東師理想理化生虛擬實(shí)驗(yàn)室

建設(shè)方案

東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院

2016年9月

一、初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)室方案

1.概述

東師理想初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件秉承培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的設(shè)

計(jì)理念，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)智慧教育思路與方法、

最佳教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)研發(fā)。重點(diǎn)解決常規(guī)實(shí)驗(yàn)室完成困難甚至無(wú)法完

成、成本過(guò)高、危險(xiǎn)過(guò)大的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)原理不易理解、實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象不易觀察等問(wèn)題。

針對(duì)初中物理教學(xué)內(nèi)容，提供演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、儀器學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)

習(xí)，通過(guò)一體化集成環(huán)境將四個(gè)部分有機(jī)集成。能夠構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及問(wèn)題

驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，為物理演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)提供有效支持。

能夠滿足教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教師引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)等多種

教學(xué)模式的需要。為教師和學(xué)生提供了一個(gè)界面友好、科學(xué)準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富的實(shí)

驗(yàn)操作平臺(tái)。

作為常規(guī)實(shí)驗(yàn)室的補(bǔ)充和提高，本虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室軟件可系統(tǒng)了解初中物理

實(shí)驗(yàn)室中的常用實(shí)驗(yàn)器材;可以對(duì)演示實(shí)驗(yàn)提供規(guī)范的操作規(guī)程，包括分步演示、

連續(xù)演示和虛擬操作，其中分步演示可方便教師在課堂教學(xué)進(jìn)行展示和講解，連

續(xù)演示幫助教師在備課時(shí)了解實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作步驟，虛擬操作為師生提供仿真的

演示環(huán)境；每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供真正動(dòng)手探究前的仿真實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生在探究

過(guò)程中的研究工具，在探究后可幫助學(xué)生再現(xiàn)探究過(guò)程，讓探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加生

動(dòng)，成為師生探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有用的工具；每個(gè)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)課題有效的將問(wèn)

題，自主學(xué)習(xí)，重難點(diǎn)講解，深度練習(xí)，拓展等幾個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式聯(lián)

系在一起，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的核心問(wèn)題，支撐環(huán)境，以及適當(dāng)?shù)?/p>

練習(xí)，讓學(xué)生可以自主的進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)消化吸收，歸納總結(jié)。

2.軟件總體架構(gòu)

理化生虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的整體架構(gòu)主要分為三層:數(shù)據(jù)層，業(yè)務(wù)層和應(yīng)用層。

應(yīng)用層一一用戶(hù)界面

演示實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)儀器學(xué)習(xí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)層一一-核心邏輯

三維實(shí)驗(yàn)場(chǎng)三儀器顯資源調(diào)度

景創(chuàng)建示與控制策略

數(shù)據(jù)層為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室提供了所需的基礎(chǔ)資源數(shù)據(jù)，包括實(shí)驗(yàn)儀器的模型

文件、模型紋理資源、聲音資源、演示實(shí)驗(yàn)庫(kù)、探究實(shí)驗(yàn)庫(kù)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)資源

庫(kù)。

(2)業(yè)務(wù)層

業(yè)務(wù)層處理虛擬實(shí)驗(yàn)室的核心邏輯，包括三維實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的創(chuàng)建、三維儀器的

顯示與控制，以及實(shí)驗(yàn)資源調(diào)度策略，為應(yīng)用層提供業(yè)務(wù)邏輯支持。

(3)應(yīng)用層

應(yīng)用層面向用戶(hù)，以數(shù)據(jù)層和業(yè)務(wù)層為基礎(chǔ)，為用戶(hù)提供演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)

驗(yàn)、儀器學(xué)習(xí)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

3.軟件功能設(shè)計(jì)

3.1總體功能設(shè)計(jì)

初中物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室主要包括一體化集成環(huán)境、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、

儀器學(xué)習(xí)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

初中物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室

3.2一體化集成環(huán)境

初中物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室以三維虛擬實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景呈現(xiàn)，虛擬場(chǎng)景中有學(xué)生實(shí)

驗(yàn)臺(tái)、教師實(shí)驗(yàn)臺(tái)、黑板、儀器柜等基礎(chǔ)設(shè)施，用戶(hù)可以從各個(gè)視角觀察實(shí)驗(yàn)室

環(huán)境，并集成了演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、儀器學(xué)習(xí)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)四個(gè)模塊。

3.3演示實(shí)驗(yàn)

根據(jù)初中物理教學(xué)需求，共提供演示實(shí)驗(yàn)76個(gè)，其中每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)包括實(shí)

驗(yàn)介紹、實(shí)驗(yàn)儀器、操作演示、虛擬操作。

演示實(shí)驗(yàn)

(1)實(shí)驗(yàn)介紹

提供實(shí)驗(yàn)的目的、原理、要求等。

(2)實(shí)驗(yàn)儀器

對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及的儀器進(jìn)行展示，并提供主要用途、使用方法及注意事項(xiàng)等

等。

(3)操作演示

以動(dòng)畫(huà)形式演示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作步驟，分為分步演示和連續(xù)演示。實(shí)驗(yàn)前通

過(guò)生動(dòng)形象的演示使學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，減少實(shí)驗(yàn)操作的盲目性。

(4)虛擬操作

以動(dòng)畫(huà)形式提供虛擬實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境。可以按照實(shí)驗(yàn)原理自主操作儀器完成實(shí)

驗(yàn)過(guò)程，每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟配有相應(yīng)的操作說(shuō)明。

演示實(shí)驗(yàn)列表

類(lèi)序

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)軟件名稱(chēng)功能

型號(hào)

1.紙盆振動(dòng)跳舞的小人通過(guò)喇叭振動(dòng)使小人跳舞

觀察樂(lè)音的觀察聲音的波模擬演示音叉和男、女同學(xué)聲音的

2.

波形形波形

觀察噪聲的觀察噪聲的波

3.模擬演示噪聲的波形

波形形

聲波能傳遞聲波能傳遞能

4.模擬演示聲波能傳遞能量

能量嗎量

音調(diào)和頻率音調(diào)和頻率的模擬用手撥直尺的不同位置，發(fā)生

5.

的關(guān)系關(guān)系情況的變化

觀察聲音的模擬用示波器觀察音叉產(chǎn)生的聲音

6.觀察波形

波形的波形

模擬停止沸騰的水在燒瓶底部澆水

7.澆水沸騰澆水沸騰

后再次沸騰的過(guò)程。

光是怎樣傳通過(guò)激光引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)模擬演示光的

8.光的直線傳播

播的直線傳播

演9.光的折射光的折射模擬演示光線射入水中的情況

示模擬光沿著從瓶子里流出的水傳播

10.光導(dǎo)纖維光導(dǎo)纖維

實(shí)的過(guò)程

驗(yàn)?zāi)M演示白光射到三棱鏡后的分解

11.光色散現(xiàn)象光的色散

情況

透鏡對(duì)光線透鏡對(duì)光線的模擬演示凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的

12.

的作用作用作用

13.焦點(diǎn)和焦距焦點(diǎn)和焦距模擬演示凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距

觀察投影儀

14.投影儀模擬演示投影儀成像情況

成像

15.幻燈機(jī)幻燈機(jī)模擬演示幻燈機(jī)工作過(guò)程

16.實(shí)像和虛像實(shí)像和虛像模擬演示凸透鏡成實(shí)像和虛像

放大鏡的作

17.放大鏡模擬演示放大鏡的作用

用

18.溫度計(jì)自制溫度計(jì)模擬演示溫度計(jì)的使用

電荷間的相電荷間作用規(guī)通過(guò)帶電玻璃棒和橡膠棒的相互作

19.

互作用律用來(lái)模擬演示電荷間的相互作用

20.電荷的定向電荷的定向移模擬電荷的定向移動(dòng)過(guò)程

移動(dòng)動(dòng)

21.電流表的使電流表模擬演示電流表的連接和讀數(shù)

用

電壓表的使

22.電壓表模擬演示電壓表的連接和讀數(shù)

用

模擬串聯(lián)電路，探究串聯(lián)電路的特

23.串聯(lián)電路串聯(lián)電路

點(diǎn)

模擬并聯(lián)電路，探究并聯(lián)電路的特

24.并聯(lián)電路并聯(lián)電路

點(diǎn)

25.電阻電阻模擬影響導(dǎo)體電阻大小的各種因素

決定電阻大決定電阻大小

26.利用實(shí)驗(yàn)探究決定電阻大小的因素

小的因素的因素

模擬電阻的串聯(lián)，探究串聯(lián)后電阻

27.電阻的串聯(lián)電阻的串聯(lián)

的變化

模擬電阻的并聯(lián)，探究并聯(lián)后電阻

28.電阻的并聯(lián)電阻的并聯(lián)

的變化

測(cè)量小燈泡測(cè)量小燈泡的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，利用歐姆定律測(cè)量

29.

的電阻電阻小燈泡的電阻

額定電壓和額定電壓和額模擬演示不同額定電壓和額定功率

30.

額定功率定功率燈泡接入電路電表變化情況

模擬電表的工作過(guò)程，了解電功率

31.電功率電功率

的概念

電流的熱效模擬電流的發(fā)熱過(guò)程，探究電流的

32.電流的熱效應(yīng)

應(yīng)熱效應(yīng)

模擬小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，探究

33.額定功率額定功率

額定功率的原理

測(cè)量小燈光測(cè)量小燈光的提供模擬測(cè)量小燈光的電功率環(huán)

34.

的電功率電功率境，進(jìn)行自主探究

電流的熱效模擬演示不通電阻加熱煤油時(shí)溫度

35.電流的熱效應(yīng)

應(yīng)的變化

保險(xiǎn)絲的作

36.保險(xiǎn)絲的作用模擬演示保險(xiǎn)絲的作用

用

37.磁場(chǎng)的方向磁場(chǎng)的方向模擬演示、判斷磁場(chǎng)的方向

磁極間的相磁極間的相互

38.模擬演示磁極間的相互作用

互作用作用

39.磁化磁化模擬金屬的磁化過(guò)程

電流的磁效

40.電流的磁效應(yīng)模擬演示電流的磁效應(yīng)

應(yīng)

通電螺線管通電螺線管的

41.模擬演示通電螺線管的磁場(chǎng)分布

的磁場(chǎng)分布磁場(chǎng)

42.安培定則安培定則模擬演示螺線管磁場(chǎng)方向

43.電磁繼電器電磁繼電器模擬演示電磁繼電器構(gòu)造、原理

44.磁場(chǎng)對(duì)通電磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)通過(guò)蹄形磁鐵、軌道、鐵棒等模擬

導(dǎo)體的作用線的作用演示磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用

45.電動(dòng)機(jī)原理電動(dòng)機(jī)原理模擬演示電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理

46.發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)模擬演示發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理

讓線圈轉(zhuǎn)起

47.讓線圈轉(zhuǎn)起來(lái)模擬通電線圈在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程

來(lái)

電磁波的產(chǎn)通過(guò)收音機(jī)接收電池短路電磁波脈

48.電磁波的產(chǎn)生

生沖模擬演示電磁波的產(chǎn)生

通過(guò)把無(wú)線電話的等設(shè)備放在真空

電磁波的傳

49.電磁波的傳播罩中能否接到信號(hào)來(lái)演示電磁波傳

播

播不需要介質(zhì)

50.天平的使用天平的使用模擬演示天平的使用

用天平稱(chēng)固

用天平稱(chēng)固體模擬演示用天平稱(chēng)固體和液體的質(zhì)

51.體和液體的

和液體的質(zhì)量量

質(zhì)量

52.量筒的使用量筒的使用模擬演示量筒的使用

53.時(shí)間的測(cè)量時(shí)間的測(cè)量模擬演示用停表測(cè)時(shí)間

力的作用效通過(guò)磁鐵、運(yùn)動(dòng)的鐵球來(lái)模擬演示

54.力的作用效果

果力的作用效果

物體間力的

物體間力的作通過(guò)兩個(gè)小船相互分開(kāi)來(lái)模擬演示

55.作用是相互

用是相互的物體間力的作用是相互的

的

通過(guò)彈簧片、小球、支架來(lái)模擬演

56.慣性實(shí)驗(yàn)慣性實(shí)驗(yàn)

示慣性

液體壓強(qiáng)的液體壓強(qiáng)的特通過(guò)水槽、壓強(qiáng)計(jì)和食鹽等模擬演

57.

特點(diǎn)點(diǎn)示液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

58.連通器原理連通器原理模擬演示連通器原理

馬德堡半球馬德堡半球?qū)?/p>

59.模擬演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)

模擬杯子吸氣球的現(xiàn)象，觀察大氣

60.杯子吸氣球杯子吸氣球

壓強(qiáng)的效果

大氣壓的測(cè)通過(guò)水銀、玻璃管等模擬托里拆利

61.托里拆利實(shí)驗(yàn)

量實(shí)驗(yàn)

活塞式抽水

62.活塞式抽水機(jī)模擬活塞式抽水機(jī)工作過(guò)程

機(jī)

金屬盒氣壓

63.金屬盒氣壓計(jì)模擬金屬盒氣壓計(jì)構(gòu)造

計(jì)

硬幣"跳高”比硬幣"跳高"比賽

64.模擬口吹硬幣跳欄桿實(shí)驗(yàn)

賽II

模擬雞蛋在鹽水的沉浮過(guò)程，了解

65.雞蛋的沉浮雞蛋的沉浮

浮力的大小和什么因素有關(guān)

塑料塊的沉模擬不同質(zhì)量的塑料塊在液體中的

66.塑料塊的沉浮

浮沉浮以及受力情況

67.金屬箔能浮金屬箔能浮在通過(guò)改變金屬箔形狀來(lái)模擬金屬箔

在水面上嗎水面上嗎？的沉浮

68.功的原理功的原理通過(guò)杠桿、滑輪等模擬演示功的原

理

69.滾擺滾擺模擬演示滾擺能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程

擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)通過(guò)盛有二氧化氮的空氣玻璃瓶來(lái)

70.擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)?zāi)M演示擴(kuò)散現(xiàn)象

影響擴(kuò)散快影響擴(kuò)散快慢通過(guò)冷水、熱水、墨水來(lái)模擬演示

71.

慢的因素的因素影響擴(kuò)散快慢的因素

分子間作用

72.分子間作用力通過(guò)鉛柱模擬演示分子間作用力

力

做功改變物做功改變物體通過(guò)壓縮引火儀、打氣筒、玻璃瓶

73.

體內(nèi)能內(nèi)能模擬演示做功改變物體內(nèi)能

通過(guò)試管、水、酒精燈模擬演示熱

74.熱機(jī)熱機(jī)原理

能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

75.裂變裂變模擬核裂變的過(guò)程

內(nèi)燃機(jī)的四內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)

76.模擬演示內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程

個(gè)沖程沖程

3.4探究實(shí)驗(yàn)

根據(jù)初中物理教學(xué)需求，共提供探究實(shí)驗(yàn)39個(gè)，其中每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)包括實(shí)

驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)方案。

探究實(shí)驗(yàn)

(1)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

提供實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)講解及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。

(2)實(shí)驗(yàn)儀器

對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及的儀器進(jìn)行展示，并提供主要用途、使用方法及注意事項(xiàng)。

(3)實(shí)驗(yàn)方案

提供探究實(shí)驗(yàn)任務(wù)分析、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)方法等。

(4)實(shí)驗(yàn)探究

以動(dòng)畫(huà)形式為使用者提供虛擬實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境。使用者可以根據(jù)探究活動(dòng)的需

要自主操作儀器與裝置，每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟提供必要的操作說(shuō)明。根據(jù)探究活動(dòng)的需

要。配備必要的原理講解和拓展應(yīng)用模擬。

探究實(shí)驗(yàn)列表

類(lèi)序

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)軟件名稱(chēng)功能

型號(hào)

探究聲是怎樣通過(guò)打鼓、蟬鳴等模擬探究聲音產(chǎn)

1.聲音的產(chǎn)生

產(chǎn)生的生條件

聲怎樣從發(fā)聲

模擬探究聲音傳播的條件，演示真

2.的物體傳播到聲音的傳播

空不能傳聲

遠(yuǎn)處

探究響度與什聲音的響度與什么通過(guò)音叉和乒乓球模擬探究響度與

3.

么因素有關(guān)因素有關(guān)什么因素有關(guān)

探究光反射時(shí)的規(guī)通過(guò)任意調(diào)整入射角觀察反射角來(lái)

4.光的反射定律

律模擬探究反射定律

平面鏡成像特探究平面鏡成像的任意調(diào)整物體和平面鏡距離，觀察

5.

點(diǎn)特點(diǎn)像的情況來(lái)探究平面鏡成像特點(diǎn)

色光的混合與色光混合與顏料的任意調(diào)節(jié)色光的比例觀看混合后的

6.

顏料的混合混合結(jié)果

通過(guò)調(diào)節(jié)物體到透鏡的距離觀看成

凸透鏡的成像

7.凸透鏡的成像規(guī)律像的情況來(lái)模擬探究凸透鏡的成像

規(guī)律

規(guī)律

探

通過(guò)酒精燈給燒杯中的水加熱來(lái)觀

究固體融化時(shí)溫固體融化時(shí)溫度的

8.察海波和蠟的融化情況，并記錄沸

實(shí)度的變化規(guī)律變化規(guī)律

騰時(shí)溫度的變化情況

驗(yàn)

通過(guò)酒精燈給燒杯中的水加熱來(lái)觀

探究水沸騰時(shí)溫度

9.水的沸騰察水沸騰的情況，并記錄沸騰時(shí)溫

變化的特點(diǎn)

度的變化情況

串聯(lián)電路中電串聯(lián)電路中電流的改變電流表在串聯(lián)電路中位置來(lái)模

10.

流的規(guī)律規(guī)律擬探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律

并聯(lián)電路中電并聯(lián)電路中電流的改變電流表在并聯(lián)電路中位置來(lái)模

11.

流的規(guī)律規(guī)律擬探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

探究串聯(lián)電路

串聯(lián)電路電壓的規(guī)改變電壓表在串聯(lián)電路中位置來(lái)模

12.電壓的規(guī)律

律的探究擬探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

探究并聯(lián)電路

并聯(lián)電路電壓的規(guī)改變電壓表在并聯(lián)電路中位置來(lái)模

13.電壓的關(guān)系

律的探究擬探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

探究用變阻器通過(guò)組裝電路和調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑

探究用變阻器改變

14.改變燈泡的亮片，模擬探究變阻器改變燈泡的亮

燈泡的亮度

度度

15.探究電阻上的探究電阻上的電流通過(guò)組裝電路，調(diào)解電阻和電壓，

電流跟兩端電跟兩端電壓的關(guān)系來(lái)自主模擬探究電阻上的電流跟兩

壓的關(guān)系端電壓的關(guān)系

同種物體的質(zhì)通過(guò)邊長(zhǎng)不同的正方形鋁塊、天平、

探究同種物體的質(zhì)

16.量和體積的關(guān)直尺等來(lái)模擬探究同種物體的質(zhì)量

量和體積的關(guān)系

系和體積的關(guān)系

測(cè)量鹽水和形

利用天平、量筒、燒杯等測(cè)量鹽水

17.狀不規(guī)則塑料密度的測(cè)量

和形狀不規(guī)則塑料塊的密度

塊的密度

如何使用刻度模擬演示刻度尺的量程、最小刻度、

18.用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度

尺零刻線并練習(xí)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度

阻力對(duì)物體運(yùn)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的模擬探究速度相同的小車(chē)在毛巾、

19.

動(dòng)的影響影響棉布、光滑木板的運(yùn)動(dòng)距離

彈簧測(cè)力計(jì)的用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量

20.觀察量程、零點(diǎn)等并練習(xí)讀數(shù)

使用力

摩擦力的大小通過(guò)彈簧秤、木塊、不同粗糙程度

研究影響滑動(dòng)摩擦

21.與什么因素有的木板模擬探究摩擦力的大小與什

力大小的因素

關(guān)么因素有關(guān)

杠桿的平衡條通過(guò)杠桿、鉤碼等模擬探究杠桿的

22.杠桿的平衡條件

件平衡條件

比較定滑輪和通過(guò)彈簧秤、鉤碼來(lái)比較定滑輪和

23.定滑輪和動(dòng)滑輪

動(dòng)滑輪的特點(diǎn)動(dòng)滑輪的特點(diǎn)

壓力的作用效

通過(guò)小桌祛碼等探究壓力的作用效

24.果與什么因素壓力的作用效果

果與什么因素有關(guān)

有關(guān)

通過(guò)兩張紙張中間空氣的流動(dòng)速度

流體壓強(qiáng)與流流體壓強(qiáng)與流速的

25.不同模擬探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)

速的關(guān)系關(guān)系

系

探究浮力大小跟哪利用玻璃杯、塑料塊、彈簧秤、小

26.浮力的大小

些因素有關(guān)水桶等模擬探究浮力的大小

通過(guò)角度可調(diào)的斜面、彈簧秤、木

斜面的機(jī)械效

27.斜面的機(jī)械效率塊來(lái)模擬探究斜面的機(jī)械效率的環(huán)

率

境

通過(guò)質(zhì)量、速度可調(diào)的小球、木塊

動(dòng)能大小與什動(dòng)能大小與什么因

28.來(lái)模擬探究動(dòng)能大小與什么因素有

么因素有關(guān)素有關(guān)

關(guān)

重力勢(shì)能大小

重力勢(shì)能大小與什通過(guò)書(shū)、紙、橡皮等模擬探究重力

29.與什么因素有

么因素有關(guān)勢(shì)能大小與什么因素有關(guān)

關(guān)

比較不同物質(zhì)

比較不同物質(zhì)吸收通過(guò)水、食用油、酒精燈等模擬探

30.吸收熱量的能

熱量的能力究比較不同物質(zhì)吸收熱量的能力

力

用常見(jiàn)溫度計(jì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)模擬

31.

測(cè)量溫度溫度使用溫度計(jì)來(lái)練習(xí)儀器的使用過(guò)

程。

測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速通過(guò)直尺以及秒表來(lái)計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)

32.

的速度度的速度。

三維仿真實(shí)驗(yàn)，通過(guò)天平、量筒、

測(cè)量固體的密

33.測(cè)量固體的密度燒杯、細(xì)線等儀器的使用來(lái)練習(xí)測(cè)

度

量各種不規(guī)則的固體的密度。

三維仿真實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變凸透鏡的

探究凸透鏡的探究凸透鏡的成像

34.物距、像距、焦距來(lái)觀察光屏上所

成像規(guī)律規(guī)律

成的像的變化。

利用彈簧測(cè)量鉤碼的重量，觀察彈

彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧測(cè)力計(jì)的制作簧伸長(zhǎng)量與所受到的力之間的關(guān)

35.

制作和使用和使用系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解彈簧測(cè)力計(jì)的工

作原理。

通過(guò)操作鉤碼來(lái)探究二力平衡的條

二力平衡的條

36.二力平衡的條件件，知道物體在什么情況下保持靜

件

止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器來(lái)觀察小燈泡

測(cè)量小燈泡的測(cè)量小燈泡的電功

37.亮度的變化，根據(jù)公式測(cè)量小燈泡

電功率率

的電功率。

探究導(dǎo)體在磁

探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中

場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)通過(guò)模擬導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線

38.運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電

生感應(yīng)電流的運(yùn)動(dòng)來(lái)探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。

流的條件

條件

探究通電螺線

探究通電螺線管外通過(guò)小磁針來(lái)探究通電螺線管外部

39.管外部的磁場(chǎng)

部的磁場(chǎng)方向的磁場(chǎng)方向。

方向

3.5儀器學(xué)習(xí)

對(duì)初中物理常用的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行三維展示，并提供儀器的主要用途、使用方

法或注意事項(xiàng)。

儀器學(xué)習(xí)

使

主

注

用

要

意

方

用

事

法

途

項(xiàng)

3.6問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)

根據(jù)初中物理教學(xué)需求，共提供問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)51個(gè)，其中每個(gè)問(wèn)題驅(qū)

動(dòng)學(xué)習(xí)包括問(wèn)題啟發(fā)、自主學(xué)習(xí)、重難點(diǎn)講解、深度練習(xí)、知識(shí)拓展。

探究實(shí)驗(yàn)

（1）問(wèn)題啟發(fā)：圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求的重要知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)

行多層次、多角度的設(shè)問(wèn)。

（2）自主學(xué)習(xí)：提供虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同學(xué)習(xí)形態(tài)下的學(xué)習(xí)需求，幫

助學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化。

（3）重難點(diǎn)講解：提供問(wèn)題指導(dǎo)與解析功能，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

（4）深度練習(xí)：提供支撐分層次應(yīng)用與訓(xùn)練的測(cè)試工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

的提高提供保證。

（5）知識(shí)拓展：擴(kuò)展、延伸知識(shí)到課外生活實(shí)際的相關(guān)素材，培養(yǎng)學(xué)生獲

取、分析、加工和利用信息的知識(shí)和能力。

二、初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室方案

1.概述

東師理想初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件秉承培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的設(shè)

計(jì)理念，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)智慧教育思路與方法、

最佳教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)研發(fā)。重點(diǎn)解決常規(guī)實(shí)驗(yàn)室完成困難甚至無(wú)法完

成、成本過(guò)高、危險(xiǎn)過(guò)大的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)原理不易理解、實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象不易觀察等問(wèn)題。

1.1初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)及需求分析

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)最基本

的特征。義務(wù)教育階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念

的理解，促進(jìn)學(xué)生獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基

本方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力等

方面，起著化學(xué)新課程其他內(nèi)容與教學(xué)形式所不可代替的特殊作用和核心價(jià)值。

而在常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，某些實(shí)驗(yàn)受器材、條件影響，無(wú)法上演示實(shí)驗(yàn)課、分

組實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生科學(xué)探究能力難以培養(yǎng)。

對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中常會(huì)受限于實(shí)驗(yàn)條件的有限性、實(shí)驗(yàn)操作的熟

練性、規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯不易觀察等問(wèn)題；對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)，主要是在探究

方案的設(shè)計(jì)、探究步驟中實(shí)施探究環(huán)境和支撐條件、探究結(jié)果的討論等方面存在

困難，開(kāi)發(fā)探究類(lèi)虛擬軟件來(lái)解決實(shí)驗(yàn)中可能存在的以上問(wèn)題；對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材,

主要是缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)器材使用和注意事項(xiàng)系統(tǒng)全面的介紹，對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材缺乏立

體的三維展示，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)器材的內(nèi)部結(jié)構(gòu)缺乏了解，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行部件

控制和拆卸組裝的體驗(yàn)，對(duì)分析功能相近的一些實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，同時(shí)再現(xiàn)這些器材

存在困難。

初中化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室具有以下特點(diǎn)：

（一）科學(xué)性：組織學(xué)科專(zhuān)家、一線教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，并在實(shí)驗(yàn)

學(xué)校應(yīng)用測(cè)試，確保科學(xué)、有效。

（二）系統(tǒng)性：對(duì)教材中所有演示和探究實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行體系化設(shè)計(jì)

和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

（三）交互性：利用信息技術(shù)的虛擬交互特點(diǎn)構(gòu)建演示實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提供探究

實(shí)驗(yàn)支撐環(huán)境，滿足教師演示和學(xué)生探究學(xué)習(xí)需要。

（四）仿真性:對(duì)關(guān)鍵重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑諏W(xué)科原理進(jìn)行建模,實(shí)現(xiàn)器材的仿真，

并能按化學(xué)反應(yīng)原理、規(guī)律自動(dòng)生成動(dòng)畫(huà)；對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行三維建模，并能根據(jù)

參數(shù)設(shè)置進(jìn)行可控性仿真操作。

（五）智能性：根據(jù)使用者的設(shè)置和化學(xué)反應(yīng)原理自動(dòng)計(jì)算相應(yīng)的變量，模

擬真實(shí)情境，供學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，探索化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和反應(yīng)規(guī)律。

1.2初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室總體功能說(shuō)明

初中化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)以的要求。針對(duì)初中化

學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提供演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、儀器學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)集成環(huán)

境將四個(gè)部分有機(jī)集成。能夠構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，為化

學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)提供有效支持。能夠滿足教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)、

教師引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式的需要。為教師

和學(xué)生提供了一個(gè)界面友好、科學(xué)準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)。

作為常規(guī)實(shí)驗(yàn)室的補(bǔ)充和提高，本虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室軟件可系統(tǒng)了解初中化學(xué)

實(shí)驗(yàn)室中的常用實(shí)驗(yàn)器材;可以對(duì)演示實(shí)驗(yàn)提供規(guī)范的操作規(guī)程，包括分步演示、

連續(xù)演示和虛擬操作，其中分步演示可方便教師在課堂教學(xué)進(jìn)行展示和講解，連

續(xù)演示幫助教師在備課時(shí)了解實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作步驟，虛擬操作為師生提供仿真的

演示環(huán)境；每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供真正動(dòng)手探究前的仿真實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生在探究

過(guò)程中的研究工具，在探究后可幫助學(xué)生再現(xiàn)探究過(guò)程，讓探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加生

動(dòng)，成為師生探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有用的工具；每個(gè)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)課題有效的將問(wèn)

題，自主學(xué)習(xí)，重難點(diǎn)講解，深度練習(xí)，拓展等幾個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式聯(lián)

系在一起，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的核心問(wèn)題，支撐環(huán)境，以及適當(dāng)?shù)?/p>

練習(xí)，讓學(xué)生可以自主的進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)消化吸收，歸納總結(jié)。

2.軟件總體架構(gòu)

初中化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的整體架構(gòu)主要分為三層：數(shù)據(jù)層，業(yè)務(wù)層和應(yīng)用

層。

應(yīng)用層----用戶(hù)界面

演示實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)儀器學(xué)習(xí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)層一一核心邏輯

三維實(shí)驗(yàn)場(chǎng)三維儀器顯資源調(diào)度

景創(chuàng)建示與控制策略

數(shù)據(jù)層一一資源數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)儀器問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)

紋理資源聲音資源演示實(shí)驗(yàn)庫(kù)探究實(shí)驗(yàn)庫(kù)

模型文件習(xí)資源庫(kù)

（1）數(shù)據(jù)層

數(shù)據(jù)層為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室提供了所需的基礎(chǔ)資源數(shù)據(jù)，包括實(shí)驗(yàn)儀器的模型

文件、模型紋理資源、聲音資源、演示實(shí)驗(yàn)庫(kù)、探究實(shí)驗(yàn)庫(kù)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)資源

庫(kù)。

(2)業(yè)務(wù)層

業(yè)務(wù)層處理虛擬實(shí)驗(yàn)室的核心邏輯，包括三維實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的創(chuàng)建、三維儀器的

顯示與控制，以及實(shí)驗(yàn)資源調(diào)度策略，為應(yīng)用層提供業(yè)務(wù)邏輯支持。

(3)應(yīng)用層

應(yīng)用層面向用戶(hù)，以數(shù)據(jù)層和業(yè)務(wù)層為基礎(chǔ)，為用戶(hù)提供演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)

驗(yàn)、儀器學(xué)習(xí)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

3.軟件功能設(shè)計(jì)

初中化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室以三維虛擬實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景呈現(xiàn)，虛擬場(chǎng)景中有學(xué)生實(shí)

驗(yàn)臺(tái)、教師實(shí)驗(yàn)臺(tái)、黑板、儀器柜等基礎(chǔ)設(shè)施，用戶(hù)可以從各個(gè)視角觀察實(shí)驗(yàn)室

環(huán)境，也可以進(jìn)入到任一模塊中進(jìn)行學(xué)習(xí)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室軟件主要包括演示實(shí)

驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、儀器學(xué)習(xí)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)四個(gè)模塊。

初中化學(xué)虛擬

仿真實(shí)驗(yàn)室

問(wèn)

題

演

探

儀

驅(qū)

示

究

器

動(dòng)

實(shí)

實(shí)

學(xué)

驗(yàn)

驗(yàn)

習(xí)

學(xué)

習(xí)

3.1演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

演示實(shí)驗(yàn)虛擬成品軟件包括科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、

物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五部分。

科學(xué)探究部覆蓋了藥品的取用、加熱、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液等基本

實(shí)驗(yàn)技能模塊，實(shí)驗(yàn)數(shù)量13個(gè)；

身邊的化學(xué)物質(zhì)部分覆蓋了我們周?chē)目諝狻⑻己吞嫉难趸铩⒆匀唤绲乃?/p>

等模塊，實(shí)驗(yàn)數(shù)量33個(gè)；

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘部分覆蓋了微粒構(gòu)成物質(zhì)模塊，實(shí)驗(yàn)數(shù)量4個(gè)；

物質(zhì)的化學(xué)變化部分覆蓋了物理變化和化學(xué)變化模塊，實(shí)驗(yàn)數(shù)量13個(gè)；

化學(xué)與社會(huì)發(fā)展部分實(shí)驗(yàn)數(shù)量6個(gè)。

其中每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)介紹、實(shí)驗(yàn)儀器、操作演示、虛擬操作。

演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)

實(shí)

操虛

驗(yàn)

驗(yàn)

作擬

介

儀

演操

紹

器

示作

(1)實(shí)驗(yàn)介紹

提供實(shí)驗(yàn)的目的、原理等介紹。

(2)實(shí)驗(yàn)儀器

對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及的主要儀器進(jìn)行展示，并提供主要用途、使用方法及注意事

項(xiàng)等。

(3)操作演示

以動(dòng)畫(huà)形式演示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作步驟，分為分步演示和連續(xù)演示，演示步驟

可控。實(shí)驗(yàn)前通過(guò)生動(dòng)形象的演示使學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，減少實(shí)

驗(yàn)操作的盲目性。

(4)虛擬操作

以動(dòng)畫(huà)形式提供虛擬實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境。可以按照實(shí)驗(yàn)原理自主操作儀器與藥品

完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟配有相應(yīng)的操作說(shuō)明。

演示實(shí)驗(yàn)列表

類(lèi)型序號(hào)軟件名稱(chēng)功能

通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬展示扇聞氣體的方法，及規(guī)

1.聞氣體的正確操作范了實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，又避免了有毒氣體進(jìn)

入到鼻孔中。

通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握固體

密度較大的塊狀固體藥品即塊狀固體和金屬顆粒的取用方法，

2.

和金屬顆粒的取用并在今后的實(shí)驗(yàn)中逐漸形成良好的操作

習(xí)慣。

模擬了粉末狀固體的取用方法，即"一斜、

粉末狀固體二送、三直立”。另外模擬用折疊好的紙

3.

的取用槽將較多的粉末狀固體一次送到試管底

部。

液體藥品模擬了從試劑瓶向試管及燒杯中導(dǎo)入液

4.

的取用體的正確操作方法。

液體藥品動(dòng)畫(huà)主要展示了使用量筒量取液體藥品

5.

的量取的規(guī)范操作。

6.滴管的使用模擬了滴管的正確使用方法。

科學(xué)探

動(dòng)畫(huà)重點(diǎn)演示了正確使用酒精燈的方法

究7.酒精燈的使用

以及，模擬錯(cuò)誤操作所帶來(lái)的后果。

以實(shí)驗(yàn)洗滌試管和量筒為例模擬了洗滌

8.常用儀器的洗滌

儀器的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

模擬了把玻璃管插入帶孔橡膠塞、連接玻

裝置的連接與氣密性

9.璃管和膠皮管、在容器口塞橡膠塞、檢查

檢驗(yàn)

裝置的氣密性的實(shí)驗(yàn)操作。

該軟件模擬了氯化鈉溶液配制過(guò)程，為使

一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的

10.用者在進(jìn)行真實(shí)實(shí)驗(yàn)前提供了指導(dǎo)與訓(xùn)

氯化鈉溶液的配制

練環(huán)境。

配制三種不同濃度的模擬了配制不同濃度的硫酸銅溶液的過(guò)

11.

硫酸銅溶液程。

配制兩種不同濃度的

12.模擬配制不同濃度的氯化鈉溶液的過(guò)程。

氯化鈉溶液

模擬了用pH試紙測(cè)定稀硫酸、稀鹽酸、

用pH試紙測(cè)定溶液

13.氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液pH值的方

的酸堿性

法，學(xué)會(huì)正確使用pH試紙。

模擬了實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的方

1.測(cè)定空氣里氧氣含量

法。

模擬了硫在氧氣中的燃燒過(guò)程，及硫在氧

身邊的2.硫在氧氣中的燃燒氣中燃燒的操作方法，觀察比較硫在空氣

化學(xué)物中和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同。

質(zhì)模擬了木炭在氧氣中的燃燒過(guò)程及木炭

3.木炭在氧氣中的燃燒在氧氣中燃燒的操作方法，觀察比較木炭

在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同。

模擬了鐵絲在氧氣中的燃燒過(guò)程及鐵絲

4.鐵絲在氧氣中的燃燒在氧氣中燃燒的操作方法，觀察比較鐵絲

在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同。

從三維視角模擬了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與

5.程及其性質(zhì)，為使用者在進(jìn)行真實(shí)實(shí)驗(yàn)前

性質(zhì)

提供了指導(dǎo)與訓(xùn)練環(huán)境。

加熱高鎰酸鉀制取氧模擬實(shí)驗(yàn)室用分解高鎰酸鉀制取氧氣的

6.

氣操作過(guò)程和方法。

模擬了演示檢驗(yàn)氧氣的方法，即觀察比較

7.氧氣的檢驗(yàn)

帶火星的木條的復(fù)燃現(xiàn)象。

模擬演示了硬水、軟水的鑒別方法，即把

等量的肥皂水分別滴加到盛有等量硬水

8.硬水、軟水的鑒別

與軟水的燒杯中，攪拌，觀察兩杯中產(chǎn)生

泡沫的情況。

模擬了實(shí)驗(yàn)室制取蒸儲(chǔ)