小學道德與法治四年級上冊全冊教學設計教學課題1.我們班四歲了教學課時兩課時教學目標1.回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。2.發現班級中的優點以及存在的不足。3.培養學生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。教學重點回憶三年的校園生活，感受集體生活的樂趣。教學難點發現班級的優缺點。教學準備多媒體課件第一課時一、導入游戲導入1.同學們，你們了解我們班嗎？讓我們玩個游戲，名字叫《班級默契度大考驗》。2.出示搶答題。3.小結：看來大家對我們的班級很了解，我們每個人都是集體的一員，是班級的小主人。二、活動1：我們一起長大1.班級是我們成長的天地。出示四張班級照片，同學們簡要說-說照片背后的故事。(1)剛入學時(一年級)(2)建隊日那天(一年級)(3)運動會上(二年級)（4）春游時（三年級）2.看到這些照片，你發現了什么？3.小結：我們一天天進步，一天天長大，我們和班級共成長。三、活動2：班級故事交流會1.三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。2.同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。①講講班級中那些溫暖感人的放事②講講班級中那些幽默有趣的故事③講講班級中那些傷心難過的故事3.全班交流。4.還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎？5.當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候，你的心情是怎么樣的？當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的？6.為什么會有這樣的心情呢？(學生全班交流)7.小結：我們是班級的一員，它的榮辱與我們息息相關。四、活動3：我眼中的班級1.每個班級都有自己的優點，你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發現最多。2.把班級的優點張貼在班級大樹上。3.你能用一句話來夸夸我們班嗎？4.每一個同學都希望我們的班級越來越出色，但同學們，我們也不得不看到，我們班級還存在很多不足。5.學生交流班級存在的問題。五、總結這節課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅看到了班級的優點，更看到了不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？下節課我們一起來出主意、想辦法。第二課時一、導入談話導入1.我的煩惱。（班級中的不和諧現象，讓一個同學很煩惱，給雜志社的知心姐姐寫一封信）2.交流：信中的學生苦惱的原因。3.點評過渡，導入課題。二、活動學習環節1：我的金點子1.出示學習單“我給班級開處方”2.出示小組活動的要求，指名讀。3.小組合作，引導學生根據學習單，找出班級中不足的某一點，分析成因，可能帶來的影響、解決措施及負責人。4.小結過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群策群力獻計獻策）學習環節2：為班集體起“代號”1.播放視頻：部隊里經常會有一些特別的“代號”，它們背后的故事。2.引導學生根據班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。學習環節3：為班集體選“班色”1.播放視頻：顏色代表的含義。2.引導學生根據班級“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。學習環節4：班徽設計大賽1.引導學生理解班徽的意義。2.欣賞優秀的班徽作品，師生互評。3.學習班徽設計的步驟。第一步：確定能體現班級奮斗目標的主題詞。第二步：選定體現主題詞的象征圖案和顏色。第三步：把選定的圖案有機地組合起來。第四步：寫上解說詞。4.小組活動：設計班徽。5.各小組展示自己設計的班徽，并向大家說明含義。6.投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。7.舉行班徽掛牌儀式。教學課題2.我們的班規我們訂教學課時二課時教學目標1.知道班規可以使班級生活健康有序。2.學習民主制定班規,培養學生的民主意識和公民意識。3.懂得班規應共同遵守。4.懂得班規可根據情況的變化進行完善和修訂。5.通過觀察、搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養學生集體意識和規則意識。6.增強學生的集體意識、規則意識及民主意識教學重點學習民主制定班規，懂得班規應共同遵守。教學難點懂得班規應共同遵守。教學準備PPT課件及搜集資料第一課時一、導入新課。1.談話：俗話說：沒有規矩，不成方圓。國家有法律，班級應有班規。那我們的班規是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我們一起來學習探究一下這些問題。板書課題。二、講授新課目標導學一:班規的作用1.活動與探究一:想一想，辯一辯（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題你認為班規有什么用？說說你的看法。（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）教師小結:沒有規矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規。班規是班級共同生活的規則。班規可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。2.活動探究二:搜集（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題這些班規都包含哪些方面的內容？（守時、文明禮貌、學習、衛生、誠實、排隊、課間活動、用餐、愛護公物等方面）你能為自己的班級想幾條班規嗎？（3）班規一和班規二有什么不同？（第二個班規對教師也提出了要求，教師也應該遵守班規。）（4）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。目標導學二:班規我們定1.活動探究一:辯一辯，想一想（1）生閱讀教材第10頁內容（2）小組合作，探究問題：應該怎樣制定班規呢？上面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合適呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動探究二:想一想，寫一寫（1）生閱讀教材第11頁內容（2）小組合作，探究問題:對于制作班規，你有哪些方法和意見？制作班規時要注意什么？針對教材上的內容逐一進行討論，同時結合本班實際提出自己的想法。（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:班規的制定不是一件簡單的事情，我們必須掌握班規的制作程序和方法。第二課時（一）談話導入師：學習了班規的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？師：那還有什么呢？（生自由回答）師：有了班規，不代表班上就好了。如果班規不執行，再好再多的班規也沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。（二）講授新課目標導學三:班規重執行1.活動探究一:議一議，想一想（1）生閱讀教材第12頁內容（2）小組合作，探究問題：判斷圖中的同學做的對不對并說明原因。你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P12空格內容,師指導、補充2.活動探究二:看一看，寫一寫（1）生閱讀教材P13頁。（2）小組合作，探究問題：夸一夸班里的“遵守班規之星”，向他們學習。你們班是否經常有人違規呢？怎么辦呢？（3）討論閱讀角的案例。（同學在違反班規后卻不愿意按班規接受處罰，而要改用其他處罰辦法，這樣做的后果會是什么？從班長、其他同學、老師的角度分別去考慮，給出解決的辦法。）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P13空格內容,師指導、補充。（只有按班規做事，才能確保班規的執行。）目標導學四:班規可改進1.活動探究一:想一想，寫一寫（1）生閱讀教材P14頁內容。（2）小組合作，探究問題：如果你發現班規存在問題，你會怎么辦？談談你對改進班規的看法。（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P14空格內容,師指導、補充。班規是可以進行修訂的，當實際情況發生變化或者在執行過程中發現班規不合理的地方，就可以重新修訂。修訂班規要遵循一定的程序，即民主討論并由大家投票作出決定。2.活動探究二:辯一辯，寫一寫（1）生閱讀教材P15頁內容。（2）小組合作，探究問題：假如你認為班規還不夠完善，你認為應該如何修訂？在修訂的同時，你能談談你的看法嗎？修訂班規前，即使有不合理的地方，也需要遵守。你同意嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P16空格內容,師指導、補充。（三）師總結：班規作用大，制訂班規應發揚民主，班規應共同遵守，為保證班規執行，必須建立獎懲制度。在執行規則過程中，如果發現一些原有的規則失去了合理性，可依照程序對班規進行修訂。教學課題3.我們班他們班教學課時兩課時教學目標1.主動了解學校其他班級的特點和值得學習的地方。2.能夠積極增進班級間的合作，用正當方式參與班級間的競爭。3.能夠尊重和欣賞其他班級。教學重點正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭。教學難點正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。教學準備課件、圖片文字資料第一課時一、導入1.師：學校內有很多班，我們在一起，難免會發生一些事情。那班級之間有哪些關系呢？（師出示班級合作與競爭的畫面）生：自由回答。師：這些關系主要有合作與競爭。2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！板書課題。二、合作探究、交流展示目標導學一:走進他們班1.活動與探究一:想一想（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：在校園里你有類似的問題嗎？你了解其他班級嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。2.活動與探究二:查一查（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你知道他們班最擅長什么嗎？你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P17空格內容,師指導、補充。目標導學二:增進班級間的合作1.活動與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。2.活動有探究二:想一想，寫一寫（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題:你認為開展這類班級活動有何意義？大家可以從中獲取什么？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P19空格內容,師指導、補充。第二課時一、復習導入二、講授新課目標導學三:正確對待班級間的競爭1.活動與探究一:議一議，想一想（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你在校園中有過類似的現象嗎？（學生暢談自己身邊的競爭。教師將其歸為兩類：一類是學生個人之間的競爭；另一類是班級與班級之間，學校與學校之間的競爭，這屬于集體之間的競爭。）師總結：競爭不僅是個人前進的動力，更是集體前進的動力。競爭雙方都會有自己的收獲，可以說競爭促進了雙贏。這種做法可能會導致什么的樣的不良后果？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的。甚至會產生不良后果。2.活動與探究二:談一談，想一想（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題所以說這些做法是否正確如果在你身邊發生了這樣的事，你會如何處理？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:正當競爭，不能弄虛作假；正當競爭，評委要公正；正當競爭，不能侮辱對手；正當競爭，可以相互鼓勵。班級間的競爭必須使用正當方式。目標導學四:為他班喝彩1.活動與探究一:看一看，議一議（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題：為什么學校會給那個班頒發道德風尚獎呢？法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。2.活動與探究二:想一想，議一議（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結果。三、總結：我們要學會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關系。教學課題4少讓父母為我操心教學課時2課時教學目標1.情感態度與價值觀目標：體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。2.能力目標：學會從細節處觀察父母、發現父母的變化，感恩父母的辛苦。3.知識目標：通過對生活的觀察和父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。教學重點了解父母的辛苦。教學難點主動為父母分憂。教學準備1.課前調查父母一天做了哪些事。2.跟隨爸爸或媽媽上一天班并記錄相關信息，或者對父母進行訪問并記錄。第一課時爸爸媽媽多辛苦一、情景導入引出課題1.課前調查父母一天做了哪些事。2.跟隨爸爸或媽媽上一天班并記錄相關信息，或者對父母進行訪問并記錄。二、仔細觀察感知辛苦活動一：爸爸媽媽的一天1.引出問題:孩子們，你知道家庭中誰最辛苦嗎?師:溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，他們就是我們的爸爸媽媽，那么，平時他們做了些什么事情?完成表格。日常生活中，孩子們總覺得自己的爸爸、媽媽一點也不辛苦，而事實是怎樣的呢?下面我們一起來完成一份表格好嗎?看看爸爸媽媽每天都要做哪些事情。完成課本25頁表格后，從直觀上讓孩子感受到自己的爸爸或媽媽真的很辛苦。2.說說父母的辛苦(1)分析媽媽的勞累。通過說說媽媽的手干過哪些活，結合孩子的回答，老師從側面引導孩子體會媽媽的辛苦。(2)分析爸爸的艱辛。爸爸的工作與媽媽的有所不同，爸爸應酬多，專業性強，需要技術等，從反面引導，如果沒有做好，要承擔怎樣的責任，可以從這入手，引導孩子體會到爸爸外出工作的艱辛、難處等。同時結合課本25頁閱讀角多方面感受爸爸很辛苦。活動二：了解父母的工作1.父母在家里的辛勞，我們可以看得到。他們工作時的辛苦體現在哪兒呢?(播放父母工作時的圖片或視頻)學生觀看并交流。教師引導學生從工作內容、工作時間、上班路程等方面說一說，體會父母工作時的辛勞。3.孩子們，如果你想更多了解父母工作的情況，我們可以征得父母的同意跟父母上一天班。師出示26頁小貼士;如果不能跟著父母上班，我們可以對父母進行一次小記者訪問。對于父母的工作你想提些什么問題呢?可以在課本28頁上設計你的訪問提綱。(課后加深孩子們對父母工作辛苦的了解）活動三：發現爸爸媽媽的變化1.我的小發現:(1)媽媽的手脫皮了，因為她經常要做許多的家務。(2)爸爸是農民，辛苦地耕種，讓他手上的繭越來越厚。學會從細節處觀。(3)爸爸最近工作特別辛苦，養家的壓力越來越大，懂得體諒爸爸媽媽。(4)媽媽臉上開始長出一些細小的皺紋，觀察到的爸爸媽媽的變化。活動四：深化感悟感恩父母播放《來一斤母愛》。師:你們知道爸爸媽媽一天忙里忙外不容易吧，在我們的身邊有一個這樣孩子，他詳細地記錄了自己媽媽為他的付出，但是唯一遺憾的是，他的媽媽在高考前患有癌癥，無法治愈而去世了。他很傷心，于是在他上大學的時候，用自己的筆詳細的記錄了媽媽為他操碎了心，陪伴他成長的生活，他畫了五十八幅漫畫，最后由老師配樂，錄制了一段視頻，我們一起來看看。讓學生真心感知，觸景生情。師:看了這段視頻，你們想說些什么?活動五：感恩卡師:孩子們，老師知道你們已經在努力讀書了，但是我想品學兼優的你一定要懂得感恩，而我們首先要感謝的是自己的父母。今天老師也為大家提供了一個機會，每人發放一份愛心卡片，請將你最想說的話記錄在卡片上。貼卡片。師總結:孩子們，今天我們一起探討了自己的爸爸媽媽，知道了他們是很辛苦的，所以在以后的生活中，請多體貼一下自己的爸爸媽媽，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸媽媽。第二課時少給父母添麻煩一、匯報交流，引入話題1.周末老師布置了讓大家跟著爸爸或媽媽去上一天班的活動，誰來說一下自己的發現和感受。學生匯報2.師:爸爸媽媽的工作很辛苦吧!我們應該怎么做才能減少爸爸媽媽的負擔呢?二、合作學習，體驗生活活動一:管好自己師:我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙，但我們起碼能做到管好自己，少給父母添麻煩。出示情景圖學生觀看師:你有過類似的情況嗎?反思自己的日常行為，你認為怎樣做才是管好自己呢?請同學們小組內交流在學校、家庭、及同伴交往時怎樣管理好自己。教師小結:父母要做那么多事，很辛苦。我們愛父母，那就從最基本的管理好自己開始吧。活動二:不給父母添麻煩1師:相信我們每個人都不想給父母添麻煩，然而，有時候我們無意中會給他們增添了麻煩。出示事例123生讀事例師:他們給父母增添了哪些麻煩?生交流師:如果你是XXX的父母，你希望你的孩子怎么做?師小結:是呀，孩子們，就像現在你們說的這樣，遇到事情時站在父母的立場想問題，就會給父母減少不必要的麻煩。2.出示事例你認為小華的做法對嗎?媽媽為什么很煩惱?你想對小華說些什么?師:我們不經意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學做一個懂事的孩子開始吧。師:我們不經意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學做一個懂事的孩子開始吧。出示圖片師:如果小宇能堅持每天陪奶奶散步，父母會感到……師小結:生活中多做一些力所能及的事情，減輕父母的負擔就是對父母的愛。課堂小結：爸爸媽媽是撐起家的柱梁，爸爸媽媽辛苦付出、默默奉獻，撐起了一整個家。教學課題5.這些事我來做教學課時2課時教學目標1.提高獨立能力，掌握家務技能；2.了解做家務的必要性，自覺承擔家務。教學重點了解做家務的必要性和重要性教學難點能夠自覺選擇承擔家務教學準備多媒體課件第一課時一、導入（播放兒童舞蹈《學做家務》）1.老師設疑，學生回答：什么是家務活？2.學生回答，掃地、疊補、洗碗……二、學習新知1.采訪班里家務不能手，出示課件。①我每天放學后負責喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活習性。②我經常掃地，既鍛煉了動手能力，又為家人帶來了干凈的空間。③我先用淘米煮飯，等家人下班回來，做晚飯就輕松了。2.小組討論，做家務有什么好處？3.師小結，做家務好處多。①有助于形成良好的生活習慣。②可以形成良好的勞動態度。③可以增進對家人的理解，幫助我們體會家庭責任。④能夠提高生活技能，讓人自信。⑤為成年后的生活打下良好基礎。4.出示課本34頁內容，小組討論，你愿做哪種人？5.大人不讓我們做家務，你有過這樣煩惱嗎，說給大家聽。要說服大人放心讓我們做家務，不是簡單的事，那是需要智慧的。道理魔石：《一屋不掃，何以掃天下》恒心魔石：（萬事從來貴有恒）巧思魔石：（量力而行）送你三塊魔石，它們能幫助你實現做家務的愿望！三、引探:目標導學一:家務擂臺賽1.活動與探究一:想一想，問一問(1)生閱讀教材第32頁內容。(2)小組合作，探究問題你平時做過哪些家務活呢?(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。(4)比一比，看看誰做的家務活多。四、引練:議一議:(1)生閱讀教材第33頁內容，并看看知識窗(2)小組合作，探究問題回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢?(4)引展:你認為做家務活有什么好處?先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享(5)師小結:我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。目標導學二:愿做哪種人1.活動與探究一看一看，想一想(1)生閱讀教材第34頁內容。(2)小組合作，探究問題通過這篇日記，你有什么感受?我們可以從主人公的身上學到什么呢?(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結:作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務活，減輕父母的負擔。(1)生閱讀教材第35頁內容。2)小組合作，探究問題你覺得這些孩子可愛嗎?你能從他們的身上看到自己的影子嗎?(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結:做好自己力所能及的家務活，學習并掌握做家務活的技能。第二課時一、復習舊知1.家務活有哪些？2.做家務有哪些好處？二、學習新知。1.做家務情況反饋每天堅持做（）有時間就做（）偶爾做（）從來不做（）我會做的家務活（）我還不會做的家務活（）我想學做的家務活（）2.怎樣學做家務活呢？仔細看動嘴問愛恩考多動手3.出示知識窗做家務有很多決竅，運用決竅可以讓做家務事半功倍。家務小妙招①掃地的時候要順著地磚或地板的紋路掃。②把刷好的濕全球鞋表面用衛生紙包好后陰干，能防止白球鞋變黃。③擦玻璃時可以先用濕抹布擦去灰塵和污漬，再用廢報紙擦干玻璃上的水跡，這樣更干凈。④如果桌子或白色皮具上沾滿油污，尤其是圓球筆筆跡，可以用紙巾蘸取少許風油精，輕輕擦即可去掉。你不知道哪些家務小妙招？趕緊向大家介紹一下吧！4.出示課本34頁的《夏叢艷日記》，引導學生讀一讀，了解夏叢艷同學做家務的日記內容，說一說讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上學到些什么呢？教師引導：其實，像夏叢艷這樣愿意主動承擔家務勞動，并且做得非常出色的人非常多，在我們班上就有很多同學，家務活做得非常出色的。下面我們就來夸一夸我們身邊的這些家務小能手。不過，還有很多同學不愿意主動承擔家務，我們來看一看他們的做法。出示：媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學呢！爸爸，快把桌子擦一擦，我要開始寫作業了。同學們，你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？自己平時有沒有像他們一樣？學生聯系自己的生活實際說一說，自己有沒有這樣的想法，有沒有過這樣的行為？如果有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？學生分小組討論，就這些觀點來發表自己的看法，然后全班交流。課堂總結同學們，我們都是家庭的一份子，干家務是我們應盡的義務，在家庭中我們應該做一些力所能及的家務事，減輕父母的負擔。教學課題6.我的家庭貢獻與責任教學課時二課時教學目標1.引導學生關心家庭生活，關心家人、關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識。2.為家庭做貢獻可以從一些平凡的小事做起。3.培養責任精神，能夠負責到底。教學重點幫助學生理解家庭貢獻的含義。教學難點學會承擔家庭責任。教學準備PPT課件及搜集資料第一課時一、談話導入：同學們，看到“家庭”你想到了什么？看到“貢獻”這兩個字你會想到什么？你們家里誰的貢獻最大？師小結：家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻，作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。今天就來一起學習：“我的家庭貢獻”。二、講授新課活動一：家庭貢獻在哪里1.同學們你覺得自己對家庭有貢獻嗎？（自由交流）2.觀看小視頻“秦朗家的家庭會議”3.說一說：原來這樣啊……代表什么含義呢？4.議一議：分小組交流：現在你覺得你對家庭的貢獻有哪些呢？5.學生匯報。師小結：看來家庭中的每個人都對家庭有貢獻。我們也不例外，家庭貢獻我能行。活動二：我的貢獻是這樣1.出示教材一組圖片：大家從圖中看到了什么？學生自由回答，教師相機進行指導，評價。教師總結：從這些圖片中我們看到了家人之間的相互陪伴，相互關愛。2.其實在我們每個人的家里都有這樣的互愛互助的故事，誰愿意給我們分享一下。（1）試著說給同桌聽（2）全班交流分享師小結：是呀！家庭中每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，都是家庭成員對家庭的貢獻。活動三：家庭貢獻有創意1.出示教材P44圖片，由學生講解圖片內容。2.教師補充自己孩子的家庭創意。3.想一想：你們家是不是也缺少什么？讓我們開動腦筋，給家里出些小創意，讓你的家更美麗。4.畫一畫，寫一寫。請將你的創意用文字或者圖畫的形式展示出來。并進行展示交流。師小結：從大家小創意上，可以看出大家都知道用不同的方式為家庭作貢獻。活動四：家庭貢獻我最棒人們常說家家有本難念的經，就是說每個家庭都會遇到這樣那樣的煩心事，小困難。回憶一下，你們家有沒有發生過讓你覺得不好解決的問題？1.請將你的小困惑，或者想要解決的家庭小問題寫在卡片上，放進家庭任務箱內。2.每組派代表抽取任務箱里的任務，進行討論，提出解決方案。老師也可以補充部分家庭小問題放進任務箱任務1：外婆、外公不和我們住在一起，我們如何關心他們呢？任務2：如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯系得更緊密呢？任務3：父母因為家務事吵架了，如何讓父母和好呢？任務4：……3.全班進行交流，選取自己喜愛的匯報形式。如：表演、對話、講解……老師相機進行指導點播，幫助孩子解決家庭小問題。教師總結：孩子是維系家庭成員之間的親情紐帶。孩子是愛的天使，剛才聽到同學們用“小妙招”去化解這些家庭小問題，老師覺得你們真了不起，你們就是爸爸媽媽的小棉襖，給這個家庭帶來了愛和溫暖。第二課時一、討論導入：我們年紀還小，也對家庭有責任嗎？（1）我們現在年紀還小，不需要承擔家庭責任。（2）我們現在能力有限，是被照顧的那一個，所以還不需要承擔責任。（3）在家庭生活中，大人要盡責，我們年齡雖小，但也應盡到自己的責任。你同意哪一種觀點呢？二、講授新課活動一：朱曉的案例1.閱讀案例。2.討論：（1）你覺得朱曉這樣是負責任嗎？（2）如果大人嫌家務事煩，也可以不做家務嗎？（3）假如沒人做家務，朱曉家會變成什么樣呢？家庭生活又會變成什么樣呢？（沒人洗碗、沒人煮飯；沒人收拾房子、沒人倒垃圾；沒人工作，沒有收入；沒人洗衣服……）3.小提示：如果大人也嫌家務事麻煩，不承擔家庭責任，那么家庭生活就會變得很糟糕。所以，我們承擔家庭責任不能僅憑一時興起，需要像父母、家人一樣，有負責任的精神，堅持負責到底！活動二：養金魚的故事1.閱讀故事。2.思考下列問題：（1）金軒養金魚需要做些什么？他遇到了怎樣的難題？（2）你理解金軒爸爸所說的“負責任的精神”嗎？金軒負起責任了嗎？（3）你也有過類似的體驗嗎？你有沒有負責到底？3.教師點評：在第五課《這些事我來做》中，你自愿寫下了“家務承諾書”。你堅持完成這些家務了嗎？你從中感受到了自已的負責精神嗎？結合自己堅持完成的家務記錄表，談談自已的負責精神。4.總結：有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。活動三：我當家庭小主人1.舅舅來家里做客，而父母正好去田里干活了，我會……2.家里的洗發水快用光了，我會……3.姑姑今天沒有空，讓我們幫忙照顧表弟一天，我會……4.爸爸媽媽不在家，但是奶奶生病了，我會……活動四：童年小事（1）主人公堅持承擔了家庭責任。想一想，他從中收獲了什么？（2）你有一直承擔的家務事嗎？如果有，你收獲了什么呢？三、課堂小結“家”是我們每個人的家，我們都需要自覺地承擔起家庭責任，這樣，我們的家才會變得更加美好。教學課題7.健康看電視教學課時兩課時教學目標知道電視是個神奇的寶盒，里面裝著許多精彩紛呈的節目，我們可以從中獲得快樂和知識。通過學習，了解長時間的看電視，會對眼睛和我們的身體產生哪些影響，培養學生養成良好的看電視的習慣。認識到如果長時間沉迷于電視，就會影響我們正常的學習和生活，因此我們要關掉電視，打開生活。教學重點認識到電視對我們身體的影響，特別是對眼睛的影響。知道沉迷于電視，會影響我們正常的學習和生活，所以我們要養成良好的看電視的習慣。教學難點了解電視對我們身體和生活的影響，認識到沉迷于電視的危害。教學準備多媒體課件，課本插圖等等。導入新課1.同學們，大家喜歡看電視嗎？（喜歡）大家每天正常看多長時間的電視呢？（學生說一說自己看電視的時間。）2.教師引導：同學們，你們知道嗎？長時間的看電視，會對我們身體產生哪些影響？對我們的學習、生活產生哪些影響呢？今天這節課，我們就來談一談這個話題。3.板書課題：7、健康看電視活動一：神奇的寶盒1.出示電視上的精彩畫面，引導學生看一看，激發學生的興趣。教師引導：同學們，電視就像一個神奇的寶盒，能夠變幻出一個個不同的神奇世界。你們最喜歡看什么電視節目呢？為什么？2.小組推選代表在全班進行交流，教師相機出示一些電視節目的精彩畫面，引導學生看一看，進一步體會電視的神奇。3.電視是個神奇的寶盒，里面裝著許多精彩紛呈的節目。同學們，你們在這個寶盒里找到過什么樣的寶貝呢？4.學生回憶最自己最喜歡的電視節目，介紹自己喜歡的精彩內容。活動二：眼睛的抗議書1.教師引導：同學們，電視上五花八門、五彩繽紛的電視節目層出不窮，數不勝數。當我們目不轉睛的盯著熒光屏的時候，誰最辛苦呢？誰會抗議呢？2.出示課本52頁的文章《眼睛的抗議書》，學生讀一讀，想一想眼睛會抗議什么？為什么要抗議？出示課本53頁的知識窗，引導學生讀一讀，了解長時間看電視對眼睛的危害。除了書上提到的這幾點之外，你還知道哪些健康的看電視的習慣？預設：1.看電視時要與電視保持一定距離，安全距離=熒光屏對角線尺寸乘以6。2看電視中要適當地運動，以解除疲勞。3.看電視要不斷矯正不正常的坐姿。4.看電視時最好室內有適當照明。5.可在屏幕上裝置減少紫外線強光的濾光膜，以減少紫外線對眼睛的傷害。教師小結：為了保護我們的眼睛，請大家養成良好的看電視的習慣，減少長時間看電視對我們眼睛的傷害。6.長時間的看電視，除了會對我們的眼睛產生傷害之外，還會對我們的身體帶來哪些傷害呢？課前老師布置大家搜集這方面的資料，下面請同學們來交流交流。教師小結：由此看來，長時間看電視，對人的影響是非常大的，特別是對我們青少年，因為我們青少年正是長身體的時候，長時間的看電視，會對我們的身體產生特別大的危害。7.出示課本54頁的閱讀角文章《沙發里的土豆》，學生自由讀一讀，了解沙發里的土豆指的是什么？為什么稱他們為沙發里的土豆？沙發里的土豆有哪些可怕的地方？同學們，你們想不想變成沙發里的土豆呢？（不想）那我們該怎么做呢？下面我們繼續交流。活動三：別讓他搶走太多1.因為電視節目太精彩了，誘惑力太大了，在不知不覺中電視就搶走了我們很多很多的時間，他搶走了我們哪些時間呢？2.在平時生活中，電視除了搶走我們這些時間外，還搶走了我們哪些時間？3.教師引導：想想真可怕，一臺小小的電視竟然搶走了我們這么多的東西。同學們想不想把這些東西搶回來？（想）我們該怎樣把這些東西搶回來呢？4.出示課本56頁的閱讀角《關掉電視，打開生活》這篇文章，學生讀一讀，了解這篇文章的內容。5.想一想，這場意外讓豆豆將收獲了什么？什么是關掉電視，打開生活？怎樣做才能關掉電視，打開生活呢？6.出示課本57頁中間的“動畫片風波”，引導學生看一看，了解媽媽和亮亮各自的想法和理由分別是什么？再想一想除了書上提到的這些之外，你覺得他們各自還會有什么理由？你認為誰的理由更合理？7.全班交流，教師引導：同學們，電視不能一下子不看，也不能長時間的看，一下子不看和沉迷于看電視，都是不可取的，我們要有節制的、合理的、科學的安排看電視的時間和內容。那么，看電視應該有哪些約定呢？8.教師出示完整的看電視的約定，引導學生讀一讀，了解看電視有哪些約定？課堂總結同學們，經過這兩節課的學習，我們深刻的認識到，長時間沉迷于看電視，會對我們的眼睛和身體產生極大的傷害，還還會影響我們正常的學習和生活，因此，我們要有節制的看電視，養成良好的看電視的習慣，這樣才能真正發揮看電視有利的一面，避免不利的一面。教學課題8.網絡新世界教學課時兩課時教學目標1.引導學生體驗網絡世界的豐富多彩，了解現代通信的種類方式，體會現代傳媒及網絡與人們生活的關系。2.教育學生遵守網絡道德、網絡規則、法律規范，學會文明安全的上網。教學重點網絡給我們生活帶來的變化和影響。注意網絡安全，遵守網絡規則。教學難點增強學生對信息的辨別能力，教育學生遵守網絡道德、網絡規則、法律規范，學會文明安全的上網。教學準備課件、文字資料、課前調查第一課時一、情境導入教師課件出示卡通人物——蜘蛛小妹，師：“蜘蛛小妹說：‘我家最近接入互聯網，網速可快了！’”教師出示蜘蛛小妹家的互聯網——蜘蛛網。“蝴蝶妹妹，蜜蜂姐姐都到我家上網去吧！”聰明的同學們，蜘蛛妹妹說的是互聯網嗎？你們覺得蝴蝶和蜜蜂該去嗎？2、你知道的互聯網是做什么的嗎？”師：互聯網是個虛擬、神奇的世界,它能夠讓身在遠方的人,變得仿佛近在眼前。互聯網讓遼闊的地球變成了一個“小村莊”,“地球村”的稱呼由此而來。我們今天來學習有關于網絡的知識——網絡新世界3、師板書課題：網絡新世界二、探究新知環節一：初步感知教師課件出示幾組媒體及網絡應用程序圖片，讓學生識別談一談他們可以做什么？（電腦、智能手機及QQ、微信、抖音、拼多多、淘寶圖標）學生觀察、思考、匯報。針對教師出示的圖片，學生大致說出是做什么用的即可。環節二：探究體驗--新世界很精彩1、電腦、手機和IPAD我們還能做些什么呢？組織學生填寫P58互聯網小調查第二題。2、說一說你還有別的上網經驗嗎？組織學生小組交流并選代表匯報3、師：原來網絡同學們還用這么多的作用呀！教師出示搜集的視頻材料（智能電器、無人駕駛、遠程會議、醫療）組織學生觀看。4、師：其實網絡還有很多功用。請同學們閱讀課本P59，說一說，有什么新的發現？5、教師：網絡世界真是豐富多彩，它和我們的密切聯系。把你最感興趣的網絡應用填在書上。組織學生填寫P59問號所在的空白處。要求：1、獨立完成填寫并作匯報。2、學生分工討論，并做記錄，推選選小組代表發言。3、學生觀看視頻，想一想，說一說我們都用網絡做了些什么？4、學生自主閱讀，匯報發現。5、學生填寫。師生統計，學生做記錄并分類，匯報環節三：合作發現--新世界有規則1、教師出示互聯網在線時長小調查。師：既然網絡有這么大的功用和魅力老師想知道你們平時對網絡有癮嗎？做個小調查。2、師：同學們網絡我們要合理使用，否則它不僅不能幫助我們，還會給我們帶來危害。請看老師搜集的一些真實的事件。（教師播放安全警示動漫）試著回顧動畫的情景，組織小組交流匯報，說一說造成危害的原因。學生拿出學具網絡調查表，自行填寫。類別1小時以下1-2小時3-4小時5小時以上我的情況1、學生觀賞安全警示動漫學生小組間互相交流匯報預設：生1：小強在網上罵人，引起現實生活中別人的報復生2：小麗輕信別人發的廣告，結果損失600多元，買了一堆垃圾生3：小紅在網上亂發假消息，影響了別人的生活，所以警察找到她。三、本課總結第二課時一、復習導入復習上節課的主要內容。二、合作探究交流展示活動一：互聯網雖然是一個擬的世界,但是它和現實世界一樣有自己的規則。要想在這個新世界里快樂，安全地生活我們首先要學會遵守規則，保護自己。1.同學們自由閱讀課本P60的相關內容，指名說一說“在上網時，你了解了哪些自我保護的方法？”教師根據學生的發言，歸納板書：避免泄露隱私、遠離不良信息、慎重網上交友。2.你知道還有哪些安全防護的小技巧？和同學們說一說。教師先組織學生同位間說一說，再指名匯報。教師根據學生的回答做適當的補充，并整理板書：不輕信、講文明、莫沉迷。（二）活動二：1.師：互聯網世界紛繁復雜,不僅要學會保護自己,同時在網絡世界里,我們還要做到不損害別人。師課件出示課本P61情境。教師組織學生閱讀，說一說陳博曉的做法錯在哪里？會給別人帶來怎樣的傷害？5、師針對學生的回答做必要的講解、補充。并板書：講道德、守法律2三、加深鞏固1、教師課件演示《中華人民共和國網絡安全法》第十二條內容。組織學生自由閱讀。2、教師出示課本P61知識窗《全國青少年網絡文明公約》（1）組織學生自由讀一讀。（2）指名同學領讀。學生自由閱讀，了解相關的法律法規。學生自由讀一讀，集體讀一讀，教育感染學生，合理、文明規范上網。四、課堂小結通過對本節課的學習你對網絡有什么新的了解？師聽完學生匯報總結：網絡世界豐富多彩、紛繁復雜。上網時我們要合理安排時間，有道德，講文明、守法律。我們不僅要學會保護自己，而且還要做到不去損害他人。學生代表發言，談談對網絡的新認識教學課題9正確認識廣告教學課時2課時教學目標1.知道廣告分為商業廣告、公益廣告等等，京解生活中的廣告無處不在，形式多種多樣，為消費者進一步了解商品提供了便利。2.了解商家做廣告的目的，明白廣告有傳遞信息、提高產品知名度、勸說人們購買等作用。3.知道生活中的廣告繁多，但并不是所有的廣告內容都是可信的，虛假廣告往往具有欺騙的性質，我們要學會辨別廣告的內容。4.了解廣告的特點，識別廣告中的虛假內容，做聰明的消費者。教學重點初步了解廣告的特點以及作業，學會認識廣告，讓學生知道廣告的內容不可全信，對廣告應有基本的辨別能力。教學難點1.學會破解廣告招數、抵御廣告誘感的方法2.謹防上當受騙教學準備1.制作多媒體課件。2.學生課前留意觀看各類廣告，完成小調查。第一課時(一)談話激趣，導入課題1.出示賣糖葫蘆的圖片，讓學生試著吆喝幾聲。2.其實,這一聲聲吆喝就是在為自己的產品做廣告，廣告在我國已有幾千年的歷史，最初就是從吆喝叫賣開始的，到了現代，隨著科技的發展，廣告的形式就更為豐富了，今天我們就來談談廣告。(二)交流調查，感知廣告無處不在1.教師播放一則廣告，引導學生看一看，問:同學們，你們知道這是什么嗎?(廣告。)2.廣告在生活中無處不在，我們幾乎每天都能看到廣告，聽到廣告，那么大家有沒有關注過廣告，研究過這些廣告呢?今天這節課，我們就來談談廣告這個話題。3.提起廣告，大家都不陌生，相信你們都在電視上見過，那誰來說則你熟悉的廣告。4.想一想，在生活中，除了電視上，你還在哪兒見過或聽到過廣告?一、還原生活，趣話廣告:1.老師:同學們，老是想買一雙運動鞋，你想給老師推薦哪些牌子的?老師家里的電視機壞了，想換臺新的，你想給老師推薦哪種?(學生自由交流)2.說一說:你是從哪里知道這些“品牌”的?3.導入:今天我們就來認識一下廣告。(板書:正確認識廣告)4.觀看關于廣告的圖片，讓學生說說感受。總結廣告在生活中無處不在。二、廣告無處不在:1、引導學生給這些廣告分分類。（1）按照廣告出現的地點來看，可以把廣告分為電視廣告、手機廣告、電腦廣告、大街廣告、包裝袋廣告等等。（2）按照廣告的對象來分，可以分為食品廣告、生活用品廣告、住房廣告、交通廣告、旅游廣告等等。（3）生活中的廣告這么多，你有什么感受呢?學生談談自己的感受，預設:廣告真多呀！廣告真是五花八門啊!廣告制作的真漂亮啊!廣告詞寫的真好啊!讓我看了都心動。（4）教師引導:除了我們剛剛談到的能夠看到的廣告之外，廣告在生活中還有很多隱藏的形式，你們知道嗎?下面老師來考考大家，這些圖片中哪里有廣告?出示課本65頁的三幅插圖，引導學生找一找這三幅圖中的廣告。這三幅圖中的廣告隱藏的可真深了，不過還是被同學們一一眼就看出來了，下面這些圖中的廣告同學們還能找出來嗎？再找幾張圖片來讓同學們找出廣告2.出示課件:說說圖中哪里有廣告?你有什么感受?3.除了這些，生活中還有很多“隱形廣告”，你知道嗎?(課件出示)說說你見過這樣的隱形廣告嗎?4.在我們生活中，廣告無處不在，你否做到一天不見廣告呢?(讀讀“余強的實驗”)說說余強能成功嗎?5.出示“知識窗”:了解一下什么是廣告。三、廣告先生的告白:1.大家知道嗎?任何一個廣告的制作和宣傳都是需要費用的。那廣告有哪些功能呢?2.大家結合自己的生活實際說一說;3.我們知道廣告無處不在，那么大家知道廣告的些知識嗎?出示課本65頁知識窗，學生讀讀，了解廣告的-些知識。4.教師引導:同學們，你們知道則廣告是怎么制作出來的嗎?首先是設計廣告，然后是制作廣告，廣告制作出來之后，還要宣傳廣告，如此一來，一則廣告從設計到誕生，再到被我們看到，要花費少則幾萬，多則幾十萬、幾百萬，甚至逾億的費用，老師就想問同學們，為什么有那么多的商家要做廣告呢?廣告究競有怎樣的作用呢?下面我們就來聽聽廣告先生對自己功能的介紹。5.出示課本66頁的廣告先生的自我介紹，讓同學們自由閱讀了解廣告的作用預設:（1）傳遞信息。人們可以通過廣告了解商品的基本信息，如功能、價格、特點和產地等等。（2）提高知名度。人們可以通過廣告熟悉產品，并且喜歡上這種產品，從而提高產品的知名度。（3）勸說購買。廣告可以讓那些原本不想買、猶猶豫豫的人，產生強烈的購買欲望。（4）教師出示-則電腦的廣告，引導學生看一看，并且從傳遞信息、提高知名度、勸說購買這三個方面了解這則廣告的作用。6.教師小結:看來廣告在宣傳商品方面的確有一定的作用，那么，是不是所有的廣告都可信呢?四、課堂總結說說通過學習，你對廣告有了哪些了解?第二課時一、廣告“可信度小調查’廣告有勸說購買的功能，那廣告都是可信的嗎?活動二:廣告都可信嗎1.首先老師問大家一個問題，你們相信廣告嗎?下面我們就來做一個小調查。出示課本67頁的小調查，引導學生讀一讀，了解調查的內容，然后如實填寫小調查。學生填寫調查，教師巡視，提醒學生一-定要如實填寫。2.全班交流，展示學生填寫的小調查表，并引導學生說一說，通過調查你覺得廣告對你有什么影響?請你聯系生活實際說一說。3.教師小結:同學們，其實廣告的內容不-一定都可信，虛假廣告就更加不可信了。虛假廣告要么是推銷假冒劣質商品，要么就是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果。4.課件出示:“小調查”，學生自己完成，進行交流統計;5.你覺得廣告對你有什么影響?商品和廣告宣傳有差距嗎?6.全班交流:通過調查，你覺得廣告對你有什么影響?你買的商品和廣告宣傳有差距嗎?與大家分享你的經歷。二、虛假廣告“要不得”1.出示課本68頁的小討論這幅圖，引導學生讀一讀，想一想這則廣告的內容是什么?你認為這則廣告可信嗎?2.全班交流，教師引導:同學們，這則廣告老師雖然沒有看過，但是，我認為他是不可信的。學習不好并不是由于沒有使用某某學習枕，成績的好壞跟自已努力的程度有關系，如果說使用了某某學習枕，就能夠增強記憶力那么，大家還用學習嗎?你還要努力嗎?3.課件出示案例:讀一讀，說說虛假廣告有哪些危害?完成課本的填空:4.出示:《知識窗》三、識別廣告有妙招:1.我們要學會識別廣告，不被廣告牽著走，就要學會了解廣告的“秘密招數”;2.課件出示:“廣告秘密招數”3.說一說:用什么方法可以破解廣告的這些秘密招數呢?4.總結:我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。5.情境題討論出示課本71頁的知識窗《彩色蘑菇的誘感》這篇文章，學生讀一讀，了解什么是彩色蘑菇的誘惑?我們怎樣才能抵御彩色蘑菇的誘惑?預設:請父母幫助判斷。同類商品作比較，根據實際需要購買。向購買過的同學了解情況，判斷商品的質量究竟怎樣。四、課堂總結同學們，這兩節課我們學習了有關廣告的內容，通過學習，我們知道，在我們生活中有各種各樣的告，他們無處不在，無奇不有，我們要多動腦筋，學會辨別這些廣告，做一個聰明的消費者，不要被虛假廣告所蒙騙，還要抵御住彩色蘑菇.教學課題10.我們所了解的環境污染教學課時兩課時教學目標1.引導學生從日常生活經驗出發，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環境的污染及其危害。2.能了解其他環境污染情況，如農藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環保意識。教學重點了解塑料制品對環境污染的危害，了解其他垃圾帶來的危害。教學難點樹立環保意識教學準備課件、圖片文字資料第一課時一、導入新課猜謎導入：謎語1——身體細長，條頭上擠，從毛生來講，衛生潔齒有功勞。(打一日常用品)謎語2——天生大肚能容物，吃飯從來不挑食。能夠伸展能折疊，五顏六色任你選。說說牙刷和塑料袋都是什么材料的制品？（塑料）二、學習新知活動一：初識塑料制品。1.請學生找找教室里的塑料制品，再說說家里、醫院里有哪些塑料制品。小結：從文具到玩具，再到日常生活，可以說，塑料制品就在我們的身邊，與我們的生活息息相關。設計意圖：通過猜謎游戲引入新課，再通過尋找塑料制品這一活動，了解到塑料制品與自己的生活息息相關，從而激發學生了解塑料制品的興趣。活動二：再識塑料制品。1.塑料制品有什么樣的魔力，讓大家都對它青睞有加呢?下面我們一起來研究一下吧！2.閱讀課文中的內容，交流。3.聯系自己手里的塑料制品，分小組討論：說一說人們為什么會選擇塑料制品?塑料制品又有哪些性能和特點呢?請舉例說明。設計意圖：通過對塑料制品的觀察與探究，讓學生加深對塑料制品的認識，同時也為下一環節——了解塑料制品的危害做鋪墊。活動三：了解塑料制品的危害。1.觀看《塑料袋漂流記》視頻。2.全班交流：文章中的那只塑料袋給哪些東西帶來了怎樣的危害：傷害動物，污染空氣，破壞土壤，影響植物生長，焚燒后污染空氣等。出示白色污染危害的圖片強化學生認知！活動四：塑料該不該消失?議一議，如果塑料消失了，我們大家的生活會變成什么樣呢?活動五：如何“減塑”1.課件出示：中國-“限塑令”德國-《包裝條例)愛爾蘭-塑料袋稅引出話題“減塑”2.“減塑”方案：可替代，可循環，可回收，可降解，可創新利用。3.大闖關：判斷哪些行為能有效“減塑”。4.“我有金點子”。尋找塑料制品的替代品。設計意圖：通過探討交流與制定減塑方案，了解“白色污染”是全球共有的問題，所有人都在為解決這一問題而努力。作為小學生，我們一樣應該為抵御“白色污染”貢獻自己的力量。三、課堂延伸：齊讀“減塑”兒歌：設計意圖：用兒歌的形式激發學生的學習興趣，內化本節課學習所得，有利于鞏固“減塑”方法。四、課堂總結設計意圖：通過對課文的總結歸納，讓學生學會如何減塑，增強保護環境的意識。第二課時一、初識農藥污染1．采訪：你為什么給你們小隊挑選這種水果？追問：為什么這些水果不用洗，那些水果要洗？2．我們選派一個同學去洗水果吧。誰去？你會怎么洗？3．引導：雖然農藥殘留可能并不起眼，但是污染就在我們身邊。設計意圖：從身邊的事物而起，回憶日常生活中的做法，了解農藥殘留給生活帶來的不便。從而對農藥污染有初步認識。二、全面認識農藥污染1．我們都意識到了農藥污染造成的殘留就在我們身邊。那么，農藥污染究竟是怎么產生的？2．那農藥污染又會產生哪些危害呢？課前我們選擇了自己感興趣的部分展開過調查，請同學們在小組里交流。（板書：“農藥污染”“大氣”“水體”“土壤”“作物”）3．組織小組匯報農藥對大氣、水體、土壤、作物的危害。4．根據學生匯報內容，補充我國土壤受農藥污染的影響。5．你覺得農藥污染對我們身邊的環境影響有多大？6．農藥的危害如此巨大，你有什么減少農藥污染的小建議呢？相機引導閱讀教材P78閱讀角。7．除此之外，人們還想出了以蟲治蟲的辦法。引導：生態農業并不止課本上這一個例子。印度以紅螞蟻除害蟲，讓我們從視頻中了解一下。設計意圖：了解農藥污染產生的原因，認識農藥污染的危害，從而提出可行的減少農藥污染的建議。三、認識身邊的其他污染1．雖然杭州的整體環境比較好，但是，除了農藥污染，在我們身邊還有著其他的污染。你們了解到它們的哪些方面？在小組里交流一下。2．組織匯報各小組調查到的其他污染。3．汽車尾氣污染教師引導：汽車尾氣對人體、植物的危害是顯而易見的。肉眼所看不見的霧霾顆粒也是汽車尾氣污染導致的。（1）（視頻）汽車尾氣對霧霾天氣的影響。（2）小結：對此，市政府專門出臺相關條例管理汽車尾氣污染。4．噪音污染教師引導：噪音的危害并不只是聽著惹人煩而已，嚴重的時候，還會給人的聽力造成永久傷害。（1）（視頻）噪音對聽力的影響。（2）現在你對噪音有什么新的認識？（3）你有什么減少噪音污染的小建議？5．水體污染補充：《杭州市城市排水管理辦法》，在座位上讀一讀。設計意圖：交流身邊的環境污染現象、成因、危害等方面調查結果，交流減少污染的建議。從法律（條例）層面認識保護環境的重要性。四、總結1．今天這節課中，我們了解到身邊的污染有農藥污染、尾氣污染、噪音污染、水體污染，還有其他類型的污染形成。（板書：“尾氣污染”“噪音污染”“水體污染”“……”）無論是哪一種污染，預防和治理污染，我們始終有法可依。2．齊讀《中華人民共和國環境保護法》第四十二條。3．總結：這片綠水青山才是最寶貴的財富，才是我們的金山銀山.教學課題11.變廢為寶有妙招教學課時二課時教學目標1.了解垃圾暴增的現狀以及給人類帶來的危害。2.初步認識垃圾與資源兩者之間的聯系。3.樹立環保意識，在生活中能自覺回收可利用的垃圾。4.嘗試將收集到的廢舊材料再次利用，變廢為寶。教學重點了解減少垃圾的方法。教學難點嘗試將收集到的廢舊材料再次利用，變廢為寶。教學準備PPT課件及搜集資料第一課時一、導入新課同學們，今天我們來學習第11課變廢為寶有妙招（出示課題）。誰能來說一說，“廢”在這里指什么？生回答。（板書垃圾）垃圾是我們人類生活和生產中產生的固體廢棄物。在我們身邊隨處可見，那么垃圾是怎樣產生的，讓我們通過一個科普短片了解一下。（播放視頻：垃圾的前世今生）看完短片，你知道了什么？二、講授新課活動一：“垃圾家族”的成員1.提問：你們在生活中都見過哪些垃圾？它們是從哪里來的？2.你見過這些垃圾嗎？（師出示醫療垃圾、建筑垃圾、工業垃圾圖片）隨著人類社會的發展，“垃圾家族”的成員還在與日俱增。我們來看圖片，你認識它們嗎？（出示手機與電視機的圖片）因為它們是電子產品，我們可以把這一類垃圾統稱為電子垃圾。小結：看來，“垃圾家族”是一個龐大的家族，它們不僅成員居多，數量也在逐年暴增。活動二：“垃圾家族”的數量1.請同學們匯報一下自己家每天產生垃圾的情況。生匯報。2.在匯報的同學中我們選擇一位產生垃圾中等的家庭，按他家每天垃圾的產生量來算算，我們學校1200名學生家里每天一共產生多少垃圾。學生計算并匯報。3.一個家庭產生的垃圾看似不多，但聚在一起，也是一個巨大的數字。請去小區垃圾處理站調查的同學來匯報。生匯報。4.聽了同學們的匯報，你有什么感受？5.小結：一個個家庭組成一個個社區，一個個社區組成我們這座城市。讓我們再來通過一則新聞報道了解一個城市的垃圾現狀。這里面就有你我每天產生的垃圾。這些暴增的垃圾不僅擠占我們的生存空間，給我們還帶來了極大的危害。（板書暴增的）活動三：“垃圾家族”的危害1.閱讀82的內容，與同桌交流，也可以將自己課前搜集的資料補充到課本空白處。2.談談垃圾的危害。生回答。引導學生從對環境、空氣、水源、土壤、動物、植物、人類等方面來談。（板書危害巨大）3.垃圾為什么會帶來這么大的危害呢？生回答。4.我們身邊總有一些人圖省事，想著把垃圾一燒了之，可是，垃圾焚燒帶來的危害遠比我們想象的只是吸幾鼻子濃煙那么簡單。（出示小資料：焚燒垃圾的危害）5.出示知識窗：垃圾的超長“壽命”。活動四：“垃圾家族”的寶貝1.（出示上海世博會的環保座椅圖片）同學們，猜猜圖片上的座椅是什么做的？2.像牛奶盒這類適宜回收和資源再利用的垃圾我們把它們稱作：（可回收物）。師出示可回收物標志。3.你知道生活中有哪些垃圾是可回收再利用的資源？生回答。4.看視頻：塑料瓶是我們生活中常見的一種可回收垃圾，塑料瓶被回收后能做什么用呢？5.小結：看來，只要人類善于思考，運用智慧，利用高科技，就可以將垃圾回收再利用，使它們變廢為寶，成為資源。（板書回收再利用）第二課時一、談話導入說到垃圾，它是我們的生產和生活中不可避免的產物。那么，我們怎樣才能減少垃圾的產生，讓垃圾舊貌換新顏，重新為我們所利用呢？這節課，就讓我們一起走進道德與法治第11課，《變廢為寶有妙招》。（板書）二、探究交流活動一：減少垃圾我可以1.評價教材84頁中同學的做法。2.為了減少垃圾，你還有哪些好的想法和做法呢？3.學生舉生活中具體的事例。4.減少垃圾的方法概括起來有三點：垃圾分類