教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.電視機里的歌聲是由（

）振動產生的。A.聲帶

B.空氣

C.喇叭2.鋼尺一部分伸出桌邊外，其他部分固定在桌面上。用木塊壓它在桌外部分頂端并讓它滑過。尺端被壓下2厘米時即滑過，與被壓下5厘米時即滑過發出的聲音（

）。A.強弱不同，頻率相同

B.頻率不同，強弱相同

C.頻率、強弱都不同3.下列音階中音最高的是（

）。A.哆

B.發

C.索4.黃鶯的叫聲婉轉動聽，它的叫聲是用（

）發出的。A.聲帶

B.翅膀

C.唇舌

D.鳴管5.先將一把鋼尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。再將鋼尺伸出桌面的部分逐漸變長，用同樣的力量撥動，鋼尺發出的聲音越來越（

）。A.無法確定

B.高

C.低6.如下圖用筷子從1~8依次敲擊盛水的玻璃瓶發出的聲音應該會（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從強到弱二.填空題(共6題，共22分)1.（

）是收集聲波的接收器。耳朵里的（

）時時刻刻都在接受著各種聲音并產生振動。2.四個完全一樣的杯子，依次編號1，2，3，4。在1號杯里盛滿水，在2號杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號到4號的順序敲擊杯口，比較發出的聲音。重復幾次實驗，可得結論：水越多，聲音越（

）；水越少，聲音越（

）。3.在自然界里，聲音有（

）有弱，有（

）有低。4.聲音的強弱與物體的振動（

）有關，聲音的高低與物體振動的（

）有關。改變物質的粗細可以改變聲音的（

）。5.如果把手放在耳后，并朝向聲音發出的方向，我們聽到的聲音會（

）。6.當鋼尺、橡皮筋發出聲音時，它們都在（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.地震被埋后，最好的辦法是大聲呼救。（

）2.我們聽到蟬的叫聲是它們的翅膀在迅速地振動產生的。（

）3.敲擊過的音叉接觸水面，水面出現許多波紋，說明聲音以波的形式傳播。（

）4.聲音的高低與聲音的強弱其實是一回事。（

）5.我們用擊打過的音叉輕輕觸及水面時，看到音叉的振動引起了水的直線運動。（

）6.我們拍桌面聽到聲音，但沒有看到桌面振動，說明桌面發聲時沒有振動。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.連線題。五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強弱與振動物體的關系記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發出的聲音有什么不同？2.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發出聲音”有關的科學探究問題。3.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？4.圖中是一種常見的聽診器。人體內微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫生的耳朵中？5.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？七.材料題(共2題，共16分)1.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現象，根據實驗裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實驗中敲擊普叉發出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉2.如圖所示：在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下：實驗說明：物體振動得越快，發出的聲音就越（

）；物體振動得越慢，發出的聲音就越（

）；同時還說明聲音是由物體（

）而產生的。八.綜合題(共3題，共25分)1.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過（

）從話筒傳到聽的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽到的一方就聽不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產生振動

B.捏住后棉線不能產生振動

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說話的聲音是由喉嚨里的（

）發出的。A.舌頭

B.喉結

C.聲帶4.在聽小東說話時，小紅耳朵里的各個器官都參與了活動，請你幫助她把各個器官的作用與對應的器官聯系起來。聽小骨

傳遞聲波到內耳耳道

將聲波轉化為振動鼓膜

將聽覺信號傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽覺神經

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動轉化為聽覺信號5.現實生活中過高過強的聲音可能會損傷我們的聽力，我們有哪些方法減少噪音，保護耳朵。我的方法：2.如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發聲音叉的叉股，會發生什么現象？（

）A.沒有變化

B.小球會被多次彈開

C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發聲當小明用手握住小球后，音叉（

）。A.繼續發聲

B.停止發聲

C.聲音變大當音叉不發聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發出聲音是因為（

）。A.音叉被小球撞擊

B.音叉在振動

C.音叉的音調高3.取一面鼓，在鼓上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發出聲音，上下跳動，說明聲音是由物體（

）產生。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動的幅度變（

）（填“大”或“小”），兩次聽到的鼓聲強弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止發聲了，紙屑就不再跳動了，這說明（

）停止了，發聲也停止了。參考答案一.選擇題1.C2.A3.C4.D5.C6.B二.填空題1.耳郭；鼓膜2.低；高3.強；高4.幅度；快慢；高低5.更加清楚6.振動三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.小；弱；大；強；小；弱；大；強；小；弱；大；強六.簡答題1.銅器越小，發出的聲音越高；銅器越大，發出的聲音越低。2.橡皮筋是怎樣發出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發出的聲音的？3.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。4.聽診器利用了聲