第第頁堆雪人小班教案8篇堆雪人小班教案篇1堆雪人音樂大班教案篇一：中班音樂堆雪人活動目標1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。2、鼓舞幼兒依據詞意大膽地表現出自身的情感和體驗，創造性的進行表演唱；3、使幼兒愛好參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡快。重點難點1、重點：幼兒依據詞意大膽地表現出自身的情感和體驗，創造性的進行表演唱；2、難點：感受３／４節拍的特點。活動準備1、料子準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場合活動過程一、開始部分（情境導入）：小伙伴們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（老師給幼兒呈現剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕呈現下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣賞歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。問題：（1）下雪天，小伙伴們在玩什么？（堆雪人，做游戲）（2）雪人長得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：（1）都有誰在堆雪人啊？（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？3、幼兒和老師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。老師要注意察看，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。（二）音樂游戲：玩一玩1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和老師邊唱歌曲邊做動作。動作設計（1）下雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戲：依照節拍拍手。（2）圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；（3）小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲：圍著中心的雪人按一個方向轉圈。（4）多么愉快幼兒隨便擺出一個雪人造型。2、老師要注意：要察看幼兒的表現，要鼓舞幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡快情緒。3、雪人的角色可由幼兒本身樂意輪流擔負，游戲可反復進行。三、結束部分：老師講評小結，稱贊認真幼兒，結束活動。四、活動延長：1、假如下雪，可利用戶外活動時間，率領幼兒去雪人。2、讓幼兒依據這節課的內容，畫一個雪人。設計思路冬天來了，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都愛好做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了確定的生活經驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。教學反思一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不認真欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才略讓幼兒產生再次參加傾聽的.興趣和期望。但活動的開始部分盡量少用或不用輔佑襄助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平啟程訂立欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自身對音樂的感受。二、各種輔佑襄助手段的運用要快捷，在運用輔佑襄助手段前老師必需對音樂進行深入地分析，依據幼兒的年齡特點，認真研究各種手段在理解作品時應占的比重，躲避盲目累加。運用輔佑襄助通道幫忙幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔佑襄助手段喧賓奪主，把音樂成為輔佑襄助的背景。在幫忙他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參加為主。三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中心環節有點混亂，有的幼兒由于沒有當上雪人而不愉快。因此，在今后的活動設計中，認真研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能歡快的參加到活動之中。在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自身，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒老師。以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為老師和幼兒共同的歡快之源!堆雪人小班教案篇2教學目標1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。2、能理解操作要求，細心地操作活動料子。教學準備1、四只大小不同的熊和食物。2、幼兒畫冊p39.教學重點與難點會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。教學過程一、集體操作。1、出示大小不同的.四只熊。師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？2、幫四只熊排排隊。師：誰樂意幫它們排排隊？3、給熊一家送食物。（1）提出要求：最大的送給熊父親，最小的送給熊弟弟，略微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。（2）請個別本領強的幼兒在黑板上示范并矯正錯誤的操作。二、堆雪人。1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣味味，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今日我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。3、幼兒操作，老師重點引導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規定的理解。三、組織集體溝通。1、稱贊確定操作正確的幼兒。2、師：誰樂意介紹一下你是怎么堆雪人的？教學反思在數學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣味味的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區分事物的大小。我提問：小伙伴看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環節是請幼兒上來連一連。第三環節請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。這次數學活動效果還是不錯的，由于當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小伙伴都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環節，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別引導，但是我發現這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數學類的活動中，不但要考慮活動中會顯現的問題，還要考慮后會不會顯現問題。堆雪人小班教案篇3活動目標：1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。活動準備：圖畫紙大小各一原形紙三角形紙水彩筆膠水活動過程：當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子愛好鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。在我們的率領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定。“老師，我不會了！”“那咱們想個方法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多愉快了。活動反思：幼兒愉快之余，我們又進行了一次延長活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。雪人趣聞：據英國《每日郵報》報道，設法堆一個最大的雪人對大多數孩子來說是一個挑戰。然而科學家卻樂于承當另一個扎手的任務，英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人，經測量這個小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發絲的五分之一、堆雪人小班教案篇4活動目標：1、通過察看雪人，回憶其特征。2、依據特征找尋相應的雪人。3、體驗找尋雪人的樂趣。4、樂意與同伴、老師互動，愛好表達自身的想法。5、愛好參加游戲，體驗。活動準備：三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個胡蘿卜做的鼻子，一個紅色帽子和一個藍色帽子，樹枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，活動過程：一、猜謎語導入活動。1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）2、有個懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（小豬）3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）二、老師逐一出示雪人圖片，讓幼兒察看其特征。三、回憶雪人的特征。大風將學人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。四、依據特征找尋相應的雪人。老師將雪人圖片發給每個孩子的手中，當老師說出其中一個雪人的特征時，手上拿的雪人特征跟老師一樣的小伙伴，請你把小手舉起來。五、游戲——找尋小雪人1、游戲規定師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告知我，我的小雪人跑到草莓班，請小伙伴幫我找出來，找雪人的時候小伙伴要做在自身的位置上，用你們的眼睛來找，假如你發現了我要找的小雪人，你可以舉手告知我。2、師幼共同游戲活動反思：老師的教態自然，設計的環節較新奇，適合小班孩子的年齡特點。活動時，我是以猜謎語的形式進入活動的，先讓孩子依據動物的特征猜出它是什么動物？接著逐一出示三個雪人，讓孩子察看其特征，能夠說出三個雪人身上的基本特征。“大風吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來。”設計這個環節緊要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著，給每個孩子一個小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，依據剛才找尋雪人圖片的基礎上，找一找老師的“小雪人”，老師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小伙伴中找出老師說的“小雪人”。在這個環節中，老師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導致大多數的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小伙伴。不足之處：1、老師的語速太平淡，不足生動。2、在猜謎語環節，在孩子猜出謎語后，老師可以與孩子一起總結其的基本特征。3、在孩子拿到小雪人圖片時，讓孩子察看是特別好，但是也要讓孩子之間相互交談，讓他們說說自身的小雪人跟旁邊小伙伴的小雪人有什么不一樣？4、其實以雪人的情節可以在找尋小雪人圖片結束，最終的游戲環節，老師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今日上課表現好的小伙伴……（然后說出那個小伙伴的基本特征）”小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透亮的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）構成的降水。堆雪人小班教案篇5活動目標：1、試驗用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。2、體驗冬天明顯的季節特征。3、發展幼兒的動手本領。重點難點：用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。活動準備：1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒活動過程：一、游戲激趣1、老師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？3、老師依據幼兒的回答，點擊相應的ppt4、老師小結：下雪天雖然特別寒冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！二、聯想創作1、連續欣賞ppt：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？3、老師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。4、幼兒繪畫，老師察看引導重點關注：1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。2、幫忙個別本領較弱的孩子完成作品。三、共享溝通1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？2、學一學雪人的形態，體驗樂趣。雪人百科：雪人（拼音：xuěrén；英文：asnowman）指用自然雪或人造雪累積，堆砌而成的人形雪堆，活著界各國兒童中廣泛流行，是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才略享受的一項有趣味味的活動。當然雪必必需下得夠大，才略積累充分的雪球，氣溫要夠低，才略使積雪不會快速溶化。堆雪人小班教案篇6活動名稱】堆雪人》活動目標】1、學唱歌曲，理解歌詞內容2、學唱三拍子歌曲并創編雪人造型動作表演歌曲3、學會合作，享受游戲活動準備】音樂課件活動過程】一、老師幫忙幼兒回憶已有經驗，了解歌詞內容。1、老師：冬天里，你們最愛好做的事是什么？老師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。2、老師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎？幼兒和老師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。二、學唱歌曲《堆雪人》。1、老師歌曲12遍。范唱時，老師可引導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。2、老師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試!3、幼兒隨音樂學唱歌曲23遍。三、依據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。1、鼓舞幼兒創編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，率領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看!2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提示幼兒每一句改換一個造型動作。3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。雪人堆好了，小伙伴們要跳舞慶祝了。請每個小伙伴聽間奏，找一個好伙伴，然后跟好伙伴一起手拉手跳舞。5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互搭配。四、老師帶幼兒一起隨睿卡音樂完整地表演唱《堆雪人》。第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。第二段：幼兒兩兩結伴，堆雪人和雪人合作舞蹈。游戲結束。睿卡總結這樣的教學方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學的緊要作用，并能在很大程度上激發出孩子的興趣，加強孩子的想象力，讓幼兒在音樂游戲中潛移默化的學習音樂知識。:堆雪人小班教案篇7游戲目標：1、讓幼兒感受春天的美麗，激發幼兒表演的欲望。2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。3、感受音樂節奏，樂意參加音樂游戲活動，體驗游戲的歡快。4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。游戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾老師形象有趣味味的表演游戲過程：歌表演：春天12小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。34小節：小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下，半蹲。56小節：小碎步，雙手在身前上下撩動。78小節：左右移動重心，手臂上舉左右搖擺。12小節：做蝴蝶飛，一拍一次。34小節：做蜜蜂飛。58小節：做小兔跳。教學反思：在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學活動中