心理健康教育活動總結

心理健康教育活動總結1

讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默；任何一個正常的人都會有心理上不適應的問題，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調整自我、不斷適應社會的過程。但我們都期望自己能具有一顆明凈的心，都期望自己的心態能持續用心、和諧。這天，我們在那里舉行“第四屆嶺東“5.25―我愛我”心理健康日活動”總結會，大家知道，每年的5月25日，就是我們學校的心理健康日，之因此采用5月25日，是取其“5.25――我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規范、高效！

這次健康日活動，我們安排了下列豐富的資料：

1、心理劇比賽(__)。

3、“我愛我的25件事”(__)。

4、心理知識搶答(__)。

5、心理游戲(__)。

6、趣味心理自測(__)。

7、心理訪談：我心目中的`“完美”男生和女生調查(__)。

昨日剛剛結束的心理劇比賽，演員全情投入、精準地表現了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓練有素、團結協作的團隊。這次的心理劇比賽，同學們對心理劇技術也有了必須的把握，運用比較嫻熟，這有賴于__老師的多次專題培訓和不厭其煩的現場指導。__老師珍惜學習機會，克服重重困難將所學運用于教育活動當中，“愛與專業，讓每一個生命如花開放”，__老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。理解任務、創作劇本、組織排練，期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬，__、__老師還親自擔任主角，身先士卒，為學生樹立榜樣和信心。一路走來，他們和學生一齊收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升。

那里個性值得表揚的是我校心理劇社團，我校心理劇團于今年四月成立了，其團員來自全校各個班級，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學們分別是：__、__。他們在輔導教師__老師的帶領下，進行了一次次的探索，走進了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多發奮，期望我校心理劇使更多同學受益，也期望心理劇團為我校獲得更多榮譽。心理健康教育活動總結2

5月份以來，我校“知心閣”為全校師生家長組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養良好的心理素質，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質，達到了預期的目的'和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結：

一、具體活動開展情況

（一）啟動儀式拉開序幕

4月29日，學校利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內容與具體活動時間安排表，向全體師生發出活動倡議。知心閣把具體活動方案早在周一就在領導會上做了統一布置。從4月29日開始利用大屏幕和校園廣播等播出“525、我愛我心理健康月”的宣傳標語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果。

（二）國旗下演講

5月份每個周的周一升旗儀式，校團委安排校園小播音員們承辦本次活動月主題演講，主題為“快樂學習、健康成長”，激發了學生在和諧的校園氛圍中快樂學習的熱情。

（三）開展心理健康手抄報、黑板報和征文比賽、優秀作品展示活動

跟往年一樣，進行心理健康手抄報、黑板報比賽活動，還就前面的青春遠足活動及母親節活動，進行親子征文比賽。選出的優秀作品陸續在校報上刊登，吸引了很多師生家長來觀賞與評論。激發了學生主動學習心理健康知識的積極性。

（四）開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

近年來，學校一直很關心教師心理沙龍活動，精心設計“知心閣”各項活動，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學校的每一位教職工營造一個讓心態平和、讓心靈放飛的良好氛圍，今后還會繼續不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場所，釋放的平臺、心靈的駐所！

二、取得的成效及創新之處

本屆心理健康教育月活動，學校領導重視、相關部門齊抓共管，形成合力，發動全校師生積極參與，主要是充分發揮了學校社團的作用，使活動的宣傳普及到每一個班級，每個家庭，讓更多同學和家長知道心理健康相關活動。活動期間形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生和家長了解了心理健康的有關知識，形成了人人重視心理健康、關注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創造了有利條件。同時，豐富多彩的活動使更多學生和家長認識到關注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動尋求專業咨詢師的幫助。我們相信，在學校各級領導的支持下，在學校各級組織的關心下，我校的心理健康教育工作定會成為學校素質教育工作和德育工作中的又一亮點。心理健康教育活動總結3

為了普及心理健康知識，提高學生的心理健康意識，促使學生健康成長，近日，__小學開展了一系列的心理健康教育活動。

一、各班充分利用網絡資源，觀看《放牛班的春天》《想飛的鋼琴少年》《憤怒的小孩》《地球上的星星》《叫我第一名》等心理勵志電影。

二、各班開展以“快樂學習”為主題的主題班會活動，讓學生明確心理健康教育的意義與作用，滋養學生心靈成長，促進學生身心健康全面發展。

三、舉辦“心情素描”心理漫畫展，同學們通過繪畫表達自己生活、學習中的心理困惑和心靈感悟，學校還在校園、教室、走廊墻壁上懸掛了心理健康知識標牌，在向全校師生宣傳豐富多彩的心理健康知識。

四、積極開展心理咨詢，做好學生的個別輔導，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾。

活動不僅增強了學生對心理健康教育的認識，還使學生進一步了解和掌握了與自己密切相關的心理健康常識。

學校心理健康月活動總結

五月為我校“心理健康教育活動月”，根據昆山市教育局有關文件精神,本次心理健康教育月的主題是“七彩情緒多彩生活”。今天早上，我們利用室內升旗儀式，開展了教育月的啟動儀式。讓同學們了解本次活動的.主題、宗旨。希望通過本次活動能夠培養學生良好的情緒管理能力和積極樂觀、健康向上的心理品質，促進學生身心和諧可持續發展，為學生健康成長和家庭幸福生活奠基。

我校將在一個月內開展了如下活動：

1.利用校園網、大屏幕滾動播出“七彩情緒多彩生活”的宣傳標語

2.開展“七彩情緒多彩生活”主題班會

3.初三年級學生“奮斗的青春最美麗”的團體輔導

4.初一、初二年級心理健康教育講座（班主任會、家長會、校園廣播）

5.利用校園網平臺組織心理影院活動

6.班級心理健康教育專刊黑板報評比

7.校園廣播對全體師生進行心理健康教育

8.利用校園宣傳欄宣傳心理健康相關知識

9.排練錄制校園心理情景劇等

另外，我們也再次向學生宣傳我們的心理咨詢室---溫馨聊吧。能幫助孩子們解決更多的心理問題，讓他們能夠在二中健健康康成長，快快樂樂生活和學習。心理健康教育活動總結4

為了進一步提高我校師生心理保健意識和心理健康水平，積極營造心理健康教育氣氛，增強學生心理健康意識，幫助學生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，根據縣教育局通知要求，結合我校實際，5月份開展了以“陽光校園、健康心靈、攜手成長”為主題的心理健康教育月活動。

活動幫助學生了解更多的心理學知識，引導學生用積極樂觀的情緒面對生活，助人助己，同時學會從自我的一個微小改變開始，提升自信，優化學生良好的心理素質，樹立正確的學生心理發展觀，使我校的學生心理健康教育工作進一步走向深入。

20__年心理健康教育作為學校的一部分，得到了學校領導的大力支持，在校領導的重視下，在鞏固己有的成績的同時，對工作提出了更高的要求。不僅從提高學生心理素質入手，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施，同時通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當的心理指導，完善了我校心理健康教育的立體網絡，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。

心理健康系列活動開展以后，老師、同學都積極配合。本次活動組織認真，準備充分，每個活動從策劃到宣傳、準備都是經過深思熟慮，充分調動了學生的積極性。

現將本次心理健康系列活動各項工作總結如下：

國旗下演講

5月7日，我校王建準副校長利用升旗儀式進行題目為《心理健康是中學生成長、成才的基礎》的國旗下演講，并宣布心理健康教育月活動正式啟動。

5月9日，我校邀請國內資深心理專家，中科院心理學博士、中國心理學會會員、北京師范大學教授李一博士在辦公樓前廣場給高三的同學們做了“調整心態、挖掘潛能、沖刺高考”考前心理專題講座。

5月17日，我校各班級利用微信家長群，發送心理健康知識，讓家長了解中學生身心發育特點，正確對待孩子成長過程中遇到的問題，以此融洽親子關系，營造幸福、和諧家庭環境。

5月18日至5月23日，我校利用放假時間，組織學生開展“幸福一家親”親情關愛活動。學生和家長們在活動中的真情流露，使親情在這一時刻充分的展現。學生更深切地體會到了父母的不易，父母和孩子的關系更為密切，增進了理解，孩子懂得了怎樣尊敬父母、孝敬父母，知道了懷著感恩的心去生活。

“幸福一家親”部分感動瞬間

5月24日至5月27日，我校組織了以“關注心理健康，積極快樂生活”為主題的黑板報評比活動。通過活動，學生對心理健康知識有所了解，知道了心理健康對新時代學生的重要性;學生的黑板書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力;各班班主任準備的都很充分，對學生的`輔導很到位。活動最終評選出獲獎班級，一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，優秀獎6個。

部分獲獎班級主題板報

通過本次心理健康教育月活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康的重視，不僅使學生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，讓同學們領會到心理健康教育的重要性，為今后順利開展心理工作奠定了堅實基礎。幫助學生堅定理想信念、端正生活態度、緩解心理壓力，放飛人生理想。在校領導的高度重視下，在老師和同學的辛勤努力下，心理健康教育月活動圓滿結束。

今后，我校心理咨詢室還將再接再厲繼續加強心理健康教育工作，努力在全校營造良好的心理健康教育氛圍，使學生們在一個充滿關懷、熱情，充滿了理解與愛的環境中成長，為把我校打造成學生心靈的港灣而不懈努力。心理健康教育活動總結5

在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。要加強學生的.心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領導的關懷下在有關專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結。

（一）領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：

1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為學生創造一個良好的成長環境的需要，是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。

2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責，教導處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學校將心理健康教育納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。

（二）培養師資，做到心理健康教育人員落實：

1、學校從普及入手，重點培養骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續教育培訓。

2、設置心理教師崗位。我校由劉進峰老師但任心理健康教育兼職教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。心理健康教育活動總結6

根據《__市教育局關于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規定，每年11月5日為“__市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外，積極響應__市教育局關于開展2____年“__市中小學心理健康教育日”活動的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，以“健康日”、“健康月”的活動形式將心理健康教育滲透教育教學中，營造寬松愉悅的教學氛圍，真正推進素質教育。

一、全校動員，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先，由心理健康教育專職老師進行全校動員。四年級學生表演了音樂心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮，全校同學都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學會感恩，學會做人的感謝行動在感動著孩子們，影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。

另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進行了《學會微笑》的演講，將本月的“學會感恩”的心理健康教育正常化、持續細化。

二、培訓教師，正本清源。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。

1．心理健康專職老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座，其中，針對如何“尊重孩子”也用專門章節和老師們進行了探討。

2．11月26日下午，我校邀請__心理學教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師結合豐富多彩的案例進行了筆跡心理學與學生注意力集中的講座，生動而形象的案例引發教師不斷思考與反思，同時還結合學生的心理健康活動月的“學會感恩，尊重他人”的`主題，進行了專門論述，給教師一次的啟發和指導。

3．在校園網上向教師推薦相關書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數十本書籍，從理論上指導教師加強心理健康教育等有關方面的學習。教師通過理論學習結合實際的教育教學不斷反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。

三、培養學生，深化教育。

1.各班班主任利用早會和班會課上，針對班級情況，開展“學會感恩，尊重他人”的教育，最近校園風貌越來越好，學生見到來校的客人都懂得敬禮問好，這一現象得到了教育局德育處有關領導的關注，并受到了表揚。

2.以課堂為陣地，心理健康專職老師就“青春期的身體發育”，給六年級的同學作專題講座，通過講述一個人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長大成人”的成長過程，滲透“父母養育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。

3.充分利用校園網、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實處。

例如，由大隊部牽頭，電教組老師配合，心理健康專職老師負責，由紅領巾電視臺學生自主拍攝的心理訪談專題節目《陽光快車》已經開播三期了！我們分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網你會嗎？》三期節目，學生以心理劇表演、討論會等形式，向全校同學展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學會“學會感恩，尊重他人”。

4．點滴滲透，潤物無聲。老師們自覺主動地將心理健康月的主題滲入到平時的教育教學活動中去。如林衛紅老師在11月25日的公開課《陽光》中，就設專門環節，請學生結合課文和生活實際，談談“誰要感謝陽光，我們還要感謝誰”的話題，使一年級小朋友深受教育，聽課的老師也覺得受益匪淺。

四、攜手家長，凝聚合力。

1．我校充分利用家長教育資源，《故事爸爸媽媽進課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯系的一大特色。11月，我們就“學會感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長，得到家長的密切配合，各班的家長充分發揮自身的優勢，把木偶表演、中國傳統文化、歌仔戲、顯微鏡送進課堂，當醫生的、建筑師、航天測控站的，來自各行各業的家長把單位的資源帶進課堂，引導學生觀察、觸摸、實踐體驗、感受，活動深受學生的歡迎。

2.我校開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，從觀念、態度、教養子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動，以求形成教育的合力。

我校以各年段為單位，組織家教講座，進行心理教育知識培訓。另外，心理健康專職教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子。

總之，十一月，我校全體師生在上級教育主管部門的指導下，在學校領導的高度重視下，在全體老師的辛勤努力下，團結一心，通過一系列內容豐富、有針對性的活動，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體教師對心理健康問題的意識和責任。幫助學生化解不良情緒，養成良好的行為習慣，形成積極健康的心理模式。

心理健康月活動圓滿結束，取得了一定成效。今后，我們還將再接再厲，為把__實驗小學打造成學生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。心理健康教育活動總結7

11月以來，我校在開展“心理健康教育月”活動中，開展了以“維護自尊，學會自愛”為主題，以“國旗下講話”、“心理團體游戲”、“黑板報、手抄報宣傳”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多。具體活動內容如下：

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《維護自尊，學會自愛》為主題，進行國旗下講話，使學生了解有關自尊自愛的意義。鼓勵學生激發生命的潛能，提升生命的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發光彩。

二、學校電子屏幕宣傳標語：利用好學校的電子屏幕，進行有關心理健康的相關標語的輪番宣傳，加強學生對心理健康知識的認識。

三、創編黑板報和手抄報：各班以“維護自尊，學會自愛”為主題，出一期黑板報和手抄報。經過前期精心的準備、資料的收集，在老師們和同學們的共同努力下，各班都能按照要求認真地完成黑板報的制作，制作出的板報不僅美觀大方、創意新穎，而且色彩協調、圖文及裝飾布局合理，主題鮮明。在制作的過程中，同學們學習到了豐富的心理健康知識，增強了自我心理保健意識，同時增長了閱歷，動手能力、創新能力也從中得到了提高。

四、開展主題班會：各班在班隊會課上以圍繞“維護自尊，學會自愛”為主題，舉行豐富多彩的班隊活動，每一位同學通過各種形式來感悟自尊，學會自愛體驗成功。通過主題班隊會讓學生懂得如何以積極的心態去面對生活和學習。

五、心理游戲——小天使與小主人：以各班為單位，由班主任組織開展心理游戲“小天使與小主人”。通過做游戲，可以讓學生除了感受到來自師長的愛護與鼓勵外，還能感受到來自同伴的關注，增強內心的安全感，讓學生在收到的肯定與關注中體會到自己存在的價值，樹立自尊心和自信心，相信自己有能力去實現自己的理想，學生積極向上的內在動力也漸漸地被激發出來。

完善健康心理，塑造健康人格。通過一系列活動，取得了良好的'效果：學生的心理素質增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了自信的真正意義，用微笑面對人生，積極向上的心態給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！心理健康教育活動總結8

本學期以來，我校心理咨詢室為全校學生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養良好的心理素質，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結：

一、領導關心，組織策劃，學生會工作人員協作配合，積極互動。

校領導非常重視這次活動，按照學校的規定和要求，和學校政教處主任共同關心指導、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學習等心理健康相關知識，讓學生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現在，應對未來。

二、活動總結，成效創新

我校在籃球場舉行了現場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區組成，分別為心愿墻區、測試區、咨詢區、以及心理趣味圖片展示區。咨詢區由專業的心理輔導老師主持，其余三個區則由受過相關培訓的學生主持。活動現場的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球，很多同學認真分析了圖片的涵義；

更有大批同學紛紛涌到心語墻區寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感；

也有很多同學樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質類型，為以后的職業生涯規劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學門仍舊很耐心地等待結果的解釋。活動中同學們積極參與，也有老師加入活動互動中。

高一和高二年級部分學生的團體心理輔導活動順利開展，通過此次團體輔導活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學生人際交往的能力，增進同學之間的友誼，形成團結互助，相互關心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。

高三部分學生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動，有效的緩解了他們學習壓力，放下思想包袱，輕松應對高考。

關于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學校政教處留存備案。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。

三、認真交流，總結表彰

整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關獲獎情況，對活動中做得還不夠好的`地方進行了認真的總結，收到了良好的效果。

總之，在過去的一學期中，在學校領導的關心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。今后我們要繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。心理健康教育活動總結9

20__年5月19日，我校心育室張應鈞主任，心理教師魏永茂、李惠在金延宏副校長的帶領下驅車前往蘭州新區舟曲中學參觀學習心理健康教育開展方法及A級心理健康教育咨詢室的硬件建設。

舟曲中學是中國紅十字會捐資1億3610萬元建立的全省硬件一流的完全中學，校容校貌好，老師專業水平高。舟曲中學有兩名專職心理健康教師，該校心理咨詢室是省A級心理咨詢室，裝修設計非常專業。

舟曲中學劉校長、王書記對此次兩校交流活動非常重視。作為資深心理健康教育專家和優秀的學校管理者，劉校長認為好的心理健康教育是有效解決中學生生活、學習、身心發展等方面問題非常有效且非常必要的教育活動。

劉校長就如何籌建A級心理咨詢室、如何真實有效的開展心理健康教育、促進師生身心發展等方面的核心問題與大家做了深入細致的'交流。

舟曲中學劉校長還引導大家參觀了學校圖書室心理健康類書籍、閱覽室，供教師探討學術、放松的“紫金書苑”等特色化建設的項目。

通過此次交流活動，我校領導和老師認為舟曲中學有很多值得我們學習的東西。金校長提議我們立即行動，一邊籌建一邊學習，通過努力爭取一次性能達到A級標準，更多更好的為榆中一中的師生和家長做服務。心理健康教育活動總結10

__年__月6日、7日兩天，我們學院迎來了__級新生。他們的到來為我們學院注入了一股新的力量，使學院更加充滿生機。學院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。

迎新結束后，又開始緊張激烈地進行社團會員招新活動了。我們心理健康康協會選擇在__月8日到__月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期待已久，信心百倍，我們始終堅信：心理健康協會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作，包括心協會徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會干的任務。（會徽圖案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛心）。

在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協會的概況，讓他們能更好地了解心協。我們主要介紹我協會從創辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如：進行手抄報比賽，到安老院慰問老人，去特校看望特殊兒童，觀看精彩的`心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味，對此也很感興趣，頻頻發問，我們都樂意地去解答每一個問題。

招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協會，讓更多的人知道、接納、并融入我協會。

__年__月17日、18日這兩天，全院所有社團都統一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選擇想要加入社團的機會，雖然那兩天陽光猛烈，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。

__月18日下午，協會招新工作進入尾聲，我協會圓滿完成了此次的招新工作，經過統計，我協會共招的120個新會員。他們的加入為我們協會注入了新的血脈，使我協會更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協會的明天會更好！心理健康教育活動總結11

根據中共__省委高校工委、__省教育廳辦公室《關于開展20__年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》(_教工委辦〔20__〕54號)文件精神，我校下發了《關于開展20__年大學生心理健康教育宣傳周活動的通知》(_工政〔20__〕248號)文件，結合學生工作的實際情況，大學生心理健康教育中心于20__年10月17日—28日在全校范圍內組織開展了以“健康‘心’征程”為主題的系列活動。

一、20__級新生心理普查

為了更加全面地了解我校20__級新生的心理健康狀況，及早發現學生存在的心理問題，并提供有針對性的幫助，引導新生以良好的心理狀態投入到大學的學習與生活中去，也為日后我校的心理健康教育及危機干預工作奠定基礎，心理中心于20__年10月11日-14日面向全校20__級新生進行了心理健康普查以及心理健康建檔工作。

二、心理委員專題培訓

為進一步提升全體心理委員的勝任力，發揮心理委員在心理健康知識宣傳和心理危機干預工作中的重要作用，大學生心理健康教育中心于20__年10月25日-27日組織了心理委員系列培訓。

此次培訓采用線上形式，一共三場，分別為《常見心理問題的識別》《心理委員的職責和基本素養》《朋輩心理咨詢的基本技巧》。

通過培訓使心理委員們明確了自己的工作職責和工作意義等，激發了他們的責任感和使命感，提升了解決實際問題的能力，進一步強化了我校心理健康五級網絡體系。

三、心理健康教育主題班會

在10月心理健康教育宣傳周期間，各學院班級組織了以“健康‘心’征程”為主題的心理班會，班會形式多樣、內容豐富，如常見心理問題的識別、“繪人生藍圖，圓青春夢想”主題繪畫、讀書分享會、歌唱比賽、觀看紅色電影等。

心理健康教育主題班會引導學生充分認識心理健康對自身發展的重要性，營造積極向上的心理氛圍，促進班級成員之間積極互動交流，幫助學生自我成長，構建和諧人際關系，同時也豐富了學生們的心理健康知識水平，增強了同學們的心理保健意識。

四、“遇見未知的自己”五維繪畫線上講座

個體的'自我意識與成長發展息息相關，對其心理健康水平有重要影響。為加強大學生對自我的了解、接納和規劃等，營造關愛自我的陽光心態，10月26日晚，大學生心理健康教育中心潘__老師以《遇見未知的自己—五維繪畫心理分析》為主題，為全校學生帶來了一場別開生面的線上講座。

講座中潘老師向同學們介紹了半圓、豎線、叉、波浪線、圓五種符號以及它們在精神分析心理學中的隱喻，同學們在引導下自由地添加符號，積極地創作。一個半小時的線上活動吸引了數千名學生的熱情參與和討論。這種突破語言交流局限的溝通方式給同學們帶來了新奇的體驗，對自我的認識也有了進一步提升。

五、“快樂校園”短視頻大賽

為豐富大學生校園文化生活，彰顯大學生的精神風貌，大學生心理健康教育中心組織開展了以“快樂校園”為主題的短視頻大賽。各學院積極參與，共報送155個作品，評選出6個最佳團體獎和4個優秀個人獎。

通過拍攝視頻的方式，為封閉式管理環境下的大學生提供了活動空間和展示才華的機會，也使學生們進一步了解和掌握調適不良情緒狀態的方法，提升了心理健康水平。

六、心理素質拓展活動

心理素質拓展活動是指在安全、溫暖、包容的心理環境下為活動成員提供心理幫助與指導的一種心理輔導形式。活動周期間，各學院響應文件要求，積極組織開展不同主題的心理素質拓展活動，如人際交往、情緒管理等主題的團體輔導活動。

在心理素質拓展活動中，通過成員之間的互動，促使個體探索自我、調整和改善與他人的人際關系、增進適應能力等。通過寓教于樂的形式提高大學生的心理健康水平。

七、心理危機干預專題培訓

10月28日-31日，我校心理中心老師參加了由徐__老師主講的“心理危機干預專業人才(學校)”培訓項目的第一階段課程。課程內容包括“厭學、空心病與生命意義、如何建構學校危機預防體系、危機干預的會談技術”等8個主題，老師們在培訓中對如何搭建更為完善的心理危機干預預防體系有了更深入地認識，同時提升了專職老師面對危機事件時的專業技巧，幫助老師們在實際工作中更游刃有余地應對與處理危機，為我校學生生命安全保駕護航。

此次宣傳周活動受到了學校領導和各院系的高度重視，前期積極宣傳、動員，活動中認真組織實施，活動結束后及時總結反思。在形式多樣、內容豐富的系列活動中，促進了同學們之間的溝通交流，加強了班級凝聚力和校園歸屬感，掌握了一定的心理健康知識和心理困惑調適方法，提升了同學們對培養良好心理健康狀態的意識和能力，使我校的心理健康教育工作更富成效。

心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，不斷探索前進、積累經驗，為同學們營造一個健康、溫馨、積極的學習和成長環境，幫助大學生們成長為身心健康的合格人才。心理健康教育活動總結12

針對大學生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調查問卷活動。問卷內容涉及到性格測試、憂郁指數、目前承受的壓力狀況、人際關系、社交現狀等方面。

團委、學生工作處組織老師對問卷結果進行了測試評價，對于問題傾向嚴重的問卷進行了分析篩選，對于心理問題較為突出的.同學，將進行個別咨詢，并將信息反饋到了系部。通過調查，進一步了解了學院學生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

另外，為了使大學生更好地樹立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養良好的心理品質，還組織開展了“心聲樹”活動。同學們踴躍參加，將自己與同學之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學之間的交流溝通。

通過開展本次系列活動，進一步提高了大學生的心理品質，優化了其心理素質，促進了大學生理想人格的形成和發展，有利于學院思想政治工作的有序開展。心理健康教育活動總結13

20__年12月11日,瓶窯片小學心理健康教育活動課研討暨合格站評估工作匯總活動在鸕鳥二小舉行。心理健康教育指導中心大組成員、合格站評估小組成員、瓶窯片小學心理輔導站站長、輔導員共30余位老師參加了該活動。

上午，鸕鳥一小的董麗華老師和鸕鳥二小的楊軍老師分別開設了題為《快樂的小天使》和《化解煩惱》的小學生心理輔導活動課，收到了良好的效果。課后，兩位老師首先分享了自己的上課體會，說明了整堂課的設計思路。之后，其他老師對兩位老師的課進行了點評。

董老師的課以情緒為主題，她首先闡述了調節情緒的重要性，積極情緒和消極情緒對心身發展的不同作用。其次她認為調節情緒也是小學生的需要，他們的情緒困擾往往表現在人際交往中。這堂課的設計意圖主要圍繞：引導學生明白助人也是一種快樂。董老師是第一次上心理輔導課，并且是借班上課，她覺得自己基本遵循了心理健康教育課的兩大原則：第一是明主性原則，她認為利用這一原則，她在較短的時間內用語言、表情等得到了學生的認可；第二是共同性原則，在拼字游戲中，發覺有一位男同學的同伴關系不是很好，沒同學愿意和他一組。董老師認為自己利用這一原則，較好地處理了這一突法情況。

楊老師的課以親子溝通中的煩惱為主題，圍繞釋放煩惱、認識煩惱原因和學習溝通技巧、改善溝通狀況三大目標，重點在與于引導學生如何化解煩惱，讓學生學會體諒父母。楊老師認為上課氣氛不很活躍，自己說的太多。

之后，其他老師對兩位老師的課進行了點評。

余杭高級中學的刑老師首先做了自我介紹，他說聽這兩堂課他有三種情緒。一是愉快，覺得來山區聽到淳樸的老師帶來的精彩的心理輔導課，覺得非常高興。二是慚愧，他覺得自己是科班出生，但教學上還不如這兩位老師。三是震驚，她被這兩位老師的教學素質和個人魅力所震驚。之后，刑老師也對兩堂課提出了自己的意見。他認為董老師在教學過程中很注重同伴互助，但沒有很好的發揮老師的引導作用，他覺得在拼字游戲中，某一同學不會拼字，這是一個很好的契機。他還覺得結尾的語言如果能換成更加兒童化的就更好了。對于楊老師的課，他認為課題應該再縮小范圍，可以改成《如何化解與父母的矛盾》。他還認為楊老師在進行某些評價時的語言可能會打擊學生的積極性。

接著，蔡老師發表了對兩堂課的看法。她覺得楊老師的課如果定位在親子溝通，可以是父母和孩子雙方面的，就更能拓展。而如果是化解煩惱，那就僅僅是煩惱了。他覺得親子溝通應是雙方面的，一方面是讓孩子表達想法，另一方面是改變父母的觀念。總體來說，楊老師的語言等都很不錯。

勾莊中學的徐老師也談了自己的想法。他用8個字來形容楊老師：難能可貴，幽默風趣。她覺得兩位老師的選題都很好，很有必要。她說：“小孩子有很多煩惱，可能在大人看來不足為煩惱。”“要關注孩子的‘仇親期’。一般從六年級開始。”她認為楊老師的課氣氛很好。對于董老師的課她認為分組的時候有的一個人，有的六七個人，是否可以通過教師的引導來解決。對于楊老師的課徐老師也認為如果能通過一些引導讓學生分析父母的原因就更好了。

勾莊小學的陳老師認為，楊老師的課有以下優點：一、用比喻的方法來形容家庭形象的方法很好；二、注重學生的內心體驗；三、過渡語也用的很好，比如“老師看到不快樂的事情，我也不快樂。”但氣氛不活躍可能和成語難度有關。勾莊中學的張老師認為，山里的人淳樸，今天的刻也非常樸實。董老師和楊老師的語調都讓人感覺很輕松。

緊接著，潘板小學的心理輔導老師也談了她的體會。她覺得董老師能上這堂課很不容易。董老師的課有幾大亮點：一、蹲下來和孩子一起看實際；二、童話劇排練得很好；三、讓學生大聲念出來，這是一種釋放。同時，她也提出了自己的意見。一是安排討論時，有學生沒有積極參與。她認為是否可以分小組；二是獻金點子的.時候針對性不是很強。對于楊老師的課她覺得老師的教態很具親和力，讓學生學會換位思考也很好。

對于她的疑問，蔡老師認為，參與的形式有很多，不一定要每個同學都舉手發言，引發他們思考就行了。

最后，蔡老師作了總結性發言，她覺得有那么多老師參與她非常開心，如果能落實每個學期的三堂心理輔導課，讓他更有生命力就更好了，希望下次能看到更多的笑臉。

12月12日，我們瓶窯片小學心理健康教育研討活動在一所比我支教學校更偏僻的鸕鳥二小舉行。區心理健康大組成員、片輔導站站長和輔導員們帶著喜悅的心情，一起分享了董老師執教的《快樂小天使》和楊老師執教的《化解煩惱》兩堂生動、樸實的團體心理輔導活動課。參加研討會的老師看著山里孩子在課堂上純真的笑臉，感覺他們個個像快樂的小天使。所有聽課的老師對這次活動中執教老師的評價比較高，有一位大組成員感慨地說：“沒想到，從來沒上過心理輔導活動課的老師能上出這么生動的課！真是自嘆不如啊！”他的話難免有謙虛之詞，但這兩位老師身上所體現出來的樸實、風趣的教風確實讓人欣賞．尤其是董老師，給我留下了非常深刻的印象。

由于我們片里的活動都由區心理健康大組成員負責指導，因此我在這次活動中也是全程參與．為了促進山區心理健康教育活動的開展，本次活動特地放在比較偏僻的山區學校，用他們的話說：“我們這里好久沒有這樣大的教研活動了，心理健康活動更是第一次．”在聯系、落實好學校和上課老師后（11月20日），我跟校長說：“有什么需要幫助的盡管說。”

第一個星期的星期一（11月27日），兩位來自不同學校的上課老師到我支教的學校來“請教”。董老師剛來的時候顯得很焦慮，說自己剛從幼兒轉到小學一年多，現在任教二年級，而且是語數包辦班又當班主任，平時工作很忙，而且從來沒有聽過或上過心理輔導活動課，怕上不好。楊老師情況稍微要好一些，以前從教音樂，本學期參加心理輔導員培訓，但從來沒有聽過或上過心理輔導活動課。我與他們商量確定適合他們的主題，然后把自己剛從“百課萬人”聽課活動中的聽課體會跟他們說，并把自己的兩本心理健康團體輔導活動課指導用書分別給了他們，并給他們一張光盤，說好一個星期后聽試教。

第二個星期的星期五上午（12月8日），我應邀獨自坐農用面包車經過將近一小時的顛簸，來到董老師的學校，楊老師也來了。我認真地聽了他們的試教課，感覺還不錯，尤其是董老師還特地排了一個心理劇。我只在回應學生技巧和注重學生內心體驗方面與他們做了精心探討，并給他們鼓勁。從董老師所在學校教導主任老師這里，我了解到董老師剛懷孕3個多月，這讓我更加佩服董老師的敬業精神。

第三個星期的星期二（12月12日），在楊老師所在的學校，我們聽到了兩位老師自我感覺也是比較滿意的心理輔導活動課。在說課的時候，董老師準備了整整兩頁稿紙，而且一直堅持站著說，給聽課老師們留下了非常好的印象。活動結束后，我與董老師進行了短信交流，讓她多保重身體，適當給自己“減壓”。她說這次活動雖然很辛苦，但收獲卻很大，并邀我有空到她家去玩。

山里老師的生存狀態讓我感覺到，他們付出了很多，考慮自己的卻很少。他們更需要我們的理解和關注。心理健康教育活動總結14

心理健康教育是以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的心理發展觀，良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高當代大學生的心理素質的重要措施，是實施素質教育的重要內容。為此，我們開展了一次心理健康教育主題班會，由機械一班班長主持。

一、活動主題：

打開心扉，健康成長

二、活動目的：

為貫徹學校、學院精神，加強班級建設，進一步提高大學生心理健康知識水平，增強心理保健意識，提高班級凝聚力，增強班內團結，消除學習生活中困惑，走出心理誤區，幫助同學建立良好的人際關系，增進班里同學彼此之間的了解，感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個人，善待生命的每一天。

三、活動時間：

20__年5月27日

四、活動地點：

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五、活動內容：

班會由20__級機械一班班