《第15課蘇幕遮》課文同步練習（時間：60分鐘分值：70分）一、基礎達標(每小題3分，共18分)1．請選出下列各組詞中加點字讀音完全相同的一項是()A．宿將宿舍星宿宿命論B．輔助浦口胸脯驚魂甫定C．舟楫編輯緝拿緝鞋口D．燎原潦倒寮房眼花繚亂答案D解析A項，依次讀sù/sù/xiù/sù；B項，依次讀fǔ/pǔ/pú/fǔ；C項，依次讀jí/jí/jī/qī；D項，都讀liáo。2．下列加點字解釋有誤的一項是()A．夢入芙蓉浦 浦：水邊B．葉上初陽干宿雨 宿雨：昨夜下的雨C．侵曉窺檐語 侵：侵犯D．燎沉香，消溽暑 溽暑：潮濕的暑氣答案C解析C項，侵：漸近。3．下列各組中加點詞，意義相同的一項是()A．①將進酒，杯莫停 ②呼兒將出換美酒B．①人事音書漫寂寥 ②漫卷詩書喜欲狂C．①夢入神山教神嫗 ②曲罷曾教善才服D．①故國不堪回首月明中 ②更那堪冷落清秋節答案D解析A項，請/拿；B項，徒然，白白地/胡亂地；C項，教授/讓；D項，忍受，承受。4．下列詩句所用修辭手法與其他三項不同的一項是()A．只是朱顏改。(李煜《虞美人》)B．杜康能散悶，萱草解忘憂。(白居易《酬夢得比萱草見贈》)C．白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(韓愈《春雪》)D．雕欄玉砌應猶在。(李煜《虞美人》)答案C解析C項，擬人；其余三項均為借代：“朱顏”，少女的代稱，這里指南唐舊日的宮女；“杜康”，借指酒；“雕欄玉砌”，代指南唐的宮殿。5．下列句子中無語序倒裝現象的一項是()A．七八個星天外，兩三點雨山前。B．故國神游，多情應笑我，早生華發。C．三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？D．多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！答案C解析A項，正常語序應為“天外七八個星，山前兩三點雨”；B項，正常語序應為“神游故國，應笑我多情，華發早生”；D項，正常語序應為“自古多情傷離別”。6．下列摘自宋代人的詞句，按詞人詞風分類正確的一項是()①無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。②青山遮不住，畢竟東流去。③縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。⑤三十功名塵與土，八千里路云和月。⑥滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？A．①③⑥/②④⑤ B．①②③⑤/④⑥C．①③④/②⑤⑥ D．①③④⑥/②⑤答案A解析①③⑥屬于婉約派風格，②④⑤屬于豪放派風格。二、文本訓練(9分)閱讀下面的文字，完成7、8題。蘇幕遮周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。7．下面對這首詞的理解和分析，不恰當的一項是(3分)()A．“燎沉香”就是燒沉香，“消溽暑”是指潮濕悶熱的暑氣得到消解。“鳥雀”二句是說作者在天剛亮的時候窺見小鳥在檐頭呼喚晴天。B．這首詞上闋描繪雨后風荷的神態，下闋寫小楫輕舟夢歸，清新淡雅，別具一格。C．這首詞即景抒情，而“荷”是全詞關鍵，“荷”貫穿上下闋，情由“荷”生，“荷”是情所寄。D．這首詞上闋語言形象，層次分明。例如：消溽暑—呼晴—干宿雨—風荷舉。答案A解析A項，“侵曉窺檐語”是描寫小鳥破曉時分在檐頭窺視、啼囀，而不是寫作者窺見小鳥在檐頭呼喚。這兩句描寫用了擬人手法，富有情趣。8．周邦彥是北宋錢塘(今浙江杭州)人，是北宋末年的一位大詞家，詞譽極高。王國維《人間詞話》評價這首詞上闋的“葉上”三句“真能得荷花之神理者”。談談你對這一評價的看法并說明理由。(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________答案王國維的評價恰如其分，“葉上”三句確實寫出了溽暑時節的清晨，雨后放晴之際荷花的神韻。這三句描寫準確，刻畫生動，一個“舉”字尤其傳神。詞人為我們描繪了這樣一幅畫面：在旭日的照耀下，在晨風的吹拂中，荷葉上面昨夜的雨水已經不見蹤影，片片綠葉潔凈圓潤，個個昂首挺立在水面上，精神抖擻，豐姿綽約。解析“真能得荷花之神理者”是答題的關鍵。答題時首先要對這一評價闡述自己的看法；其次要說明理由，即重點分析這三句詞是如何展現荷花的真實狀態的。三、名句默寫(5分)9．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)周邦彥在《蘇幕遮》中以及其細膩的筆觸，形象地描繪出一幅清麗喜人的雨后荷花圖的句子是：______________，______________，______________。(2)周邦彥在《蘇幕遮》中，運用問句，由實入虛，把詞人對故鄉、朋友的思念之情表達得細膩真切的句子是：______________，______________，______________。(3)在《赤壁賦》里，蘇東坡與客人在江面上飲酒，引吭高歌，朗誦《詩經》中的章節的句子是“______________，______________，______________?！?4)崔顥《黃鶴樓》一詩中的“______________？______________”兩句，表明了詩人人生之不如意，抒發了思鄉情懷。(5)張中行先生為一幅國畫題聯，上聯是“何處少墨同多墨”，下聯如從《琵琶行》中選句，應是“______________”。答案(1)葉上初陽干宿雨水面清圓一一風荷舉(2)五月漁郎相憶否小楫輕舟夢入芙蓉浦(3)舉酒屬客誦明月之詩歌窈窕之章(4)日暮鄉關何處是煙波江上使人愁(5)此時無聲勝有聲四、拓展閱讀(18分)10．閱讀下面這首詩歌，完成(1)、(2)題。(9分)滿庭芳·夏日溧水無想山作①周邦彥風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺②。憑欄久，黃蘆苦竹，疑泛九江船。年年，如社燕③，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊④前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠?！咀ⅰ竣俅嗽~乃作者被外放任溧水縣令期間在無想山消夏時所作。②濺濺：流水聲。③燕：即燕子，春社時飛來，秋社時飛走。④尊：通“樽”，酒杯。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．“風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓”這三句，寫初夏風光，取景典型，饒有特點，給人成熟飽滿之感。B．鳥鳶樂、溪水喧，作者筆下的景物富有活力，呈現出清新、自然、美好之態。C．“黃蘆苦竹，疑泛九江船”這兩句是說遍地黃蘆苦竹，自己仿佛遭貶的柳宗元泛舟九江邊。D．“且莫思身外，長近尊前”這兩句有暫時拋開個人榮辱，親近酒杯，借酒消愁的意味。答案C解析C項，“自己仿佛遭貶的柳宗元泛舟九江邊”錯誤，該句是說作者自己所處的溧水環境與當年白居易被貶江州司馬時所處的環境相似。(2)下片引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？答：_________________________________________________________________________________________________________答案手法：比喻。妙處：詞人將自己比作春社時飛來，秋社時飛去，從海上漂流至此，寄人檐下的社燕，傳達出長期宦海浮沉、無從把握自身命運的疲倦感，生動形象，又頗為含蓄。解析“年年，如社燕，飄流瀚海，來寄修椽”大意為：年復一年，猶如春來秋去的社燕，從海上漂流至此，寄居在長長的屋檐下。顯然使用了比喻的修辭手法，作者以社燕自比，社燕每年春社時來，秋社時去，從瀚海漂流來此，在人家屋檐下暫時棲身，生動形象地表現了作者宦海浮沉、無從把握自身命運的疲倦心情。11．閱讀下面這首詩歌，完成(1)、(2)題。(9分)青玉案·與朱景參會北嶺陸游西風挾雨聲翻浪。恰洗盡、黃茅瘴。老慣人間齊得喪。千巖高臥，五湖歸棹，替卻凌煙像。故人小駐平戎帳，白羽腰間氣何壯。我老漁樵君將相。小槽紅酒，晚香丹荔，記取蠻江上?！咀ⅰ竣偎谓B興二十八年(1158)，陸游與時任縣尉的朱景參情好甚篤，他們一同游覽北嶺的時候寫下了這首詞。②凌煙像：唐太宗貞觀十七年，建凌煙閣于長安，將開國文武功臣魏征、尉遲恭等二十四人的肖像畫于閣中，以資褒揚紀念。凌煙閣圖像，被視為士人建功立業所獲得的至高榮譽。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)()A．開頭由自然界的風雨寫起，“聲翻浪”從聽覺角度突出了風雨來勢之猛烈。B．隨著黃茅瘴氣被秋風秋雨一掃而光，壓抑在詞人心頭的愁緒也暫時得以消除。C．“老慣人間齊得喪”，是說自己歷盡人間萬事，已把得失榮辱看得超然平淡了。D．“千巖高臥”以下三句緊承上句而來，寫詞人看破了世俗名利，過起了隱居生活。答案D解析本題考查鑒賞詩歌內容和表現手法的能力。D項，“寫詞人看破了世俗名利，過起了隱居生活”解說錯誤，詞人正當盛年卻早生白發，也就有了嘆老嗟悲的資格。“千巖高臥”三句，表達了詞人歸隱的意向。(2)詞的下片是如何寫友人朱景參的？寄托著詞人怎樣的情感？請簡要分析。(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________答案第一問：①對比。把詞人自身與朱景參不同的處境和心情進行對比，詞人設想若干年后，老友駐扎在軍營中，腰間佩著箭，出入將相之中，氣勢是何等壯闊，而詞人卻不思功名，在漁樵中老去。②通過行為、外貌等對人物進行刻畫。通過對朱景參駐守平戎帳內，羽箭腰間的行為、外貌的描寫，表現友人的英武形象。(3分，答出一點即可，如答“想象”亦可酌情給分)第二問：通過對友人的描寫，表現了詞人對友人建功立業的希冀之情，也表達了詞人在消極中寄希望于未來，渴望建功立業的心情。(3分)解析這是一道綜合賞析的題目，既考查情感表達，又考查表現手法。情感上：通過對友人的描寫，表現了詞人對友人建功立業的希冀之情，也表達了詞人在消極中寄希望于未來，渴望建功立業的心情。表現手法上：①對比。把詞人自身與朱景參不同的處境和心情進行對比，若干年后，老友駐扎在軍營中，腰間佩著箭，出入將相之中，氣勢是何等壯闊，而詞人卻不思功名，在漁樵中老去。②通過行為、外貌等對人物進行刻畫。通過對朱景參駐守平戎帳內，羽箭腰間的行為、外貌的描寫，表現友人的英武形象。手法答其一即可，答題要先明確手法，再結合詩句進行分析。五、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成12～14題。(9分)書法的商業化和娛樂化傾向，也是時代使然，無可厚非，但不應以損害書法的文化傳統和藝術價值作為代價。一些人對于書法傳統的“離經叛道”，導致書法的藝術價值和審美標準________，趨于解構，廣大群眾覺得書法變得越來越看不懂?！豆饷魅請蟆反饲霸l問：“書法的美學標準變了嗎？”“當今書法藝術評價標準在哪兒？”表達了許多書法愛好者和書法教育工作者所共同關心的問題。海內外書法界對于書法之美，在仁智互見的同時，也應當對其哲學及美學的基本內涵達成相對統一的認識，否則不僅無益于獲取蘊含真知灼見的書法理論與實踐，而且無助于在全球各地弘揚書藝，教授書法。當前，社會上某些機構對于一些公眾場合的所謂書法，蓄意炒作，________。把只有幼兒習字水平、牙牙學語式的題詞，吹捧為獨具一格；把毫無章法、街頭涂鴉式的涂寫夸耀為氣韻生動；把用醫用注射器噴墨，吹噓為現代王羲之之作；甚至把具有裸露之嫌的涂抹，美化為________。凡此種種，不是新潮，而是亂流，實乃對書法藝術的褻瀆。漢字日益鍵盤化和觸屏化，導致很多學生書寫字跡潦草，不合規范，給學?？荚囯娮娱喚韼砗艽罄щy，這已經引起教育部門的重視。更重要的是，()，讓更多學生的書寫違規逾矩。筆者據此認為，書法教育應當以啟功先生為楷模，堅持對楷書教學的重視，以楷為楷，楷則近本。不應棄楷崇草，對草書________，視為成名成家的終南捷徑。在這一方面，學校加強早期楷書書法教育顯得舉足輕重。12．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)()A．莫衷一是張冠李戴另起爐灶如蟻附膻B．眾口難調張冠李戴標新立異趨之若鶩C．莫衷一是指鹿為馬標新立異趨之若鶩D．眾口難調指鹿為馬另起爐灶如蟻附膻答案C解析莫衷一是：不能得出一致的結論。眾口難調：比喻不容易使所有的人都滿意。結合語境，此處應用“莫衷一是”。指鹿為馬：比喻有意顛倒黑白，混淆是非。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。結合前文“蓄意炒作”分析可知，此處應用“指鹿為馬”。標新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。另起爐灶：比喻重新做起；比喻另立門戶或另搞一套。結合語境，此處應用“標新立異”。趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。如蟻附膻：像螞蟻附著在有膻味的東西上，形容許多人紛紛追求某種惡劣的事物或依附有錢有勢的人。語境批判的是人們“崇草”這一行為，用“趨之若鶩”更合適。13．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()A．否則不僅無益于獲取蘊含于書法理論與實踐之中的真知灼見，而且無助于在全球各地教授書法，弘揚書藝。B．否則不僅無益于獲取蘊含真知灼見的書法理論與實踐，而且無助于在全球各地教授書法，弘揚書藝。C．否則不僅無助于在全球各地教授書法，弘揚書藝，而且無益于獲取蘊含于書法理論與實踐之中的真知灼見。D．否則不僅無助于在全球各地教授書法，弘揚書藝，而且無益于獲取蘊含真知灼見的書法理論與實踐。答案A解析畫橫線的句子語病有二：一是搭配不當，“獲取”與“實踐”動賓搭配不當；二是語序不當，應改為“教授書法，弘揚書藝”。B項未解決第一個問題；C項和D項修改后產生了新的語序不當的問題，且D項修改后第一個問題也未解決。14．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)()A．學生書寫規范的理念，被當代社會草書之風的盛行所影響B．學生書寫規范的理念，因當代社會草書之風的盛行而被影響C．當代社會草書之風的盛行，影響了學生書寫規范的理念D．當代社會草書之風的盛行，對學生書寫規范的理念產生了影響答案C解析由后句“讓更多學生的書寫違規逾矩”可知，此處應該解釋學生書寫違規逾矩的原因。由后文“筆者據此認為”及“不應棄楷崇草”的具體觀點可知，此處應談“崇草”對學生書寫的影響，所以描述對象應該是“當代社會草書之風的盛行”，據此排除A、B兩項，比較C、D兩項可知，C項更簡潔，表述更清楚，故選C項。15．下面是公司某部門向財務部門寫的購物申請片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。(5分)我部門從去年十月成立以來，國內外活動一