Word文檔企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告范文在校生同時(shí)要關(guān)注社會(huì)，拓展眼界，學(xué)校的課本學(xué)問(wèn)和實(shí)際是有肯定差距的，在實(shí)踐的同時(shí)，要注意學(xué)習(xí)力量的培育。

(3)、在調(diào)查到“對(duì)所持各種證書(shū)數(shù)量的看法如何：”的問(wèn)題時(shí)，大部分企業(yè)表示，只要有幾個(gè)核心證書(shū)就可以，力量是在工作中表現(xiàn)出來(lái)的，證書(shū)的數(shù)量多并不能說(shuō)明什么問(wèn)題;有的企業(yè)甚至表示證書(shū)多并不是好事，這說(shuō)明同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有明確的定位。

(4)、在調(diào)查到“對(duì)專業(yè)的看法：”問(wèn)題時(shí)，調(diào)查結(jié)果如圖所示：從上圖可以明顯的看出，力量是等于高于專業(yè)學(xué)問(wèn)的，高校生在校把握的專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)際的生產(chǎn)操作都存在肯定的偏差，只有實(shí)際動(dòng)手操作才能將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，而這一過(guò)程有長(zhǎng)有短，質(zhì)量有高有低，這就需要力量，一種適應(yīng)的力量，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)的力量，一種學(xué)習(xí)的力量，一種創(chuàng)新再發(fā)覺(jué)的力量，專業(yè)學(xué)問(wèn)在這里也很重要，不能被忽視，尤其對(duì)專業(yè)技術(shù)人員，但對(duì)于營(yíng)銷人員，這方面的要求可以弱一點(diǎn)。

四、企業(yè)對(duì)高校生的綜合評(píng)價(jià)

通過(guò)通過(guò)溝通和問(wèn)卷的形式，我們將企業(yè)對(duì)高校生提出的普遍存在缺點(diǎn)和不足篩選匯總?cè)缦?優(yōu)點(diǎn)這里不給出了)：

1、實(shí)踐力量薄弱，工作力量差

2、普遍缺乏吃苦耐勞精神，心浮氣躁

3、不務(wù)實(shí)，不情愿接受基層熬煉，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。

4、自身定位不精確?????，職業(yè)進(jìn)展方向不明確，在肯定程度上降低了高校生就業(yè)質(zhì)量，消失頻繁跳槽，從而責(zé)任心流失。

五、思索與建議

在調(diào)查的過(guò)程中，很多企業(yè)很真誠(chéng)的給學(xué)校和在校同學(xué)提出了珍貴的看法，我們把共性的建議總結(jié)如下：

1、明確自身定位，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

我們調(diào)查的企業(yè)表示，目前高校生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有明確自己的目標(biāo)，從而就沒(méi)有為目標(biāo)而樂(lè)觀的預(yù)備活動(dòng)，因此企業(yè)盼望高校生要有目標(biāo)，有方案，有行動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)努力，肯定有好結(jié)果。我們?cè)谶@里給出職業(yè)規(guī)劃的四步走，供大家參考。

第一步是職業(yè)探究即了解自己的愛(ài)好，性格，力量和價(jià)值觀，看自己喜愛(ài)和適合什么類型的工作。其次步是外部世界，即了解各種職業(yè)所需要的學(xué)歷，自己的專業(yè)適合什么樣的職業(yè)，進(jìn)展前景如何等等。第三步是決策，即綜合考察各方面對(duì)信息，確立適合自己的目。，第四步是行動(dòng)，一切的選擇都是為了行動(dòng)，要做行動(dòng)的巨人，只有行動(dòng)才會(huì)有結(jié)果。

企業(yè)建議，學(xué)校進(jìn)行這方面的培訓(xùn)從而引導(dǎo)同學(xué)，使其適合企業(yè)要求，使應(yīng)社會(huì)進(jìn)展。

2、端正心態(tài)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作

許多高校生自身以為懷才不遇，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，工作表現(xiàn)的浮躁，不務(wù)實(shí)，投機(jī)取巧，任何勝利都是點(diǎn)滴積累的結(jié)果，我們要從基層做起，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，只要堅(jiān)持，確定會(huì)有成就的。

3、提高實(shí)踐力量，不斷積累閱歷。

企業(yè)總反應(yīng)同學(xué)的實(shí)踐力量差，所學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)踐脫節(jié)，盼望學(xué)校多組織些與專業(yè)學(xué)問(wèn)的實(shí)踐活動(dòng)，并常常與企業(yè)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解該行業(yè)進(jìn)展動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，課程結(jié)果和內(nèi)容，保持讓我們的教育體系不落伍。而同學(xué)要抓住實(shí)踐機(jī)會(huì)，所跟師傅和老師學(xué)習(xí)閱歷，同時(shí)自己也要課外多擴(kuò)充相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大眼界。

4、提高綜合力量，挖掘自己潛力。

企業(yè)提到的自身力量包括學(xué)習(xí)力量，適應(yīng)力量，工作力量和可持續(xù)進(jìn)展力量，可持續(xù)進(jìn)展力量就是要求我們要有較強(qiáng)的求知欲望和進(jìn)取心，有不斷完善自己的欲望，只有這樣人才能不斷進(jìn)步。

5、留意心態(tài)的培育。

高校生簡(jiǎn)單消失的心態(tài)問(wèn)題是浮躁，不穩(wěn)定;對(duì)待就業(yè)心態(tài)不正確;實(shí)際工作中，愛(ài)面子，放不下身材做事等。

六、總結(jié)：

此次社會(huì)實(shí)踐我們基本完成了任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。以上的這些信息，是我們一點(diǎn)一點(diǎn)的樂(lè)觀探究出來(lái)的。由于我們力量有限，表格的制作及分析方法上可能會(huì)存在一些問(wèn)題，所以只能作為一種參考。隊(duì)員每天都做的很仔細(xì)，也很辛苦，這是我們這幾天共同努力的結(jié)果，也特別感謝那些樂(lè)觀支持我們的公司，給了我們這么多建議，也同時(shí)感謝讓我們吃閉門(mén)羹的企業(yè)，他讓我們懂得，人生是有坎坷的，我們要以正確樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，盼望這次的調(diào)查結(jié)果會(huì)給隊(duì)員或在校同學(xué)肯定的啟示及指導(dǎo)，盡我們的一點(diǎn)微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能夠有所追求，有所進(jìn)展。

企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告二

第一部分調(diào)查背景

隨著中國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步加深，以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，市場(chǎng)營(yíng)銷這一專業(yè)也日趨熱門(mén)。在全國(guó)范圍內(nèi)，幾乎每一所高校均開(kāi)設(shè)了這一專業(yè);這種快速增長(zhǎng)導(dǎo)致了行內(nèi)就業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一次就業(yè)難度增加。同時(shí)，對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢能否勝任日常有關(guān)營(yíng)銷工作，具備肯定職業(yè)素養(yǎng)呢?學(xué)校的培育方案，是不是符合用人單位的要求呢?帶著以上的問(wèn)題，我們工商管理系對(duì)用人單位進(jìn)行了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才需求調(diào)查，為接下來(lái)要進(jìn)行的市場(chǎng)營(yíng)銷課程改革做好鋪墊。

其次部分調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的主要內(nèi)容分為三部分：

1、企業(yè)背景信息

2、企業(yè)人才資源現(xiàn)狀

3、請(qǐng)企業(yè)對(duì)調(diào)查項(xiàng)目選項(xiàng)作選擇

第三部分調(diào)查說(shuō)明

1、調(diào)查總體

調(diào)查總體界定為我校09級(jí)同學(xué)能調(diào)查到的全部的有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。鑒于市場(chǎng)營(yíng)銷同學(xué)的畢業(yè)去向未必和專業(yè)完全對(duì)口的問(wèn)題，我們也調(diào)查了部分沒(méi)有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。

2、調(diào)查實(shí)施

采納結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷進(jìn)行送發(fā)。問(wèn)卷由封閉式和開(kāi)放式題目構(gòu)成。對(duì)于其中兩個(gè)需要排序的題目，我們實(shí)行了賦分統(tǒng)計(jì)的方法得出最高分和最低分再排序。調(diào)查從2022年2月1日開(kāi)頭，至2022年3月8日結(jié)束。

3、問(wèn)卷回收

本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)共回收有效問(wèn)卷427份，個(gè)別問(wèn)卷存在某個(gè)別題空答的狀況，我們統(tǒng)計(jì)時(shí)對(duì)空答的題目不算入統(tǒng)計(jì)。

第四部分調(diào)查結(jié)果

1、企業(yè)背景信息

1、1企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域集中在商業(yè)和IT業(yè)，服務(wù)行業(yè)所占比例大

所調(diào)查的企業(yè)中，181(44%)家企業(yè)屬于商業(yè)領(lǐng)域，108(25%)家企業(yè)屬于IT業(yè)，其他領(lǐng)域占了25%。金融、證券、保險(xiǎn)業(yè)、外貿(mào)代理業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)6項(xiàng)一共占了16%。

在收回的問(wèn)卷中，171家企業(yè)屬于服務(wù)業(yè)(43%)，其次是制造業(yè)68家(17%)，貿(mào)易62家(16%)，其他60(15%)家，流通業(yè)25家(6%)，物流業(yè)5家(1%)。調(diào)查現(xiàn)顯示，服務(wù)業(yè)以肯定優(yōu)勢(shì)位居第一。

1、2企業(yè)性質(zhì)方面民企和個(gè)體占絕大部分，絕大多數(shù)企業(yè)人數(shù)在500人以下。

所調(diào)查的問(wèn)卷中，有171(47%)家企業(yè)屬于民企，135(37%)家企業(yè)屬于個(gè)體。國(guó)企12%，三資4%。從大環(huán)境來(lái)看，在這個(gè)多種企業(yè)性質(zhì)共存的社會(huì)里，民企和個(gè)體的數(shù)量正在呈上升趨勢(shì)。另一方面，考慮到我們同學(xué)是高職畢業(yè)生，許多大型企業(yè)和外資企業(yè)單憑我們同學(xué)不肯定能聯(lián)系上相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查。同學(xué)目前實(shí)習(xí)所在的企業(yè)，也以民企和個(gè)體為主。

2、企業(yè)人才資源狀況

2、1本科及本科以下學(xué)歷人才為主

所調(diào)查企業(yè)人員的學(xué)歷中，本科及本科以下學(xué)歷人員占80%。其中本科346人，專科357人，總數(shù)相差不大，高中相對(duì)較少，有255人，專科學(xué)歷的人是最多的。碩士、博士、博士后總共占20%，其中碩士116人，博士66人，博士后50人。由此可見(jiàn)，企業(yè)所需人才中，絕大多數(shù)都是本科或者專科人才。

2、2企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生看法不一，但大多數(shù)企業(yè)反映畢業(yè)生僅有書(shū)面學(xué)問(wèn)

在確定畢業(yè)生的企業(yè)中，有14%的企業(yè)認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生能夠勝任較高級(jí)的工作，表現(xiàn)出專業(yè)的水平;12%的企業(yè)認(rèn)為高職高專的畢業(yè)生工作力量比本科的畢業(yè)生實(shí)際力量更強(qiáng)。

企業(yè)認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生不足之處主要體現(xiàn)在畢業(yè)生僅有書(shū)面學(xué)問(wèn)，不能解決實(shí)際問(wèn)題。

2、3約六成企業(yè)認(rèn)可市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生各種資格認(rèn)證。

調(diào)查顯示，59%的企業(yè)認(rèn)可各種資格證書(shū)的。其中39%的企業(yè)認(rèn)為各種資格認(rèn)證能夠關(guān)心他們培育和選擇相關(guān)層次的人才。也有14%的企業(yè)認(rèn)為各種認(rèn)證名不副實(shí)，沒(méi)有反映出相應(yīng)的專業(yè)力量。

通過(guò)上述對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才需求調(diào)查的總結(jié)，我們得出以下結(jié)論：

1、從企業(yè)背景信息分析市場(chǎng)風(fēng)向標(biāo)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以把握經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的趨勢(shì)，依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出最具潛力的就業(yè)領(lǐng)域，如服務(wù)行業(yè)中的中低端，商業(yè)、IT業(yè)這些領(lǐng)域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業(yè)機(jī)會(huì)最大的領(lǐng)域，這是市場(chǎng)自身進(jìn)展規(guī)律和供求關(guān)系的客觀反映。依據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷人才需求的調(diào)查結(jié)果表明：大量的企業(yè)急需一線的既把握相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)問(wèn)又具備分析、解決實(shí)際問(wèn)題力量的應(yīng)用型人才。廣闊高職畢業(yè)生應(yīng)準(zhǔn)時(shí)分析，把握這種趨勢(shì)，更好地調(diào)整就業(yè)取向，實(shí)現(xiàn)順當(dāng)就業(yè)。

2、人才培育和社會(huì)需求脫節(jié)，必需進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大量企業(yè)急需一線市場(chǎng)營(yíng)銷人才，而正真能勝任相關(guān)崗位工作的畢業(yè)生數(shù)量不多。同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量不高，在校期間實(shí)踐量不夠，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不合理。專業(yè)調(diào)整要著眼于社會(huì)需求，要避開(kāi)人才培育和社會(huì)需求的脫節(jié)。要連續(xù)加強(qiáng)外語(yǔ)，國(guó)際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學(xué)。其次，從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上得到充分的改革。在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，留意學(xué)問(wèn)的更新;要轉(zhuǎn)變過(guò)去只重學(xué)問(wèn)傳授的做法，把傳授學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)及探究和檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)的方法相結(jié)合，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)制造學(xué)問(wèn)的教育;在教學(xué)方法與手段上，則是要轉(zhuǎn)變過(guò)去的被動(dòng)灌輸方法，重在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行制造性活動(dòng)有關(guān)的方法，力量，品行的教育;要努力轉(zhuǎn)變同學(xué)忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的傾向，提高同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的愛(ài)好。

對(duì)于基礎(chǔ)性和專業(yè)基礎(chǔ)性課程，在遵照教育部規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上結(jié)合我院對(duì)專業(yè)的2+1培育方案，大部分課程應(yīng)集中在大一和大二傳授。而英語(yǔ)的教學(xué)需要在各個(gè)環(huán)節(jié)不斷加強(qiáng)，保證每個(gè)學(xué)期均有英語(yǔ)教學(xué)，其中重點(diǎn)在貿(mào)易英語(yǔ)會(huì)話及英語(yǔ)談判的教學(xué)，一些專業(yè)課。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)是同學(xué)必需要有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為滿意社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的實(shí)踐操作技能的要求，應(yīng)樂(lè)觀增加專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入和重視同學(xué)動(dòng)手力量的訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)立與之相契合的特定場(chǎng)景或案例的方式，制造與實(shí)際狀況相符合的環(huán)境，做到對(duì)癥下藥，增加同學(xué)在特定環(huán)境下的應(yīng)變力量與操作力量，同時(shí)還可印證和鞏固所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練。

3、進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)證書(shū)培訓(xùn)

許多企業(yè)表示更加看重同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用