廣西崇左市2022-2023學年八年級下學期語文期末試卷一、積累與運用（共34分）根據語境閱讀下面文段，完成后面各小題。誦讀詩文，如經歷了一次震hàn（）人心的旅行。我們仿佛和常建漫步山林，欣賞山光水色，參悟空寂禪意；和陶公撐船前行，漫步桃林，賞世間美景……驀地回首，我們已走過幽悄的山林，覽盡天地間無限風情，美景使人戛然而止。誦讀詩文，像欣賞一場精雕細琢的音樂會。它們或高kàng（）或恬靜，或奔放或溫婉，但無論如何，都濃濃的傾注了詩人情感。慢慢地，你會明白誦讀詩文的意義是談吐、是涵養，是“腹有詩書氣自華”。1．請根據拼音寫漢字或給加點字注音。震hàn（）驀地（）幽悄（）高kàng（）2．劃波浪線的句子中有一個詞語使用不當，請你找出并修改。3．語段中劃橫線部分有一處語病，請你改正病句。4．我們的校園美景眾多，請化用古詩文，為下列景點起名并完成表格填寫。校園景點景名化用古詩文化用理由梅花壇香塵，。（《卜算子·詠梅》陸游）梅花縱使凋落，依然香氣不改，此名表現梅花所代表的堅貞不屈的精神。藤蘿架曳姿青樹翠蔓，蒙絡搖綴，。（《小石潭記》柳宗元）藤蘿架上爬滿藤蘿，借此名來展現其在風中搖曳生姿的生命力量與美感。假山群廣廈，！風雨不動安如山。（《茅屋為秋風所破歌》杜甫）把假山群比作廣廈，借此表明兼濟天下的情懷，希望學子們心懷家國天下。交流團合影墻比鄰海內存知己，。（《送杜少府之任蜀州》王勃）。畢業林，悠悠我思。（《詩經·鄭風·子衿》）將這首愛情詩的“思念”之意移花接木，用以表達畢業生對母校的留戀。綜合性學習中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩。“和”已經滲入中國人的生活中，成為中國人重要的信仰和思想觀念。故宮三大殿為“太和”“中和”“保和”，商人常說“和氣生財”，人與人之間講“和氣致祥”。某中學八（1）班開展“以和為責”的綜合性學習活動，請你參與。5．揭秘“和”文化：請用一句話概括你從下面材料中獲得的主要信息。對于中國人來說，以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習慣，更是文化認同。習總書記說“中國‘和’文化源遠流長，蘊涵著天人合一的宇宙觀、協和萬邦的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀。”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．溯源“和”歷史：請根據積累列舉兩則與“和”文化有關的古代名言。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．彰顯“和”內涵：班里準備開展“和為貴，諧為美”主題班會，由你擔任主持人，請你為本次主題班會寫一段開場白。（不少于40字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學校組織“名著伴我成長”的演講活動，讀下面的演講稿，完成相應任務。《鋼鐵是怎樣煉成的》演講稿（節選）鋼鐵是怎樣煉成的？人應該怎樣度過自己的一生？怎樣才能在革命斗爭中成長為真正的鋼鐵戰士？保爾·柯察金用他的實際行動做出了響亮的回答。有人說保爾是天生的英雄，但我認為沒有什么東西是與生俱來的。保爾變成“鋼”，只有一種途徑——煉。保爾在歷練與考驗中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗，坎坷與起伏，鍛造了保爾鋼鐵般的信念與意志。仍記得，在紛飛的戰火中，幾枚彈片留在了身體里，面對生與死的考驗，他沒有退縮；____。保爾雖多次遭受磨難，他卻一直向前，向前。保爾除了具有頑強的毅力、永不言敗的精神，他還有溫情的一面，比如____。正是通過這有血有肉的人物形象，讓我們感受到了保爾巨大的人格魅力。8．開頭畫波浪線部分運用哪些手法來增強演講的感染力？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．為了增強說服力，請仿照畫橫線句子，結合原著在①處再補充一個材料。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．演講中說“保爾還有溫情的一面”，請在②處補充一個體現保爾“溫情”的事例。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（16分）閱讀古詩，完成下面小題卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。11．下面對這首詞理解分析不正確的一項是（）A．詞首句寫深夜院中景色，“缺月”“疏桐”“漏斷”構成了一個寂寞清冷的世界。B．詞中“孤鴻”最后獨宿荒冷沙洲，表現出對前途未卜的憂懼，是詞人心靈的投影。C．下片詞人采用擬人的修辭手法，通過表現孤鴻的心理活動，表達自己的主觀感情。D．全詞選景抒情均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。12．整首詞表達了詩人怎樣的情感？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。——《大道之行也》【乙】小國寡民，使民有什伯之器①而不用，使民重死②而不遠徙。雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵③，無所陳④之；使民復結繩而用⑤之。甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望雞犬之聲相聞民至老死不相往來。——選自《道德經》注釋：①什伯之器：指各種各樣的器具。什伯：極言其多。②重死：畏死。即不輕易冒生命危險而妄動。③甲兵：鎧甲和兵器。④陳：陳放，擺列。⑤結繩而用：上古之時，沒有文字，人們記事大都以結繩為標志。這里指百姓有純樸的本性。13．解釋加點的字。講信修睦（） 不獨親其親（） 使民有什伯之器而不用（） 小國寡民（）14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．鄰國相望/雞犬之聲/相聞民至/老死不相往來B．鄰國相望/雞犬之聲/相聞民至老死/不相往來C．鄰國相望雞犬/之聲相聞/民至老死/不相往來D．鄰國相望/雞犬之聲相聞/民至老死/不相往來15．翻譯下列句子。①故人不獨親其親，不獨子其子。__________________________________________________________________________________________②甘其食，美其服，安其居，樂其俗。__________________________________________________________________________________________16．甲文的“大同”社會和乙文的“小國寡民”社會有何異同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀（20分）非連續性文本閱讀。完成各題。[材料一]中國國際大數據產業博覽會于5月26日至29日在貴陽舉行，國家主席習近平向會議致賀信。習近平在賀信中指出，以互聯網、大數據、人工智能為代表的新一代信息技術蓬勃發展，給各國經濟發展、社會進步、人民生活帶來重大而深遠的影響。[材料二]大數據是以容量大、類型多、存取速度快、應用價值高為主要特征的數據集合。最早應用于IT行業，目前正快速發展為對數量巨大、來源分散、格式多樣的數據進行采集、存儲和關聯分析，從中發現新知識、創造新價值、提升新能力的新一代信息技術和服務業態。許多人認為大數據是一個比較模糊的概念，其實大數據與我們的生活息息相關。例如你今天買了什么，看了什么，都可以叫做數據，所有人的這些數據集合在起統稱為“大數據”。[材料三]有了大數據，商家可以據此分析網頁瀏覽模式以及消費記錄，預測需求、定位消費人群、優化定價以及監控實時趨勢。大數據可以給人們的生活帶來便利。如網絡訂餐平臺會根據以往的消費記錄，為用戶推薦更適合的美食，節省了用戶選擇的時間。健康大數據會根據醫保、就診醫療服務、電子健康檔案、當地人群疾病特點、就醫習慣等，對每位參保居民進行健康“畫像”，“算”出其適合的就診行為。[材料四]在大數據時代，任何一個你想象不到的機構，都有可能獲取你的個人信息，這些信息可能會落到網絡黑客的手中，給你帶來安全隱患和經濟損失。比如說，我們在無人超市里留下了購物記錄，在手機里存著很多個人隱私，在醫院里留下了診斷和治療記錄，這些信息很可能被泄露而成為網絡黑客的“金礦”。（以上材料均摘自網絡，有刪改）17．下列表述與材料不相符的一項是（）A．大數據等新一代信息技術的蓬勃發展給各國經濟發展、社會進步、人民生活帶來重大而深遠的影響。B．所謂大數據就是所有信息資源的統稱，你每天買了什么，看了什么，這些都可以叫做大數據。C．當用戶網上訂餐時，網絡訂餐平臺會依據大數據為用戶推薦更適合的美食，節省了用戶選擇的時間。D．在大數據時代，個人在無人超市的購物記錄、在醫院的診斷和治療記錄，隨時都可能被一些機構獲取。18．分析材料二畫橫線句子的說明方法及作用。19．大數據是把雙刃劍，請結合材料，簡要回答大數據給人們帶來的影響。閱讀林延軍的《舞動的醒獅》，回答各小題。舞動的醒獅林延軍①村莊的氣息，從“咚咚咚”的鼓聲里開始。②勞作了一年的人們，黝黑的額頭寫滿皺紋，像是田疇里的莊稼。田里耕作的帶頭小哥，還來不及放好農具，便直奔村里宗祠旁的一間小屋，屋內燈光微弱，暗暗的，帶頭小哥舉起鼓槌，“咚咚咚”的鼓聲在村莊的上空回蕩。一陣熟稔地拾掇，有人敲鑼打鼓，有人頭頂著獅頭，有人彎腰當獅尾，帶頭小哥與幾名青年小伙搖身一變成為“獅子班”，他們腳踩著土地，雙手舉起獅頭，在人群里舞動起來。③“獅子”時而抬頭扭脖，時而騰挪翻越，時而眨眼踢腿，剎那間，“獅子”又向前奔跑，像是聽到誰的呼喚，踢腿，抬頭，突然間又擺頭晃腦。此時，鼓聲從輕快轉為慢悠，緊跟著又從慢轉為快。④一會兒獅子“高興”了，一會兒獅子“生氣”了，一會兒獅子“悲傷”了……從步伐到動作，從表情到性格，舞獅人在“獅子”的世界里，靠默契和心靈相通等配合，將獅子的喜、怒、哀、樂、動、靜、驚、疑八態展現得淋漓盡致。此刻，獅子像生長在村莊的精靈，為百姓帶來歡樂，祥瑞，辟邪。⑤正月的日子，“獅子班”便串村走巷，挨家挨戶，為村民舞獅，寓意慶賀一年的收成，祈禱風調雨順。他們在村莊穿行，變成村莊樂譜上的一個個音符，又像田疇里的莊稼，星星點點，在南方這片貧瘠的紅土地上跳躍起來。⑥每次舞獅前，都會有一段擊鼓演奏。“咚咚”的聲音從低到高，變化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“獅子”喚醒。隨后，醒獅聞鼓起舞，或睜眼，或洗須，或舔身，或抖毛。漸漸地，鼓聲如千軍萬馬奔騰而來，又像狂風暴雨，排山倒海。小孩兒坐在大人的肩膀上，看得如病如醉。⑦霎時，握鼓槌者用盡力氣，擂出渾厚的鼓聲，“獅子”又彎了一下頭，似沉思，似驚悚，尾巴隨之搖擺起來。鼓聲、鐐聲和鞭炮聲回蕩在房舍、村莊和草木之間，地面不時揚起一陣土灰，圍觀的老老少少如追星，久久不忍離去……⑧舞獅，源于宮廷獅子舞，盛行于民間。⑨相傳遠古時期，廣東南海一帶發生了瘟疫，后來出現一只神獸，神獸所到之處，瘟疫便很快沒有了，后來百姓為了紀念神獸，稱神獸為“年獸”。家家戶戶用竹篾、紙等材料制作“年獸”，配合鑼鼓，并用一張桌子放置家門口，準備好“年獸”喜歡吃的青菜，等待年獸采食。由于年獸與獅子的樣貌相似，經常為老百姓帶來祥瑞和喜氣，故年獸被稱為“瑞獅”。⑩在廣東，因粵語“瑞”與“睡”讀音相同，老百姓比較忌諱，認為“瑞獅”是帶來福瑞，后又將“瑞獅”改稱“醒獅”。直至明代，醒獅出現在廣東的一些村莊，百姓為祈愿兆豐年，風調雨順，把愿景守托在醒獅的身上。村民用醒獅的威嚴驅趕邪惡，祈盼來年事事順心。?記憶中的童年，許多小伙伴都有“功夫夢”“獅子班夢”。一聽到鼓聲響起，小伙伴們就像著了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空曠地。“舞獅子啦！快！”成為我們奔走相告的口頭禪。但每次看完舞獅表演，伙伴們都意猶未盡，回家又找來棍子到處敲，模仿擊鼓。?是的，醒獅一動，沉寂的村莊就被喚醒。它們威嚴，它們兇猛，它們祥瑞，它們從鄉野走進城市，又從城市走出國門。醒獅要將舞蹈、武術和中國傳統文化的精氣神，從世界的東方撒向全世界。在一呼一吸之間，醒獅登上異鄉的舞臺，在華麗轉身之間，在萬千景象之中，醒獅一躍登上非遺的榜單，萬物景仰。?醒獅，是有生命的，它承載著一代又一代人的目光，還有記憶。它舞動的走向，又像一條遼闊的河流，支流所到之處，連著根脈，滋長鄉愁。20．醒獅是音樂和舞蹈配合的藝術。請根據文章內容，梳理醒獅表演的過程。21．文中第⑤段畫線處描寫醒獅表演的句子富有表現力，請任選角度進行賞析。22．我向《民俗》雜志推薦本文，有人建議刪去第?段。你贊同嗎？請說明理由。23．如果你是《民俗》雜志的編輯，會收錄本文嗎？請結合欄目“前言”，說明理由。前言民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。本刊的文章，或表現各地風土人情，或展示傳統文化習俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風情畫，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。四、作文（50分）24．你的心中是否有這樣一個地方？不管是城市還是鄉村，那里的景、物、事、人是那樣真實，那樣美好，它們深深印在你的腦海中，滋潤著你的心靈，見證著你的成長，就如同汪曾祺先生筆下的昆明一般。請以“哦，那個的地方”為題，寫一篇文章。要求：將題目補充完整并抄寫在答題卡上；詩歌除外，文體不限；字數不少于600字；文中不得出現真實的校名、地名和人名。

答案解析部分【答案】1．撼；mò；qiǎo；亢2．“戛然而止”改為“流連忘返”。3．都傾注了詩人濃濃的情感。（語序不當，“濃濃的”應修飾“情感”。）4．零落成泥碾作塵；只有香如故；參差披拂；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；天涯若比鄰；相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近鄰一般，希望來校交流的朋友也能有如此情誼；子佩；青青子佩【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。1．本題考查字音字形的識記。“震hàn”寫作“撼”；“驀地”讀作“mò”；“幽悄”讀作“qiǎo”；“高kàng”寫作“亢”。

故答案為：撼；mò；qiǎo；亢2．本題考查詞語運用。戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。不能用來寫美景，可改為“流連忘返”。流連忘返(流連：留戀不止)指玩樂時留戀不愿離開，留戀得忘記了回去。

故答案為：“戛然而止”改為“流連忘返”。3．本題考查修改病句。語序不當，“濃濃的”應修飾“情感”。

故答案為：都傾注了詩人濃濃的情感。（語序不當，“濃濃的”應修飾“情感”。）4．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“碾、廈、庇、涯”

故答案為：零落成泥碾作塵；

只有香如故；

參差披拂；

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；

天涯若比鄰；

相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近鄰一般，希望來校交流的朋友也能有如此情誼；

子佩，青青子佩【答案】5．中國文化崇尚“和”（或“和”文化源遠流長，已成為中國人的生活習慣，文化認同）6．示例：君子和而不同，小人同而不和；家和萬事興；和為貴，善為本，誠為先；和以處眾，平以養心，獨以思己。7．同學們，大家好！“和為貴，諧為美”，“和諧”是中華民族的傳統美德，是我們生活的主旋律，構建和諧校園更是我們每個人的責任與義務。今天我們召開“和為貴，諧為美”主題班會，希望通過此次班會讓大家更深刻地理解和諧的內涵。下面我宣布“和為貴，諧為美”主題班會現在開始。【解析】【點評】⑴本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是，提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑵本題考查名人名言的積累。從平時的積累中寫出有關讀書的名言一則即可。

⑶本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。5．本題考查內容理解與概括。通讀語段，前半句是說“中國人以和為貴是生活習慣，更是文化認同”，后面引用習總書記的話，進一步證明中國“和”文化體現在很多方面。因此，材料的主要信息是：中國文化崇尚“和”（或“和”文化源遠流長，已成為中國人的生活習慣，文化認同）。

故答案為：中國文化崇尚“和”（或“和”文化源遠流長，已成為中國人的生活習慣，文化認同）6．本題考查古代名言的積累。根據個人積累列舉兩則與“和”文化有關的古代名言即可。示例：單絲不成線，獨木不成林；和也者，天下之達道也等。

故答案為：君子和而不同，小人同而不和；家和萬事興；和為貴，善為本，誠為先；和以處眾，平以養心，獨以思己。7．本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。應緊扣“和為貴，諧為美”這一主題，可從“和為貴”的主要意義入手來引入，并注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現場感、情感真摯等。示例：同學們！我們中國人自古以來就奉行著“和”的理念，即使在如今，“和”也有著深刻的意義。營造和諧家庭，構建和諧校園，建設和諧社會，我們在實現中國夢的征途上秉持“和”的理念。今天，我們就一同去探討“和”的內涵。我宣布，“和為貴，諧為美”主題班會正式開始！

故答案為：同學們，大家好！“和為貴，諧為美”，“和諧”是中華民族的傳統美德，是我們生活的主旋律，構建和諧校園更是我們每個人的責任與義務。今天我們召開“和為貴，諧為美”主題班會，希望通過此次班會讓大家更深刻地理解和諧的內涵。下面我宣布“和為貴，諧為美”主題班會現在開始。【答案】8．以設問開頭，引起聽眾注意與思考；運用排比，增強了演講氣勢，語言鏗鏘有感染力。9．還記得，在疾風暴雪的建設工地里，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有被嚇倒；/還記得，在身體病殘、雙目失明的情況下，他依靠頑強的意志完成了《暴風雨所誕生的》這部著作！10．保爾與冬妮婭浪漫邂逅（符合“溫情”特點的原著情節即可）【解析】【點評】⑴本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

⑵本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

⑶本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。8．本題考查文章使用的修辭手法的類型及其表達作用。“鋼鐵是怎樣煉成的？人應該怎樣度過自己的一生？怎樣才能在革命斗爭中成長為真正的鋼鐵戰士？”明顯是運用了設問和排比的修辭手法。設問開頭，能給人懸念，引起關注，催人思考，加強作者所表達的強烈情感。運用排比，增強了演講氣勢。可收到句式整齊、語調鏗鏘、氣貫長虹、意蘊深厚的效果，使行文更加豐滿、有力。

故答案為：以設問開頭，引起聽眾注意與思考；運用排比，增強了演講氣勢，語言鏗鏘有感染力。9．本題考查補寫。要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“仍記得在紛飛的戰火中，幾枚彈片留在了身體里，面對生與死的考驗他沒有退縮”的句式結構。內容要具體，表現的是保爾在遭遇困難時所表現出的“鋼鐵般的信念與意志”的事件，且要與前例句的內容相和諧，一定要符合神形兼備的要求。

故答案為：還記得，在疾風暴雪的建設工地里，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有被嚇倒；/還記得，在身體病殘、雙目失明的情況下，他依靠頑強的意志完成了《暴風雨所誕生的》這部著作！10．保爾是一個活生生的、有血有肉的熱血青年。如在保爾聚精會神地釣魚時候，遇到了一個同齡人，那是一個很漂亮的姑娘，她就是冬妮亞。保爾覺得冬妮亞跟別的富家女孩不一樣，她的每一處都深深地吸引著保爾，他們都感受到了朦朧的愛情。原著中體現保爾“溫情”的事例比較多，舉出一個即可。

故答案為：保爾與冬妮婭浪漫邂逅【答案】11．B12．示例：整首詞表達了作者初貶黃州時，內心的孤獨寂寞，但是堅持理想，高潔自許、不愿隨波逐流的情感。【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。11．ACD.正確。

B.有誤，詞中“孤鴻”最后獨宿荒冷沙洲，表現出高潔孤傲，不是對前途未卜的憂懼。

故答案為：B12．本題考查學生對作者思想感情的把握能力。在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境。其中“無人省”“不肯棲”“沙洲冷”集中表現了詩人高潔自許、不愿隨波逐流的人生態度。

故答案為：整首詞表達了作者初貶黃州時，內心的孤獨寂寞，但是堅持理想，高潔自許、不愿隨波逐流的情感。【答案】13．培養；以……為親；即使；使……變小14．D15．①因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。②使百姓吃得香甜，穿的漂亮，住的舒適，過得快樂。16．相同點：兩種社會都很穩定，沒有戰爭，人民都安居樂業。不同點：“大同”社會追求進步，“小國寡民”社會相對落后；“大同”社會人與人親密無間，“小國寡民”社會人與人關系冷漠。【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【附參考譯文】【甲】在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養和睦氣氛。所以人不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。男子有職務，女子有歸宿。反對把財物棄置于地的浪費行為，不是為了占為己有；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生。所以門從外面帶上，而不從里面閂上，這叫做理想社會。【乙】國土很小，人民很少。即使有各種各樣的器具，卻并不使用；使老百姓重視自己的生命，也不會背井離鄉，遷徙遠方。即使有船和車子，也沒有地方要乘坐它，即使有鎧甲和兵器，也沒有地方要陳放它。讓百姓回到結繩記事的時代。國富民強到了鼎盛時代。使百姓吃得香甜，穿的漂亮，住的舒適，過得快樂。國與國之間互相望得見，雞犬的叫聲都可以聽得見，但人民從生到死，也不互相往來。13．①句意：講求誠信，培養和睦氣氛。修，培養。

②句意：這叫做理想社會。大同，理性社會。

③句意：即使老百姓有各種各樣的器具也用不上了。使，即使。

④句意：國家要小，人民要少。小，.使變小。

故答案為：培養；以……為親；即使；使……變小14．本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：親，意動用法，以為親，親近，疼愛。②重點詞語：之，的；聞，聽到。

故答案為：D15．本題考查文言斷句。這句話的意思為：使人民對他們的吃食感到香甜，對他們的穿戴感到漂亮，對他們的住宅感到安適，對他們的習俗感到滿意。

故答案為：①因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。

②使百姓吃得香甜，穿的漂亮，住的舒適，過得快樂。16．本題考查比較分析能力。從兩文所描繪的場景看，社會都很平定，沒有戰爭，人民都各安其業。甲文所展現的社會，追求進步，人與人之間相互關愛；乙文相對閉塞，人與人之間，不相往來。據此作答，意對即可。

故答案為：相同點：兩種社會都很穩定，沒有戰爭，人民都安居樂業。不同點：“大同”社會追求進步，“小國寡民”社會相對落后；“大同”社會人與人親密無間，“小國寡民”社會人與人關系冷漠。【答案】17．B18．運用下定義的說明方法，準確說明大數據作為數據組合，具有容量大、類型多、存取速度快、應用價值高的特征。19．一方面，大數據給人們的生活帶來便利，方便消費、就醫等。另一方面，大數據也存在容易泄露個人隱私，被網絡黑客利用帶來安全隱患、經濟損失等不利因素。【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。

⑶本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。17．ACD.正確。

B.有誤，原文是“你今天買了什么，看了什么，都可以叫做數據”，個人的是數據而不是大數據，所有人的這些數據集合在一起才稱為“大數據”。

故答案為：B18．解答本題需要熟知各種說明方法，并能根據具體語句進行分析。此句是對大數據本質、特點進行說明，所以此句使用的說明方法是下定義。

故答案為：運用下定義的說明方法，準確說明大數據作為數據組合，具有容量大、類型多、存取速度快、應用價值高的特征。19．根據材料三“有了大數據，商家可以據此分析網頁瀏覽模式以及消費記錄，預測需求、定位消費人群、優化定價以及監控實時趨勢。大數據可以給人們的生活帶來便利”，可知大數據給人們的生活帶來便利。根據材料四“在大數據時代，任何一個你想象不到的機構，都有可能獲取你的個人信息，這，些信息可能會落到網絡黑客的手中，給你帶來安全隱患和經濟損失”，可知大數據也存在容易泄露個人隱私，被網絡黑客利用帶來安全隱患、經濟損失等不利因素。【答案】20．①正月日子祈禱風調雨順；②鼓聲咚咚，敲鑼打鼓；③奔跑呼喚，搖頭擺尾；④睜眼洗須，舔身抖毛21．運用比喻的修辭手法，把舞獅的隊伍比作“音符”和“田疇里的莊稼”，生動形象地寫出了“獅子班”為村民舞獅，在村莊穿行的情景。舞獅動作和鼓聲配合巧妙，讓整個村莊靈動起來，給村民帶來歡樂、祥瑞。抒發了作者對舞獅這種民俗活動的喜愛及懷念之情。22．示例：不贊同。第?段回憶童年時代小伙伴們聽到舞獅班鼓聲的興奮喜悅以及看完后的意猶未盡之意、模仿表演，突出表現醒獅給沉寂的鄉村注入活力與生命，同時也表現舞獅對孩子們的影響，為下文寫醒獅將舞蹈、武術和傳統文化的精氣神傳承下去，并走向世界埋下伏筆。同時，寄寓著作者對往事的依戀和淡淡的鄉愁。23．示例：我認為會收錄本文。理由：①舞獅是民俗，它源于宮廷獅子舞，盛行于民間，是由民眾創造并世代傳承的民間文化，符合民俗的特點；②醒獅表演，來自古老的傳說，源遠流長；③舞獅主要在兩種情況下：一是勞作之余宗祠舞獅，二是正月里舞獅祈禱風調雨順，人們用醒獅祈盼來年事事順心；④舞獅是音樂和舞蹈配合的藝術，展現廣東地區的民俗風情；⑤醒獅承載著一代又一代人的目光，是有生命的。通過醒獅這種活動，我們能夠感受到多彩的地域文化，更深入地理解民俗的價值和意義。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑷本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。20．第一空，結合第⑤段中“正月的日子，‘獅子班’便串村走巷，挨家挨戶，為村民舞獅，寓意慶賀一年的收成，祈禱風調雨順”的內容可概括為“正月日子祈禱風調雨順；

第二空，結合第②段中“勞作了一年的人們，黝黑的額頭寫滿皺紋，像是田疇里的莊稼。田里耕作的帶頭小哥，還來不及放好農具，便直奔村里宗祠旁的一間小屋，屋內燈光微弱，暗暗的，帶頭小哥舉起鼓槌，‘咚咚咚’的鼓聲在村莊的上空回蕩。一陣熟稔地拾掇，有人敲鑼打鼓”的內容可概括為：鼓聲咚咚，敲鑼打鼓；

第三空，結合第③段中“時而抬頭扭脖，時而騰挪翻越，時而眨眼踢腿，剎那間，‘獅子’又向前奔跑，像是聽到誰的呼喚，踢腿，抬頭，突然間又擺頭晃腦。此時，鼓聲從輕快轉為慢悠，緊跟著又從慢轉為快”的內容可概括為：奔跑呼喚，搖頭擺尾；

第四空，結合第⑥段中“每次舞獅前，都會有一段擊鼓演奏。‘咚咚’的聲音從低到高，變化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把‘獅子’喚醒。隨后，醒獅聞鼓起舞，或睜眼，或洗須，或舔身，或抖毛”的內容可概括為：睜眼洗須，舔身抖毛。

故答案為：①正月日子祈禱風調雨順；②鼓聲咚咚，敲鑼打鼓；③奔跑呼喚，搖頭擺尾；④睜眼洗須，舔身抖毛21．本題考查句子賞析。結合“他們在村莊穿行，變成村莊樂譜.上的一個個音符，又像田疇里的莊稼，星星點點，在南方這片貧瘠的紅土地_上跳躍起來”的內容，由“變成村莊樂譜_上的一個個音符，又像田疇里的莊稼”可知，本句把舞獅的隊伍比作“音符”和“田疇里的莊稼”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“獅子班”為村民舞獅，在村莊穿行的情景。聯系上文“正月的日子，‘獅子班’便串村走巷，挨家挨戶，為村民舞獅，寓意慶賀-年的收成，祈禱風調雨順”的內容可知，舞獅動作和鼓聲配合巧妙，讓整個村莊靈動起來，給村民帶來歡樂、祥瑞。表達出作者對舞獅這種民俗活動的喜愛、懷念的情感。

故答案為：運用比喻的修辭手法，把舞獅的隊伍比作“音符”和“田疇里的莊稼”，生動形象地寫出了“獅子班”為村民舞獅，在村莊穿行的情景。舞獅動作和鼓聲配合巧妙，讓整個村莊靈動起來，給村民帶來歡樂、祥瑞。抒發了作者對舞獅這種民俗活動的喜愛及懷念之情。22．本題考查對句段內容的理解和作用分析。

結合第①段“記憶中的童年，許多小伙伴都有‘功夫夢’‘獅子班夢’。一聽到鼓聲響起，小伙伴們就像著了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空曠地。‘舞獅子啦!快!’成為我們奔走相告的口頭禪。但每次看完舞獅表演，伙伴們都意猶未盡，回家又找來棍子到處敲，模仿擊鼓”的內容可知，本段主要回憶了童年時代小伙伴們聽到舞獅班鼓聲的興奮喜悅以及看完后的意猶未盡之意、模仿表演等內容，突出表現了醒獅給沉寂的鄉村注入活力與生命，同時也表現舞獅對孩子們的深遠影響；聯系第②)段中“是的，醒獅一動，沉寂的村莊就被喚醒。它們威嚴，它們兇猛，它們祥瑞，它們從鄉野走進城市，又從城市走出國門。醒獅要將舞蹈、武術和中國傳統文化的精氣神，從世界的東方撒向全世界。在一呼一吸之間，醒獅登上異鄉的舞臺，在華麗轉身之間，在萬千景象之中，醒獅一躍登上非遺的榜單，萬物景仰”的內容可知，為下文寫醒獅將舞蹈、武術和傳統文化的精氣神傳承下去，并走向世界埋”下伏筆，同時還表現出作者對故鄉的眷戀和思念之情。

故答案為：不贊同。第?段回憶童年時代小伙伴們聽到舞獅班鼓聲的興奮喜悅以及看完后的意猶未盡之意、模仿表演，突出表現醒獅給沉寂的鄉村注入活力與生命，同時也表現舞獅對孩子們的影響，為下文寫醒獅將舞蹈、武術和傳統文化的精氣神傳承下去，并走向世界埋下伏筆。同時，寄寓著作者對往事的依戀和淡淡的鄉愁。23．本題考查對文章內容的理解和主旨的把握。結合第⑧段中“舞獅，源于宮廷獅子舞，盛行于民間”的內容可知，舞獅是民俗，它源于宮廷獅子舞，盛行于民間，是由民眾創造并世代傳承的民間文化，符合民俗的特點；結合第⑨段中“相傳遠古時期，廣東南海一帶發生了瘟疫，后來出現一只神.獸，神獸所到之處，瘟疫便很快沒有了，后來百姓為了紀念神獸”的內容可知，醒獅表演，來自古老的傳說，源遠流長；結合第②段中“勞作了一年的人們，黝黑的額頭寫滿皺紋，像是田疇里的莊稼。田里耕作的帶頭小哥，還來不及放好農具，便直奔村里宗祠旁的一間小屋，屋內燈光微弱，暗暗的，帶頭小哥舉起鼓槌”，第⑤段中“正月的日子，‘獅子班’便串村走巷，挨家挨戶，為村民舞獅，寓意慶賀一年的收成，祈禱風調雨順”的內容可知，舞獅主要在