2023-2018北京六年中考真題作文題目匯編（2023·北京·中考真題）25．北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風物與精神；走進建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。（2023·北京·中考真題）26．在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現不同的風采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。1．（2022·北京·中考真題）運動賽場上，求學生涯中，每一項新紀錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個人的生命歷程里，人類的歷史進程中，每一次創造新紀錄，都翻開了發展和進步的新篇章。創造新紀錄，一直是我們人類共同的夢想與追求。以“我創造了新紀錄”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。2．（2022·北京·中考真題）作家史鐵生的《那個星期天》，記述了自己小時候一個星期天的經歷，表達了真實的情感體驗。在你的記憶中是否有一個星期天，發生過特別的事情，遇見過特殊的風景，獲得了別樣的體驗？在你的想象中是否有一個星期天，經歷一場奇遇，解開一個謎團，見證一個奇跡？以“那個星期天”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。3．（2021·北京·中考真題）“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平說：“人就像一粒種子。”袁隆平以及他的這句話引發了你怎樣的思考？請將“做一粒________的種子”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。3．（2021·北京·中考真題）有學者說：“讀史使人明智。”了解過去，可以讓我們增長智慧，對現實生活產生新的思考。假如有一部可以跨越時間的電話，可以打給過去的任何人，你會打給誰？想了解什么？打完之后會發生什么事情？請你以“我掛斷了跨越時間的電話”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。4．（2020·北京·中考真題）題目一：2020年，不同尋常的年份，不同尋常的改變，你也經歷了不同尋常的備考：學習方式的轉變，居家的自我管理，中考時間的調整，短暫而珍貴的返校……此刻，你已在考場。考場外，家人、老師正牽掛著你；醫務人員、警察以及眾多行業的工作者們堅守崗位。他們默默付出，為考試保駕護航。關于這次中考，你有哪些難忘的人或事？有怎樣的體驗或感悟？請以“2020，我的中考”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。5．（2020·北京·中考真題）題目二：如果你得到一個神奇的控制器，可以讓時間放緩、快進、后退和暫停，你會在什么情況下使用？使用后會發生什么事情？請你以“此刻，我按下時間控制器”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。6．（2019·北京·中考真題）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一:請將“北京，這里有我的

”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。題目二:設想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險的動物，或是消逝的一片森林，或是流失異國的文物……請以“我終于回來了”為題，發揮想象，寫一篇故事。要求:(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內容積極向上。(3)字數在600-800之間。(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。7．（2018·北京·中考真題）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：一位著名學者曾經說過這樣的話：任何一個多少知道一點自己國家歷史的人，都應該對本國過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請你任選一處古跡（圓明園除外）或一件文物，將“

，讓我心生敬意”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。2023年北京市中考作文《我讀到的北京》、《我生活中的一棵樹》”例文從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。（1）北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風物與精神；走進建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。（2）在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現不同的風采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：

將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。1我讀到的北京汽車飛馳在馬路上；高樓大廈一座座拔地而起，好似要遮蓋上整面天空；街頭人來人往，從不停止……這些景象千篇一律，各個城市均有，可北京美，卻又不僅這些。我所讀到的北京，過盡千帆，唯獨對北京的胡同情有獨鐘。姥姥住在一條小胡同里，那次，讓我深深地感受到了胡同的美。那日剛下完雨，空氣潮濕得好似能擰出一把水。路邊很是寂靜，時而竄出兩只追跑的狗。灰墻黛瓦的房子排在路邊，十分和諧，有韻律，如同一支人們常哼的小調，清新，自然，讓人感到舒服。而胡同，也在這韻律中變得更古樸，更美觀。水從瓦片上滑落，滴在地上，滋生起一片苔蘚；有的水多一些順著瓦縫流成一條水柱。那水清澈得如新生嬰兒的瞳眸，讓人不禁想去摸一摸。絲絲清涼撫過指尖，但不冰冷，實在讓人覺得愜意。到了姥姥住的小院，剛進門就看見姥姥在摘葫蘆架上的葫蘆，我連忙過去幫忙。那葫蘆剛受了雨水的洗禮，充滿光澤，顯得更圓潤了。大葫蘆飽滿圓滑，小葫蘆小巧玲瓏。姥姥摘了一個小葫蘆，拿針扎兩個小孔用一根線串起來，送給了我。我欣喜地看著小葫蘆，看著這古樸、自然、美麗的小玩物，喜愛不已。姥姥跟我講述這條胡同的故事，說有一回胡同差點被拆除了，好在整條胡同的人出來阻攔才得以保下。“那些年輕人啊，不懂胡同的美，不喜歡這種古樸的感覺，就喜歡追求潮流了。”姥姥嘆一口氣，又將眉毛舒展開，說道：“追求時尚沒錯，可這古老的美麗，也要保留下來呀。”的確，在高速發展的今天，慢下來，回頭看看這院落胡同，這一磚一瓦，這貼在石頭上的蒼苔蘚，摸摸這比自己還老的樹的枝葉，何嘗不是一種享受呢？姥姥同我一起坐在院子的搖椅上，我看見姥姥的手已爬滿了皺紋，可她的臉上卻是一抹自在、舒適、快活的微笑。古樸的胡同之美，我想這才是真正的北京美。高樓大廈可能是一個城市的印象，但往往是這種古樸的建筑、風景，才是一個城市真正的美。胡同里都是平房，天空就顯得那么高遠，當我看向天空時，才發現我好久沒見到這么湛藍、這么干凈、這么大片的天空了。2我讀到的北京讀北京，是一首古樸而恢弘的詩歌。雨水濺落，打濕了金頂，沾濕了紅墻，淅淅瀝瀝。屋檐上的水珠發出“滴答~滴答”的聲響，周圍的一切是沉寂的，是靜默的，于無聲之中敘說著歷史的腳步。雨勢漸大，墻面被沖刷著，那么的紅，深沉的紅……一棵老槐傲然地挺拔著，深深地烙印著歲月的痕跡，它靜悄地注視著這座古老而悠久的宮殿，仿佛一切都是靜的。我悠悠地打著傘，站在故宮墻外，輕撫著刻滿故事的紅墻。微風輕拂著臉頰，不是凜冽，而是清柔。我慢慢向前走，腳下的積水沙沙作響。雨漸停，天漸藍，故宮再次沐浴在北京的光芒下，陽光打在紅墻上，無盡的暖意襲來。緋紅的北京景兒，是那么的美。轉過頭，偶然瞥見一個賣糕點的攤位。“阿姨，來一斤驢打滾兒。”幾個頭戴蝴蝶結的小女孩兒期待地圍著攤位。看罷，我也買了一包。迅速解開袋子后，便迫不及待地掏出一個軟糯糯的驢打滾兒，狼吞虎咽地咬了一大口，豆沙與糯米的香味撲地而來，混雜在一起，直沖味蕾。我慢慢地、細細地咀嚼著，漸漸閉上了雙眼，唇齒間縈繞彌漫著的，是甜滋滋的米香。吃了一個還想再吃，口中的香甜久久揮之不去。這味道讓我欲罷不能，勾引起兒時的記憶。醇厚的北京味兒，是那么的美。信步，鉆進一條胡同。在一個狹窄的小胡同里，一位老爺爺吹著糖人，沾、撒、勾、抹，一氣呵成，行云流水般的熟練。從他的眼眸中看到的是堅定與熱愛。他看我望得出神，遞給了我一個糖人，“送給你，小伙子，拿去吃吧。”我急著掏錢，他搖了搖頭，瞇成縫的眼睛里透著慈祥，笑意揉進深深的皺紋里。他臉上飽滿的質樸與慈祥，直擊我心底的柔軟之處。我雙手捧過糖人，望著他質樸的眼睛，跟他一起無聲地笑了笑。黃昏揮灑下太陽的余暉，裝點了城市的各個角落，為老人站著吹糖人的輪廓鑲上了一層金邊。老人的那份友善，純純的，溫暖了人的心。質樸的北京人兒，是那么的美。北京，這座古城，我所讀到的古城，一切都是那么的美。我愛那故宮的紅墻，愛那香甜的糕點，愛那質樸的笑容。何其有幸，我也是這座城市的一份子，這里鐫刻下了我的童年，我的成長，匯聚了我對北京的每一份情思。這里有我追尋的文化，有我所愛的笑顏。北京，我摯愛的古城！3我生活中的一棵樹玉淵潭南路，沿街綠樹掩映，尤其到了夏天，茂盛繁密，斑駁的樹蔭投射在人的面孔上，陰晴不定。我的小學就在這條街上，印象中，于這片郁郁蔥蔥之間，總是有一顆羸弱的小樹，身上也刷著白漆，樹枝也努力向上，但是從來就不曾被人聯想到“高大”或“生機”，一個人站在小小的樹坑中，沒有絲毫的存在感。小孩子們排著隊走出校園，目光不曾在它身上逗留一秒；接送的家長，也不愿站在它瘦弱的身下；就連傍晚四處覓食的流浪貓，也只是匆匆走過它的身旁。可憐的小樹，如同曾經的我。小學的生活，乏善可陳。彼時的我，成績平平，相貌平平，優秀學生名單里從來沒有我的名字，家長談論的孩子中也鮮見我的影子。別的同學都有三五好友，而我卻形單影孤，一個人上學，一個人放學。老師有時也給我一些關懷，讓我時而擦擦黑板，時而發發作業，希望我可以在別人的世界里，有所存在。而我卻羞澀地不知所措，無法應對。一個人的時候，我喜歡站到那棵小樹之下，對它說說我的故事。我渴望在集體中綻放笑臉，就像它渴望在綠蔭中有自己的一片；我渴望有幾個好友，哪怕只是一同上學放學，就像它渴望伸出手臂，與街對面的樹搭成一個綠色的穹窿；我渴望被所有人認可，成為那些“別人家的孩子”，就像它渴望藍天白云，渴望清風明月。理想的豐滿，抵不過現實的骨感。我狼狽不堪地進入了中學，而它卻依舊守在那孤獨的校園。中學的生活，像一場突如其來的春雨，于寂靜中滋養著大地。我