全國川教版信息技術八年級上冊第二單元第2節《“認識”一個人》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為“認識”一個人，來源于全國川教版信息技術八年級上冊第二單元第2節。本節課旨在引導學生運用信息技術的手段，通過收集、整理、分析網絡上的信息，對一個人的基本情況、興趣愛好、特長等有一個全面的了解。教學內容與學生已有知識聯系緊密，學生已掌握了信息搜索、信息整理等基本技能，本節課將在此基礎上，引導學生運用所學技能，深入挖掘一個人的特點，培養他們的信息素養。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞信息素養、問題解決能力、批判性思維和創新意識展開。學生通過本節課的學習，能夠提高以下方面的核心素養：

1.信息素養：學生能夠熟練運用網絡搜索、信息整理等技能，從海量信息中提取、整合有價值的信息，培養他們的信息檢索、分析和應用能力。

2.問題解決能力：在了解一個人的過程中，學生需要面對信息過載、信息真假難辨等問題，通過分析、篩選、判斷，找到解決問題的方法，提高問題解決能力。

3.批判性思維：學生需要學會從多個角度、多個維度分析一個人，不盲目接受信息，培養批判性思維，形成自己的見解。

4.創新意識：在了解一個人的過程中，學生可以嘗試運用不同的方法、工具，發現新的視角，培養創新意識。

這些核心素養目標的達成，將有助于學生更好地適應未來社會的發展，具備終身學習和發展的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是學生能夠運用信息技術的手段，通過收集、整理、分析網絡上的信息，對一個人的基本情況、興趣愛好、特長等有一個全面的了解。具體的教學重點包括：

-學會使用網絡搜索工具進行有效搜索；

-學會從搜索結果中篩選、整理出有價值的信息；

-學會分析、歸納信息，形成對一個人的全面認識。

舉例解釋：

例如，在學習如何進行有效搜索時，學生需要掌握使用關鍵詞、布爾運算符等搜索技巧，以便在海量的網絡信息中找到相關的信息。在學習整理信息時，學生需要學會如何從搜索結果中篩選出有價值的信息，如何對信息進行分類、歸納，以便于后續的分析。

2.教學難點

本節課的難點內容主要是學生如何從海量信息中提取、整合有價值的信息，如何分析、歸納信息，形成對一個人的全面認識。具體的教學難點包括：

-如何在海量的網絡信息中找到相關的信息；

-如何對搜索結果進行篩選、整理，提取出有價值的信息；

-如何對信息進行分析、歸納，形成對一個人的全面認識。

舉例解釋：

例如，在如何從海量信息中找到相關的信息時，學生需要學會使用關鍵詞、布爾運算符等搜索技巧，以便在海量的網絡信息中找到相關的信息。在如何對信息進行分析、歸納時，學生需要學會如何從多個角度、多個維度分析一個人，如何對信息進行分類、歸納，以便于形成對一個人的全面認識。教學方法與手段1.教學方法

(1)講授法：教師通過講解、演示等方式，向學生傳授本節課的知識點和技能，使學生能夠理解和掌握。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，讓他們通過交流和合作，共同解決問題，提高學生的思維能力和團隊合作能力。

(3)實驗法：讓學生通過實際操作，掌握信息搜索、整理、分析等技能，提高學生的實踐能力和創新能力。

2.教學手段

(1)多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，形象生動地展示教學內容，提高學生的學習興趣和注意力。

(2)教學軟件：運用網絡搜索、信息整理等軟件，讓學生在實際操作中掌握技能，提高教學效果。

(3)網絡資源：利用互聯網資源，豐富教學內容，拓展學生的視野，提高他們的信息素養。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“認識”一個人的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習“認識”一個人的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“認識”一個人的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！罢J識”一個人的教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習“認識”一個人的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“認識”一個人的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的網絡搜索、信息整理等知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“認識”一個人的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“認識”一個人的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“認識”一個人問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“認識”一個人的知識的應用，提高實踐能力。

在“認識”一個人的新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“認識”一個人的知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“認識”一個人的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“認識”一個人內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合“認識”一個人的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“認識”一個人的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的“認識”一個人的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的“認識”一個人的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，包括以下內容：

-互聯網安全知識：了解網絡安全的基本概念，學會如何保護個人信息和避免網絡詐騙。

-信息素養的重要性：探討信息素養在現代社會中的重要性，以及如何提高自己的信息素養。

-人物采訪技巧：學習如何進行有效的人物采訪，包括提問技巧、記錄和整理信息的方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，內容涵蓋以下知識點：

-網絡搜索技巧：學習如何使用高級搜索技巧，如布爾運算符、引號等，以獲取更精確的搜索結果。

-信息篩選與整理：掌握如何從大量信息中篩選出有價值的內容，并進行有效的整理和歸納。

-人物分析：學習如何從不同角度分析一個人，包括基本情況、興趣愛好、特長等，并形成全面的了解。板書設計1.重點知識點：

①網絡搜索技巧：關鍵詞、布爾運算符、引號等

②信息篩選與整理：篩選方法、整理技巧

③人物分析：基本情況、興趣愛好、特長等

2.重點詞句：

①搜索技巧：使用關鍵詞、布爾運算符、引號等進行有效搜索

②信息篩選：從海量信息中篩選出有價值的內容

③人物分析：從不同角度分析一個人，形成全面了解

3.板書設計：

-使用圖表、流程圖等形式展示搜索技巧和信息篩選與整理的步驟，直觀易懂。

-通過人物畫像、標簽等方式展示人物分析的內容，增加趣味性和藝術性。

-使用彩色的筆跡和符號突出重點知識點和詞句，吸引學生的注意力。

-設計互動環節，如填空、問答等，讓學生參與板書的過程，增強記憶和理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創新教學方法：通過小組討論、互動探究等環節，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的合作精神和溝通能力。

2.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，形象生動地展示教學內容，提高學生的學習興趣和注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環節，有時會出現個別學生參與度不高的情況，需要加強組織和引導。

2.教學方法方面：在信息篩選與整理環節，部分學生可能對如何從海量信息中篩選出有價值的內容感到困惑，需要提供更具體的指導和支持。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強小組討論的組織和引導：在小組討論環節，提前明確討論主題和任務，引導學生積極