體育與健康教學案例

——《健康亞運，火炬?zhèn)鬟f》

勝利學校江敏

一、指導思想

圍繞“為了每位學生的發(fā)展”這一核心理念，認真執(zhí)行《體育與健康課程標準》，牢固樹立

“健康第一”的教育思想，強調以學生為主體，在課堂中以“游戲教學”，“自主合作”貫穿全

過程，充分調動了學生的主體作用，滿足學生個體差異和需求，達到全面增強學生的體質為目

的，培養(yǎng)互相配合的團體精神，同時引導學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣和樹立終生體育的觀念。

二、課程編排與構思

在2010亞運臨近的日子里，在學生陽光體育運動的感召下，本次課我以“前滾翻技巧”為

主要學習內容，并根據新授內容設計迎面接力跑游戲，使學生在愉快氛圍中鞏固練習，從而達

到學生對前滾翻技巧的掌握和運用。在教學過程中，教師提出問題讓學生自己探討解決問題的

方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。在動作機能認知初，采用啟發(fā)、引導的方法，激發(fā)學生對前

滾翻技巧的興趣；選用“傳遞火炬”游戲，加大運動強度和負荷，使學生進一步得到全面的鍛

煉，彌補前段學習里運動強度的不足。本次課圍繞學生興趣用游戲的方式貫穿整堂課，，在學習

和游戲各個環(huán)節(jié)中貫穿前滾翻技巧的內容。讓學生全身心投入到練習當中，以歡快的心情進行

本次課的學習鍛煉。既達到強身健體作用，又培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力，更培養(yǎng)學生團隊

合作精神和集體榮譽感。

三、教學過程

1、興趣導入：以亞運精神和中小學生陽光體育運動為召喚，圍繞學習目標及發(fā)揮學學生的

主體性為指導導入本次課。教師在這過程中進行指導和安全規(guī)范，讓學生在“放”的過程中養(yǎng)

成運動前做準備活動的習慣。

2、前滾翻技巧：本次課的前滾翻技巧，根據學生的認知水平，教師通過激發(fā)興趣、引導探

究，讓學生逐步認知、掌握、鞏固提高前滾翻技巧，并引導學生積極思考、掌握運用，從而達

到學習技術掌握本領的目的。教學中，教師先講解示范動作要領，學生對此技術建立一個表象

認知，然后學生10人一組聽哨音為信號進行前滾翻技巧的學習，此目標發(fā)展學生發(fā)展身體的柔

韌性，平衡感覺和協(xié)調靈敏。

3、巧妙實施迎面接力跑的游戲，讓學生在緊張激烈的氛圍中鍛煉，既激發(fā)學生的學習興趣

又鞏固了傳接棒技術。培養(yǎng)學生的靈敏反應和團隊合作意識。方法：平均分為四大組進行迎面

接力跑。教師按游戲規(guī)則組織實施，全班同學通過積極參與游戲在不知不覺中鞏固了傳接棒技

術的學習，此目標培養(yǎng)學生的克服困難的意志力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)助精神和集體榮譽感。

4、大膽嘗試“前滾翻迎面接力跑”游戲，提出練習目的和要求，讓學生自己探索以小組為

單位進行練習的實施方案，發(fā)展學生自主探索能力，培養(yǎng)學生的克服困難的意志力，培養(yǎng)學生

團隊協(xié)助精神和集體榮譽感。方法：學生分為4大組，穿越各種障礙達到終點進行接力。1）、

每組體驗一次后小組商量一種最適合本組的游戲線路，2）、調整后再進行一次小組比賽。通過

有趣激烈的比賽游戲學生不知不覺加大練習密度。

5、積極使用音樂放松操，隨著舒展的音樂做放松操，使學生身心得到徹底的放松，真正使

學生體驗到運動的樂趣和美的享受。

6、采用多種評價方式推動學生的成功感，課堂上學生之間進行自評互評，又提高技術掌握

水平的能力。

四、案例反思

下課鈴聲響了，但同學們還興致勃勃，望著滿臉汗水、興高采烈的學生不禁引起了我對教

學的深深反思：本次課圍繞單元教學計劃和課的達成目標進行組織課堂教學，收效較成功，尤

其是平時不熱愛體操技巧的女生，她們也積極投入到學習和鍛煉中來。從課的組織上看，本次

課的一大特點就是充分尊重學生，以“快樂體育、興趣體育”為宗旨，喚起學生“我參與、我

運動、我快樂”的運動思想。

附件：《健康亞運，火炬?zhèn)鬟f》課時計劃

《健康亞運，火炬?zhèn)鬟f》課時計劃

指導思想：

圍繞“為了每位學生的發(fā)展”這一核心理念，認真執(zhí)行《體育與健康課程標準》，牢固樹立“健康第一”

的教育思想，強調以學生為主體，在課堂中以“游戲教學”，“自主合作”貫穿全過程，充分調動了學生的主體

作用，滿足學生個體差異和需求，達到全面增強學生的體質為目的，培養(yǎng)互相配合的團體精神，同時引導學生

養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣和樹立終生體育的觀念。

年級：五年級（3）班人數：40人時間：2010-10授課教師：江敏

主要1、前滾翻技巧；場地田徑場；

內容2、迎面接力器材8個小棉墊；4根自制軟體接力棒

1、通過前滾翻技巧練習可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺彳印協(xié)調靈敏等素質；

2、迎面接力跑的體育活動，發(fā)展速度，提高健康水平，養(yǎng)F或良好鍛煉的習慣和終生體育的意識；

學習3、通過前滾翻技巧及迎面接力跑教學，讓學生學會前滾翻全乞巧及迎面接力跑的基本技術，讓學生明白體育

目標活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式；

4、培養(yǎng)學生克服困難，勇敢、果斷互相幫助的良好品質，一司時提高學生的自信心；

5、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神

重點初步掌握前滾翻技巧及迎面接力技術；

難點熟練應用技術進行練習，形成良好的合作精神。

教學

隊列隊形一慢跑200米一徒手操一前滾翻技巧一迎面接力技術一迎面接力跑比賽一放松評價

順序

時

課的強達成目標

間

度學習內容教師指導學生練習組織隊形

部分參與技能心理、社會適應

1、課堂常培養(yǎng)良好組織、宣布學習任學生快速列隊1、組織隊形：

規(guī)，隊列練積極參與，紀律作風務、目的引導集合認真聽講，

<3>GX3X5X3X3X3X3X3X3)

習不推拉，相學生進入學積極思考集中<3X3X353X3X3X3X3X3X3)

互配合，盡習狀態(tài)。精力投入練習?！?/p>

量保持隊

—

伍整齊性2

約2、繞田徑指揮、觀察由體育委員帶v-

身

熱8

小場慢跑一隊，四路變兩路

分

部

分中圈縱隊進行練習

鐘

3、徒手操全身各器通過口令激發(fā)口令響亮有由體育委員進3

?????

練習官得到適興趣，提高學生節(jié)奏。行帶操，學生隨???

應，培養(yǎng)組???

積極性。著節(jié)拍練習，要?0@??

織、創(chuàng)造能求動作舒展，富

Xi

力。有節(jié)奏感

1、前滾翻1、初步掌1、發(fā)展身體的1、講解示范，1、認真聽講，咨［織隊形：

技巧握前滾翻柔韌性，平衡感提示、巡視觀仔細觀察，積極

重點：蹬技巧。覺和協(xié)調靈敏察、評價。實踐體會動作。

約

地、低頭、要求：積極

實踐小

12分團身。參與。

探索

鐘中難點：動

體會n

作連貫，協(xié)□□□*

調n

時

課的強達成目標

間學習內容教師指導學生練習組織隊形

部分度參與技能心理、社會適應

2、迎面接2主動參通過分組合作2、教師講解要求：學生分成組織隊形：

力技術與練習，練習加強團隊示范迎面接人數相等的兩

重、難點：小組長組合作意識的教力技術，提隊，每隊再分成

后蹬有力，織好本組育，提高學生自示、巡視觀甲乙兩組，成縱’1"I

前后擺臂，員有序進信心、自主能察、評價。隊相對站立于衣

/

交接要穩(wěn)。行做到有力、協(xié)助能力、兩邊的起跑線。

問題相互分辨方向能力令后，各隊甲組1

0

探討解決、及幫扶意識。排頭迅速向乙1

、

約有困難。組跑去，將接力

實踐棒交給乙組排☆___

中09

17分

探索頭，自己站至乙9

大9

鐘9

體會9

3、迎面接3、激發(fā)學3、組織學生組排尾，乙組排9

力跑比賽生興趣，明進行比賽頭用同樣的方1^

確學習目法傳給甲組。依

的目標，發(fā)次類推，以不犯

揮個性，培規(guī)或少犯規(guī)又

養(yǎng)學生的先跑完的隊為

競爭與、團勝。

結協(xié)作的

意識

1、韻律放學生積極通過評價提高1、提示并觀體育委員帶領組織隊形：

松操參與、心身學生自信心、自察學生練習放松操，學生主

放松主能力動參與

約

32、學生自2、提問、總誠信評價，踴躍☆

放松中

分評、互評、結、評價學生提問與回答問

評價小

鐘總結