2023八年級物理實驗教案

2023八年級物理實驗教案（精選篇1）

一、學情分析

物理是一門新接觸的自然學科，學生基本沒有物理基

礎，經過八年級第一學期的學習，對于初中物理知識的學習

有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式

卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以

探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神

秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習

物理學科的興趣，培養他們更好地探究活動的能力，尋找物

理規律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世

界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的思維方式去發現

問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很

重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更要抓好學生的

雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。

二、教材分析

新課標提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感

態度與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：注重全體

學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物

理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學

科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。在此基

礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情

感態度與價值觀”這三個方面的課程培養功能的體現；注重

從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理規

律，然后將其用于生活、生產實踐;注重將科學探究的各主

要環節滲透于不同章節，讓學生在科學探究的過程中，不僅

學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學

探究的方法，養成科學探究的能力，以便學生學習科學精神

與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀

等。

本學期教學內容主要包括：第七章力;第八章運動和力;

第九章壓強;第十章浮力；第十一章功和機械能;第十二章簡

單機械。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物

理知識體系。其中第九章壓強、第十章浮力、第十一章功和

機械能是重點，難點在浮力、功和機械能，這部分內容綜合

性比較強。

三、教學目標

1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探

究能力。

2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公

式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。

3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能

力、實驗操作能力。

4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決

問題。

5、樹立正確的科學世界觀。

四、教學方法

1、在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鉆研《課

程標準》，了解學生的基本情況，制訂有效的計劃，選擇好

的教學方法，精心設計好每一堂課，同學生共同進行科學探

究活動的探究歷程，認真批閱作業，輔導學生，認真做好物

理實驗活動的探究，提高學生的科學探的究能力。

2、重點培養中優等生，注重全體學生的充分全面的發

展，加強他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的

教育教學質量。

3、加強實驗教學，培養學生學習興趣。

4、及時下班輔導補缺補差。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學。鼓勵學生積極大膽地參與科

學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，

學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法,

獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。幫助學生盡快進

入自主性學習的軌道學習的軌道。

2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程

中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知

識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。激發

并保護學生的學習興趣。

3、激發并保護學生的學習興趣。加強與日常生活，技

術應用及其他科學的的聯系。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。由

于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在

實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可

能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

六、教學目標：

1、知識與技能

⑴初步認識聲、光等自然界常見的現象，了解這些知識

在生產和生活中的應用。

⑵初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背

景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅

物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和

測量工具，能測量一些基本的物理量。

⑷會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡

單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法

⑴經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理

現象的主要特征。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的

能力。

⑶通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計

劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收

集能力。

⑷通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重

要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

⑸學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試

應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概

括能力。

⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取

反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀

⑴能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與

和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中

的物理道理。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能

體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。養成實事求是，尊重

自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否

符合科學規律的初步意識。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與

合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人

不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

⑸有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛

祖國，有振興中華的使命和責任感。

2023八年級物理實驗教案（精選篇2）

學習目標：

1、通過觀察知道自界的物質以三種狀態存在，以及他

們的不同特征。

2、學會使用酒精燈。

3、了解溫度計的工作原理，學會溫度計的測量。

重點難點：溫度計的工作原理及使用

教學過程：

一、揭示教學目標，導入新課

二、提出問題，引導學生回顧自學情況。

1、自然界的物質的三種狀態為：

2、物質處于固態時，有一定的和；處于液態時，有一

定的沒有一定的；處于氣態時，沒有固定的

和。

3、酒精燈使用：

(1)酒精燈的溫度最高，應該用加熱；

(2)絕對禁止用一個酒精燈去引燃另一個酒精燈，應

該用去點燃；

(3)熄滅酒精燈時，必須用蓋滅，不能；

(4)萬一灑出的酒精在桌面上燃燒起來，不要驚慌，

應立刻用撲蓋。

4、物質的狀態在一定條件下是可以轉變的，那么物質

處于那種狀態與有關。

5、常用液體溫度計的工作原理是：利用測溫液體

的的性質制成的。

6、溫度計上的標度常采用溫標，該溫標是由國物理學

家首先規定，標度的單位是，符號是。

7、0度的規定：。

8、100度的規定：。

三、探究新知：

1、云、雨、霧、露、霜、雪都是水的化身，其中只含

固態成分的有，只含液態成分的有，含固態、液態等多種成

分的是。

2、一塊冰的溫度有一15℃升高到一5℃,其溫度升高了，

另一塊冰原來的溫度為一2C,降低了10℃后，冰的溫度變

為。

3、物體的冷熱程度用表示，測量物體冷熱程度的儀器

是，它是根據的性質制成的。

4、常用液體溫度計的種類有:、、。

5、一20℃的正確讀法是()

A、零下20度B、零下攝氏20度C、負20攝氏度D、零

下20攝氏度

6、0℃的冰河0℃的水，兩者溫度相比較()

A、0C的水的溫度低一些B、相同

C、0℃的冰的溫度低一些D、兩者狀態不同，無法比較

7、兩支內徑粗細不同，但下端玻璃泡內水銀量相等的

溫度計同時插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度的

示數分別是O

A、上升的示數一樣，示數相等

B、內徑細的升高的多，示數也大

C、內徑粗的升得低，但兩支溫度計的示數相等

D、內徑粗的升高的高，示數也大

8、如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意

圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。

(1)這個溫度計是根據氣體的熱脹冷縮來測量溫度的;

(2)將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向移動；(填

左或右)

(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標0C；

(4)該溫度計測量溫度時會不會受到大氣壓的影響？

答。(填會或不會)

2023八年級物理實驗教案(精選篇3)

課時：2課時

教學目標

1.知識與技能

(1)知道質量的初步概念及其單位。

(2)通過實際操作，掌握天平的使用方法。

(3)用分子和原子的概念初步理解“物質的量”的含

義。學會測量固體和液體的質量。

2.過程與方法

通過觀察、實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態、

空間位置而變化的物理量。

3.情感、態度與價值觀

通過天平使用的技能訓練，培養學生嚴謹的科學態度與

協作精神。

重點：天平的使用

難點：天平的使用

教具、學具：教師演示用具：鐵錘1把，大鐵釘1個，

托盤天平1臺、祛碼1盒。

學生實驗器材：托盤天平和祛碼，塑料瓶，剪刀，白糖,

水，小燒杯。

教學過程：

一.導入新課

二.講授新課

（一）質量

（1）通過對實物的觀察，引入質量的概念。

請學生觀察講臺、課桌。提問：①它們是由什么東西組

成的？②講臺和課桌哪個的木材多？

教師出示鐵錘和鐵釘讓學生觀察，使學生知道鐵錘和鐵

釘都是由鐵組成，但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多。

講解：講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學中稱為物體，組

成這些物體的木材、鐵叫“物質”。由上面的觀察看出：講

臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不

同。物理學中用“質量”表示物體所含物質的多少。

（板書：1.概念物體中含有物質的多少叫質量，質量

的符號：ni）

（二）質量的單位

（1）教師講解：千克是國際上通用的質量單位，為了

方便，還有比千克大的單位噸，比千克小的單位克、毫克。

板書：2、質量國際單位：千克（kg）

質量其他單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）

（2）學生練習一些質量單位的換算

提問：質量的單位由大到小怎樣換算？

(板書：lt=1000kg、lkg=1000g>lg=1000mg)

請學生觀察課本表格”一些物體的質量”。讀出“大頭

針的質量、新生兒的質量、鯨的質量”。

(三)質量的測量一一天平

(1)教師出示：托盤天平和物理天平，介紹學校實驗室

常用天平稱質量。

(2)托盤天平的構造及使用方法

講解：由于托盤天平使用較簡便，先學習托盤天平的用

法。

(a)托盤天平的構造

讓學生將課桌上的托盤天平與課本圖10.2—2對照，認

識托盤天平主要部件的名稱。

請一位學生上講臺利用托盤天平的實物說明托盤天平

各主要部件的名稱。

(板書：托盤天平的構造：底座、橫梁、托盤、平衡螺

母、指針、分度盤、游碼、標尺)

(b)天平標尺的零刻線、最大秤量值、最小刻度值

講解：使用有刻度的工具，要先觀察①零刻線在哪里？

②量程多大？③最小刻度值多大？

讓學生觀察課桌上的托盤天平，然后匯報上述三個問題

的結果。

學生匯報，教師指出：由于標尺上零刻線在左邊，游碼

放在標尺的零刻線處時，是游碼的左邊與“0”對齊，因此

游碼讀數時以左邊的線為準；天平的量程即最大秤量值就是

這臺天平配套祛碼盒內祛碼的總數加游碼最大的讀數所表

示的質量；最小刻度值就是標尺上每小格表示的質量數。

(C)托盤天平的調節

講解：托盤天平是較精密的稱質量工具，使用前要先調

節，先把游碼放在零刻線處，再調節橫梁平衡。

(板書：托盤天平的調節)

教師邊講邊示范，教師調一步，學生跟著調一步。

教師指出：①由常見蹺蹺板的道理知道，指針偏左，右

邊平衡螺母向右調；指針偏右，右邊平衡螺母向左調；②在

調節橫梁平衡時，如指針在分度盤中央左右擺動的格數相

等，橫梁也平衡；③天平調好后，左右天平盤不能互換。

(d)天平的使用

讓全班閱讀課本10頁天平的使用方法。

提問：如何用調好的托盤天平或物理天平稱一個鐵塊的

質量？

(板書：天平的使用)

師生討論后歸納：用調好的天平稱物體質量的方法：①

鐵塊放左盤，祛碼放右盤；②向天平盤加祛碼要由大到小逐

步替換；③鐵塊質量等于祛碼和游碼的質量數相加；④測量

結束后，祛碼放回祛碼盒，游碼移回零刻線。

(3)天平的使用注意事項

引導學生看課本天平使用要注意的事項。

4、學生活動：完成課本n頁想想做做

教師小結：(板書：物體的質量不隨它的形狀、狀態和

位置而改變）

三.小結

四.鞏固練習

五.布置作業：完成對應同步練習

六.教學后記：

2023八年級物理實驗教案（精選篇4）

（一）教學目的

1.知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性.

2.會用物體的慣性解釋慣性現象，培養學生的語言表

述能力.

3.通過慣性現象，向學生進行交通安全教育.

（二）教具

慣性球、慣性小車和木塊.

（三）教學過程

一、復習提問

牛頓第一定律的內容是什么？

二、慣性

教師：從牛頓第一定律知道，任何物體都具有保持靜止

狀態或保持勻速直線運動狀態的性質，這種性質叫做慣

性.也可以說物體有保持運動狀態不變的性質叫慣性.牛頓

第一定律也叫慣性定律.

這里提出了一切物體都有慣性，物體在任何情況下都有

慣性.

三、慣性現象

教師：一切物體都有慣性.下面我們做幾個表現物體具

有慣性的有趣實驗.

1.慣性小球實驗

我們把一個小球穩穩地放在小木片上，用彈簧片迅速地

把小木片彈出去，注意觀察發生的現象.

（演示）

小木片彈出去后，小球落在了原處.

大家都知道這是由于小球有慣性.但是如何用簡單明了

的語言解釋這個現象呢？

我們用慣性解釋物理現象，必須抓住慣性的實質.慣性

的實質是物體有保持原有的運動狀態不變的性質，所以我們

必須認清物體原有的運動狀態.以小球為例，木片被彈出去

之前，小球處于靜止狀態.小球由于有慣性，還應保持原有

的靜止狀態，所以小球落在原處.簡言之，物體原來是什么

狀態，由于有慣性，它要保持什么狀態，這是解釋慣性現象

的關鍵.

2.鋼筆帽的慣性實驗.

教師示范：拿一個小紙條放在桌邊上，在紙條上壓一個

立著放的鋼筆帽，將紙條迅速抽出，鋼筆帽不倒.

（學生操作）

教師提問：請大家解釋當紙條抽出時，筆帽為什么不

倒？

（學生回答，教師講評）

鋼筆帽是靜止的.當紙條迅速抽出時，由于筆帽有慣性,

還要保持靜止狀態，所以筆帽不倒.

3.剎車時的慣性現象

教師：我們在小車上立一個木塊，使小車和木塊一起運

動，小車突然停住時會發生什么現象？

（演示，并請學生解釋，教師講評）

教師：剎車前木塊和小車一起運動.剎車時，木塊底部

和小車都停住了，但是由于有慣性，木塊上部還要保持向前

運動，所以木塊向前傾倒.

這個實驗再現了汽車緊急剎車時乘客向前倒這一普遍

現象.

4.汽車起動發生的慣性現象

教師：請大家解釋汽車起動時乘客為什么向后傾倒？

（學生回答：教師講評）

四、學生練習

1.章后習題1

（教師講評從略）

2.章后習題4

（教師講評從略）

3.習題3

（教師講評從略）

4.習題2

（學生答）

教師：飛機投擲物體前，被投擲物跟飛機一起運動.投

擲物離開飛機后由于慣性仍要向前保持勻速直線運動.可是

被投擲物受重力作用，它向前運動的同時還要向下落，物體

的實際下落軌道是一拋物線.所以必須提前投擲.

飛機速度越大，高度越大，提前量也應該越大.飛機投

彈也遵循這個規律.

5.節后練習4

（學生答）

教師：跳遠運動員起跳前經過了一段距離的助跑，踏跳

時具有較大的水平向前的速度.由于人有慣性，踏跳后還要

向前繼續用較大的速度運動，這樣可以跳的更遠些.事實證

明，跳遠運動員都是短跑好手就是這個道理.

五、學生閱讀“汽車剎車之后”

教師：從閱讀材料可知，汽車的停車距離等于反應距離

和制動距離之和.如果你是一位汽車司機，應該注意怎樣防

止發生交通事故？12

教師：車速不能太快，十次事故九次快.駕駛車輛應該

精神集中，這樣叮以縮短反應時間和減小反應距離.司機應

保證汽車的剎車機件的性能良好，縮短制動距離.下雪、下

雨天尤其應減速慢行.

我們同學騎自行車也應如此.不騎快車、精神集中、車

閘要靈.

2023八年級物理實驗教案（精選篇5）

一、教學目標

1、知識目標

（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關系；

（2）能區別有用功、額外功、總功；

（3）知道機械效率的定義；

（4）機械效率的表達式.理解機械效率總小于1；

（5）會用公式計算有用功、額外功、總功；

（6）知道提高機械效率的主要方法；

2、能力目標

（1）通過科學探究的活動，培養學生觀察、分析、比

較、概括和應用知識解決問題的能力；

（2）通過實踐活動，培養學生的動手能力，提高實驗

操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能

力，提高機械的效率。

3、情感目標

（1）、激發學生探索科學的熱情，加深理解“實踐是檢

驗真理的唯一標準”.

（2）、培養學生團結合作，互相交流的素養。

二、實驗器材

學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，

一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個

動滑（一大一小）輪組成的滑輪組，長1米的細繩2根。

三、教學方式

引導探究式教學

教學過程

師生互動

教學目標

活動1

復習提問

一、回顧——各種簡單機械

1、省力費距離的機械；

2、費力省距離的機械；

3、等臂杠桿。

1、使學生知道生活中常用的機械；2、使學生進一步掌

握機械的結構；3、為導出“機械效率”作準備。

活動