如何在幼兒教育中培養幼兒良好的語言表達力獲獎科研報告【摘

要】在工作和生活中，無不需要人具備良好的語言表達能力，來表達自己的需求和想法，更好地與他人進行溝通和交流?；诖?，語言表達教育已然成為了重要的教育內容。幼兒教師需要緊緊抓住兒童所處的學習的關鍵時期，強化對幼兒的語言表達教育，逐步地發展幼兒的語言表達能力。

【關鍵詞】幼兒園;語言表達能力;教學策略

處在幼兒階段的孩子，剛剛接觸教育，思維發展不成熟，尚未形成良好的思維形式和基礎性的素養，此時的孩子正是處在啟蒙階段，這個階段的孩子的發展狀況，將會影響其之后的知識學習，甚至是生活和工作。幼兒教師需要多多關注對這個階段的孩子的教育，明晰幼兒在語言表達方面的發展需求，通過教育的不斷優化，逐步的增強語言表達教育效率，促使幼兒逐漸地形成良好的語言表達力。

一、關注日常生活，為幼兒營造良好語言表達環境

環境會對幼兒產生潛移默化的影響，幼兒園教師需要著重關注環境對幼兒的影響力，深入到幼兒的日常生活中，著力營造良好的語言表達環境，使得幼兒在良好的環境中，進行有效地語言表達訓練。

筆者會挖掘出學生在校內的日常生活中的多個片段，為幼兒著力打造良好的語言表達環境。如，吃飯是幼兒在幼兒園中必做的事情，也是幼兒所喜歡的事情。為此，筆者會在吃飯這個環節，為幼兒營造出良好的語言表達環境。筆者會提供豐富多樣的水果，引導幼兒選擇自己喜歡的水果，使得幼兒表明喜歡吃這種水果的原因。如果幼兒能夠邏輯清晰地表達出他們所喜歡吃的水果，筆者便會將水果給予幼兒，并會對其進行夸贊。當然，針對那些不能夠清晰地表達自己所喜歡吃的水果的幼兒，筆者會給予其一定的鼓勵，使得他們能夠再接再厲，多多進行語言表達訓練。這樣，在不知不覺中，幼兒便能夠逐漸地發展自身的語言表達力，使得筆者能夠順利達到教育的目的，能夠有效促進幼兒的發展。

二、借助繪本，鍛煉幼兒的語言表達能力

繪本是幼兒所喜愛的事情，具備多樣圖畫的繪本，能夠在一定程度上，調動喲而的興趣點，使得幼兒愿意觀看。幼兒園教師便可以依據幼兒對繪本的喜愛之情，逐步地鍛煉幼兒的語言表達能力，讓幼兒能夠更好地進行語言表達。

在平時的時候，筆者會多多研究幼兒的興趣愛好，多多關注市面上比較優質的且符合幼兒認知特點和喜好的繪本，將這些繪本匯集起來，引導幼兒選擇自己所喜歡的繪本進行觀看。繪本中涉及多種多樣的精美的圖畫，能夠使得幼兒的注意力集中在圖畫上，讓幼兒認真觀看。圖畫中所展現的內容，比較的豐富，幼兒的形象力比較強，能夠借助圖畫，明晰具體性的故事。于是，筆者便會指導幼兒觀看圖畫，讓幼兒進行語言表達，使得幼兒能夠說一說圖畫中所展現的內容。這樣，幼兒便會在筆者的指引下，盡量地發揮自己的想象力，以比較積極且主動性的姿態，對繪本中所展現的內容進行語言描述。依據幼兒所展現的內容，筆者會逐步的對幼兒進行一定的教育，使得幼兒能夠逐步的優化自身的語言表達形式，讓幼兒能夠逐步地掌握語言表達的技巧，逐步地提升和發展自身的語言表達能力。

三、因材施教，有效促進幼兒語言表達能力的提升

受學習經驗、所處環境、思維素養等多方面因素的影響，幼兒在語言表達方面所展現的能力不同，幼兒教師不應該對幼兒實施統一性的教學策略，而應該秉承著因材施教的教學理念，逐步的對幼兒進行語言表達教育，使得幼兒能夠逐步地發展并提升自身的語言表達能力。

筆者在進行教育時，便會多多關注幼兒在學習和生活中的表現，并會依據幼兒所說過的話，逐步地評估幼兒的語言表達水平，并會依據幼兒具體性的語言表達情況，對幼兒實施比較針對化的教學策略。如，一些幼兒的語言表達水平較低，在引導這部分的幼兒進行語言表達時，筆者便會盡量的降低對其的標準，會盡量挖掘出他們進行語言表達中所展現的比較優秀的地方，給予他們進行一定的鼓勵，使得他們能夠逐步地提升并優化自身的語言表達素養，使得他們的語言表達能力獲得有效地發展和提升。當然，一些幼兒的語言表達水平較高，筆者便會盡量拔高對他們的要求，會盡量地增強他們的語言表達素養，會著重關注他們在進行語言表達中所展現的一些細節，促使他們逐步地優化自身的語言表達細節，更好地進行語言表達?？傊?，幼兒教師在進行知識的教育時，有必要盡量讓因材施教的教學法引入到教育中有必要盡量優化幼兒的語言表達形式，讓幼兒嘗試進行有效地語言表達，使得幼兒接受到比較針對華的教育，讓幼兒能夠逐步的發展并提升自身的語言表達能力，讓教師能夠順利達到教育的目的，有效促進幼兒的發展。

綜上，良好的語言表達能力是孩子所應具備的一種比較基礎性的素養，這種素養能夠使得孩子的生活更為方便