12坐井觀天（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12坐井觀天（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文二年級上冊教材分析“12坐井觀天”是部編版語文二年級上冊的一篇課文，通過寓言故事的形式，傳達了眼界狹窄、見識淺薄的道理。文章通過生動的語言和形象的描繪，展示了青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天空，從而形成了“坐井觀天”的成語。課程設(shè)計要圍繞這個主題，讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟到文章所傳達的寓意，并能夠運用所學(xué)成語進行表達。同時，要注重對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過問題引導(dǎo)和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考，加深對課文內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標1.理解寓言故事“坐井觀天”的情節(jié)，領(lǐng)會其寓意，培養(yǎng)學(xué)生對寓言文學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀、討論和思考，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用所學(xué)成語“坐井觀天”進行表達。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，形成批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解寓言故事在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

(1)故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解寓言故事“坐井觀天”的基本情節(jié)，包括青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天空，以及青蛙與飛鳥的對話等內(nèi)容。

(2)寓意的領(lǐng)會：學(xué)生需要從故事中領(lǐng)會到“坐井觀天”的寓意，即眼界狹窄、見識淺薄的道理。

(3)成語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會成語“坐井觀天”的意義，并在適當?shù)恼Z境中進行運用。

2.教學(xué)難點：

(1)寓意的深入理解：學(xué)生可能難以深入理解“坐井觀天”所傳達的寓意，需要教師通過問題引導(dǎo)和課堂討論，幫助學(xué)生深入思考。

(2)成語的正確運用：學(xué)生可能難以在適當?shù)恼Z境中正確運用成語“坐井觀天”，需要教師提供示例并進行練習(xí)。

(3)閱讀理解能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏閱讀理解的能力，需要教師通過問題引導(dǎo)和閱讀技巧的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

(4)思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏批判性思維的能力，需要教師通過問題引導(dǎo)和思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成批判性思維。

教學(xué)難點與重點的舉例解釋：

(1)教學(xué)重點舉例：

-學(xué)生需要通過閱讀故事，理解青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天空的情節(jié)，從而領(lǐng)會到“坐井觀天”的寓意。

-學(xué)生需要學(xué)會成語“坐井觀天”的意義，并在適當?shù)恼Z境中進行運用，例如：“他只知道自己的小圈子，真是坐井觀天。”

(2)教學(xué)難點舉例：

-學(xué)生可能難以深入理解“坐井觀天”所傳達的寓意，教師可以通過提問：“青蛙為什么只能看到井口那么大的天空？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生可能難以在適當?shù)恼Z境中正確運用成語“坐井觀天”，教師可以提供示例：“他只知道自己的小圈子，真是坐井觀天。”并讓學(xué)生進行練習(xí)。

-學(xué)生可能缺乏閱讀理解的能力，教師可以通過提問：“青蛙為什么只能看到井口那么大的天空？”來引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并提供閱讀技巧的培養(yǎng)。

-學(xué)生可能缺乏批判性思維的能力，教師可以通過提問：“青蛙為什么只能看到井口那么大的天空？”來引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，并提供思維訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的描繪，向?qū)W生講述寓言故事“坐井觀天”，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

2.討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進行角色扮演活動，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示故事的插圖、動畫等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓意。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件提供相關(guān)的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的寓言故事和成語故事，拓展學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的閱讀量。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“坐井觀天”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“坐井觀天”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確“坐井觀天”教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“坐井觀天”教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“坐井觀天”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與“坐井觀天”內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“坐井觀天”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“坐井觀天”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解“坐井觀天”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出“坐井觀天”重點，強調(diào)“坐井觀天”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“坐井觀天”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“坐井觀天”技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗“坐井觀天”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在“坐井觀天”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“坐井觀天”知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)“坐井觀天”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“坐井觀天”知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“坐井觀天”問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“坐井觀天”錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與“坐井觀天”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合“坐井觀天”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“坐井觀天”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“坐井觀天”內(nèi)容，強調(diào)“坐井觀天”重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“坐井觀天”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.《伊索寓言》：介紹《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍與葡萄》等，讓學(xué)生了解寓言文學(xué)的魅力。

2.成語故事：介紹與“坐井觀天”相關(guān)的成語故事，如《畫蛇添足》、《杯弓蛇影》等，讓學(xué)生了解成語的來源和寓意。

3.兒童寓言故事集：推薦兒童寓言故事集，如《格林童話》、《安徒生童話》等，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

4.寓言動畫：推薦寓言動畫，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等，讓學(xué)生在觀看動畫的同時，學(xué)習(xí)寓言故事。

5.寓言繪本：推薦寓言繪本，如《青蛙與蟾蜍》、《小豬快跑》等，讓學(xué)生通過繪本了解寓言故事。

拓展建議：

1.閱讀寓言故事：鼓勵學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，讓學(xué)生在閱讀中了解寓言文學(xué)的魅力。

2.學(xué)習(xí)成語故事：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)與“坐井觀天”相關(guān)的成語故事，讓學(xué)生了解成語的來源和寓意。

3.閱讀兒童寓言故事集：推薦學(xué)生閱讀兒童寓言故事集，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

4.觀看寓言動畫：鼓勵學(xué)生觀看寓言動畫，讓學(xué)生在觀看動畫的同時，學(xué)習(xí)寓言故事。

5.閱讀寓言繪本：推薦學(xué)生閱讀寓言繪本，讓學(xué)生通過繪本了解寓言故事。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寓言故事“坐井觀天”，通過講述青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天空的故事，讓學(xué)生理解了“坐井觀天”的寓意。在課堂上，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。同時，我也注意到了教學(xué)難點和重點，通過問題引導(dǎo)和課堂討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并學(xué)會運用所學(xué)成語進行表達。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對“坐井觀天”的寓意理解不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和思考。有些學(xué)生在運用成語時也存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。同時，我也意識到自己在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和幫助。

為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后布置適量的作業(yè)，并提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排。同時，我也鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀相關(guān)的寓言故事和成語故事，拓寬知識面，提高閱讀理解能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇寓言故事，并回答相關(guān)問題，以鞏固閱讀理解能力。

2.成語運用：要求學(xué)生運用所學(xué)成語“坐井觀天”寫一段話，以鞏固語言表達能力。

3.思考題：要求學(xué)生思考“坐井觀天”寓意在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以培養(yǎng)批判性思維能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：針對學(xué)生的回答，批改并給出反饋，指出理解不準確的地方，并提供改進建議。

2.成語運用作業(yè)：針對學(xué)生的寫作，批改并給出反饋，指出成語使用不當?shù)牡胤剑⑻峁└倪M建議。

3.思考題作業(yè)：針對學(xué)生的思考，批改并給出反饋，指出思考不夠深入的地方，并提供改進建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天空。

②青蛙與飛鳥的對話，揭示了“坐井觀天”的寓意。

③“坐井觀天”的寓意是眼界狹窄、見識淺薄。

2.重點詞語：

①坐井觀天：形容眼界狹窄，見識淺薄。

②井底之蛙：比喻見識狹小的人。

3.重點句子：

①青蛙說：“天空只有井口那么大。”

②飛鳥說：“天空無邊無際，哪里止井口那么大。”

4.板書設(shè)計：

-標題：坐井觀天

-重點知識點：

-青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天空。

-青蛙與飛鳥的對話，揭示了“坐井觀天”的寓意。

-“坐井觀天”的寓意是眼界狹窄、見識淺薄。

-重點詞語：

-坐井觀天：形容眼界狹窄，見識淺薄。

-井底之蛙：比喻見識狹小的人。

-重點句子：

-青蛙說：“天空只有井口那么大。”

-飛鳥說：“天空無邊無際，哪里止井口那么大。”典型例題講解1.題目：請用“坐井觀天”這個成語造一個句子。

例句：小明只知道自己的小圈子，真是坐井觀天。

2.題目：請解釋“坐井觀天”這個成語的意思。

答案：坐井觀天形容眼界狹窄，見識淺薄。

3.題目：請用“坐井觀天”這個成語寫一段話。

答案：小明總是只關(guān)注自己的小圈子，沒有看過外面的世界，真是坐井觀天。

4.題目：請用“坐井觀天”這個成語寫一篇短文。

答案：小明是個坐井觀天的人，他總是只關(guān)注自己的小圈子，沒有看過外面的世界。他總是以為自己的小圈子就是整個世界，所以他對新鮮事物總是抱有懷疑的