第第頁三年級年級教學計劃優質7篇三班級班級教學計劃篇1一、引導思想以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。二、教材分析本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包含導語、課例和語文園地三大部分。教材連續以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心察看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。教材的特點：(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。(二)結合專題布置“綜合性學習”，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。(三)大量更新課文，合理布置精讀和略讀兩類課文。(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的變化。(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。學習目標：1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的酷愛;了解祖國壯美的山河、豐饒的物產，培養酷愛祖國、酷愛自然的思想感情;認得傳統文化的豐厚博大，激發學生民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言本領的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心察看，擅長思索的本領。2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認得20__個字，會寫300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。5、連續學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在神色達意方面的作用。7、初步把握文章的重要內容，初步體會課文表達的思想感情。8、開始學習略讀，促織課文大意。9、積累課文中的美妙詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯系復述課文。10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。12、敘述故事努力做到實在生動，用語言感動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出本身的感受和想法。13、結合與文學系，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達本身的察看所得。三、學情分析本班共有學生41人。依據上學期任課老師介紹，大部分學生學習樂觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的察看了解，我發現全班有幾人認得本領停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫本領不強。全班大部分學生分析本領不足敏捷，沒有良好的學習習慣。三班級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養學生的學習習慣及其聽聞讀寫的本領。使學生的語文素養，得到進一步的提高。四、教學策略樂觀參加策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣，讓學生自動參加教學，調動學生的學習樂觀性，培養學生的創造性思維和個性品質，做學習的主人。五、教學進度教學時間教學內容教學時間教學內容第一周第一二課第十六周二十五——二十七課第二周三課——語文園第第十七周二十八——語文園地七第三周五六七課第十八周二十九——三十一課第周圍八——語文園地二第十九周三十二——語文園地八第五周九十課第二十周——二十二周復習考試第六周國慶節放假第七周十一課第八周十二——語文園地三第九周十三——十五課第十周十六——語文園地四第十一周期中考試第十二周十七——十九課第十三周二十——語文園地五第十周圍二十一—二十三第十五周二十四——語文園地六六、研究課題學校生語文學習興趣的培養研究三班級班級教學計劃篇2一、教材內容使學生初步了解體育磨練對身體健康的影響，知道一些保護自身健康的基礎的常見的知識，教育學生酷愛生命，關懷健康，使學生學會一些基本運動技能，游戲和韻律舞蹈的方法，培養學生正確的身體姿勢，發展身體素養和基本活動本領，使學生感受和體驗到參與體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒。二、教材分析本學期重要有走和跑、跳動、投擲、隊列、體操和武術操。徒手操和輕器械體操，跳繩、攀爬、平衡、技巧、游戲、以及韻律活動和舞蹈。三、學生情況分析三班級共xx人，男生xx人，女生xx人。基本上沒有差生，身體素養優秀者占90%，良好的占6%，一般的占4%。四、教學要求教會學生走和跑的動作方法，培養走和跑的正確姿勢，發展走和跑交替和快速跑的本領，能夠較好的，自然的進行走和跑的練習，教會學生拋接輕物和原地持輕物擲遠，投準的方法，發展上肢力氣和身體的協調性，并使學生初步具有在投擲練習過程中自我保護的意識。五、重難點走和跑、跳動、投擲、隊列和體操隊型，徒手操和輕器械體操、跳繩。六、健康教育1、讓學生知道做操的好處，樂觀參與課外活動。2、了解正確的身體姿勢是什么樣子的，而且知道注意個人衛生，及個人的身體健康。學會與同學交往，友好相處。3、在上課或活動時注意安全，并會自我保護。4、知道一些疾病的發病原因，并能防護一些疾病。七、保障措施1、老師在課上及時講解一些學法和教法，而且知道學生怎樣運動，作到因材施教。2、老師在課前作到三備：備教材、備學生、備場所。3、及時與學校聯系，保障學生有充足的器材。4、爭取各班主任的支持，上好體育課。八、思想教育培養學生受苦耐勞的精神，和愛國主義教育、集體主義教育，培養學生團結友愛，共同合作的精神，讓學生在體育課中獲得樂趣。三班級班級教學計劃篇3一、班級情況分析本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本本領得到了很大的提升，已經初步養成了本身獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不足強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏樂觀自動地學習習慣需要老師和家長的督促才略完成學習任務。二、本冊教材分析本冊教材教學內容包含：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。本冊教材依據學生所學知識和生活經驗，布置了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐本領。本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解決問題的本領以及應用數學的意識。三、教學目標1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3、使學生初步認得簡單的小數（小數部分不超出兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認得小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、使學生認得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、使學生認得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認得面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、使學生認得時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。8、使學生經過從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11、使學生養成專心作業，書寫乾凈的良好習慣。四、教學措施1、注重教學情景的創設，關注學生的生活經驗，供給豐富的感性料子，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念。2、培養學生估測、估算的意識，注重培養學生的估測、估算本領。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的本領。5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，注重培養學生的應用意識和解決實際問題的本領。6、注重直觀教學，充足發揮教具、學具的作用。7、重視學生對計算過程和方法的理解，捉住重點，突破難點，使學生打下堅固結實的知識基礎。8、讓學生充足經過料想、試驗、驗證的過程，自動建構數學知識。三班級班級教學計劃篇4一、學情分析：本學期班級共有學生34名，總體看經過2年的管理，學生紀律普遍較好，上課基本能專心聽講，但也有少部分不能樂觀動腦思索，發言不樂觀，作業不專心，有些學生不能定時完結婚庭作業，有錯不能自動改。經過兩年半的數學學習，本班學生已經有了解決問題的經驗，他們已經能用本身獨特的方法思索問題，能嫻熟地運用一、兩步計算解決問題，對表內乘法也比較嫻熟了，有了計算乘法和有余數的除法的經驗，能用本身喜愛的方法計算和思索問題。在合作學習方面有了很大的進步。本班學生由于年齡、家庭環境等差別，導致本班學生差別較大，給教學帶來了肯定的難度。在今后的教學中，將重視聯系學生生活經過充足發展學生自主探究學習的本領，培養質疑精神，致力于轉變學生的學習方式，使學生愿意投入到數學活動中去。二、教材分析：本冊教材內容包含：位置與方向、除數是一位數的除法、統計、年月日、兩位數乘兩位數、面積、小數的初步認得、解決問題、數學廣角三、教學目標與任務：1、使學生在現實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算;會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩三位數除以兩位數的除法;會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程;能借助計算器進行較多而雜的運算，探究簡單的數學規律。2、初步認得簡單的小數(小數部分不超出兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，能比較小數大小，會計算一位小數的加減。3、結合生活經驗，認得時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。4、結合生活經驗，能辨認從不同方位5、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據收集、整理、描述和分析數據的過程;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。6、經過從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。7、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、在他人的引導下，能發現錯誤并及時改正錯誤，養成良好的學習習慣。四、實施措施：1、先由學生察看、提出問題，然后通過小組討論，溝通解決問題的不同方法，并試著獨立解決。2、在現實背景下感受和體驗小數和面積的意義。3、通過直觀、操作展現位置與方向。4、通過察看、推測、操作、討論溝通，感知、感受四邊形改換的奇妙，激發學習數學的興趣。五、幫忙與輔導個體分析：三班級學生的抽象思維本領還比較弱，重要以實在形象思維為主，老師應擅長指導學生動手操作，把形象的動作思維和抽象的計算思維結合起來，把討論與溝通結合起來，實現內化，從而真正確立學生在數學學習中的主體地位，提高學生效率，在教學中我們應關注不同程度的學生，讓“人人都能獲得必須的數學”和“不同的人在數學上得到不同的發展”。為了每一位學生的發展，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。由于學生個體上的差別有的孩子表現得特別優秀，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點，有選擇的進行幫忙與輔導。輔導目標和措施：通過輔導讓后進生在基礎知識方面掌握比較堅固，成績有所提高，基礎好、智商高的學生更上一個新臺階，同時培養他們的創新意識與實踐本領。措施：面批作業，及時幫忙學習上有困難的學生;多與家長聯系;利用課余時間輔導。六、教學檢查與評價評價是為學生服務，本著“讓每一個孩子都品嘗到成功的喜悅”為原則，我從評價指標多元化，評價方式、方法多元化，優化數學課評價過程入手，恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握，注重對學生發現問題和解決問題本領的評價，促進學生全面發展七、提高教學質量的措施：1、重視培養學生敏捷的計算本領，發展學生的數感。2、供給豐富的空間與圖形的教學內容，重視實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認得，逐漸形成統計觀念。4、加強解決問題本領的教學，創設問題情景，鼓舞學生大膽質疑。培養學生綜合運用數學知識解決問題的本領。5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維本領。6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。7、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。8、對學有余力的學生鼓舞他們樂觀參與拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。三班級班級教學計劃篇5一、班級情況：本學期我們三班級(1)班現在有學生61人，其中男生36人，女生25人。我班學生活潑、熱誠,學習踏實，上進心強，團結守紀，上課能做到認真聽講，平常作業能專心完成，學習成績好。能樂觀參與學校各項活動，表現突出。紀律、衛生、兩操等方面評比中成績好。已漸漸形成良好班風，學生能搭配各科老師上好每一節課。但是班內有個別同學由于種.種原因學習、紀律方面還需要嚴格管理，在今后的工作中通過他們的努力信任肯定能提高學習成績，發揚優點，改正缺點。二、班級管理目標：1、思想：對學生進行五愛教育，做好身邊的每一件小上事，連續培養良好的行為及學習習慣，樹立我以試驗學校為榮，試驗學校以我為榮的思想。2、學習：端正學習態度，樂觀自動學好各門功課，掌握學舉一反三爭取更大進步。3、紀律：清晨：各課代表安守本分工組織同學自發讀書、值日、收作業本。上課：樂觀發言。課間：注意輕聲快步靠右行。兩操："快、靜、齊"。4、衛生：酷愛勞動自發地保持本身的環境衛生區，樂觀專心參與小組值日勞動，掌握基本勞動技能三、采取的實在措施：一思想方面：1、充足利用晨檢等時間進行各種思想教育。2、每周四召開班隊會，做到日評，周總結，月總評。3、連續培養班級小干部，引導樂觀參加班級管理工作。4、樂觀開展各項評比。樂觀參與各項活動。二紀律方面：設立班委會，試行班長輪流值日，設立評比臺，及時進行星級評比，培養學生團隊精神評比紀律之星三勞動方面：1、由值日組長負責給值日生打分，周總結，期末總評分，評比優秀值日生。2實行值日生崗位負責制。四活動方面：1、各項活動班干部負責組織，樂觀參加，嘉獎樂觀分子。2、老師和班干部共同訂立活動計劃。一、引導思想：以學生的發展為本，以創新精神和實踐本領為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的特點啟程，樹立良好的班風、學風，培養一個團結向上的班集體。二、班級基本情況和目標:我班共有學生40人，其中男生23人(有3名學生轉出，15名轉進)。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進__心、本領較強的班干隊伍伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐漸形成守紀、進取、勤奮的班風。三、實在措施:(一)因材施教，做好培優轉后的工作1、注重尖子生的培養(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延長知識的機會，樂觀引導學生獨立思索，自動探究，尋求解決問題的途徑。(2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓舞學生參與校興趣小組，課余時間勤學苦練。(3)從語文、數學、書法__體育、美術、音樂等多方面，多培養這些方面的有特長的學生，在全面進行素養教育同時，注入特長教育，在語數英科教學中重視優秀生的培養和輔導。2、注重后進生的轉化(1)對后進生，老師要多傾注些關懷和愛心，耐性輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓舞他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。(2)對后進生進行常常不定時地家訪，目的是取得家長的搭配和支持把學生的在校表現告知家長，同時了解學生的在家表現。3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，緊密家校搭配，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。(二)做好勞動、衛生和安全教育1、要求學生樂觀參與家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到本身能做到的事本身做。2、教育學生做好個人衛生工作，要__洗頭，勤洗澡，保持衣裳乾凈，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生專心做好值日生工作，保持班級的乾凈。3、加強安全教育加強安全意識，提高自我防范本領，利用早會，班會，組織學生學習《中學校安全須知》和《中學校自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，加強安全意識，提高自我防范本領。4、教育學生不玩火，不放鞭炮，不做不安全游戲，回家和返校途中注意交通安全。(三)狠抓班集體建設。1、培養—支守紀、責任感強、素養高的班干隊伍。(1)進—步完滿班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的本領，形成楷模，當好班主任的好幫手。(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處置。2、創建班級__口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，訂立好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。四、每月班工作布置三月份：1、做好開學工作(報名、收取特長培訓費);2、做好班級文化布置，成立并規范班級圖書角;3、加強期初的行為規范教育，開展“行為規范我能行”主題班會;4、眼保健操的培訓;5、開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動;6、進行愛國主義教育;7、慶祝“三八”婦女節，教育學生關懷孝順母親;8、開展三班級詩歌朗誦活動。四月份：1、對學生進行安__法制教育，并開展“安全教育珍愛生命”主題班會;2、組織學生進行春游;3、寫字水平測試;4、學生身體素養測試;5、數學口算過關;6、做好期中考試工作;7、班報刊出。五月份：1、慶祝五一勞動節;2、期中考試總結;3、開展“我與好書交伙伴”主題;4、英語口語競賽;5、班報刊出;6、組織學生進行評比課外閱讀樂觀分子。六月份：1、慶祝六一兒童節;2、開展“爭當微笑明星”、“受苦能手”的主題班會;3、開展學生朗讀經典活動;4、舉辦“誠信在我身邊”的主題班會;5、英語口語抽測;6、期終考試工作;7、做好學期結束工作三班級班級教學計劃篇6一、專心備課，不僅備學生而且備教材備教法。據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了仔細的記錄，專心寫好教學手記。做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味教具以及課件。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強上課技能提高教學質量。在教學過程中，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充足體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。三、樂觀參與教研活動，虛心請教其他老師。樂觀參與學校及級部中的教研活動動，虛心向別人請教。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服本身的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。不絕地提高本身的業務水平。四、專心設計、批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、專心，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要激發他們的信心及對學習的興趣，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充足樂趣的。從而自發的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。三班級班級教學計劃篇7一、班級學情分析：本班學生經過第一學期的教育教學已經基本形成了良好的學習習慣。實在情況如下：(1)本班學生大部分已能較嫻熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。(2)能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，聯系上下文理解詞義。(3)通過二班級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。(4)能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住重要內容，并能復述。(5)學會給他打個電話、問路等應對用語。(6)已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。(7)能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。(8)認得冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。(9)初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不足正確，在書寫方面有的學生習慣不足好，易錯、易涂擦，還需長期的訓練。(10)在閱讀興趣方面，閱讀興趣較低。他們的閱讀興趣還需我們老師的大力培養。(11)本班中有8名學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不足通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育。二、教材分析：本冊教材其架構重要有四部分：培養良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。1、學習習慣。本冊教材分別布置了以下內容：“自主預習復習”，“專心完成作業”。這樣做意在有目的、有計劃地引導學生養成良好的學習習慣。2、課文。依據《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：一是文化性。即所選的每一篇料子力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構他們本身的文化。如本冊的課文：有寫人的如《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必需把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學童話如《我應當感到驕傲才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學，傳統、現代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。二是時代性。即所選課文力求具有現代意識，反映時代的進步和時代的精神;關注當今文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學生接受新思想，逐漸形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，《放飛蜻蜓》《槐鄉五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應當感到驕傲才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭辯的故事》《剪枝的學問》《你必需把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現代人應有的價值觀。三是審美性。即努力探求選文的美育價值。從文章內容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。再有，每篇課文編有5道作業題。課后作業重要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內容的思索題，一般每課課后有1道語言訓練題是體現本單元閱讀訓練點的，必需重點引導，便于把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發展相互促進,幫忙學生將知識轉化為本領。3、習作。兒童學習語文，靠閱讀來汲取“內化”，通過習作“外化”表達;學生習作水平如何，是其運用祖國語言文字本領高處與低處的重要標志。因此，習作在語文教學中與閱讀同等緊要。本冊習作作為一個單獨的板塊共布置8次，意在為教學供給便教利學的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念，規范老師的教學，保證習作教學的質量;另一方面，學生與教材“對話”之后，能夠引發寫作興趣，產生猛烈的寫作欲望，而且習作思路得到開啟，進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點。4、單元練習教材8個單元各布置了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習，復習鞏固所學課文知識，懂得運用語言文字的一般規律，全方位地提高語文本領。綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學課文有肯定聯系。每次單元練習大體包含“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。“學用字詞句”重要是一些字詞句方面的練習，學校階段的語文基礎知識穿插其中，不再是過去的組詞、填空一類的機械練習，重視綜合性和實踐性，有利于激發孩子的學習興趣。“寫字”是關于漢字書寫的歸類練習。“讀讀背背”重要布置兩項內容，一是熟記成語，將成語依照肯定的內在聯系編寫成語歌，讓學生記誦;二是積累典范的語言料子，如格言警句、古今詩文、諺語對聯、知識小品等。“讀讀背背”的布置意在豐富學生的積累，加強學生的文化底蘊。“口語交際”則強調交際活動的情境性和互動性，注重交際的文明態度和修養。教材選取了大量貼近生活的話