第第頁中學數學工作計劃優秀7篇中學數學工作計劃篇120xx年我縣教育工作連續抓實“教育質量提升年”和“師德師風建設深化年”活動，做好“內涵發展，提質增效”文章，圍繞學校以“落實”各項工作的總體思路，結合學校五新目標，連續深化課堂改革，中學數學教研組將搭配學校工作布置，訂立如下工作計劃：一、引導思想以“高效課堂”為主題，以教育本質觀為引導，堅持針對問題進行改革和依據問題來設計任務的理念，加大教育教學理論的實踐性解讀和教育教學實踐的理論性反思的力度，用“五步驟”研教方式來引導全員研教，用“四步驟”教學引導的方法來促進老師專業發展，力求老師的工作樂觀性有明顯提高，力求老師的“實踐性智慧”有進一步發展，力求數學教學質量有進一步提升。二、基本目標1、經過有引導的解讀“標準”和“教材”的過程；深刻領悟“標準”提倡的教育教學理念；感悟并能把握“過程”和“結果”的辯證關系；能在課堂教學中貫徹“過程教育”思想2、探究“階段”研修方法，切實變化“掐頭去尾燒中心”的教研方式，力求變“經過性”研修狀態為“參加式”研修狀態，能進一步提高教研活動的科研含量和教研活動的效能。3、探究教學分析與決策的方法，能在教學決策之前經過教學分析的過程，學會教學分析的程序和決策教學目標、教學內容、教學結構和教學方法的方法，使課堂教學有思想、有依據。4、探究中學校銜接問題，能在“邊學習邊實踐邊研究”的過程中，認得滿足銜接教育需要的教學內容和教育方法，使教育內容的呈現方式和教學引導方法能滿足學生的需求。5、利用蹲點的機會結合學校實際，開展微型科研活動（微型調查、微型試驗），試驗有科研含量的教研活動，幫忙學校發現并解決問題6、樂觀開展全員研教系列活動，加強校本研修7、參加研究與引導后20%學生發展的活動8、參加教學常規管理，教學質量檢測與評價等三、工作要點1、加強教研組規范建設，讓教研組工作做到“強化”、“規范”、“科學”、“主題化”。在上學年評比為校級優秀教研組的基礎上，樂觀申報縣級優秀教研組。2、強化教學常規工作：包含上課、備課、批改作業等，完善作業的批改和輔導等。3、落實班級組備課組制度，分工合作做好導學案的編寫、整理、匯總工作。明確教研組長對學生導學案的完善、整理。4、開展20xx年全員研教活動：依據縣級要求每周兩個課時的教研活動，有計劃有實效，提高研教團隊合作意識，以“五課”（青年老師規范課、教壇新秀呈現課、骨干老師示范課、中老年老師風采課、名特老師研究課）為緊要形式，連續推動人人上課過關。開展系列活動：（1）縣級賽課（2）“我的研教故事”（3）命題競賽（4）教學質量研討（5）優秀微課評比。5、平常樂觀開展主題研教、課題研究，深化對課堂的研究，形成特我校數學課堂范式：（1）中學數學復習課導學案的編寫研究（2）農村中學數學自主閱讀法的研究（3）橋下鎮中數學小組合作“學查展評”發展課堂實踐研究6、開展“發展課堂”研究員與新老師“思維搭橋”師徒結對工作，五年內新老師樂觀參加各項活動，包含匯報課、示范課、備課檢查、論文引導等，發揮老老師的帶頭作用。7、本組將搭配教導處、教科室做好各項教學教研工作。同時繼承和發揚我組老師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱誠，形成濃厚的教研之風。中學數學工作計劃篇2一、引導思想：認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為引導，以教法探究為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素養，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。二、工作目標1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高老師實踐本領。2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。3、進一步提高老師的信息技術與數學教學整合本領。4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。5、連續抓好培養青年老師工作。三、重點及緊要措施。1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝集力強，特別是對學生、對學校發展有猛烈責任感和使命感的教研組。緊要通過組內討論，與領導溝通，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，加強老師的責任感和使命感，同時教研組長搭配教導處承當對數學教學的引導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式。⑴用新課程改革的理念來變動和更新教學觀念，武裝自身，引導平常的教學工作，提高課堂教學效率。⑵調動學生智力活動的樂觀性，樂觀實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，解脫阻攔學生自動發展的束縛，構建充分生命活力的“自動發展型”新模式，還學生主體參加的權力，實現學生主體、自動，創新可連續發展。⑶、連續樹立學生是學習的主人，老師是學生學習的組織者、引導者、合和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在重視基礎知識和基本技能的同時重視基本本領和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和應用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七班級、八班級。⑸、連續幫忙班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。3、進一步提高老師的信息技術與數學教學整合本領。加強信息技術學習，不絕提升數學老師的信息技術素養，加強應用信息技術的意識與本領。組織老師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學老師取得信息的本領和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發展啟程，老師助學生建立自身的數學學習記錄，分析，通過反思促進自身的數學學習。針對數學學習困難生比例大的近況，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，加強學習信心，自我激勵，改進學習近況。4、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求。認真落實教導處的各項常規要求，平常利用不確定的時間溝通教學心得、教學方法，老師樂觀相互之間隨堂聽課、評課。提倡老師深入班級作業面批和個別輔導。5、認真，負責的準備數學會考、中考工作。6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系。要樂觀開展校際之間的溝通與合作，樂觀參加縣鎮公開課教學和經驗溝通活動，并樂觀參加研討。四、工作實在布置：第一，二周學習學校的工作計劃，討論訂立教研組計劃。第三，四周組內研討如何開展本學期集體備課，訂立個人的教學工作計劃，檢查作業及教案的開展情況。第五，六周組織觀摩課優秀課件，討論、小結。第五，六周學習、討論新課標的有關教育理念，學習教改經驗，教改課堂試行。第七，八周組織開展七班級數學競賽。第九，十周學期中期老師備課檢查與溝通。九班級中考備考溝通，提出下一階段的中考備考計劃。第十一，十二周期中考試質量分析，教學反思，學期中期老師備課檢查與溝通。第十三，十四周高愛萍老師初二數學教學。第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數學教學。第十七，十八周教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計。第十九，二十周期末考試及試卷分析，總結本學期工作，進行學期教學工作分析，找準孱弱環節，提整改看法，學期結束。中學數學工作計劃篇3一、學情分析本學期雖經七班級的數學學習，基本形成數學思維模式，具備確定的應用數學知識解決實際問題的本領，但在知識快捷應用上還是很欠缺，同時作答也比較馬虎。兩極分化嚴重。在學習本領上，一些學生課外自動取得知識的本領較差，向深處學習知識的本領沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維本領，計算本領需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去。二、引導思想以《中學數學新課程標準》為引導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的本領，提高學習數學、應用數學的本領。同時通過本期教學，完成八班級上冊數學教學任務。三、教學目標（一）、知識與技能目標1.學生通過探究實際問題，結合實在的實物或圖片，知道軸對稱現象的基本特征；2.會推導乘法公式，在應用乘法公式進行計算的基礎上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進行因式分解。了解因式分解的一般步驟。3.了解分式的概念，明確分式與整式的區別，嫻熟掌握分式的基天性質，會化簡分式。會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題，能夠依據實在問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。4.進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義；會計算加權平均數，理解“權”的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢；5.經過無理數發現的過程，了解無理數的概念和意義。了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根，并能探究一些有趣味味的數學規律。能用有理數估量一個無理數的約莫范圍，包含通過估算比較大小，檢驗計算結果的合理性等等。實數與數軸上的點具有一一對應的關系，了解有理數的運算法則與運算律對實數仍然適用。能對帶根號的數進行化簡，并能利用化簡進行有關實數的簡單四則運算。能運用實數的.運算解決簡單的實際問題。6.使學生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數軸上表示不等式的解集。使學生掌握不等式的三條基天性質，并會解一元一次不等式。能依據實在問題中的數量關系，列出醫院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的實際問題。（二）、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的本領，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；軸對稱性質進一步培養學生的識圖本領；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的本領，建立數學類比思想。從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經過數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。通過問題的研究，使學生進一步領悟理論來自于實踐、對立統一及事物之間既聯系又制約的觀點，對學生進行辯證唯物主義教育。（三）、情感與態度目標通過對數學知識的探究，進一步認得數學與生活的緊密聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的緊要工具，了解數學對促進社會進步和發展的緊要作用。認得數學學習是一個充分察看、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，加強民族的自負感，加強愛國主義。四、教材分析第一章軸對稱圖形教材分析：本單元初步教學對稱現象和軸對稱圖形。學生認得軸對稱圖形后，能以新的視角去察看物體，研究圖形，體驗它們的對稱美。重點：初步感知生活中的對稱現象難點：認得對稱現象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現象的特征，往往是很大一部分學生感覺比較困難的，因此將其作犯難點。緊要將采用“察看發現——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點，突破難點。第二章乘法公式與因式分解“整式的乘法”是整式的加減的后續學習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探究過程，依據原有的知識基礎，或運用乘法的各種運算規律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個緊要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自身對知識內容的探究、認得與體驗，完全有利于學生形成合理的知識結構，提高數學思維本領.利用公式法進行因式分解時，注意把握多項式的特點，對比乘法公式乘積結果的形式，選擇正確的分解方法。因式分解是一種常用的代數式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。1、重點、難點和關鍵重點：乘法公式的意義、分式的由來和正確運用；用提公因式法和公式法進行因式分解。難點：正確運用乘法公式；正確分解因式。關鍵：正確理解乘法公式和因式分解的意義。第三章分式本章的緊要內容是分式的概念與基天性質，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。教學重難點重點：（1）了解分式的概念，明確分式與整式的區別（2）嫻熟掌握分式的基天性質，會化簡分式（3）會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。（4）了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程難點：（1）能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題（2）能夠依據實在問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根.第四章樣本與估量本章的內容包含普查與抽樣調查、樣本與樣本的選取、平均數、中位數和眾數。本章內容是在七班級學習了“數據的收集與簡單統計圖”、“走進概率”的基礎上打開的，是對數據描述、數據處理與數據應用的進一步研究，是前面所學內容的連續和深化。也是八班級（下）與九班級進一步學習“數據離散程度的度量”、“頻率與概率”的緊要基礎知識，對于學生的后繼學習與學生的發展具有緊要的作用。第五章實數本章在有理數的基礎上，通過研究平方和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運算開平方運算和開立方運算，以及開方運算產生的新數無理數，將數的范圍括充到實數。重點：了解算術平方根、平方根、立方根的意義，勾股定理及逆定理。難點：算術平方根、平方根、立方根的區別與聯系，無理數和實數的概念。第六章一元一次不等式本章內容緊要有以下四個方面：不等式和它的基天性質、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。不等式這一章的教學，是中學代數一個相對獨立的內容。而不等式組一節又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。本章的重點是一元一次不等式解法。難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基天性質3的應用。關鍵在于正確運用基天性質3，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不同。五、教學措施1.作好課前準備。認真研討教材教法，認真琢磨教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。2.營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的樂觀性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。3.重視概念的形成過程，讓學生在概念的形成的過程中，漸漸理解所學的概念。4.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫忙學生解決存在的知識性錯誤。5.寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，訂立并實施挽救方案。6.加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的本領，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習本領采取針對性的挽救措施。7.成立學習小組。依據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。8.組織單元測試。依據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。中學數學工作計劃篇4在這秋高氣爽的九月，我有幸成為了一名特崗老師，更有幸被調配到南加中學這所學校里實踐我的老師職業生涯！本學期我接受了學校交給的工作初一（3）班的數學教學工作和初二（2）、（4）、（5）班的物理教學工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，訂立如下教學工作計劃：一、引導思想：新學期里，本人將樂觀接受學校調配給自身的各項教育教學任務，以猛烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素養教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍?？釔劢逃?、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。二、素養教育：我重視推行素養教育，堅決把實施素養教育落實在行動上。關懷珍惜全體學生，敬重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教導，不諷刺、挖苦、藐視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、自動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不但寫明教學要求和教學目的，也寫清本領訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不但體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養教育在整個教育教學中成為一項必不行少的內容，躲避了盲目性，隨便性，加強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，實現既給學生教授知識，又開發學生思維本領，促進學生全面發展。在實在的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。三、教研工作：我將樂觀參加教學研究工作，不肯定教法進行探究和研究。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫忙，維護其他老師在學生中的威信，關懷集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素養教育的理論，進行更加深入的學習。在平常的教學工作中努力幫忙后進生，采取各種措施使他們得到進步。四、出勤：在工作中我確定要做到不遲到、不早退，聽從領導調配，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到相互關懷，相互珍惜。作為一名老師，我確定自發遵守學校的各項規章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自身，工作嚴格認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之不理，定時完成領導交給的各項任務。五、本期的教學本領要求數學教學方面：1、基本技能：能夠依照確定的程序與驟進行運算、作圖，進行簡單的推理。2、邏輯思維本領：會察看、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會準確地敘述自身的思想和觀點，形成良好的思維品質。3、運算本領：不但會依據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠依據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。4、分析問題和解決問題的本領：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。學期工作目標：通過本期教學，使學生形成確定的數學素養，能自發運用數學知識解決生活中的數學問題，形成堅固結實的數學基本功，為今后連續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。中學數學工作計劃篇5依據學校工作布置，我擔負初三班級數學，本學期教學計劃如下：一、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維本領、運算本領、空間觀念和解決簡單實際問題的本領，使學生漸漸學會正確、合理地進行運算，漸漸學會察看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，漸漸培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。堅強的學習毅力和獨立思考、探究的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的本領。二、在教學過程中捉住以下幾個環節（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，捉住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。（2）捉住課堂45分鐘。嚴格依照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課實現教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生樂觀自動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并引導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。三、不絕研討業務，提高業務本領及水平。樂觀參加業務學習，閱讀、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不絕努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更快捷，手段更先進。四、提高質量的措施1.認真學習研討新課標，掌握教材。2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。3.認真上好每一堂課。4.落實每一堂課后輔佑襄助，查漏補缺。5.樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。6.常常聽取學生良好的合理化建議。7.以“兩頭”帶“中心”戰略思想不變。8.深化兩極生的訓導。中學數學工作計劃篇6一、引導思想本學年中學數學組教研工作將仍以課程改革試驗為主線，非畢業班以提高中學數學教學優秀率、合格率為重點，畢業班以拔高尖子生數學成績為關鍵，認真搞好教學研究，堅固結實有效開展教研活動，促進老師、學生共同發展，切實加強中心校教研組建設，提高課堂教學效率，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創造精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機和活力，因此特結合我中心校本組的實際，訂立本學年的教研組工作計劃。二、本學期緊要工作：（一）加強學習，提高教學素養老師都要認真學習《數學課程標準》（建議每位數學老師人手一本），領悟課改精神；認真研究新教材新教法。全部數學老師都要學習研究近三年中招數學試卷，熟知各班級所授知識在中招中的結構比例。明確中學課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導老師改進教學方式，提高教學效益，做好我中心校數學課程改革。（二）抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。組織老師學習數學學科教學常規，使我中心校數學老師的教學能依照教學常規進行。1、重點抓好各班級老師備課時的溝通2、各班級要研究個別差別，防止兩極分化，努力抓好各個班級的數學教學質量；3、組織各班級老師研究教材，多講公開課，將兩校間的合作與競爭連續并發展下去；探討提高課堂教學效益的方法。4、畢業班老師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不絕分析、總結學生學習情況，研究每一階段學習教學策略。總之老師們共同討論教材的重點，擬訂教案、練習，探討教學方法，真正做到取長補短，資源共享，變化過去那種單兵作戰，閉門造車的教學方法，每個校區備課組有專人負責。每階段各備課組集體討論一至二次，做好集體備課筆記（三）圍繞學科教學，開展課題研究。開展中心?！段?雙二十教學與多媒體應用的整合》的課題研究，在研究的實踐中不絕地收集整理研究成績，及時推廣并借以引導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課老師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優秀教案和一篇論文。（四）利用數學興趣小組，開展教學活動為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐本領，培養學生的創新意識和創新本領，以班級為單位建立中心校數學興趣小組，由專人負責。活動時間由各班級老師訂立，活動做到有計劃、有準備、有記錄，利用數學興趣小組為各班級的數學競賽作充分的準備?？傊覀兘萄薪M要多進行合作溝通，發揮整體效能。老師間要建立樂觀的伙伴關系，加強在教學活動中的參加和合作，共享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。中學數學工作計劃篇7一、引導思想：在教研室、學校工作思路的引導下，圍繞課堂教學的有效性，聚焦課堂教學；探究教研組建設和老師專業發展的有效途徑。教研組以提高課堂教學質量為目的，以教法探究為重點，以組風建設為主線開展活動。通過開展“課內比教學，課后訪萬家”活動來打造數學高效課堂，努力提高數學教學質量。搞好教學過程中存在的突出問題的研究與總結，連續開展好網絡教研活動，落實數學教學案例資料收集整理工作，努力使我組數學教研教改工作走到市領先地位。二、工作重點：“一個中心目標”：通過開展“課內比教學，課后訪萬家”活動，打造數學高效課堂，努力提高教育教學質量?！八膫€重點工作”：常規教學的規范管理；網絡教研的有效開展；課內比教學活動的堅固結實開展；高效課堂的深入研究。1、七班級備課組連續抓好新教材的研究工作，加強對新教材的研究和探究活動，連續保持多討論，多聽課、評課、發揮集體氣力，抓好每一次專家引導的好機會，重視七班級新生的數學學習習慣的養成。2、八班級備課組連續發揚集體研究每節課的教法的好習慣，防止兩極分化，并加強對基礎差的學生的輔導。3、九班