2023-2024學年度第二學期期末學情分析樣題八年級語文注意事項：1.本試卷8頁,共100分;考試時間120分鐘。2.答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上。一(22分)1.用詩文原句填空。(第(3)題還要填寫作者)(9分)(1)浮云游子意,▲。(李白《送友人》)(2)▲,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)(3)可憐身上衣正單,▲。(▲《賣炭翁》)(4)▲,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(5)“和也者，天下之達道也”。“和”是異彩紛呈又和諧統一，如朱熹《春日》中▲；“和”是心系蒼生的濟世情懷，如杜甫《茅屋為秋風所破歌》中▲,▲;“和”是社會成員間建立良好的關系，如《禮記·大道之行也》中▲。某博物館舉辦“以和為貴”專題展覽。我們一起去游學吧！【展區一：天地之和】展廳中有一件青花梅瓶，上繪《丙吉問牛圖》。文字介紹如下：瓶上所繪故事出自《漢書·丙吉傳》，講述西漢宣帝時期，丞相丙吉暮春之時巡視民間，路遇行人斗毆，他不聞不問，驅車而過。迎面來了一頭shuò大的耕牛，步履蹣跚。霎時，丙吉命車夫停下，探問緣由。下屬不解，丞相為何如此重畜輕人。丙吉答道：行人斗毆，地方官可處理。可現在剛初春，如果這頭牛因為天熱而喘息，說明節氣不正常，農事肯定會受影響。這一流傳了兩千多年的典故生動再現了重視節氣與農事，是安民之本，是天地間之大和的道理。2.根據語境回答問題。(6分)(1)給加點字注音:霎時(▲)(1分)(2)看拼音寫漢字:shuò大(▲)(1分)(3)“重畜輕人”中的“重”字與下列各項中加點的“重”字意思相同的一項是(▲)(2分)A.我的很重的心忽而輕松了。(《社戲》)B.他們因此非常尊重先人。(《應有格物致知精神》)C.看到了依山而起的重重房屋。(《一滴水經過麗江》)D.這就是為何我們要重啟奧林匹克時代。(《慶祝奧林匹克運動復興25周年》)(4)畫線句有語病，請指出并提出修改建議。(2分)【展區二：禮樂之和】展品：樂器——銅鎏金雙龍鈕云龍紋編鐘、青玉描金云龍紋編磬(清乾隆年間)禮器——青銅竊曲紋鼎(西周)3.你和小語、小文邊參觀邊輕聲討論。(4分)小語：這兩套樂器和“和”有什么關系呢?小文：“和”有一個異體字“龢”，篆文為“”。你看這個字，左邊一間屋子，里面懸著三口編鐘，下面是排簫，表明樂器合奏，發出和諧之音。你：有意思！以此類推，我明白“君子和而不同”意為：①▲。小文：是的。你:但我有個疑問:②▲?小語：與“樂”相配的“禮”源自古代的祭祀活動。你看，展廳正中大玻璃柜里擺放著青銅竊曲紋鼎，那是西周時期的禮器。從周朝開始，“禮”和“樂”共同構成的“禮樂制度”成了維系社會穩定的基本準則。【展區三：人事之和】展板內容其一介紹：以古鑒今以讓促和——六尺巷的故事廣為流傳。其故事發生地安徽桐城巧妙利用傳統文化資源，將桐城歷史典故‘六尺巷’折射.出的文化內涵與和諧司法理念融合起來。桐城市人民法院副院長楊玉琴介紹說，經過對實踐經驗的梳理、歸納，注入“謙和禮讓”“和為貴”理念的“六尺巷工作法”逐步推行。整個工作法是圍繞促使雙方當事人“事解心了”來構建的，有效引導矛盾雙方互相禮讓。工作法具體分為“聽、辨、勸、借、讓、和”六個步驟，層層遞進、相輔相成，形成了一個完整高效的調解閉環。現在，鎮村綜治中心設置了“六尺巷調解工作室”，形成警民聯調、訴調對接、檢調對接、訪調對接、行業調解“五調聯動”的工作機制。4.你覺得下列各項中最適合作為文段副標題的一項是(▲)。(3分)A.安徽桐城探索推行“六尺巷工作法”B.安徽桐城鎮村綜治中心設置了“六尺巷調解工作室”C.安徽桐城人民法院“和”工作經驗介紹D.安徽桐城“六尺巷”故事的今夕二(36分)(一)古詩文閱讀(10分)【甲】泊岳陽樓下①杜甫江國逾千里，山城近百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。(選自《杜甫詩集》，上海古籍出版社2021年版)【乙】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。(選自莊子《逍遙游》)【丙】《莊子》言“野馬也，塵埃也”，乃是兩物。古人即謂“野馬”為塵埃，如吳融②云“動梁間之野馬”，又韓偓云“窗里日光飛野馬”，皆以塵為“野馬”，恐不然也。“野馬”乃田野間浮氣耳。遠望如群馬，又如水波，佛書謂如熱時“野馬陽焰③”，即此物也。(選自《夢溪筆談》，中華書局2022年版)[注]①此詩是杜甫晚年流離漂泊時乘舟初到岳陽所作，此時國破家衰，詩人貧病交加。②吳融：與下文韓偓(wò)均是唐末官員、詩人。③野馬陽焰：隋釋慧遠《維摩經疏》所說“陽焰浮動，相似野馬”的概括。5.下列各項中加點詞意思相同的一項是(▲)(2分)A.艱危氣益增精益求精B.其名為鯤故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手C.是鳥也，海運則將徙于南冥“野馬也，塵埃也”，乃是兩物D.摶扶搖而上者九萬里可憐身上衣正單6.用現代漢語翻譯下列句子(4分)(1)怒而飛，其翼若垂天之云。(2)皆以塵為“野馬”，恐不然也。7.閱讀以上詩文，回答問題。(4分)(1)【甲】詩化用【乙】文“鯤鵬徙于南冥”的典故，有何用意?(2)沈括認為“野馬”和“塵埃”是兩物，理由是什么?(二)文學作品閱讀(13分)第二次看黃河，我專選了個枯水季節。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉著一個個漩渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?看罷水，我再細觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸可地剁去。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見。(節選自梁衡《壺口瀑布》)8.閱讀選段，填寫表格。(4分)時間所至所見所感立足點觀察角度枯水季(1)俯視龍槽河中有河，深不可測氣勢美(4)__▲__神韻美仰視河面(3)__▲__視線隨河水由上而下河水跌落，粉碎為霧(2)__▲__河水四散，鉆石覓縫9.聯系上下文，思考并回答括號里的問題。(6分)(1)我突然陷入沉思。(這句話的前后內容在表達方式有何區別?)(2分)(2)于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪。(從句式和修辭兩個方面賞析句子的表達效果)(4分)10.細讀選文第3段和下面材料，指出下列說法不恰當的一項是(▲)(3分)瀑布的侵蝕速度取決于它的落差、水量、巖石的種類和結構，以及其他一些因素。有時由于懸崖或陡坡的溯源侵蝕而使瀑布向上游退縮；在其他情況下，侵蝕會產生下切作用，而將瀑布所在的整個河段夷平。——摘編自“百度百科”A.材料從科學角度解釋了瀑布位置的變化是河流溯源侵蝕的結果。B.作者援引《元和郡縣圖志》的記載，交代瀑布位置的變化并闡釋了原因。C.水的作用“日夜不止”，溯源侵蝕持續發生，瀑布的落差終將消失。D.“水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去”生動形象地描繪了河流溯源侵蝕的過程。(三)組合文本閱讀(13分)【材料一】演講范例凡是讓你變得更好的事情都不舒服東山各位同學：大家好！問大家一個問題，學習是不是很累?說實話，是真的累。從早晨五點多就起床，跑步，晨讀，然后早餐，然后是一天八節課，然后是晚上兩個半小時的晚自習。晚上回到宿舍，都懶得洗漱，倒頭就睡。①說好的青春年華的美好呢?快樂去哪兒了?自由去哪兒了?我們的多姿多彩就是要背的內容多，要考的知識多，要做的題多。想想都覺得很痛苦，是不是?不學了，那是不可能的！說說我的英語成績，以前，我的英語成績是最差的，天天盼望著某一天傳來大好消息，中考、高考不再考英語了！那只是夢，空想的夢。我還是比較清醒的。既然不能逃避，那就只能學了。我給自己規定了，除了課本上的生詞外，我額外背二十個英語單詞，背一篇英語短文，聽一個小時英語新聞，當然，還有娛樂，聽一首英文歌。不完成，我絕對不睡覺。為此，我不止一次違反宿舍的作息紀律，晚上偷偷在被窩里默背英語短文，背不下來，就偷偷打開手電筒看書……晚上熬夜，上課沒精神，為了避免打瞌睡，影響聽課效果，我用圓規扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一個學期下來，我的英語成績明顯提升了。②曾經被我視為永遠不可能戰勝的老大難，變成了“soeasy！”類似這樣的經歷，我們都有過！過程真的是痛苦，但結果真的是欣喜。凡是讓你變得更好的事情，過程都不太舒服。因為我們真正想要的，沒有一件是輕易得到的，這就是努力的意義。我的發小，從小就胖。上中學，胖得跑兩步就喘。班主任和體育老師一起對他說：“你必須減肥！不減不行！你要對你自己負責！”以前醫生都告訴他要減肥，他都沒當回事兒。這一次，他認真了。減肥的過程有多痛苦，我沒有類似的經歷，也無法形容。我借用他的一段話告訴大家。他說：“最開始，每天的感覺就像死了一回一樣，跑著跑著會停下來哭，哭著哭著想躺地上裝死……”減肥之前,他身高1.65米,體重90公斤。現在呢,他身高1.70米,體重66公斤!③一個開朗、自信、樂觀、陽光、帥氣的男孩子！同學們，那些真正讓人變好的選擇，過程都不會很舒服。沒有人生來就特別厲害，看到別人光鮮亮麗的表面，其實人家也經歷過絕望和疼痛。同學們，不只是學習，也不只是減肥這樣的事情，我們要成長，我們要進步，就一定免不了遇到困難，挫折，還必須要面對思想上的慵懶，精神上的萎靡。我們最應該戰勝的是自己！我們都有一顆想變得更好的心，只是，很多人在努力了一段時間之后覺得太苦太累，就放棄了。堅持下去的人，都變成了自己想要的樣子。沒有白費的努力，也沒有碰巧的成功。只要努力，終有一天，你的每一分努力都將絢爛成花。④加油吧！我親愛的同學們！謝謝大家！(選自《演講與口才·學生讀本》，2023年第2期)【材料二】演講技巧演講中常用的四種銜接方法有：過渡、內在提示、內在小結和標識。過渡是指演講人剛剛講完了一個觀點后，轉移到下一個觀點時的用語。如：既然我們對這個問題已經有了一個清晰的理解，就讓我來和你們分享有關這個問題的解決方法吧。內在提示告訴聽眾演講者接下來要談什么，比過渡要更詳細些。它主要出現在演講主體內容中，一般說來，是在演講人開始談到一個要點時。例如：談到亞裔美國人長期以來遭遇的媒體偏見時，我們首先來看看這個問題的起源，然后看看這個問題是如何在今天繼續產生影響的。你自己做演講時，一般不需要為每一個要點都做一個內在提示，但是，如果你覺得這樣有助于聽眾跟上你的思路，那就應該用上內在提示。內在小結與內在提示正好相反。內在小結不是告訴聽眾接下來要談什么，而是要提醒聽眾剛剛說了什么。一般會在演講者完成了一個或一組比較復雜或特別重要的要點后用到。演講者不是立即轉移到下一個要點，而是花一點時間小結剛剛談過的要點。標識性詞語是一些簡單的提示，向聽眾說明目前你演講到了哪里。標識性詞語經常會是一些數字，如“第一……第二……第三……”；另外一個辦法就是用一個提問來將要點引進，鼓勵人們給出初步的答案，可以讓聽眾更多地參與演講。根據演講的需要，你也許會用到兩三種或組合使用以上四種銜接方式。不用太在意這些銜接方式到底應該稱其為哪種方式，也不用管這是標識性詞語還是過渡短語。重要的是要明白它們的功能和作用。使用得當的話，銜接可以使演講更連貫、更完整。(節選自史蒂芬·盧卡斯《演講的藝術》，有刪改)【材料三】名家點評《苦難的童工》演講稿開頭：馬休·卡維才13歲便受雇于馬里蘭州洛勒爾市的汽車清洗公司，他的工作是用毛巾擦干從沖洗線上下來的汽車。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的機器軋斷了。經過調查，美國勞工部以非