）在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析來(lái)培養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：動(dòng)物適應(yīng)性特征的圖片、視頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、小組合作等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，引出動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和分析動(dòng)物適應(yīng)性特征的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.動(dòng)物的外部形態(tài)特征：動(dòng)物的外部形態(tài)特征包括體型、顏色、皮膚、骨骼等，這些特征使動(dòng)物能夠適應(yīng)不同的環(huán)境。

2.動(dòng)物的生存技能：動(dòng)物具有多種生存技能，如捕食、逃避天敵、繁殖等，這些技能使動(dòng)物能夠在自然界中生存和繁衍。

3.動(dòng)物的行為習(xí)性：動(dòng)物的行為習(xí)性是指動(dòng)物在自然界中的行為規(guī)律和習(xí)慣，如遷徙、筑巢、社交等，這些習(xí)性使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)環(huán)境。

4.動(dòng)物的生存環(huán)境：動(dòng)物的生存環(huán)境包括氣候、食物、棲息地等，這些環(huán)境因素對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍有著重要的影響。

5.動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是指動(dòng)物通過(guò)自身的形態(tài)特征和生存技能來(lái)適應(yīng)不同的環(huán)境，使自己能夠在自然界中生存和繁衍。

6.動(dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系：動(dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系是指動(dòng)物的生存和繁衍受到環(huán)境因素的制約，同時(shí)動(dòng)物也對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。

7.動(dòng)物的生存智慧：動(dòng)物的生存智慧是指動(dòng)物通過(guò)自身的形態(tài)特征和生存技能來(lái)適應(yīng)不同的環(huán)境，使自己能夠在自然界中生存和繁衍。

8.動(dòng)物的多樣性：動(dòng)物的多樣性是指動(dòng)物在形態(tài)、習(xí)性、生存環(huán)境等方面的多樣性，這種多樣性使動(dòng)物能夠在自然界中生存和繁衍。

9.動(dòng)物的分類：動(dòng)物可以根據(jù)形態(tài)、習(xí)性、生存環(huán)境等進(jìn)行分類，不同的分類方法可以揭示動(dòng)物之間的相似性和差異性。

10.動(dòng)物的進(jìn)化：動(dòng)物的進(jìn)化是指動(dòng)物從原始形態(tài)逐漸演變成現(xiàn)代形態(tài)的過(guò)程，這一過(guò)程受到環(huán)境、遺傳和自然選擇等因素的影響。

11.動(dòng)物的滅絕：動(dòng)物的滅絕是指某些動(dòng)物種類因?yàn)榄h(huán)境變化、人類活動(dòng)等原因而消失的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

12.動(dòng)物的保護(hù)：動(dòng)物的保護(hù)是指采取措施保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境和繁殖條件，減少動(dòng)物滅絕的風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)。

13.人類與動(dòng)物的關(guān)系：人類與動(dòng)物的關(guān)系是指人類與動(dòng)物在自然界中的相互作用和影響，這種關(guān)系對(duì)人類的生存和發(fā)展有著重要的影響。

14.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等，這些角色對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定有著重要的影響。

15.動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)：動(dòng)物對(duì)人類有著重要的貢獻(xiàn)，如提供食物、藥物、勞動(dòng)等，這些貢獻(xiàn)對(duì)人類的生存和發(fā)展有著重要的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.動(dòng)物的外部形態(tài)特征與生存技能

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的外部形態(tài)特征包括體型、顏色、皮膚、骨骼等，這些特征使動(dòng)物能夠適應(yīng)不同的環(huán)境。動(dòng)物具有多種生存技能，如捕食、逃避天敵、繁殖等，這些技能使動(dòng)物能夠在自然界中生存和繁衍。

2.動(dòng)物的行為習(xí)性與生存環(huán)境

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的行為習(xí)性是指動(dòng)物在自然界中的行為規(guī)律和習(xí)慣，如遷徙、筑巢、社交等，這些習(xí)性使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)環(huán)境。動(dòng)物的生存環(huán)境包括氣候、食物、棲息地等，這些環(huán)境因素對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍有著重要的影響。

3.動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與生存智慧

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是指動(dòng)物通過(guò)自身的形態(tài)特征和生存技能來(lái)適應(yīng)不同的環(huán)境，使自己能夠在自然界中生存和繁衍。動(dòng)物的生存智慧是指動(dòng)物通過(guò)自身的形態(tài)特征和生存技能來(lái)適應(yīng)不同的環(huán)境，使自己能夠在自然界中生存和繁衍。

4.動(dòng)物的分類與多樣性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物可以根據(jù)形態(tài)、習(xí)性、生存環(huán)境等進(jìn)行分類，不同的分類方法可以揭示動(dòng)物之間的相似性和差異性。動(dòng)物的多樣性是指動(dòng)物在形態(tài)、習(xí)性、生存環(huán)境等方面的多樣性，這種多樣性使動(dòng)物能夠在自然界中生存和繁衍。

5.動(dòng)物的進(jìn)化與滅絕

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的進(jìn)化是指動(dòng)物從原始形態(tài)逐漸演變成現(xiàn)代形態(tài)的過(guò)程，這一過(guò)程受到環(huán)境、遺傳和自然選擇等因素的影響。動(dòng)物的滅絕是指某些動(dòng)物種類因?yàn)榄h(huán)境變化、人類活動(dòng)等原因而消失的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

6.動(dòng)物的保護(hù)與人類關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的保護(hù)是指采取措施保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境和繁殖條件，減少動(dòng)物滅絕的風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)。人類與動(dòng)物的關(guān)系是指人類與動(dòng)物在自然界中的相互作用和影響，這種關(guān)系對(duì)人類的生存和發(fā)展有著重要的影響。

7.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用與對(duì)人類的貢獻(xiàn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等，這些角色對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定有著重要的影響。動(dòng)物對(duì)人類有著重要的貢獻(xiàn)，如提供食物、藥物、勞動(dòng)等，這些貢獻(xiàn)對(duì)人類的生存和發(fā)展有著重要的影響。八、教學(xué)反思

首先，我感到滿意的是學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與。他們通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，深入了解了動(dòng)物的形態(tài)特征、生存技能和行為習(xí)性，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)這些特征來(lái)適應(yīng)環(huán)境。這種實(shí)踐教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

其次，我注意到學(xué)生們?cè)诶斫鈩?dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系時(shí)遇到了一些困難。為了幫助他們更好地理解這一點(diǎn)，我提供了大量的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們開始認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生存和繁衍受到環(huán)境因素的制約，同時(shí)也對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的滅絕和保護(hù)問(wèn)題非常關(guān)心。為了滿足他們的好奇心，我提供了相關(guān)的資料和案例，讓他們了解動(dòng)物滅絕的原因和保護(hù)動(dòng)物的重要性。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們開始意識(shí)到人類對(duì)動(dòng)物的影響，以及保護(hù)動(dòng)物對(duì)生物多樣性和生態(tài)