一、建設項目基本信息

高等職業教育藥品技術專業教學資源庫是為了貫徹落實教育部、財政部《關

于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》

(教高[2006]14號)精神，依據教育部“關于做好職業教育專業教學資源庫2016

年度相關工作的通知”（教職成司函[2016]61號）精神而申報開展建設的項目，

項目建設旨在圍繞國家重點支持的藥品生產領域，研制并推廣共享型專業教學資

源庫，通過網絡信息技術，實現優質教學資源共享，為教師教學、學生和社會學

習者自主學習服務，最終帶動藥品生產相關專業領域的教學資源開發，推動專業

教學改革，改革人才培養模式，提高專業人才培養質量，提升高職教育專業的社

會服務能力。

“藥品生產技術專業教學資源庫”項目申報建設主持單位為淄博職業學院。

本項目有有國家示范性建設院校1所，6家行業、企業及相關單位聯合參與申報。

聯合申報單位的相關情況如下：

聯合申報的行業和企業單位包括：新華制藥、魯抗制藥、山東齊魯制藥、山

東瑞陽制藥、山東齊都藥業、山東威高藥業。

項目建設旨在通過采取校企合作的教學資源建設機制，通過專業教學資源的

建設與集成，專業教學資源的共享與服務，建設代表國家水平、具有高等職業教

育特色的標志性教學資源庫，通過在國內具有同類專業的高職院校推廣使用，實

現共享，帶動相關專業教學模式和教學方法的改革，整體提升我國高等職業教育

專業人才培養質量和社會服務能力，并為藥品生產領域在崗人員提高和更新技能，

滿足個人的多樣化學習需要提供服務。

二、專業教學資源庫建設規劃設計

1建設目標

藥品生產技術專業建設“三方向、四層次、三應用”的專業群教學資源庫，為全國

相同或相近專業的教學改革與實施提供范例。共建共享，推動專業教學改革，帶動教育

理念、教學方法和學習方式的變革，全面提高人才培養質量。拓展教學資源庫的社會服

務功能，為促進學習型社會建設提供條件和保障。

2建設思路

（1）科學調研聯合專業調研公司，以國內外知名的行業企業、職業院校為調研對

象，做好資源庫建設需求、國際比較等調研，撰寫調研分析報告。

（2）搭建平臺以網絡教學系統為基礎，系統開發智能測評、在線課件制作、個

性化資源推送等功能；構建職業鑒定理論和實操考核系統，為企業培訓、職業資格考核

等項目提供服務，為創建學習型社會提供支持。

（3）匯聚資源采用自建、共建、引進等多種方式，匯聚涵蓋行業企業應用以及

教學設計、教學內容、教學實施、教學評價等專業、課程教學資源，引進境外資源作為

補充，實現資源庫的兼容并包。

（4）開放應用創新資源庫的建設、應用、更新機制，為資源庫用戶提供一流服

務。建立聯盟協作機制，擴大優質教學資源的受眾群體；完善輔教輔學的應用機制，促

進教學改革；建立資源的泛在性建設機制，滿足學習型社會需求。

（5）合理評價圍繞提供資源數量、達標率、被點擊人次、被下載人次、本單位

點擊資源庫人次、下載資源庫人次、資源改進提升及時性、用戶滿意度8個維度開發績

效評價指標，并建立每年一次的績效評價制度。

（6）持續更新構建“資源使用—用戶評價—評價結果分析—評價結果反饋—資

源更新完善—資源使用”的閉環系統，確保資源每年更新15%以上。

3建設內容

遵循“碎片化資源、結構化課程、系統化設計”的建設思路，系統設計并構建資源

體系，建設碎片化資源、積件、模塊、課程等不同層次的教學資源。按照資源冗余要求，

建設基于行業應用的前沿技術及新成果等拓展資源體系，增強資源建設的普適性；在建

設數量和類型上，超出課程建設所調用的資源范圍，方便教師靈活搭建課程和學生自主

拓展學習。

三、專業教學資源庫建設的必要性分析

1適應高等職業教育專業目錄調整的需要

2015年10月26日教育部印發了《普通高等學校高等職業教育（專科）專

業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》

的通知（教職成[2015]10號），高職專業由原來的1170個調減到748個，其中

化學制藥技術、生物制藥技術、生化制藥技術、藥物制劑技術、中藥制藥技術和

苗侗藥物生產與應用技術合并為藥品生產技術。“這些調整旨在通過推動專業設

置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業

證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，促進高等職業教育更好地

服務經濟社會發展和人的全面發展。”為適應教育部新的專業目錄調整，有必要

建立藥品生產技術專業教學資源庫。

2發揮引領作用，促進高職教育改革

《教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業

教育改革與發展的意見》（教高[2006]14號）中提出，國家示范性高等職業院校

建設的目標之一就是要發揮示范院校的示范作用，帶動高等職業教育加快改革與

發展，每個專業帶動區域和行業內3個以上相關專業水平的提高，教學質量顯著

提升；圍繞國家重點支持發展的產業領域，研制并推廣共享型教學資源庫，為學

生自主學習提供優質服務；運用現代信息手段，搭建公共服務平臺，為共享優質

教學資源提供技術支撐。由此可見，共享型教學資源庫建設是國家示范性高職院

校建設計劃的重要內容，是國家示范性高職院校義不容辭的責任。我校藥品生產

技術專業（原生物技術制藥）為國家示范校重點建設專業。由國家示范性高職院

校牽頭組建開發團隊建設藥品生產技術專業教學資源庫，正是落實國家示范性高

職院校建設計劃，發揮國家示范性高職院校的輻射和引領作用，促進藥品制造類

高職教育的改革與發展的重要舉措。

3整合資源，提高人才培養質量

通過校企聯合，整合校企各類優質資源，建設高水平教學資源庫。實現院校

與知名企業的強強聯合，推動藥品生產技術專業的建設，提高專業人才培養水平，

縮小人才培養與企業行業需求的差距，從整體上提升我國藥品生產技術人員的綜

合素質。專業教學資源庫建成后，可以緩解高職院校之間發展不平衡，彌補部分

新建專業高職院校資源欠缺、師資薄弱等一系列問題，提升教師資源開發能力，

提高現代教育教學水平。利用先進網絡技術平臺，實現優質教學資源的共享，引

領、示范和帶動各院校的專業建設，促進教育教學改革，提高教學水平和教學質

量，對提升職業教育信息化發展水平，促進高職院校的全面發展具有重要的意義。

4發揮資源優勢，提高社會服務能力

由于匯集了國內藥品行業企業知名專家、藥品制造類代表性院校和高水平教

師團隊，專業資源庫將建設成為集開放性、先進性、實用性、通用性等特點于一

身的共享平臺，幫助藥品行業企業在崗員工提高和更新技能，為社會學習者提供

更為便捷、經濟的資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學習咨詢、就業

支持、人員培訓等服務。因此，該教學資源庫的建設將最大程度為社會學習者提

供資源和服務，增強職業教育社會服務的能力，對構筑終身教育體系，創建學習

型社會，實現我國教育發展和改革目標有十分重要的意義。

四、專業教學資源庫建設的可行性分析

1主持單位實力雄厚，藥品技術技術專業建設居領先水平

主持單位是國家示范性高職院校、全國職業教育先進單位，在教學、科研等

領域取得了一系列成果，辦學綜合實力居全國高職院校前列。

藥品生產技術專業教學資源庫所依托的藥品生產技術專業（原生物制藥技術

專業）是國家示范校重點建設專業，該專業群擁有國家級精品課程2門、國家級

精品資源共享課2門，“十二五”規劃立項建設教材3部，國家職業教育專業教

學資源庫子項目2個；省級及教指委精品課程2門；完成市級以上研究課題20

余項。

該專業在校生436人，在全國各類大賽中獲獎勵9項。連續5年學生就業率

達98%以上，社會滿意度達97%以上。該專業不斷創新人才培養模式，學生的就

業競爭力和發展潛力顯著提升。

2主持單位資源庫建設經驗豐富，國家、省、院三級資源建

設初具規模

主持單位高度重視教學資源建設工作，已完成生物制藥技術等11個國家職

業教育專業教學資源庫子項目，9門國家精品課程全部升級為國家資源共享課，

教指委精品課程15門。建有省級精品課程73門，與山東省人社廳、山東星科智

能科技有限公司合作，開發了“山東省職業技能鑒定資源庫”。參與淄博市高新

區智慧城市建設項目，建設淄博市六大產業數據庫。2009年學院啟動院級教學

資源庫建設項目，投入專項建設資金1000余萬元，已完成院級資源庫7個，在

建資源庫9個，建成資源67800條，資源總量達6000G，視頻10000分鐘以上，

動畫18300個。

2010年學院又投入資金10萬元，建設生物制藥技術專業教學資源庫。該專

業已利用資源庫搭建結構化課程8門，自主研發系列虛擬仿真軟件2個，建成教

學素材資源1084余條、動畫109條，視頻78條。主持單位國家、省、院三級教

學資源體系已經初步建成。

3合作企業知名度高，資源庫建設協作有序

項目團隊由6家企業參與。全部為上市公司，國內知名優秀企業，山東省重信用講

誠信企業。這些企業生物藥品、化學原料藥、藥物制劑及中藥制劑的生產和銷售，具有

廣泛的代表性和行業知名度，保障了建設資源的先進性和適用性。

以新華制藥首的醫藥企業為資源庫建設提供豐富的企業培訓資料等，構成企業行業

信息層；山東齊都藥業有限公司為課程開發提供典型生產過程中的應用案例；山東齊魯

制藥有限公司為生物制藥的高新技術企業，為資源庫提供新技術、新應用，合作單位與

該項目建設專業吻合度高。

4建立了較完善的資源庫建設及運行機制

項目團隊通過前期的資源庫建設實踐形成了較為完善的建設及管理機制。

學院先后出臺了《藥品生產技術專業群教學資源庫共建共享聯盟章程》、《藥品生

產技術專業教學資源庫建設管理辦法》、《教學資源更新管理辦法》、《藥品生產技

術專業資源庫建設項目專項資金管理辦法》等制度，形成了一套較為完善的管理

制度，為本項目的實施提供了建設管理經驗及運行機制。

資源庫項目建設管理制度，完善了項目管理機制，做到了任務明確、責任明

確、標準明確、進度明確；通過績效考核機制，對建設過程進行全方位的監控，

定時通報反饋，形成了資源開發與使用的激勵機制；項目專項資金管理辦法規范

各項目的資金管理和使用程序，確保資金使用效益；建立了團隊綜合協調機制，

將建設團隊細分為綜合協調組、專業與課程建設組、標準規范建設組、資源庫平

臺建設組、資金管理組等小組，根據工作需要在全院范圍內抽調人員協調配合開

展工作。有效的管理機制推動了工作開展，培養鍛煉了團隊，豐富了資源庫建設

的工作經驗，使“活”資源和“活”應用更加接地氣，確保了資源的持續更新和

不斷完善，并逐步形成了長效機制，為本項目的實施打下了基礎。

5國家政策支持和經費保障

根據教育部“關于做好職業教育專業教學資源庫2016年度相關工作的通

知”（教職成司函[2016]61號）精神，本項目屬國家政策明確支持的建設項目。

如能通過國家立項評審，獲得中央財政的經費支持，項目建設將能夠得到更加有

力的經費保障。

五、項目建設資金預算合理

制定《藥品生產技術專業群資源庫建設項目專項資金管理辦法》，保證建設資金規

范、合理使用。

項目資金預算符合教育部、財政部有關政策，按照“總體規劃，分段實施，項目管

理，績效考核”的原則，分配合理，便于操作實施。項目建設經費實行專項管理，嚴格

按照項目建設投資計劃支出，合理有效使用各項建設經費，對建設項目的實施、資金投

向及年度資金調度安排、資產購置實行全過程管理。

六、結論

高等職業教育藥品生產技術專業教學資源庫如能獲準立項，對于促進專業的

內涵建設，提升專業人才的培養質量，提升專業服務社會的能力，進而促進整個

行業的快速、可持續發展具有非常關鍵性的意義。

1.促進高職院校藥品制造類專業內涵建設水平的整體提升

高等職業教育藥品生產技術專業教學資源庫建設項目將在專業建設方面，特

別是在先進的課程體系、教學模式和教學手段方面，進行積極探索。該資源庫建

設將展示的內容，是在對代表國家水平的院校藥品生產技術專業教學改革經驗進

行進一步凝練和優化的基礎上所形成的。這些改革成果必將為藥品制造類相關專

業的教學改革提供示范性經驗，必將能夠起到帶動藥品制造類相關專業發展的良

好作用。與此同時，通過資源庫的建設和使用，將使教師及時接觸并掌握行業企

業新技術、新工藝，提升教師的專業水平，促進藥品生產技術專業教師專業素質

的全面提升

2.促進藥品生產技術專業人才培養質量明顯提高

通過校企合作，準確定位藥品生產技術專業人才培養目標，科學地調整能力

培養模塊，努力做到專業設置與產業發展零距離、課程體系與行業需求零距離、

實踐要求與技能標準零距離，突出學生的知識、文化素養、職業技能和職業素養

的培養，突出學生的可持續發展，使藥品生產技術專業形成有利于學生知識、能

力、素質協調發展的和與“校企合作”、“工學結合”等人才培養模式相適應的

課程體系，在全國高職院校專業建設和課程改革中起到良好的示范作用。同時教

學資源庫將共性特點與個性需求相結合，針對藥品生產技術專業相關技術應用及職

業崗位要求，既有普適性，又兼顧不同區域和院校特點，集成大量圖片、文字、聲

像資料、三維動畫、虛擬實訓等形式的教學資源，可顯著增強教學的直觀性、生動

性和趣味性，使學生有真正融入工程實際和生產過程的感覺，激發學生的學習興趣

和主動性。通過利用現代化的網絡技術，實現優質資源共享，極大程度地提高教學

質量。專業教學資源庫的建設，必將對傳統的教學模式帶來巨大的沖擊，對藥品生

產技術專業教學改革的進一步深化起到強有力的推動和促進作用，進而能明顯提

升專業人才的培養質量。

3.促進專業教育信息化水平及服務行業和社會能力的進一步提高

高等職業教育藥品生產技術專業教學資源庫建設項目集代表國家水平的院

校、行業、企業精英之力，開發并集成優質藥品生產技術專業教學資源，打造具

有高職教育藥品生產技術專業鮮明特色的一流教學資源庫。該教學資源庫在全國

高職院校中推廣使用，實現共享，高職院校師生、行業企業員工及社會學習者均

可借助網絡共享服務平臺，實現資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學

習咨詢、就業支持、人員培訓等服務。藥品生產技術專業教學資源庫在服務教學

的同時，還面向行業企業提供行業新技術培訓、企業在崗人員培訓、職業資格認

證培訓、藥品行業職業技能競賽培訓等優質資源，為藥品生產行業培訓企業員工，

提高和更新在崗人員技能，滿足個人多樣化學習需要提供優質服務，從而進一步

增強藥品生產技術專業領域高等職業教育服務行業企業及社會的能力。

目錄

一、建設項目基本信息...............................................................................................3

二、專業教學資源庫建設規劃設計...........................................................................3

1建設目標............................................................................................................3

2建設思路............................................................................................................4

3建設內容............................................................................................................4

三、專業教學資源庫建設的必要性分析...................................................................5

1適應高等職業教育專業目錄調整的需要.........................................................5

2發揮引領作用，促進高職教育改革................................................................5

3整合資源，提高人才培養質量........................................................................6

4發揮資源優勢，提高社會服務能力................................................................6

四、專業教學資源庫建設的可行性分析...................................................................6

1主持單位實力雄厚，藥品技術技術專業建設居領先水平..........................6

2主持單位資源庫建設經驗豐富，國家、省、院三級資源建設初具規模.....7

3合作企業知名度高，資源庫建設協作有序...................................................7

4建立了較完善的資源庫建設及運行機制.........................................................8

5國家政策支持和經費保障.................................................................................8

五、項目建設資金預算合理.......................................................................................8

六、結論.......................................................................................................................9

一、建設項目基本信息

高等職業教育藥品技術專業教學資源庫是為了貫徹落實教育部、財政部《關

于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》

(教高[2006]14號)精神，依據教育部“關于做好職業教育專業教學資源庫2016

年度相關工作的通知”（教職成司函[2016]61號）精神而申報開展建設的項目，

項目建設旨在圍繞國家重點支持的藥品生產領域，研制并推廣共享型專業教學資

源庫，通過網絡信息技術，實現優質教學資源共享，為教師教學、學生和社會學

習者自主學習服務，最終帶動藥品生產相關專業領域的教學資源開發，推動專業

教學改革，改革人才培養模式，提高專業人才培養質量，提升高職教育專業的社

會服務能力。

“藥品生產技術專業教學資源庫”項目申報建設主持單位為淄博職業學院。

本項目有有國家示范性建設院校1所，6家行業、企業及相關單位聯合參與申報。

聯合申報單位的相關情況如下：

聯合申報的行業和企業單位包括：新華制藥、魯抗制藥、山東齊魯制藥、山

東瑞陽制藥、山東齊都藥業、山東威高藥業。

項目建設旨在通過采取校企合作的教學資源建設機制，通過專業教學資源的

建設與集成，專業教學資源的共享與服務，建設代表國家水平、具有高等職業教

育特色的標志性教學資源庫，通過在國內具有同類專業的高職院校推廣使用，實

現共享，帶動相關專業教學模式和教學方法的改革，整體提升我國高等職業教育

專業人才培養質量和社會服務能力，并為藥品生產領域在崗人員提高和更新技能，

滿足個人的多樣化學習需要提供服務。

二、專業教學資源庫建設規劃設計

1建設目標

藥品生產技術專業建設“三方向、四層次、三應用”的專業群教學資源庫，為全國

相同或相近專業的教學改革與實施提供范例。共建共享，推動專業教學改革，帶動教育

理念、教學方法和學習方式的變革，全面提高人才培養質量。拓展教學資源庫的社會服

務功能，為促進學習型社會建設提供條件和保障。

2建設思路

（1）科學調研聯合專業調研公司，以國內外知名的行業企業、職業院校為調研對

象，做好資源庫建設需求、國際比較等調研，撰寫調研分析報告。

（2）搭建平臺以網絡教學系統為基礎，系統開發智能測評、在線課件制作、個

性化資源推送等功能；構建職業鑒定理論和實操考核系統，為企業培訓、職業資格考核

等項目提供服務，為創建學習型社會提供支持。

（3）匯聚資源采用自建、共建、引進等多種方式，匯聚涵蓋行業企業應用以及

教學設計、教學內容、教學實施、教學評價等專業、課程教學資源，引進境外資源作為

補充，實現資源庫的兼容并包。

（4）開放應用創新資源庫的建設、應用、更新機制，為資源庫用戶提供一流服

務。建立聯盟協作機制，擴大優質教學資源的受眾群體；完善輔教輔學的應用機制，促

進教學改革；建立資源的泛在性建設機制，滿足學習型社會需求。

（5）合理評價圍繞提供資源數量、達標率、被點擊人次、被下載人次、本單位

點擊資源庫人次、下載資源庫人次、資源改進提升及時性、用戶滿意度8個維度開發績

效評價指標，并建立每年一次的績效評價制度。

（6）持續更新構建“資源使用—用戶評價—評價結果分析—評價結果反饋—資

源更新完善—資源使用”的閉環系統，確保資源每年更新15%以上。

3建設內容

遵循“碎片化資源、結構化課程、系統化設計”的建設思路，系統設計并構建資源

體系，建設碎片化資源、積件、模塊、課程等不同層次的教學資源。按照資源冗余要求，

建設基于行業應用的前沿技術及新成果等拓展資源體系，增強資源建設的普適性；在建

設數量和類型上，超出課程建設所調用的資源范圍，方便教師靈活搭建課程和學生自主

拓展學習。

三、專業教學資源庫建設的必要性分析

1適應高等職業教育專業目錄調整的需要

2015年10月26日教育部印發了《普通高等學校高等職業教育（專科）專

業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》

的通知（教職成[2015]10號），高職專業由原來的1170個調減到748個，其中

化學制藥技術、生物制藥技術、生化制藥技術、藥物制劑技術、中藥制藥技術和

苗侗藥物生產與應用技術合并為藥品生產技術。“這些調整旨在通過推動專業設

置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業

證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，促進高等職業教育更好地

服務經濟社會發展和人的全面發展。”為適應教育部新的專業目錄調整，有必要

建立藥品生產技術專業教學資源庫。

2發揮引領作用，促進高職教育改革

《教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業

教育改革與發展的意見》（教高[2006]14號）中提出，國家示范性高等職業院校

建設的目標之一就是要發揮示范院校的示范作用，帶動高等職業教育加快改革與

發展，每個專業帶動區域和行業內3個以上相關專業水平的提高，教學質量顯著

提升；圍繞國家重點支持發展的產業領域，研制并推廣共享型教學資源庫，為學

生自主學習提供優質服務；運用現代信息手段，搭建公共服務平臺，為共享優質

教學資源提供技術支撐。由此可見，共享型教學資源庫建設是國家示范性高職院

校建設計劃的重要內容，是國家示范性高職院校義不容辭的責任。我校藥品生產

技術專業（原生物技術制藥）為國家示范校重點建設專業。由國家示范性高職院

校牽頭組建開發團隊建設藥品生產技術專業教學資源庫，正是落實國家示范性高

職院校建設計劃，發揮國家示范性高職院校的輻射和引領作用，促進藥品制造類

高職教育的改革與發展的重要舉措。

3整合資源，提高人才培養質量

通過校企聯合，整合校企各類優質資源，建設高水平教學資源庫。實現院校

與知名企業的強強聯合，推動藥品生產技術專業的建設，提高專業人才培養水平，

縮小人才培養與企業行業需求的差距，從整體上提升我國藥品生產技術人員的綜

合素質。專業教學資源庫建成后，可以緩解高職院校之間發展不平衡，彌補部分

新建專業高職院校資源欠缺、師資薄弱等一系列問題，提升教師資源開發能力，

提高現代教育教學水平。利用先進網絡技術平臺，實現優質教學資源的共享，引

領、示范和帶動各院校的專業建設，促進教育教學改革，提高教學水平和教學質

量，對提升職業教育信息化發展水平，促進高職院校的全面發展具有重要的意義。

4發揮資源優勢，提高社會服務能力

由于匯集了國內藥品行業企業知名專家、藥品制造類代表性院校和高水平教

師團隊，專業資源庫將建設成為集開放性、先進性、實用性、通用性等特點于一

身的共享平臺，幫助藥品行業企業在崗員工提高和更新技能，為社會學習者提供

更為便捷、經濟的資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學習咨詢、就業

支持、人員培訓等服務。因此，該教學資源庫的建設將最大程度為社會學習者提

供資源和服務，增強職業教育社會服務的能力，對構筑終身教育體系，創建學習

型社會，實現我國教育發展和改革目標有十分重要的意義。

四、專業教學資源庫建設的可行性分析

1主持單位實力雄厚，藥品技術技術專業建設居領先水平

主持單位是國家示范性高職院校、全國職業教育先進單位，在教學、科研等

領域取得了一系列成果，辦學綜合實力居全國高職院校前列。

藥品生產技術專業教學資源庫所依托的藥品生產技術專業（原生物制藥技術

專業）是國家示范校重點建設專業，該專業群擁有國家級精品課程2門、國家級

精品資源共享課2門，“十二五”規劃立項建設教材3部，國家職業教育專業教

學資源庫子項目2個；省級及教指委精品課程2門；完成市級以上研究課題20

余項。

該專業在校生436人，在全國各類大賽中獲獎勵9項。連續5年學生就業率

達98%以上，社會滿意度達97%以上。該專業不斷創新人才培養模式，學生的就

業競爭力和發展潛力顯著提升。

2主持單位資源庫建設經驗豐富，國家、省、院三級資源建

設初具規模

主持單位高度重視教學資源建設工作，已完成生物制藥技術等11個國家職

業教育專業教學資源庫子項目，9門國家精品課程全部升級為國家資源共享課，

教指委精品課程15門。建有省級精品課程73門，與山東省人社廳、山東星科智

能科技有限公司合作，開發了“山東省職業技能鑒定資源庫”。參與淄博市高新

區智慧城市建設項目，建設淄博市六大產業數據庫。2009年學院啟動院級教學

資源庫建設項目，投入專項建設資金1000余萬元，已完成院級資源庫7個，在

建資源庫9個，建成資源67800條，資源總量達6000G，視頻10000分鐘以上，

動畫18300個。

2010年學院又投入資金10萬元，建設生物制藥技術專業教學資源庫。該專

業已利用資源庫搭建結構化課程8門，自主研發系列虛擬仿真軟件2個，建成教

學素材資源1084余條、動畫109條，視頻78條。主持單位國家、省、院三級教

學資源體系已經初步建成。

3合作企業知名度高，資源庫建設協作有序

項目團隊由6家企業參與。全部為上市公司，國內知名優秀企業，山東省重信用講

誠信企業。這些企業生物藥品、化學原料藥、藥物制劑及中藥制劑的生產和銷售，具有

廣泛的代表性和行業知名度，保障了建設資源的先進性和適用性。

以新華制藥首的醫藥企業為資源庫建設提供豐富的企業培訓資料等，構成企業行業

信息層；山東齊都藥業有限公司為課程開發提供典型生產過程中的應用案例；山東齊魯

制藥有限公司為生物制藥的高新技術企業，為資源庫提供新技術、新應用，合作單位與

該項目建設專業吻合度高。

4建立了較完善的資源庫建設及運行機制

項目團隊通過前期的資源庫建設實踐形成了較為完善的建設及管理機制。

學院先后出臺了《藥品生產技術專業群教學資源庫共建共享聯盟章程》、《藥品生

產技術專業教學資源庫建設管理辦法》、《教學資源更新管理辦法》、《藥品生產技

術專業資源庫建設項目專項資金管理辦法》等制度，形成了一套較為完善的管理