中考備考計劃一、復習理念1、明確學科特點，減少對教材的依賴2、緊密圍繞考綱，打好基礎語文復習應明確本市語文考綱要求，把握近幾年本市中考語文命題的趨勢，有針對性地鞏固基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。3、注重閱讀，培養閱讀能力選擇文筆優美、富有文化內涵、貼近中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的理解和領悟能力。4、加強作文訓練，積累素材復習階段要花費一定時間讓教師指導學生各方面的作文寫作技巧，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累寫作素材。二、復習方法(一)積累與運用1、漢字的正確讀音和書寫。重點復習《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)，特別注重四字短語，輔以漢字書寫練習。2、語言運用。強調語文課程與社會生活的聯系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須關注生活和社會，掌握基本語言知識的同時，關注最新信息，進行相關訓練。3、古詩文默寫。重點關注名篇名家名句，尤其是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。避免學生記憶過多，浪費時間。4、名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字，適當進行記憶。同時，教師還應通過講解向學生傳授更多相關名著知識。5、綜合性實踐活動。復習時，教師應以課本中易于實踐的活動為基礎，延伸至生活中，進行多樣化的題型訓練。(二)閱讀與理解1、詩歌賞析。全面復習課內的古詩詞，有必要對學生進行簡單的賞析。2、文言文閱讀。古文閱讀試題選材經典且簡單，著重考查課本中常見的文言詞語、句子的理解，重點在于理解文意，對文章內容和結構不要求太高。關注課下注解和練習題。3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是中考的重點，主要考查一般記敘文的閱讀，也包括對文學作品中散文和小說的閱讀。具體復習策略包括：a.溫故記敘文文體知識。如：記敘文的六要素、敘述順序、常用表現手法等。b.明確閱讀的基本思路。讓學生了解閱讀程序性知識是必要的。大致思路是：理解文題——整體把握——理解文意——解決問題——確定范圍——反復推敲——提升語言表達——得出答案。c.提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經常考到的，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。(三)寫作實踐②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現不符合要求的作文。③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。一、指導思想以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。二、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。具體目標：1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。三、復習宗旨：夯實基礎提升能力整體推進力求突破四、具體措施2、理清頭緒，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。3、講練結合，夯實基礎復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。具體做法是：(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。(6)名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。五、復習步驟第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。(2、3月)復習要點：①歸納六冊課本內的生字詞(音、形、義的歸納)。②課內外古詩詞過關：理解→背誦→默寫。③課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。④挖掘課內文本的寫作價值。第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。(4月——5月中旬)復習要點：①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)④現代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)⑤寫作(各種文體的寫作指導及訓練)第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月下旬——6月中旬)復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。1、全面分析，正確認識自己。準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。2、結合實際，確定目標。訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際;(2)"缺欠"的實際;(3)時間的實際;(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。3、長計劃，短安排。要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標;(2)培養能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(分數)目標。長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。4、突出重點，不要平均使用力量。所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。6、安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，"消化"當天所學知識的時間。自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉