高爾基《海燕》知識點

一、作者簡介

高爾基(1868—1936),蘇聯(lián)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學奠基人，無產(chǎn)階級藝術最偉大

的代表者。代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，另

有散文詩《鷹之歌》和劇本《小市民》等。

二、故事背景

《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分,

原題為《海燕之歌》，曾作為獨立的文章發(fā)表。那時正是俄國1905年革命前沙皇統(tǒng)治最黑暗

的時期。來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當時的群眾革命運動，

于是結(jié)合當時的革命斗爭形勢，以敏銳的藝術感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個藝術形象，號召

人民進行革命斗爭和迎接革命暴風雨的來臨，為無產(chǎn)階級革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌

歌。這首散文詩也深得列寧、斯大林的贊賞，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。

三、在閱讀過程中積累詞語，校正讀音：

高傲(4。)呻吟(yin)翡翠(Mi)一步

掠起(lu4)困乏(fd)蜿蜒(wdnyan)

高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、

自負、不卑躬屈膝。

精靈：指民間傳說中的惡魔鬼怪。在古代東方某些地方的神話傳說中，精靈常指反抗上

天統(tǒng)治者的“惡魔”。這里是指海燕英勇、機智的反抗精神。

呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。

翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。

掠起：輕輕擦過或拂起。

震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過分激動。

號叫：這里形容海燕的極度歡樂.

敏感：生理上或心理上對外界事物反應很快。

預言家：預先說出將來要發(fā)生的事情的人。

困乏：疲乏。

蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。

四、概括大意：

1.（1一6節(jié)）暴風雨孕育之際海上景象

2.（7-H節(jié)）暴風雨迫近之時海上景致

3.（12—16節(jié)）暴風雨來臨之前海上景觀

三、課堂討論

1.本文在結(jié)構上有什么特點？

全文著重描繪了三幅圖畫。三幅圖畫就是全文的三段。第-一段寫海燕對暴風雨到來的渴

望；第二段寫海燕為暴風雨迫近而歡樂，而號叫；第三段，寫海燕在暴風雨就要來臨時發(fā)出

了勝利的預言。全篇在內(nèi)容結(jié)構上層層推進，前后呼應，構成了一個有機的統(tǒng)一體。它以暴

風雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風雨

“將來”——“逼近”——“即臨”的三個場面中進行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐

步鮮明，海燕的形象隨著這暴風雨的漸次逼近而逐步完善。

2.本文的中心思想是什么？

熱情歌頌像海燕一樣勇猛堅強、樂觀自信的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的戰(zhàn)斗精神。

3.第一幅畫面中海上景象怎樣？海燕表現(xiàn)如何？

蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，說明一場暴風雨正在孕育。就在這樣惡劣的環(huán)境中，

海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲地飛翔，表現(xiàn)了海燕渴望暴風雨到來的快樂心情

和英勇無畏的氣概。

4.其它海鳥表現(xiàn)怎樣？作者用了哪些詞語來刻劃這些海鳥？這樣寫有何作用？

海鷗在飛竄，十分恐懼；海鴨在呻吟，嚇得掩藏了起來；企鵝非常膽怯，躲藏在懸崖底

下。用了呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏等詞不達意語來刻劃那些海鳥，

通過對比，突出海燕勇敢搏擊、藐視惡劣環(huán)境的英雄氣概，使海燕的形象更鮮明。

5.作者為什么在對三種海鳥作了無情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語氣熱情贊揚海燕？

這樣寫有兩個作用：一是與開頭呼應，可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形成鮮明的對比;

另一個是承上啟下，原來大海蒼茫一片，這時已經(jīng)''泛起白沫"，由于背景的變化，畫面也就

變化了，這樣很自然地進入了第二段。

6.第二幅畫面中海上景色發(fā)生了怎樣的變化？這一環(huán)境的變化說明了什么問題？這樣寫

的作用是什么？

烏云越來越暗、越來越低。向海面直壓下來，雷聲轟響、狂風肆虐，把波浪抱起，甩到

懸崖上，摔成塵霧和碎末。大海呢，一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲，波浪還在憤怒的

飛沫中呼叫。

這一環(huán)境的變化說明俄國當時白色恐怖嚴重，反動勢力猖獗，革命與反革命的斗爭激烈。

特別在第8節(jié)作者在寫狂風與巨浪搏斗時，用了“緊緊”、“惡狠狠地”、“把大塊的翡翠摔成

塵霧和碎末”等詞句，進一步說明當時革命與反革命斗爭己經(jīng)到了短兵相接的程度。但是，

盡管反動勢力猖狂一時，敏感的精靈一一海燕已聽出了它們的“困乏”。這告訴我們革命正在

向有利于人民的方向轉(zhuǎn)化。

7.在這險惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？

海燕不畏強暴，它飛舞著，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫，它面對猖狂的反

動勢力充滿信心地大笑，還大聲號叫，它為暴風雨的迫近而歡樂，它深信烏云遮不住太陽，

革命是必勝的。

作者用了“敏感的精靈”、“早就聽出”、“深信”等詞語來描寫海燕，不僅使我們從外在

形象上了解了海燕，而且使我們從一定的思想深度上感受到了海燕這一形象的高大、可敬。

8.第三幅畫面海景有什么變化？海燕表現(xiàn)怎樣？

這是一幅暴風雨就要來臨的圖景，狂風吼叫，雷聲轟響，烏云象火焰，閃電象火蛇，而

大海呢？勇敢迎戰(zhàn)，抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里，并且越戰(zhàn)越勇，終于怒

吼了。這一切說明，革命的形勢迅猛發(fā)展，一切反動勢力終于陷落在人民的汪洋大海中。這

里從“狂風怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗爭的激烈殘酷，又說明了革命發(fā)展的趨勢，預

示著舊世界必將被人民摧毀，新紀元必將由人民來開拓。

在這幅圖畫里作者讓我們先聞其聲，后見其形，最后再聞其聲。這里著重寫了海燕的叫

喊，三次出現(xiàn)'‘暴風雨"，一是說明暴風雨即將來臨，海燕以勝利的預言家的姿態(tài)號召人民要

迎接暴風雨，敢于斗爭，敢于勝利。二是表明了海燕對暴風雨的渴望。表現(xiàn)了人民對沙皇反

動政府的強烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加強了文章的氣勢，表明人民群眾一旦

起來以后，其勢如急風暴雨，銳不可當，從而熱情地歌頌了人民的力量。

9.在文章的結(jié)尾，海燕為什么像“勝利的預言家”在叫喊，為什么海燕對暴風雨充滿了

渴望？海燕的兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗“海鴨”“企鵝”

等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“烏云”“狂風”等反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚

善，愛憎分明的情感態(tài)度。

10.作者在文中是怎樣來表現(xiàn)這只海燕的？

把海燕的活動放置海面上暴風雨來臨的典型環(huán)境中，以此來烘托海燕的性格。海面上自

然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒愈來愈高漲。當暴風雨在醞釀之中時，海燕早

已按捺不住對暴風雨的渴望和歡樂，熱切地迎接新生；當暴風雨逼近，海燕在風吼雷鳴中飛

舞著，歡笑著，號叫著；當暴風雨即將爆發(fā)時，海燕預示著暴風雨即將來臨，鼓舞人們積極

行動起來。海燕是矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚、無所畏懼形象。

暴風雨來臨三幅圖景：來臨、逼近、到來

11.理解下列語句：

①烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地《翔。

比喻和擬人。“黑色的閃電”準確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海

燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風貌。

②風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和

碎末。

擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫

出了風的猖狂的氣焰。

③這個敏感的精靈，一一它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太

陽，一一是的，遮不住的！

比喻、擬人和反復?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的

手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力烏云

遮不住太陽，一一是的，遮不住的！”運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。

12.《海燕》在語言上有什么特點？

具有強烈抒情性的語言。

作為散文詩，《海燕》的語句不分行，但它精練、形象、優(yōu)美，有一定的跳躍性，節(jié)奏感

強。例如“海燕叫喊著、飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”,

短短一句，以“叫喊”寫聲，以“黑色的閃電”寫形，以“飛翔”“穿過烏云"''掠起波浪的

飛沫”寫一連串的快速敏捷的行動；有比喻、有夸張（“箭一般地”，比喻中兼有夸張），形象

特征鮮明；較多的句中停頓增強了語言的節(jié)奏感，瑯瑯上口。全詩語言充滿激情，使人振奮,

如結(jié)尾“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”既是期盼，呼喚革命的風暴，又是對人民的戰(zhàn)斗召喚。

比喻、夸張、擬人（如“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”）、排比、反復

等修辭手法的運用。使語言優(yōu)美而有氣勢，增強了表達效果。

語言形象、生動、準確。

表現(xiàn)海燕飛翔時的速度和姿態(tài)，”像黑色的閃電”，借“黑色”代海燕，以“閃電”喻雄

姿，形象鮮明?？坍嫼Ｑ鄤幼髯兓脑~語也很準確，開始“直沖”，后來“穿過”，突出更加

勇猛、矯健的形象。表現(xiàn)海燕的聲音、神態(tài)的詞語有“叫喊”“大笑”“號叫”等，突出了海

燕對勝利充滿信心。相反，刻畫其他海鳥形象時使用的詞語則充滿貶義色彩，如“呻吟”“蠢

笨”“膽怯”“躲藏”等，生動地揭示了這伙害怕革命的家伙們的丑惡嘴臉。

13.本文是如何運用象征手法的？

“海燕”一一象征了堅強無畏、英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；

“暴風雨”一一象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇

獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命；

“大?！币灰幌笳鞲锩叱睍r人民群眾排山倒海的力量。

“海鷗”“海鴨”“企鵝”一一象群象征害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革

命和不革命者。

（老師補充：寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽

怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明

的對比，以突出海燕英勇堅強、樂觀自信的形象。作者對它們進行了無情的鞭撻。）

“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風”一一象群象征了反革命的黑暗勢力

（老師補充：寫它們的猖狂是為了點明海燕所處的險惡的環(huán)境，第二部分寫海浪與狂風

生死搏斗的激戰(zhàn)場面，是以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿；第三部分寫風、云、雷、電,

正是為了烘托海燕發(fā)出戰(zhàn)斗號召的豪邁激昂，振奮人心.）

14.作者是怎樣塑造海燕這一形象的？

直接描寫?！痹谏n茫的大海上，狂風卷集著烏云“，當暴風雨在醞釀之中時，海燕早已按

捺不住對暴風雨的渴望和歡樂，沖擊于陰云和海浪之間，