/教案名稱：人教PEP六年級上冊英語導學案Unit6PartBLet'stalk一、教學目標1.知識目標(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。(2)能夠運用所學語言進行簡單的日常交流，如詢問和描述天氣情況。(3)理解并在適當的情境中運用一般現在時的結構"Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike".2.能力目標(1)培養學生的聽說能力，提高他們的語言運用能力。(2)培養學生的團隊合作意識，提高他們的交際能力。3.情感目標激發學生學習英語的興趣，培養他們積極向上的學習態度。二、教學內容本課主要講述了一般現在時的用法，以及如何詢問和描述人的外貌特征。主要句子包括：Whatdoeshelooklike?Helookslikeateacher.Whatdoesshelooklike?Shelookslikeaworker.三、教學重點與難點1.教學重點(1)一般現在時的結構"Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike"(2)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.教學難點一般現在時的運用，以及如何詢問和描述人的外貌特征。四、教具與學具準備1.教具(1)課件(2)人偶(3)圖片2.學具(1)課本(2)練習本(3)鉛筆、橡皮五、教學過程1.Preclasspreparation(1)教師提前準備課件、人偶、圖片等教學用具。(2)學生預習課本，了解本課的主要內容。2.Classimplementation(1)熱身活動（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，如問候、介紹等，營造輕松的課堂氛圍。(2)引入新課（10分鐘）教師利用課件、人偶、圖片等教具，引導學生談論人的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。(3)新課展示（15分鐘）教師播放課文動畫，讓學生聽懂并模仿對話。然后，教師引導學生進行角色扮演，分組進行對話練習。(4)課堂練習（10分鐘）教師設計一些練習題，讓學生口頭回答，檢查他們對方程式的掌握情況。六、板書設計板書設計如下：Unit6PartBLet'stalkWhatdoeshelooklike?Helookslikeateacher.Whatdoesshelooklike?Shelookslikeaworker.七、作業設計1.抄寫本課的生詞和句子，每個詞和句子抄寫兩遍。2.用一般現在時描述一個人的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。八、課后反思1.對學生的發音進行糾正，提高他們的口語表達能力。2.針對不同學生的學習程度，適當調整教學難度，使他們在課堂上都能得到有效的鍛煉。3.加強課堂管理，確保教學過程的順利進行。一、熱身活動（5分鐘）在課堂開始時，教師可以利用5分鐘的時間進行熱身活動。這一環節的目的是讓學生從課下的輕松狀態過渡到課上的專注狀態，同時激活學生的英語詞匯和語法知識。具體的活動可以包括：1.教師與學生進行簡單的英語對話，如問候、介紹等，營造輕松的課堂氛圍。2.學生進行英語口語練習，如自我介紹、互相介紹等。3.教師引導學生進行英語游戲，如單詞接龍、角色扮演等。二、引入新課（10分鐘）在熱身活動之后，教師可以利用10分鐘的時間引入新課。這一環節的目的是激發學生的學習興趣，明確本節課的學習目標。具體的活動可以包括：1.教師利用課件、人偶、圖片等教具，引導學生談論人的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。2.教師提出問題，如“你們知道我們班級里誰是最高的嗎？誰是最矮的？”引導學生進行思考和討論。3.教師通過展示一些名人的照片，讓學生猜測他們的職業，從而引出本課的主題。三、新課展示（15分鐘）在引入新課后，教師可以利用15分鐘的時間進行新課展示。這一環節的目的是讓學生聽懂并理解本課的生詞和句子。具體的活動可以包括：1.教師播放課文動畫，讓學生聽懂并模仿對話。在播放過程中，教師可以暫停動畫，讓學生重復重要的句子或詞匯。2.教師引導學生進行角色扮演，分組進行對話練習。教師可以提供一些提示詞，如“頭發”、“眼睛”、“鼻子”等，讓學生運用所學詞匯進行描述。3.教師設計一些練習題，如填空、選擇題等，讓學生口頭回答，檢查他們對方程式的掌握情況。四、課堂練習（10分鐘）在新課展示后，教師可以利用10分鐘的時間進行課堂練習。這一環節的目的是讓學生鞏固所學知識，提高他們的口語表達能力。具體的活動可以包括：1.教師設計一些練習題，如填空、選擇題等，讓學生口頭回答，檢查他們對方程式的掌握情況。2.學生進行小組討論，用英語描述一個人的外貌特征，然后向全班展示。3.教師選取一些學生的描述，讓他們上臺進行角色扮演，展示給全班同學。2.教師布置作業，讓學生鞏固所學知識。作業可以包括抄寫生詞、完成練習題、寫一篇小作文等。六、教學過程的細節補充與說明（續）六、課堂活動細節補充1.熱身活動（續）在熱身活動中，教師可以通過唱英語歌曲或進行簡單的英語聽力練習來激活學生的英語耳朵。例如，播放一首關于動物的英語兒歌，并讓學生猜測歌曲中提到的動物。這樣的活動不僅能夠讓學生放松心情，還能夠復習和鞏固之前學過的動物詞匯。2.引入新課（續）在引入新課時，教師可以利用多媒體展示不同職業的人士的照片，并讓學生猜測他們的職業。例如，展示一位醫生、一位警察和一位老師的外觀特征，讓學生猜測他們各自的職業。這樣的活動能夠激發學生的好奇心，使他們更加積極地參與到課堂活動中。3.新課展示（續）在新課展示環節，教師可以通過分角色朗讀課文對話，讓學生模仿并跟讀。在朗讀過程中，教師可以強調一些重點詞匯的發音，并解釋它們的含義。例如，在講解“tall”和“short”這兩個單詞時，教師可以展示一些身高差異明顯的圖片，讓學生直觀地理解這兩個單詞的含義。4.課堂練習（續）在課堂練習環節，教師可以設計一些小組互動活動，讓學生在小組內用英語描述一個人的外貌特征，并互相交換描述。例如，每個學生輪流描述一位同學的外觀特征，其他組員猜猜描述的是哪位同學。這樣的活動能夠提高學生的團隊合作能力，并讓他們在實際交流中運用所學知識。七、板書設計細節補充板書設計不僅是教師課堂教學的輔助工具，也是學生復習和回顧的重要資料。在板書設計中，教師可以將本節課的主要詞匯和句型以思維導圖的形式呈現，幫助學生理清思路，形成知識網絡。例如，以“外貌特征”為核心，教師可以畫出一個圓形，并在圓周圍列出本節課學習的形容詞詞匯，