學(xué)校__________________班級__________________姓名__________________準(zhǔn)考證號__________________﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密學(xué)校__________________班級__________________姓名__________________準(zhǔn)考證號__________________﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍線﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 語文第6頁（共6頁）2024年中考考前集訓(xùn)卷5語文注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共8頁“答題卷”共6頁；3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫。（10分）（1）中華文化基因里一直蘊(yùn)藏著“天人合一”的思想，人們常常借自然美景傳情達(dá)意。佇立南山籬笆前，遠(yuǎn)望山野，陶淵明以“，”（《飲酒》〈其五〉）盡顯自得之意；漫步于錢塘湖畔，鶯燕相伴，白居易以“，”（《錢塘湖春行》）盡表遇見早春的喜悅之情；徜徉于瑯琊山中，歐陽修以“，”（《醉翁亭記》）盡露春夏之景帶來的無窮樂趣。（2）中華文化的血脈里一直流淌著英雄血，人們常在詩詞中借英雄來感慨人生失意或抒發(fā)豪情壯志。杜牧以“，”（《赤壁》）慕周瑜得時(shí)運(yùn)而成名，嘆自己生不逢時(shí)；蘇軾則以三國孫權(quán)自喻，帶領(lǐng)眾人“，”（《密州出獵》）暗示他要踔厲奮發(fā)，建功立業(yè)。2．請運(yùn)用積累的知識，完成各題。（12分）【甲】他轉(zhuǎn)過身去，頹然撲倒在沙發(fā)上。“唉，簡！我的希望，——我的愛，——我的生命！”從他嘴里痛苦不kān地吐出這幾句話。隨后是一陣強(qiáng)烈而痛心的啜泣。……“別了！”這是我離開他時(shí)心底里的呼喊。絕望心情又再補(bǔ)充了一句——“永別了！”【乙】“我跟你說，我非走不可！”我有點(diǎn)發(fā)火了似的反駁說，“你以為我會留下來，做一個(gè)對你來說無足輕重的人嗎？……你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？——你想錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！要是上帝曾cì予我一點(diǎn)美、大量財(cái)富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，——就像我們本來就是的那樣！”(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）頹然()

痛苦不kān()

啜泣()

cì予()(2)【甲】文中簡·愛離開羅切斯特的理由是什么？【乙】文中“我”為什么產(chǎn)生了非走不可的念頭？（4分）(3)《簡·愛》中簡·愛與下列《儒林外史》中的哪一個(gè)女性形象相似度最高？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以分析。（4分）A．沈瓊枝

B．魯小姐

C．王三姑娘3．為進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)、豐富學(xué)生校園生活，復(fù)興中學(xué)開展了“動感課間，魅力校園”系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（13分）預(yù)備跳遠(yuǎn)時(shí)，兩腳左右開立，比肩稍窄；兩臂前上擺時(shí)，兩腿伸直，腳后跟稍微①；兩臂后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾。決定起跳時(shí)，②（加大/減小）兩臂后擺幅度和兩腿屈膝幅度，身體重心落在前腳掌上，隨著兩臂有力向前上方擺動，兩腿快速用力蹬地，下肢踝、膝、髖關(guān)節(jié)充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身體向前上方騰起。落地緩沖時(shí)，兩臂自前上方向前下方用力擺動的同時(shí)，收腹舉腿，兩腿前伸，③先著地，屈膝緩沖，身體重心迅速移到腳著地點(diǎn)，兩臂前伸，維持身體平衡。(1)校宣傳部和體育部將為此次活動合辦一期《校園運(yùn)動指南》，下面是指南中的部分內(nèi)容。請你結(jié)合動作剖析圖，用簡潔的語言補(bǔ)全指南內(nèi)容。（3分）(2)本次活動將開展首屆大課間課桌舞比賽，所有班級均需參加。班長在班級中進(jìn)行了動員，下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．比賽在即，大家可以采用“結(jié)對子”的形式，兩位同學(xué)一組，互相監(jiān)督訓(xùn)練。B．同學(xué)們在訓(xùn)練時(shí)，要注意學(xué)習(xí)技巧，跟著老師教的步驟練習(xí)，千萬不要受傷。C．同學(xué)們務(wù)必要爭取長時(shí)間的訓(xùn)練，成績優(yōu)于一切，所謂“臨陣磨槍，不快也光”D．同學(xué)們要調(diào)整心態(tài)，不要過于緊張或者過于放松，牢記“友誼第一，比賽第二”。(3)校宣傳部為首屆大課間課桌舞比賽擬寫了活動新聞稿，請你參與修改。（8分）為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，深化課內(nèi)外融合發(fā)展，豐富學(xué)生校園文化生活。2025年3月28日，復(fù)興中學(xué)利用大課間舉辦了以“靈動課桌舞，活力滿校園”為主題的課桌舞展示。活動中，各班同學(xué)穿著統(tǒng)一服裝，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，以課桌為道具，或原地跳躍、擊桌作勢，或揮舞手臂、左右律動。他們身姿挺拔，動作整齊，飛揚(yáng)青春，活力四射。“‘桌'而不凡，夢想起航。讓學(xué)生動起來，讓教室活起來，讓學(xué)習(xí)好起來。”復(fù)興中學(xué)陳校長表示，“學(xué)校將堅(jiān)持把課桌舞這項(xiàng)文體活動深入開展下去，并豐富課后延時(shí)服務(wù)和藝體特色教育的內(nèi)容，真正達(dá)到減負(fù)增趣、以動促學(xué)的目的。”①新聞稿中畫橫線的句子有語病，請你修改。（2分）②新聞稿中畫波浪線的四個(gè)短語類型不一致，將其中的“”調(diào)整成“”，則四個(gè)短語類型一致。（2分）③請你根據(jù)上面新聞稿的內(nèi)容，還原采訪提綱。（4分）采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)12月28日，復(fù)興中學(xué)操場采訪對象陳校長采訪目的了解活動舉辦亮點(diǎn)、意義采訪用具紙、筆、相機(jī)采訪問題二、閱讀（共55分）（一）閱讀下文，完成下面小題。（23分）尋找飛行陳振林①張小勇回到家的時(shí)候，已是晚上十點(diǎn)半。今天他很開心，妻子娟子熱好晚飯端上桌時(shí)，他自豪地對妻子說：“又確定好了一個(gè)資助對象，李紅菊，一個(gè)十二歲的小姑娘。”②“那就好，你又專門去了一趟她家？”娟子問。③張小勇吃了口飯，說：“這個(gè)李紅菊，家在300公里外的一座大山里，比上次我們資助的那個(gè)王天林家里條件更差，她家里只有一個(gè)70歲的奶奶，所以她正準(zhǔn)備輟學(xué)，說去給一家私人餐館洗碗。我們現(xiàn)在每個(gè)月資助她600元，她就可以不用輟學(xué)了，應(yīng)該可以順利完成學(xué)業(yè)的。”④娟子聽了，看著丈夫的目光充滿贊許，她想起了自己讀書的歲月。娟子在上初二時(shí)，父親因病離開這個(gè)世界，母親因?yàn)楦赣H的離開受了刺激，成了村里人口中的“瘋婆子”。從那時(shí)開始，全靠村里鄉(xiāng)親們捐資供她讀的書。其實(shí)，小勇也一直在找一位李叔叔。小勇三歲時(shí)就成了孤兒，幸運(yùn)的是，有位李叔叔一直資助著他長大，從小學(xué)到大學(xué)。⑤她和小勇就是在大學(xué)里相遇、相知，并走到了一起。兩人大學(xué)畢業(yè)后找到工作，去年春節(jié)結(jié)了婚。結(jié)婚那天晚上，小勇和她商量：“我們應(yīng)該像資助我們的那些好心人一樣也去幫助一些有需要的孩子。”她當(dāng)然愿意。⑥他們先是通過民政部門找到了一個(gè)叫王天林的十五歲高中生，今年打算再資助一個(gè)，就找到了這個(gè)叫李紅菊的小姑娘。⑦張小勇不到10分鐘就吃完了晚飯，他習(xí)慣性地來到陽臺小憩。娟子知道，他又在想念那位李叔叔了。⑧李叔叔，就是那位幫助張小勇的恩人。他從張小勇三歲開始，先是每月300元，后來是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他讀完了大學(xué)。李叔叔經(jīng)常寫信，但小勇從來沒有見過李叔叔，也不知道李叔叔的真實(shí)姓名，他只知道李叔叔在南方，最開始的匯款單上，署名叫“李飛行”。讀中學(xué)時(shí)，張小勇好幾次問李叔叔住在哪里，李叔叔總是說：“不用問啊，長大了你就知道了。”等到讀了大學(xué)，張小勇又問起，李叔叔則回答他：“我啊，住在天上，你看我的名字——李飛行啊！”張小勇便明白，李叔叔并不想透露自己的真實(shí)身份，顯然也沒打算要自己的回報(bào)。他本來想畢業(yè)后去一趟南方，但李叔叔婉拒了，說：“你只需要安心學(xué)習(xí)，安心工作，以后好好回饋社會，就是對我最好的回報(bào)了。”在小勇即將走向社會，準(zhǔn)備工作時(shí)，李叔叔結(jié)束了對他的最后一次資助，在微信上發(fā)來一條消息：“小勇，要好好工作，勇敢去開拓屬于自己的未來。再見！”之后，小勇連一句“謝謝您”都沒能發(fā)出去——李叔叔就拉黑了他，從此消失在人群中。⑨張小勇一直都沒想明白為什么李叔叔會拉黑他。他后來真的去南方那座城市找過那個(gè)叫“李飛行”的人，卻始終沒能找到。他一直保留著李叔叔和他的微信聊天記錄，這會兒，他又翻開記錄，一句一句地讀著李叔叔對他的各種鼓勵(lì)與安慰。突然，張小勇像明白了什么，他走進(jìn)屋來，對娟子說：“要不，我們也換個(gè)名捐助那些孩子們吧——叫‘勇娟’或者‘勇捐’，行不行？”⑩娟子一愣，說：“好啊！我們的捐助本來也沒打算讓這些孩子們有所回報(bào)的啊。不讓他們知道真實(shí)姓名更好。”?小勇輕輕拉過娟子的手，笑著說：“對。我想我已經(jīng)找到李叔叔了。”?娟子一頭霧水。?“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前啊。”張小勇說，“李叔叔資助了我，你的鄉(xiāng)親們幫助了你，如今，我和你又去幫助那些需要幫助的孩子……”（原載《羊城晚報(bào)》2023年11月1日）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文章開頭以對話的形式交代了故事的緣由，奠定了文章的情感基調(diào)。B．娟子同意張小勇資助他人，是因?yàn)樗约涸?jīng)得到大山村民的資助。C．張小勇去南方尋找那個(gè)叫“李飛行”的人，體現(xiàn)他知恩圖報(bào)的品德。D．換個(gè)名捐助他人體現(xiàn)的不僅是助人為樂美德，更顯不求回報(bào)的真誠。5．選文有多處句子形成照應(yīng)。請找出與第④段畫橫線句子形成照應(yīng)的兩句話。（4分）6．請從描寫的角度賞析下面的句子。（4分）小勇輕輕拉過娟子的手，笑著說：“對。我想我已經(jīng)找到李叔叔了。”7．小說標(biāo)題“尋找飛行”意蘊(yùn)豐富，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）8．請結(jié)合選文李叔叔資助結(jié)束后刪去聯(lián)系方式和鏈接材料的內(nèi)容，說說你所受到的啟發(fā)。（6分）【鏈接材料】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”——《驛路梨花》（二）閱讀下面幾則材料，完成后面小題（16分）材料一：《漢畫像石·嫦娥奔月》特種郵票

《月圓中秋》特種郵票

《中國探月首飛成功紀(jì)念》特別發(fā)行郵票材料二：宋人中秋賞月玩月沿襲唐人的風(fēng)氣，寫下了許多好詩好詞。隨著儒學(xué)復(fù)興，文人心態(tài)和思想觀念的變化，“嫦娥”的身份地位亦發(fā)生了根本的變化。“嫦娥奔月”的故事內(nèi)容也有了進(jìn)一步拓展，人們更愿意把對于月亮的美好向往和“嫦娥”的美麗可愛結(jié)合在一起，加以歌頌和贊美。在華夏民族傳統(tǒng)闔家團(tuán)圓的中秋節(jié)俗里，“嫦娥”始終扮演著十分重要的角色。古有“嫦娥奔月”神話，今有“神舟”問天、“嫦娥”攬?jiān)隆ⅰ白Ｈ凇碧交稹ⅰ棒撕汀敝鹑铡ⅰ氨倍贰苯M網(wǎng)……中國人對太空的想象和好奇從未停下探索的腳步。(摘自《科學(xué)之友》2024年第1期)材料三：嫦娥五號樣品“講述”月球故事2020年12月17日，嫦娥五號樣品艙成功著陸，并帶回1731g月球樣品，實(shí)現(xiàn)中國首次地外天體采樣。這是中國探月工程的重要里程碑，使得中國成為第三個(gè)從月球成功采樣返回的國家。2021年7月12日，國家航天局舉行嫦娥五號任務(wù)首批月球科研樣品發(fā)放儀式，向國內(nèi)13所科研機(jī)構(gòu)發(fā)放共17.4764g樣品，開啟了中國月球樣品研究的熱潮。截至目前，中國科學(xué)家已經(jīng)在月壤物質(zhì)組成、月球晚期火山活動時(shí)間和性質(zhì)、月表太空風(fēng)化作用等方面取得系列原創(chuàng)成果，在國際學(xué)術(shù)界獲得巨大反響。在不久的將來，中國將實(shí)現(xiàn)嫦娥六號月球南極采樣、天問二號小行星采樣，并正在計(jì)劃火星采樣。中國的行星科學(xué)研究正在揭開新的篇章，嫦娥和玉兔會載著我們的夢想開啟新征程，為我們解開更多星空的秘密。(摘自《新華文摘》2023年第2期，有改動)材料四：回首中國探測器登陸月球背面的探險(xiǎn)之旅，讓人心潮澎湃，感慨萬千。面對月之暗面這一人類“禁區(qū)”，中華民族展現(xiàn)出了“敢為天下先”的魄力和勇氣，開創(chuàng)性地以中繼通信解決月背通信鏈路盲區(qū)，邁出了人類探測器登陸月背的第一步。我們一同經(jīng)歷了地月轉(zhuǎn)移中的驚心動魄，分享了“兩器互拍”的成功喜悅，見證了“奇石”探測的步步驚心，走過了神秘物質(zhì)探測的冒險(xiǎn)之旅……而“玉兔二號”也從月背“新客”，成長為如今月面工作時(shí)間最長的“勞模”，協(xié)助我們揭示了月面的諸多秘密，成為人類探索月背的先驅(qū)。(摘自《月背征途》)9．下列詩句，沒有寫到月亮的一項(xiàng)是（

）（3分）A．海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)B．蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。(王昌齡《塞下曲》)C．但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)D．寂歷秋江漁火稀，起看殘?jiān)掠沉治ⅰ?湯顯祖《江宿》)10．材料一、材料二圍繞“嫦娥奔月”的神話說明了什么內(nèi)容？請用一句話概括。（3分）11．材料四畫線句主要運(yùn)用了什么說明方法？作用是什么？（4分）12．結(jié)合以上材料，請你說說為什么用“嫦娥”“玉兔”等虛擬的神話傳說來命名探月這種高科技含量極高的工程。（6分）（三）文言文閱讀（16分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”——（《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列②，楚人未既濟(jì)，司馬③曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳④而后擊之宋師敗績。公傷股⑤，門官⑥殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷⑦，不禽二毛⑧。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。”【注釋】：①泓：泓水，故道在今河南柘城西北，是古漁水的支流。②成列：排成隊(duì)列。③司馬：指司馬子魚，宋國大司馬。④陳：同“陣”，列陣。⑤股：大腿。⑥門官：宋襄公的親軍衛(wèi)隊(duì)。⑦重傷：不對敵人進(jìn)行二次傷害。⑧二毛：頭發(fā)斑白的人。（《戰(zhàn)國策·子魚論戰(zhàn)》節(jié)選）13．請解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）（1）肉食者鄙

（2）小信未孚（3）宋人既成列

（4）不禽二毛14．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）（2分）既陳而后擊之宋師敗績。15．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。（6分）（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）既濟(jì)而未成列，又以告。16．曹劌和司馬子魚都是國之賢士，深謀遠(yuǎn)慮，可是兩場戰(zhàn)役一勝一敗，結(jié)果不同，試從兩位君主的角度分析失敗的原因。（4分）三、寫作（55分）17．作文畫一群鳥兒圍著我/再畫上綠嶺和青坡/畫上寧靜與祥和/雨點(diǎn)兒在稻田上飄落/畫上有你能用手觸到的彩虹……畫上母親安詳?shù)淖藙?還有橡皮能擦去的爭執(zhí)/畫上四季都不愁的糧食/悠閑的人從沒心事歌手趙雷“畫”出了自己的渴望，其豐富的想象力和真摯的情感令人動容。如果給你這樣一只畫筆，你想“畫”上什么呢？請展開想象，寫一篇作文。【提示和要求】（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。2024年中考考前集訓(xùn)卷準(zhǔn)考證號：姓準(zhǔn)考證號：姓名：_________________________________________貼條形碼區(qū)此欄考生禁填缺考標(biāo)記1．答題前，考生先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號填寫清楚，并認(rèn)真檢查監(jiān)考員所粘貼的條形碼。2．選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5mm黑色簽字筆答題，不得用鉛筆或圓珠筆答題；字體工整、筆跡清晰。3．請按題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。5．正確填涂注意事項(xiàng)語文·答題卡一一、積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）2.(1)（4分，每空1分）(2)（4分）(3)（4分）3.(1)（3分，每空1分）(2)（2分）[A][B][C][D](3)①（2分）②（2分）請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！③（請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！③（4分）二、閱讀（共55分）4．（3分）[A][B][C][D]5．（4分）6．（4分）7．（6分）8．（6分）9．（3分）[A][B][C][D]10．（3分）請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！11．11．（4分）12．（6分）13．（4分）14．（2分）既陳而后擊之宋師敗績。15．（6分）（1）（2）16．（4分）三、寫作（55分）請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！17.請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！17.（55分）題目：請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！600請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！600600請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！800800請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！2024年中考考前集訓(xùn)卷5參考答案一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分，每空1分）采菊東籬下悠然見南山幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬親射虎看孫郎2．(1)（4分，每空1分）tuí堪chuò賜(2)（4分）簡·愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有意對她隱瞞了他已有妻子的事情，她的理性驅(qū)使她離開了羅切斯特。簡·愛認(rèn)為羅切斯特要和英格拉姆小姐結(jié)婚，她為了自己尊嚴(yán)，非走不可。(3)（4分）沈瓊枝與簡·愛相似度最高。她們都是敢于反抗，敢于爭取自由，自尊、自立、自強(qiáng)的女性知識分子形象。沈瓊枝具有婦女個(gè)性解放意識，她沒有聽從命運(yùn)的安排，而是憑借自己的力量主宰著自己的人生。簡·愛是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性，兩者相似度最高。（意思對即可）3．(1)（3分）①抬起②加大③腳跟(2)（2分）C(3)①（2分）在“展示”后加“的活動”（或：將“舉辦”改為“進(jìn)行”）②（2分）飛揚(yáng)青春

青春飛揚(yáng)③（4分）陳校長您好，您覺得我校舉辦首屆大課間課桌舞比賽有哪些意義？之后有什么展望？二、閱讀（共55分）4．（3分）B5．（4分）照應(yīng)的句子：第⑧段“他從張小勇三歲開始，先是每月300元，后來是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他讀完了大學(xué)。”第?段“李叔叔資助了我”。6．（4分）運(yùn)用動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫。具體形象地寫出了主人公張小勇從李叔叔和他的微信聊天記錄中懂得了資助他人的真諦，表現(xiàn)出主人公因明晰資助的做法而愉悅和輕松的心情。7．（6分）標(biāo)題“尋找飛行”語義雙關(guān)，既是指張小勇尋找一路資助他的恩人“李飛行”，也是指樂于助人的美德在傳遞、在升華。同時(shí)“尋找飛行”作為文章線索貫穿全文，表現(xiàn)了主人公張小勇夫婦知恩圖報(bào)的美德，贊美了做好事不求回報(bào)的新風(fēng)尚。（意思對即可）8．（6分）李叔叔資助張小勇從三歲一直到大學(xué)，完成資助后刪去聯(lián)系方式恰恰是堅(jiān)守初心不求回報(bào)的表現(xiàn)，課文《驛路梨花》中的一群人從建造茅屋到守護(hù)茅屋，都樂于奉獻(xiàn)不求回報(bào)。由此我想到了自己，也應(yīng)該向兩篇文章里的人物一樣做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)不求回報(bào)的人，讓我們的社會處處充滿愛。9．（3分）B10．（3分）示例：“嫦娥奔月”神話故事的神奇演變11．（4分）打比方，把“玉兔二號”比作“新客”和“勞模”，生動形象地說明了“玉兔二號”探測器登陸月球背面的探險(xiǎn)之旅的驚心動魄。(或作比較，“工作時(shí)間最長”突出說明了“玉兔二號”探測器協(xié)助人類探索月背的貢獻(xiàn)之大)12．（6分）航天工程的名字不僅僅是一個(gè)代號，更是我國傳統(tǒng)文化、主流價(jià)值觀的表達(dá)。“嫦娥”“玉兔”的故事在我國廣為流傳，用它們來命名，表明我們從未停止對月球的渴望與探索，同時(shí)我國的探月工程與奔月神話的意境相契合，既展示出中國科技的發(fā)展讓神話和夢想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，也為科學(xué)技術(shù)增添了神秘浪漫色彩。13．（4分，每空1分）淺陋，這里指目光短淺使信服已經(jīng)同“擒”，抓，捉拿14．（2分）既陳/而后擊之/宋師敗績。15．（6分）（1）第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。（2）（楚軍）已經(jīng)全部渡河，但還沒有排好隊(duì)列，（子魚）又將意見報(bào)告（襄公）。16．（4分）魯莊公盡職盡責(zé)，取信于民，能夠任用賢能，聽取曹劌的正確建議，抓住了戰(zhàn)爭的有利時(shí)機(jī)，所以獲得勝利；宋襄公固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚正確的意見，失去了戰(zhàn)爭的有利時(shí)機(jī)，因而失敗。三、寫作（55分）17．例文：我想畫一幅畫我想畫一幅畫，一幅充滿勃勃生機(jī)的畫。面前是一個(gè)深潭，一方平靜無波的水潭。潭里，有一碧千里的藍(lán)天。有四處飄悠的白云，有青蔥的樹，有嬌艷的花朵，如我一般模樣的人兒。我把這些，都叫做倒影。潭中自有一方天地，且與此無二。看似巴掌大的地方卻容下了萬千世界容下了無限生機(jī)。畫筆下，實(shí)景與倒影在很遠(yuǎn)的地方，自然的融合。常人從池邊走過，或許不留一眼，匆匆而過；或許停留片刻，感嘆池水清澈；但只有少許人，佇立池邊，靜心端詳。池中有天地，有天下大事，也有天下大道大理，如此之大，僅被筆下一小潭而容，此時(shí)，便是一目了然。如果我心中的倒影永為清澈湖面，在冷鐵卷刃前，就能窺見破曉之光。若心中有天地，那山大的煩惱，也不過是心中一隅。我還想畫，春天的萬物復(fù)蘇。暖人的春風(fēng)數(shù)次奔向冬天的時(shí)候，這冰封的土地，數(shù)次被冬雪驅(qū)散，又?jǐn)?shù)次卷土重來，它飽含信念與力量，進(jìn)發(fā)出無限的生機(jī)與激情。春，它奏起了萬物復(fù)蘇的序曲。春，終于到來。花兒擠滿草地，臥滿山巒，河水緩緩流消，唱起了春日獨(dú)有的歡歌。風(fēng)鈴迎接春的風(fēng)，蝴蝶數(shù)看花朵，蜜蜂采集花蜜。樓前什么時(shí)候種了那么大一棵桃樹呀？淡粉滿樹，已經(jīng)遮住了樹干的棕。同樓的孩子常跑那游玩，追逐，打鬧，歡笑……一個(gè)小男孩使勁兒蹦，采到了桃樹最低的那朵，這花瓣是用玉做的罷？晶瑩剔透！他叫著女孩的名字：“小糖果妹妹，送給你。”這不正應(yīng)了那句話嗎？“小時(shí)候快樂很簡單，長大后簡單很快樂。”我從不追求成品的好與否，我只留戀，畫畫時(shí)如潭水般平靜的心。內(nèi)心若靜，不嫌世雜這顆躁動的心，慢慢變得沉靜。一頁畫紙，記錄了一個(gè)孩子變?yōu)樯倌辏俪恋硐聛淼淖蠲馈⒆钫鎸?shí)、最動人的成長風(fēng)景。畫的成長，也是心智的成長。我想畫一幅畫，一幅充滿生機(jī)的畫。2024年中考考前集訓(xùn)卷5語文（全解全析）注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共8頁“答題卷”共6頁；3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．【答案】采菊東籬下悠然見南山幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬親射虎看孫郎【解析】本題考查名句名篇默寫。注意“悠然、鶯、啄、雀、鎖”等字詞的書寫。2．【答案】(1)tuí堪chuò賜(2)簡·愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有意對她隱瞞了他已有妻子的事情，她的理性驅(qū)使她離開了羅切斯特。簡·愛認(rèn)為羅切斯特要和英格拉姆小姐結(jié)婚，她為了自己尊嚴(yán)，非走不可。(3)沈瓊枝與簡·愛相似度最高。她們都是敢于反抗，敢于爭取自由，自尊、自立、自強(qiáng)的女性知識分子形象。沈瓊枝具有婦女個(gè)性解放意識，她沒有聽從命運(yùn)的安排，而是憑借自己的力量主宰著自己的人生。簡·愛是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性，兩者相似度最高。（意思對即可）【解析】（1）本題考查字音和字形。頹然：tuírán，形容敗興的樣子；萎靡不振的樣子；消沉的樣子。痛苦不堪：tòngkǔbùkān，痛苦到不能忍受。形容非常痛苦。啜泣：chuòqì，抽噎；抽抽搭搭地哭。賜予：cìyǔ，指常賜以外的特殊恩賜；賞賜；賜給。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。（1）在【甲】文中，簡·愛之所以選擇離開羅切斯特，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特對她隱瞞了一個(gè)重大的事實(shí)——他已經(jīng)有妻子了。這一發(fā)現(xiàn)對簡·愛來說是一個(gè)巨大的打擊，因?yàn)樗恢币詾樗土_切斯特之間的愛情是純粹和真實(shí)的。簡·愛是一個(gè)獨(dú)立、自尊且追求真愛的女性，她無法容忍建立在欺騙和謊言基礎(chǔ)上的愛情。因此，她的理性告訴她必須離開羅切斯特，即使她內(nèi)心深愛著他。這一決定反映了簡·愛對愛情真諦的追求和對自我尊嚴(yán)的堅(jiān)守。（2）在【乙】文中，“我”之所以產(chǎn)生非走不可的念頭，是因?yàn)椤拔摇币庾R到羅切斯特打算與英格拉姆小姐結(jié)婚。這一決定與“我”對愛情的期望原則和相違背，讓“我”無法接受。作為一個(gè)獨(dú)立且自尊的女性，“我”不愿意成為羅切斯特生活中的附屬品，更不愿意在愛情中失去自我。因此，“我”決定離開羅切斯特，以維護(hù)自己的尊嚴(yán)和獨(dú)立。這一決定體現(xiàn)了“我”的堅(jiān)強(qiáng)和自尊，同時(shí)也展示了“我”對平等和自由的追求。綜上所述，【甲】文和【乙】文中的情節(jié)都體現(xiàn)了主人公們對真愛、尊嚴(yán)和自由的追求，她們在面對不符合自己價(jià)值觀和原則的情況時(shí)，都做出了堅(jiān)定的選擇。這些選擇不僅展示了她們的個(gè)性特點(diǎn)，也深化了文章的主題和意義。（3）本題考查人物形象。A.沈瓊枝：沈瓊枝是一個(gè)聰明能干、敢于反抗的女性。她出身書香世家，卻因不愿做妾而遭受打擊。但她并未屈服，而是勇敢地反抗，最終憑借自己的智慧和勇氣贏得了尊重。沈瓊枝的獨(dú)立精神和反抗意識與簡·愛有一定的相似之處，她們都追求自由和尊嚴(yán)，不愿被束縛于傳統(tǒng)的社會規(guī)范之中；B.魯小姐：魯小姐是一個(gè)受封建禮教束縛，遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范的女性。她以丈夫和兒子為中心，是典型的傳統(tǒng)女性形象。這與簡·愛的獨(dú)立自主、追求個(gè)人價(jià)值的精神相去甚遠(yuǎn)，因此魯小姐與簡·愛的相似度不高；C.王三姑娘：王三姑娘是一個(gè)柔順、守舊的女性形象。她恪守封建禮教，對夫家忠誠不二，即使面臨丈夫的去世也堅(jiān)守貞節(jié)。這種恪守傳統(tǒng)、缺乏自主意識的特點(diǎn)與簡·愛的性格特征相差甚遠(yuǎn)，因此王三姑娘與簡·愛的相似度也不高；綜上所述，與簡·愛相似度最高的女性形象是A.沈瓊枝。3．【答案】(1)①抬起②加大③腳跟(2)C(3)①在“展示”后加“的活動”（或：將“舉辦”改為“進(jìn)行”）②飛揚(yáng)青春

青春飛揚(yáng)③陳校長您好，您覺得我校舉辦首屆大課間課桌舞比賽有哪些意義？之后有什么展望？【解析】（1）本題考查動作剖析圖的圖文轉(zhuǎn)化。首先這是一幅立定跳遠(yuǎn)的動作剖析圖，根據(jù)圖片展示及日常生活的常識，分析作答即可。第一空，根據(jù)題干第一段“兩臂前上擺時(shí)，兩腿伸直，腳后跟稍微”可判斷，此處為第二幅圖的剖析，腳后跟應(yīng)稍微提起，準(zhǔn)備起跳；第二空，根據(jù)題干第二段“決定起跳時(shí)”時(shí)，“兩臂后擺幅度和兩腿屈膝幅度”的動作可判斷，此處為第三幅圖的剖析，應(yīng)加大兩臂后擺幅度和兩腿屈膝幅度；第三空，根據(jù)題干第三段“落地緩沖時(shí)，兩臂自前上方向前下方用力擺動的同時(shí)，收腹舉腿，兩腿前伸”可判斷，此處為第七幅圖的剖析，落地緩沖時(shí)，應(yīng)后腳跟先著地。（2）本題考查恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。C.“長時(shí)間的訓(xùn)練”“成績優(yōu)于一切”說法均不恰當(dāng)，同學(xué)們要結(jié)合自身情況進(jìn)行訓(xùn)練，運(yùn)動量要適當(dāng)，時(shí)間不宜過長，且不能將成績看得過于重要，也要關(guān)注身體狀況；故選C。（3）①本題考查病句的修改。搭配不當(dāng)，在“展示”后加“活動”（或：將“舉辦”改為“進(jìn)行”）。②本題考查詞語的結(jié)構(gòu)。“身姿挺拔”“動作整齊”“活力四射”均為主謂短語，“飛揚(yáng)青春”為動賓短語，應(yīng)改為結(jié)構(gòu)一致的主謂短語“青春飛揚(yáng)”。③本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系，采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。本次采訪的目的旨在了解舉辦課桌舞比賽的亮點(diǎn)和意義，與新聞稿中提到的豐富學(xué)生校園文化生活、深化課內(nèi)外融合發(fā)展、減負(fù)增趣等內(nèi)容相關(guān)。通過陳校長的回答，讀者可以更深入地了解學(xué)校的教育理念和活動策劃的背景。示例1：陳校長，您好！學(xué)校舉辦這次課桌舞比賽的初衷是什么？

示例2：陳校長，您好！在“雙減”政策背景下，舉辦此類活動對學(xué)生的成長和發(fā)展有怎樣的影響？示例3：陳校長，您好！課桌舞活動如何與學(xué)校的教育理念相結(jié)合？二、閱讀（共55分）（一）閱讀下文，完成下面小題。（23分）【答案】4．B5．照應(yīng)的句子：第⑧段“他從張小勇三歲開始，先是每月300元，后來是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他讀完了大學(xué)。”第?段“李叔叔資助了我”。6．運(yùn)用動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫。具體形象地寫出了主人公張小勇從李叔叔和他的微信聊天記錄中懂得了資助他人的真諦，表現(xiàn)出主人公因明晰資助的做法而愉悅和輕松的心情。7．標(biāo)題“尋找飛行”語義雙關(guān)，既是指張小勇尋找一路資助他的恩人“李飛行”，也是指樂于助人的美德在傳遞、在升華。同時(shí)“尋找飛行”作為文章線索貫穿全文，表現(xiàn)了主人公張小勇夫婦知恩圖報(bào)的美德，贊美了做好事不求回報(bào)的新風(fēng)尚。（意思對即可）8．李叔叔資助張小勇從三歲一直到大學(xué)，完成資助后刪去聯(lián)系方式恰恰是堅(jiān)守初心不求回報(bào)的表現(xiàn)，課文《驛路梨花》中的一群人從建造茅屋到守護(hù)茅屋，都樂于奉獻(xiàn)不求回報(bào)。由此我想到了自己，也應(yīng)該向兩篇文章里的人物一樣做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)不求回報(bào)的人，讓我們的社會處處充滿愛。【解析】4．本題考查文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B.文章中提到娟子同意張小勇資助他人，但并未明確指出是因?yàn)樗约涸?jīng)得到大山村民的資助。娟子的確有過被人資助的經(jīng)歷，但這并不是文章中她同意資助他人的唯一原因。根據(jù)文章內(nèi)容，張小勇和娟子都認(rèn)同并愿意回饋社會，幫助有需要的孩子，這是他們共同的理念和決定。因此，選項(xiàng)將原因單一歸結(jié)為娟子個(gè)人過去的經(jīng)歷是不準(zhǔn)確的。故選B。5．本題考查內(nèi)容理解與分析。照應(yīng)是一種文學(xué)手法，用來強(qiáng)調(diào)主題、增強(qiáng)情感或加深理解。第④段提到的內(nèi)容是張小勇自小成為孤兒，但幸運(yùn)地得到了李叔叔的資助，從小學(xué)一直到大學(xué)。第⑧段：“他從張小勇三歲開始，先是每月300元，后來是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他讀完了大學(xué)。”這句話詳細(xì)說明了李叔叔資助的具體過程，包括資助的起始時(shí)間（張小勇三歲）、資助金額的變化以及資助的最終結(jié)果（一直供他讀完了大學(xué)）。第?段：“李叔叔資助了我”這句話是張小勇對李叔叔幫助的總結(jié)和確認(rèn)，它與第④段中的“小勇也一直在找一位李叔叔……有位李叔叔一直資助著他長大”形成照應(yīng)。在這里，張小勇用“我”代替了“小勇”，顯示了他成長后的自我認(rèn)同，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)了李叔叔對他成長過程中的重要性。這兩句照應(yīng)的話強(qiáng)化了李叔叔對張小勇成長的影響，突出了張小勇對李叔叔的感激之情，以及他想要繼續(xù)這種助人為樂的精神，通過資助其他孩子來回饋社會的決心。6．本題考查賞析重要語句。“輕輕拉過娟子的手”這一動作描寫，表達(dá)了張小勇的溫柔和細(xì)心。通過“笑著”這個(gè)詞，運(yùn)用神態(tài)描寫，描繪出張小勇愉悅和輕松的表情。張小勇的話語“對。我想我已經(jīng)找到李叔叔了。”簡潔而充滿深意，這一語言描寫不僅表明他已經(jīng)理解了李叔叔匿名資助的真諦，也體現(xiàn)了他對未來的明確打算——延續(xù)李叔叔的精神，繼續(xù)資助需要幫助的孩子。綜合來看，這句話通過動作、神態(tài)和語言的描寫，具體形象地寫出了張小勇在領(lǐng)悟到資助他人的重要性后，內(nèi)心的喜悅和對未來行動的堅(jiān)定。這不僅豐富了人物形象，也加深了讀者對主人公性格和情感的理解。7．本題考查標(biāo)題的含義分析。由第④段“其實(shí)，小勇也一直在找一位李叔叔。小勇三歲時(shí)就成了孤兒，幸運(yùn)的是，有位李叔叔一直資助著他長大，從小學(xué)到大學(xué)”，第⑧段“他只知道李叔叔在南方，最開始的匯款單上，署名叫‘李飛行’”，第⑨段“他后來真的去南方那座城市找過那個(gè)叫‘李飛行’的人，卻始終沒能找到”，第?段“李叔叔資助了我，你的鄉(xiāng)親們幫助了你，如今，我和你又去幫助那些需要幫助的孩子……”可知，標(biāo)題語義雙關(guān)，“尋找”直接指向了文中張小勇對李叔叔——化名為“李飛行”——的尋找。這不僅是一場物理上的尋找，試圖找到那位神秘恩人的下落，更是一種精神上的追尋，即張小勇對李叔叔無私幫助和高尚品德的認(rèn)可與追隨。標(biāo)題中的“飛行”隱喻了李叔叔的名字，同時(shí)也象征著美德和愛心的高遠(yuǎn)與自由。在故事中，這種樂于助人的精神如同飛行一般，從李叔叔傳遞給張小勇，再由張小勇傳遞給更多的人，形成了一種美好的連鎖反應(yīng)。同時(shí)，從開頭張小勇的回憶，到中間資助李紅菊的決定，再到結(jié)尾處張小勇夫婦的相互對話，整個(gè)故事都圍繞著“尋找飛行”這一核心主題展開，使得標(biāo)題與全文內(nèi)容緊密相連。“尋找飛行”作為文章線索貫穿全文，還隱含了知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。張小勇在得知自己被李叔叔資助的真相后，決定以實(shí)際行動來報(bào)答這份恩情，繼續(xù)資助需要幫助的孩子，實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)受益者到施予者的轉(zhuǎn)變，深刻揭示了作品的主題，即通過尋找和傳承無私的援助精神，展現(xiàn)了人性的光輝和社會的正能量。8．本題考查內(nèi)容理解與啟發(fā)。由文章第⑨段“張小勇一直都沒想明白為什么李叔叔會拉黑他”，第⑩段“好啊！我們的捐助本來也沒打算讓這些孩子們有所回報(bào)的啊。不讓他們知道真實(shí)姓名更好”，第?段“對。我想我已經(jīng)找到李叔叔了”，第?段“李叔叔資助了我，你的鄉(xiāng)親們幫助了你，如今，我和你又去幫助那些需要幫助的孩子……”可知，李叔叔結(jié)束資助后刪去聯(lián)系方式體現(xiàn)了他對幫助他人的初衷——無求回報(bào)。在課文《驛路梨花》中，無論是建造小屋還是日后對其的守護(hù)，所有人都滿懷熱忱地投入其中，他們的奉獻(xiàn)精神并不尋求任何形式的回報(bào)。綜上所述，李叔叔的行為和《驛路梨花》中的精神啟示我們，作為個(gè)人，應(yīng)當(dāng)追求無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守初心，并以此影響社會；我們認(rèn)識到每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。在我們的生活中，無論大小，都可以通過具體行動為社會做出貢獻(xiàn)。（二）閱讀下面幾則材料，完成后面小題（16分）【答案】9．B10．示例：“嫦娥奔月”神話故事的神奇演變11．打比方，把“玉兔二號”比作“新客”和“勞模”，生動形象地說明了“玉兔二號”探測器登陸月球背面的探險(xiǎn)之旅的驚心動魄。(或作比較，“工作時(shí)間最長”突出說明了“玉兔二號”探測器協(xié)助人類探索月背的貢獻(xiàn)之大)12．航天工程的名字不僅僅是一個(gè)代號，更是我國傳統(tǒng)文化、主流價(jià)值觀的表達(dá)。“嫦娥”“玉兔”的故事在我國廣為流傳，用它們來命名，表明我們從未停止對月球的渴望與探索，同時(shí)我國的探月工程與奔月神話的意境相契合，既展示出中國科技的發(fā)展讓神話和夢想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，也為科學(xué)技術(shù)增添了神秘浪漫色彩。【解析】9．本題考查詩句理解。A.此詩寫于中秋節(jié)，“明月”直接寫月亮。B.“蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道”意思是：知了在枯禿的桑林鳴叫，八月的蕭關(guān)道氣爽秋高。沒有寫到月亮。C.此詞寫于中秋節(jié)，“嬋娟”是月亮的代稱。D.“殘?jiān)隆奔聪孪以拢瑢懙搅嗽铝痢９蔬xB。10．本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料二“‘嫦娥奔月’的故事內(nèi)容也有了進(jìn)一步拓展”，可概括為：“嫦娥奔月”神話故事的神奇演變。11．本題考查說明方法。“玉兔二號”也從月背“新客”，成長為如今月面工作時(shí)間最長的“勞模”，把“玉兔二號”比作“新客”和“勞模”，是打比方的說明方法。結(jié)合前一句“我們一同經(jīng)歷了地月轉(zhuǎn)移中的驚心動魄，分享了‘兩器互拍’的成功喜悅，見證了‘奇石’探測的步步驚心，走過了神秘物質(zhì)探測的冒險(xiǎn)之旅”，可知這個(gè)句子運(yùn)用打比方的說明方法，形象生動地說明了“玉兔二號”探測器登陸月球背面的探險(xiǎn)之旅的驚心動魄。“工作時(shí)間最長”與其他月面探測器形成對比，是作比較的說明方法。結(jié)合下一句“協(xié)助我們揭示了月面的諸多秘密，成為人類探索月背的先驅(qū)”，可知這個(gè)句子突出說明了“玉兔二號”探測器協(xié)助人類探索月背的貢獻(xiàn)之大。12．本題考查材料閱讀拓展。結(jié)合材料三第一段“2020年12月17日，嫦娥五號樣品艙成功著陸，并帶回1731g月球樣品，實(shí)現(xiàn)中國首次地外天體采樣。這是中國探月工程的重要里程碑”可知，中國按月器命名為“嫦娥”。嫦娥，是中國古代神話中的人物，又名恒我、恒娥、姮娥、常娥、素娥，羿之妻，因偷吃了不死藥而飛升至月宮。嫦娥奔月作為神話雖然本身都是虛構(gòu)的，但給中國古人的“飛天夢”作了最美最浪漫的詮釋，“嫦娥奔月”從此成為“中國人飛天”的代稱，探月的探測器用嫦娥之名正是取其奔月神話的意境；結(jié)合材料三第二段中“嫦娥和玉兔會載著我們的夢想開啟新征程，為我們解開更多星空的秘密”，可知“玉兔”號是月球巡視器。在中國的神話與傳說中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起，月宮中有一只與嫦娥相伴的玉兔，“玉兔”被用來命名嫦娥號的月球巡視器，使得我國的探月工程與神話故事相契合，為科學(xué)技術(shù)增添了幾許神秘浪漫色彩。“嫦娥”“玉兔”的故事在我國廣為流傳，用它們來命名探月這種高科技含量極高的工程，既展示出中國科技的發(fā)展讓神話和夢想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，也為科學(xué)技術(shù)增添了神秘浪漫色彩。（三）文言文閱讀（16分）【答案】13．淺陋，這里指目光短淺使信服已經(jīng)同“擒”，抓，捉拿14．既陳/而后擊之/宋師敗績。15．（1）第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。（2）（楚軍）已經(jīng)全部渡河，但還沒有排好隊(duì)列，（子魚）又將意見報(bào)告（襄公）。16．魯莊公盡職盡責(zé)，取信于民，能夠任用賢能，聽取曹劌的正確建議，抓住了戰(zhàn)爭的有利時(shí)機(jī)，所以獲得勝利；宋襄公固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚正確的意見，失去了戰(zhàn)爭的有利時(shí)機(jī)，因而失敗。【解析】13．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。鄙：淺陋，這里指目光短淺。（2）句意：（這只是）小信用，未能讓神靈信服。孚：使信服。（3）句意：宋軍已經(jīng)全部擺好陣勢。既：已經(jīng)。（4）句意：不俘虜頭發(fā)斑白的老人。禽：同“擒”，抓，捉拿。14．本題考查斷句。句意：楚軍擺好陣勢宋軍才攻擊楚軍。宋軍大敗。分析語義可知，“陳”與“擊之”是表先后的兩個(gè)動作。“宋師敗績”是最終結(jié)果。故斷句為：既陳/而后擊之/宋師敗績。15．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：（1）作氣：振作士氣。再：第二次。而：表修飾。竭：衰竭。（2）既：已經(jīng)。濟(jì)：渡過。而：卻。未：還沒有。以：把。告：告訴。16．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文中的“小大之獄，雖不能察，必以情”可知，魯莊公盡職盡責(zé)，取信于民。根據(jù)甲文中的“公將鼓之。劌曰：‘未可。’齊人三鼓。劌曰：‘可矣。’齊師敗績。公將馳之。劌曰：‘未可。’下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣。’”可知，魯莊公能夠任