/教案：六年級上冊英語教案Lesson7OntheSchoolBus教學目標1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學知識描述乘坐校車的情景。3.能夠借助圖片或情景，使用一般現在時描述日常活動。教學內容1.單詞：schoolbus,driver,quietly,safely,thank,window,late,stop,front,carefully。Whatdoesthedriversay?Thedriversays,"Quietly,please!"Whatdowedoontheschoolbus?Wetalkquietlyandsafely.教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學知識描述乘坐校車的情景。2.難點：一般現在時的運用，描述日常活動。教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、圖片、卡片。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。教學過程Step1:熱身(5分鐘)1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老師出示各種交通工具的圖片，讓學生用中文描述。Step2:引入(10分鐘)1.老師出示校車的圖片，引導學生用英文描述校車。2.老師引導學生思考乘坐校車的時間、司機說什么、在校車上做什么。Step3:呈現(15分鐘)1.老師通過PPT展示本課的生詞和句子。2.老師讓學生跟讀生詞和句子，并解釋生詞的意思。Step4:練習(15分鐘)1.老師讓學生聽磁帶，回答問題。2.學生分組，用卡片進行角色扮演，練習對話。Step5:鞏固(10分鐘)1.老師出示各種交通工具的圖片，讓學生用英文描述。2.學生分組，用所學知識編寫小故事，并表演。2.學生填寫學習反饋表。板書設計1.板書Lesson7OntheSchoolBus2.板書生詞：schoolbus,driver,quietly,safely,thank,window,late,stop,front,carefullyWhatdoesthedriversay?Thedriversays,"Quietly,please!"Whatdowedoontheschoolbus?Wetalkquietlyandsafely.作業設計1.抄寫生詞和句子。2.編寫一個小故事，描述乘坐校車的情景。課后反思本節課通過引導學生描述乘坐校車的情景，讓學生學會使用一般現在時描述日常活動。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但在對話練習中，部分學生對一般現在時的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。同時，老師也要注重培養學生的聽說能力，提高他們的語言運用能力。教學過程是教學設計中最為關鍵的部分，它直接關系到教學目標的實現和教學效果的好壞。在教學過程中，需要充分考慮學生的學習需求和興趣，采用適當的教學方法和策略，引導學生主動參與學習，提高他們的學習積極性和學習效果。一、Step1:熱身(5分鐘)1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：這個環節的目的是讓學生放松心情，集中注意力。歌曲旋律歡快，易于學唱，能夠激發學生的學習興趣。在跟唱過程中，老師可以引導學生一起做動作，增加互動性。二、Step2:引入(10分鐘)1.老師出示校車的圖片，引導學生用英文描述校車：這個環節的目的是讓學生初步接觸校車這個主題，并嘗試用英文描述。老師可以引導學生關注校車的特征，如顏色、形狀、大小等。三、Step3:呈現(15分鐘)1.老師通過PPT展示本課的生詞和句子：這個環節的目的是讓學生直觀地接觸到本課的生詞和句子，并理解其含義。老師可以一邊展示PPT，一邊解釋生詞的意思，讓學生更好地理解和記憶。2.老師讓學生跟讀生詞和句子，并解釋生詞的意思：這個環節的目的是讓學生通過跟讀，熟悉并掌握生詞和句子的發音。老師在解釋生詞意思時，可以舉例說明，讓學生更好地理解和記憶。四、Step4:練習(15分鐘)1.老師讓學生聽磁帶，回答問題：這個環節的目的是讓學生通過聽力練習，鞏固所學知識。磁帶中的內容可以是與校車相關的對話或故事，學生需要根據聽到的內容，回答相應的問題。2.學生分組，用卡片進行角色扮演，練習對話：這個環節的目的是讓學生通過實際操作，將所學知識應用到實際情境中。學生可以分組進行角色扮演，模擬校車上的情景，練習對話。五、Step5:鞏固(10分鐘)1.老師出示各種交通工具的圖片，讓學生用英文描述：這個環節的目的是讓學生鞏固所學知識，提高口語表達能力。學生需要用英文描述圖片中的交通工具，這樣可以檢查他們對于詞匯和句子的掌握情況。2.學生分組，用所學知識編寫小故事，并表演：這個環節的目的是讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的創造性思維和表達能力。學生可以分組編寫小故事，并表演出來，這樣可以增加學生的互動性和合作能力。2.學生填寫學習反饋表：這個環節的目的是讓學生對自己的學習情況進行評估，了解自己的優點和不足。學生可以根據自己的學習體驗，填寫學習反饋表，這樣可以有助于老師了解學生的學習需求和教學效果。教學過程中的觀察與調整1.學生參與度教師應觀察學生在課堂活動中的參與度。如果發現某些學生不夠活躍，可以采取小組合作、角色扮演或游戲等活動，以提高他們的參與度。例如，在進行聽力練習時，教師可以設置情景劇，讓學生分角色扮演，從而增加互動性和趣味性。2.學生理解度在呈現新知識時，教師應觀察學生對新詞匯和句子的反應。如果學生表現出困惑或不理解，教師應立即提供額外的解釋或示例，甚至可以通過實物展示、圖片輔助或動作演示等方式，幫助學生更好地理解和記憶。3.學生語言輸出在練習環節，教師應鼓勵學生大膽開口說英語。如果學生不敢開口或表達不流暢，教師可以提供語言支架，如使用“提示卡”或“單詞接龍”游戲等，幫助學生逐漸建立起語言自信。4.教學內容的適應性教師應根據學生的反饋和學習進度，適時調整教學內容。如果發現某個知識點學生掌握得較好，可以適當加快進度；反之，則需要重復練習，以確保學生充分掌握。教學過程中的互動與反饋1.師生互動教師應通過提問、討論等方式，與學生進行互動。這不僅有助于激發學生的思維，還能及時了解學生的學習情況。例如，在引入校車主題時，教師可以提問學生：“你們在上學路上都做些什么？”或“你們認為在車上應該遵守哪些規則？”等。2.同伴互動鼓勵學生之間的合作和交流，可以促進學生之間的相互學習。例如，在進行角色扮演時，學生可以互相糾正發音，或討論如何更好地表達某個意思。3.反饋與評價教師應及時給予學生反饋，表揚他們的優點，指出需要改進的地方。同時，也可以讓學生自我評價或互相評價，以提高他們的自我意識和自我調節能力。教學過程中的輔助工具與資源1.多媒體資源利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，可以使教學內容更加生動有趣。例如，在教授校車相關詞匯時，教師可以播放校車的實況視頻，讓學生更直觀地理解詞匯的含義。2.實物與教具使用實物教具，如校車模型、圖片卡片等，可以幫助學生更好地理解和記憶。例如，在教授單詞“window”時，教師可以展示一張校車的圖片，讓學生指出窗戶。教學過程中的板書設計一般現在時主語+動詞原形并在下面給出示例：I(動詞原形)toschoolbus.You(動詞原形)toschoolbus.He/She/It(動詞原形)toschoolbus.We(動詞原形)toschoolbus.They(動詞原形)toschoolbus.通過這樣的板書設計，學生可以清晰地理解一般現在時的結構和用法。教學過程中的作業設計1.抄寫本課生詞，并用自己的話造句。2.繪制校車上的情景圖，并配以英文說明。3.編寫一個小故事，描述自己在校車上的日常行為。教學過程中的課后反思1.今天的教學目標是否實現？2.學生的參與度和理解度