/?習作2?名師教案教學目標：1.仔細觀察圖畫,按照一定的順序想象圖上的景物。2.在圖中添上幾種動物,給整幅圖添上顏色。3.寫動物或進行景物描寫時,學會使用簡單的修辭。教學重難點：1.按照一定的順序想象圖上的景物。2.學會使用簡單的修辭寫動物或進行景物描寫。教學過程：一、創設情境談話導入。嫩黃的小蓮蓬,火紅的石榴花,金黃的向日葵,還有美麗的小蝴蝶,淘氣的小青蛙……課文為我們展示了一個五彩繽紛、充滿生機的大自然。這節課,就讓我們走到郊外去看看。二、看圖交流1.看一看。〔1〕課件出示課本圖片。教師提示讀圖方法：看風景圖畫,先整體看,是處什么地方。再按順序看,從遠到近,從左到右,從上到下都可以。在觀察中,要讀懂圖畫的內容：有哪些人,他們在干什么,或者有什么事物,它們又是什么狀態,一定要看明白。〔2〕學生匯報圖中內容。2.說一說。出示圖片,觀察,交流：你看到了什么？你想到了什么？詞語變句子練習。學生自由發言,展示。預設：〔1〕小河。一條小河。一條清澈的小河。一條清澈的小河,緩緩地流著。小河清澈見底,如同一條藍綢子,緩緩地流著。〔2〕花。鮮花。河的兩邊有鮮花。河的兩邊盛開著鮮花。河的兩岸盛開著五顏六色的鮮花,美麗極了。五顏六色的鮮花,在河的兩岸競相開放,美麗極了。3.聽一聽。你把耳朵貼過去聽——聽,除了風吹過樹梢的沙沙聲,小河里淙淙的流水聲,再沒有其他聲音了,一切都是靜謐的,安靜得有點寂莫。你們覺得這幅圖上還少了點什么？小朋友,拿起畫筆,再畫點什么呢?4.畫一畫。學生自由讀圖添加動物,如小鳥、小魚等。說說你添加的動物的故事。學生自由發言,展示。預設：〔1〕小鳥。突然,傳來幾聲清脆的鳴叫,原來是一群不知名的鳥兒。他們拍打著翅膀,在空中盤旋,好似在尋覓著什么。不一會兒,它們放下“起落架〞,慢慢降落在地面上。哦,它們找到了棲息的家園。〔2〕一群小魚在河里快活地游著,它們有時停下來,有時在水里轉圈圈,游著游著,小魚好似發現了敵人似的迅速鉆到深水里不見了。5.涂一涂。師：圖中好似還少了點什么？生：顏色。學生自由發揮,涂色。試著用自己積累的好詞來形容自己涂的顏色。三、指導寫作1.看著這幅有你參與繪制的圖畫,你心里一定很快樂吧？想不想把它寫成一篇很有趣的習作？把你看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白就行,使用好詞佳句和比喻、擬人的修辭手法會更好。2.方法交流〔1〕寫好景物。仔細觀察課本中的插圖,說說圖上有哪些景物,然后動筆寫一寫。寫的時候要依據一定的順序抓住景物的特點,如天空的湛藍小河的清澈、樹林的茂密野花的芬芳等。〔2〕寫好動物。描寫時可以從外形特征、活動特性、生活習性等方面來寫,寫一寫小動物的樣子、運動姿態等。如果能恰當地運用比喻、擬人、夸張等修辭手法,文章就會變得生動活潑、妙趣橫生。〔3〕確定中心。全文要有個中心,你是寫景美還是寫動物的有趣。寫時別平均使力,把自己認為最感興趣,或者最美的幾處風景詳細的寫出來,其他的略寫。注意表達出你熱愛大自然的感情。3.認真修改。寫完文章后,仔細讀讀,看看有沒有錯別字,詞語的使用是否恰當,有沒有病句,全文的結構是否完整,有沒有圍繞主題來寫。修改完之后,再