2025屆廣東省揭陽市第三中學高一下生物期末考試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖為某高等植物細胞亞顯微結構模式圖。據圖回答(請在方括號內填寫有關結構的標號，在橫線上填寫相應結構的名稱):（1）圖中所示細胞與大腸桿菌細胞在結構上最主要的區別是前者具有_______________，與該圖所示細胞相比，低等植物細胞還應該含有的細胞器為________________。（2）該細胞在細胞周期中發生消失和重建且具有雙層膜的膜結構為_______________，其上有多個[9]________________，是某些大分子的運輸通道。（3）水果的酸、甜、澀和花瓣的姹紫嫣紅都與[]___________中的物質有關。2．如圖表示藍藻DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對應關系．下列說法中正確的是（）A．由圖分析可知①鏈應為DNA的a鏈B．DNA形成②的過程發生的場所是細胞核C．酪氨酸和天冬氨酸的密碼子分別是AUG，CUAD．圖中②與③配對的過程需要在核糖體上進行3．如圖表示脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體間的關系．下列有關敘述，錯誤的是（）A．D是脫氧核苷酸，其種類取決于C B．基因是具有遺傳效應的F片段C．基因的主要載體是染色體 D．用吡羅紅可以檢測F在細胞中的分布4．與其他育種方法相比，人工誘變育種具有的獨特之處是A．可以獲得多種優良性狀以供選擇B．可以將不同品種的優良性狀集中到一個品種上C．可以創造出前所未有的性狀類型D．能夠明顯縮短育種年限，后代性狀穩定快5．下圖是物質P和Q運出細胞的示意圖，相關敘述正確的是A．物質P可能是二氧化碳B．物質Q可能表示神經遞質C．物質P和Q運出細胞都需要ATPD．物質P和Q運出細胞都可能需要載體6．玉米（2N=20）的單倍體幼苗，經秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是（）A．a-b過程中細胞內不會發生基因重組，但會發生基因突變B．秋水仙素的處理可抑制c-d過程紡錘體的形成C．e點后的不同細胞內可含有2或4個染色體組D．f-g過程中同源染色體分離，染色體數減半二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過程示意圖。（1）圖中①表示的過程稱為____________，催化該過程的酶是____________。（2）圖中天冬氨酸的密碼子是________。工具tRNA上_________（有/無）堿基互補配對。（3）已知胰島素由兩條多肽鏈共51個氨基酸組成，指導其合成的②的堿基數遠大于153，主要原因是_____________________________________。（4）一個②上相繼結合多個核糖體的意義是_____________________________________。8．（10分）下圖為某家系單基因遺傳病（基因用A、a表示）的系譜圖，據圖回答：（1）此病的遺傳方式為_____。（2）Ⅲ2和Ⅲ5基因型相同的概率為_____。（3）若Ⅲ1與一個該病女性攜帶者婚配，則他們生一個正常孩子的概率是_____。（4）如果Ⅲ1患有紅綠色盲（基因為b），其雙親色覺正常，則Ⅱ2的基因型為_____，若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個孩子，兩病兼患的概率是_____。（5）研究該遺傳病的發病率及其遺傳方式時，正確的方法是（____）①在人群中隨機抽樣調查并計算發病率②在人群中隨機抽樣調查研究遺傳方式③在患者家系中調查研究遺傳方式④在患者家系中調查并計算發病率A．②③B．②④C．①③D．①④9．（10分）下圖為生產實踐中的幾種育種方法的示意圖，請據圖分析回答下面的問題。（1）圖中①→②→③方向所示的育種方法是______________，其優點是______________，過程②常用的方法是____________________________。（2）①→④所示方向的育種方法，就是將兩個或多個品種的______________通過交配集中在一起，再經過______________和培育，獲得新品種的方法。該育種方式的原理是__________________________。（3）⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發生______________，從而引起其結構的改變，該過程一般用射線等因素來誘導，原因是____________________________。（4）⑦過程的常用試劑是______________，該試劑的作用原理是____________________________。（5）高產的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得______________（用序號表示）。10．（10分）下圖是DNA片段的結構圖，請據圖回答:（1）填出圖中各部分的中文名稱：4：___________9：________、8：__________10：______。（2）DNA復制的方式_______，復制時的特點是______。（3）除了同卵雙生外，幾乎沒有“DNA指紋”一模一樣的兩個人，“DNA指紋”可用于身份鑒別是利用了DNA的（______）A．多樣性B．穩定性C．特異性D．變異性（4）DNA徹底水解的產物有______。11．（15分）牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配，產生了一頭棕色子牛。請回答：（1）黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀？________。（2）若用B與b表示牛的毛色的顯性基因與隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及子代棕牛的基因型___________________。（3）上述兩頭黑牛產生一頭黑色子牛的可能性是______。若上述兩頭黑牛產生了一頭黑色子牛，該子牛為純合子的可能性是________，要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，最好選用與其交配的牛是______色。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、核膜包被的細胞核中心體核膜核孔[2]液泡【解析】

分析題圖：圖中1為內質網，2為液泡，3為核糖體，4為線粒體，5為細胞壁，6為高爾基體，7為核仁，8為染色質，9為核孔，10為葉綠體，11為細胞質基質。【詳解】（1）圖中所示細胞為真核細胞，而大腸桿菌細胞為原核細胞，真核細胞和原核細胞在結構上最主要的區別是前者具有核膜包被的細胞核；與該圖所示細胞相比，低等植物細胞還應該含有的細胞器為中心體。

（2）該細胞在細胞周期中發生消失和重建且具有雙層膜的膜結構為核膜，其上有多個[9]核孔，是某些大分子的運輸通道。

（3）水果的酸、甜、澀和花瓣的姹紫嫣紅都與[2]液泡中的物質有關。【點睛】本題結合植物細胞結構模式圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的分布、功能及作用，能結合所學的知識答題，屬于考綱識記層次的考查。2、D【解析】

A、根據堿基互補配對原則，可知①是β鏈；A錯誤；B、由于藍藻屬于原核生物，沒有核膜包被的細胞核，所以完成此過程的場所在擬核，B錯誤；C、tRNA的一端的三個相鄰的堿基是反密碼子，密碼子在mRNA上，C錯誤；D、圖中②到③的過程是翻譯，需要在核糖體上進行，D正確。故選D。【點睛】遺傳信息、遺傳密碼和反密碼子：（1）遺傳信息：基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序；（2）遺傳密碼：又稱密碼子，是指mRNA上能決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基；（3）反密碼子：是指tRNA的一端的三個相鄰的堿基，能專一地與mRNA上的特定的3個堿基（即密碼子）配對。3、D【解析】

基因與DNA分子、染色體、核苷酸的關系：（1）基因是有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位；（2）基因在染色體上呈線性排列；（3）基因的基本組成單位是脫氧核苷酸。據圖示可知，C為含氮堿基，D為脫氧核苷酸，F為DNA，G為蛋白質，它們共同構成F染色體。【詳解】據分析可知，D是脫氧核苷酸，其種類取決于C堿基，A正確；基因是具有遺傳效應的DNA片段，B正確；基因的主要載體是染色體，并在其上呈線性排列，C正確；F為DNA，可用甲基綠可以檢測DNA在細胞中的分布，D錯誤。【點睛】關鍵：一是要熟悉基因與DNA分子、染色體、核苷酸的關系；二是要能結合圖解信息確定各種物質名稱。4、C【解析】試題分析：由題意分析可知，人工誘變育種的原理是基因突變，突變的方向具有不定向性，具有多種性狀以供選擇，A項錯誤；將不同品種的優良性狀集中到一個品種上,這是雜交育種的優點,不是誘變育種的優點，B項錯誤；誘變育種的原理是基因突變,能改造基因結構,創造前所未有的性狀類型，C項正確；明顯縮短育種年限是單倍體育種的優點,不是誘變育種的優點，D項錯誤。考點：雜交育種和誘變育種基因工程點睛：本題考查誘變育種的相關知識,對于此類試題,需要考生掌握幾種常見育種方法的原理,方法,優缺點及實例,能結合所學的知識準確判斷各選項。5、D【解析】試題分析：物質P是從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸，而Q物質是從高濃度向低濃度運輸，屬于被動運輸，二氧化碳運輸方式屬于自由擴散，A錯誤；神經遞質運輸方式屬于胞吐，B錯誤；只有主動運輸才需要消耗能量，C錯誤；主動運輸和被動運輸中的協助擴散都需要載體，D正確。考點：本題主要考查物質的跨膜運輸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。6、D【解析】

根據題意和圖示分析可知：玉米花藥先離體培養形成單倍體幼苗，再經秋水仙素處理后形成二倍體植株的過程屬于單倍體育種，圖示為該過程中某時段細胞核DNA含量變化，其中ab、ef段都表示有絲分裂前期、中期和后期；de段表示有絲分裂間期；gh段表示末期。【詳解】A、a-b過程中細胞只進行有絲分裂，所以細胞內不會發生基因重組，但會發生基因突變，A正確；B、秋水仙素的處理可抑制c-d過程即有絲分裂前期紡錘體的形成，B正確；C、ef段表示秋水仙素處理后形成的二倍體植株的有絲分裂前期、中期和后期，所以e點后的不同細胞內染色體組數為2或4個，C正確；D、f-g段為有絲分裂末期，不可能發生同源染色體分離，染色體數減半現象，D錯誤。故選D。【點睛】本題結合細胞核DNA含量變化示意圖，考查有絲分裂和染色體變異的相關知識，意在考查考生的識圖能力、理解能力和分析能力，屬于中等難度題。解答本題的關鍵是曲線圖的分析，要求考生掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規律，能準確判斷圖中各區段所代表的時期，并結合所學知識，對選項作出準確的判斷。二、綜合題：本大題共4小題7、轉錄RNA聚合酶GAC有mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列在短時間內生成大量的同種蛋白質【解析】

圖中包括轉錄和翻譯過程，①表示胰島素基因轉錄出②mRNA。【詳解】（1）①表示轉錄，需要RNA聚合酶參與。（2）圖中攜帶天冬氨酸的tRNA上的反密碼子是CUG，故其密碼子是GAC。tRNA上折疊部位有堿基互補配對。（3）由于mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列，故指導胰島素合成的②mRNA的堿基數遠大于153。（4）一個②mRNA上相繼結合多個核糖體可以在短時間內生成大量的同種蛋白質。【點睛】DNA復制過程需要解旋酶和DNA聚合酶的參與，轉錄過程需要RNA聚合酶的參與，逆轉錄過程需要逆轉錄酶的參與。8、常染色體隱性2/35/6AaXBXb1/16C【解析】

II1和II2婚配生下來III3為患病個體，故為隱性遺傳病，由于II1為正常個體，故不可能是伴性遺傳病，故該病屬于常染色體隱性遺傳病。【詳解】（1）II1（正常父親）和II2（正常母親）婚配生下來III3為患病個體，故為常染色體隱性遺傳病；（2）II1和II2個體的基因型均為Aa，故III2的基因型為1/3AA和2/3Aa,II3和II4個體的基因型分別為Aa和aa，故III5個體基因型肯定為Aa，故Ⅲ2和Ⅲ5基因型相同的概率為2/3×1=2/3；（3）若Ⅲ1（1/3AA,2/3Aa）與一個該病女性攜帶者（Aa）婚配，則生一個患病孩子的概率=2/3×1/4=1/6，故生一個正常孩子的概率=1-1/6=5/6；（4）如果Ⅲ1患有紅綠色盲（基因為b），其雙親色覺正常，則Ⅱ2的基因型為AaXBXb，Ⅱ1的基因型為AaXBY，則生一個兩病均患的概率=1/4×1/4=1/16；（5）研究該遺傳病的發病率時，是在人群中隨機抽樣調查，并進行計算，而研究遺傳方式及其遺傳方式時則在患者家系中調查研究，故選C項。【點睛】解答遺傳系譜圖問題，需熟練地、準確地判斷遺傳病的遺傳方式，并能快速推斷出相應個體的基因型及概率，在進行兩種遺傳病概率計算時，需要分開進行，然后再使用乘法定律得出最終結果。9、單倍體育種明顯縮短育種年限花藥（粉）離體培養優良性狀選擇基因重組（基因自由組合）堿基對的替換、增添和缺失基因突變秋水仙素抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成⑤⑥【解析】（1）圖中①→②→③方向所示的育種方法是單倍體育種，優點是明顯縮短育種年限。過程②常用的方法是花藥（粉）離體培養。（2）①→④所示方向的育種方法為雜交育種，就是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中在一起，再經過選擇和培育，獲得新品種的方法。該育種方式的原理是基因重組（3）⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失，該過程一般用射線等因素來誘導，原因是誘導其基因突變（4）⑦過程多倍體育種，常用試劑是秋水仙素。原理是抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成（5）高產的青霉菌菌株利用的是誘變育種，育種途徑為⑤⑥10、胸腺嘧啶氫鍵堿基對一條脫氧核苷酸鏈半保留復制邊解旋邊復制C脫氧核糖、磷酸、四種含氮堿基（A、T、C、G）【解析】

DNA的基本組成單位是7脫氧核苷酸，一分子脫氧核苷酸由一份子4含氮堿基、一分子脫氧核糖5和一分子磷酸6組成。圖中DNA由兩條反向平行的DNA單鏈組成，兩條單鏈的對應堿基之間通過氫鍵互補配對。【詳解】（1）根據DNA結構特點可以判斷，4與A互補配對，為胸腺嘧啶，9為堿基對之間的氫鍵，8為堿基對，10為一條脫氧核苷酸鏈。（2）DNA復制時，以解旋后的每一條單鏈為模板進行半保留復制，復制過程中邊解旋邊復制，而不是完全解旋后再復制。（