第第頁小二數學工作計劃6篇小二數學工作計劃篇1我們二班級數學組是一個互幫互助、團結友愛的教研組，每位老師都是特別愛崗敬業，沉默奉獻。上學期我們通過共同的努力，圓滿地完成了教育教學任務。為了能使本學期的教育教學工作完成的更加杰出，特訂立本教研組的工作計劃如下：一、重要工作目標：1、規范每周一次的教研活動，以課堂教學為中心進行教學改革，組織全組老師共同認真研討教材，吃透教材，用活教材，發揮每位老師的才能，做好教研，為提高教學實效做最好的準備。2、組織全體組員積極參加新課程討論，勤反思、勤撰寫，不絕提高自身的整體素養，人人爭做教研型老師。3、加強教學質量和同學本領共同提高的意識，向四非常鐘要質量，通過教學，力爭能真切的看到每個同學在本領方面的提高。二、實在工作措施：（一）、強化常規管理，認真上好每一節課，提高教學效率。1、備課：要求本組老師認真備好每一節課，上課必需有教案，依據本班同學的實際情況，研討突破教學重、難點的方法。2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。3、作業：作業設計要精，體現輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要規范、適時，重視糾錯及情況反饋。4、輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃光點，熱誠激勵，補差提優，使每個同學都能充分進展。5、開展一些豐富多彩的小學數學活動，提高同學的數學素養。如：口算比賽、小小超市管理員等有趣味的課外活動。6、考核：平常考核與定期考核相結合，適時總結，注重情況分析及反饋。（二）、充分發揮教研組的作用，堅固結實開展教學討論，提高課堂教學效益。1、聽課：常常組織組內老師相互聽課，通過聽課相互多學習、多交流。以完善本身在教育教學上的不足。積極搭配好學校教育處布置的“同課異構”的教育教學研討活動。2、評課：統一標準，發覺問題，積極評課，并整理好有關資料適時上交。3、充分利用現有教學資源，在教學空余進行業務學習，開拓視野，制作課件，不絕提高自身運用現代化教學手段的本領。4、教科研：每個組員要認真反思教學中的得與失，結合個人課堂教學反思和外出聽課學習收獲，積極撰寫教育教學敘事，教學論文等。三、活動布置：參照教育處學期教學布置表，積極做好教學活動準備。各位老師應當注重本組教研活動，做到參加活動認真，準備材料充分，研討積極發言，不遲到，不早退。總之，我們二班級數學組要按計劃組織教學活動，在不絕加強本組老師積極性和自動性的同時也能使我們成為教育教學討論工作中的佼佼者，為圓滿完成本學期的教育教學工作畫上完美的句號。小二數學工作計劃篇2一、引導思想以科學進展觀為引導，以教育創新為動力，以省減負精神為宗旨。為打造優質均衡和諧教育而努力。樹立全面、協調、可持續進展的科學進展觀，深刻認得新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養教育，促進進展，提高教學質量，促進同學德智體美全面進展。二、班級分析執教的班級共有51名同學，二班級的同學在經過一年的數學學習后，基本學問技能有了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強，但是同學之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極;中等生課堂上幾乎是沉默無聞;后進生學習方法不得當，對每個基礎學問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生同學學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。三、教材分析(一)教學內容本學期教材內容包含下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認得長度單位厘米和米，初步認得角，從不同的位置察看物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。(二)教學目標學問和技能方面1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。3、初步認得長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。4、初步認得線段，會量整厘米線段的長度;初步認得角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置察看到的簡單物體的形狀;初步認得軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認得鏡面對稱現象。6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。數學思索方面1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用實在的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認得條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。3、通過察看、猜想、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培育同學初步察看、分析及推理的本領，初步形成有次序地、全面地思索問題的意識。解決問題方面1、經過從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的閱歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。2、在他人的激勵和幫忙下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信念。3、經過察看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。4、在他人的引導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并適時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。6、養成認真作業、書寫乾凈的良好習慣。7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的緊密聯系。(三)教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。四、教學措施1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學引導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重同學的學習負擔。2、要敬重同學，重視學法滲透。在學習中，老師不要包攬代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探究、交流和練習。3、要注意培育同學的數學概括本領和邏輯思維本領。要注重同學取得學問的思維過程。4、要重視培育同學的計算本領和解答應用題的本領，還誚激勵同學動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發同學的愛好，培育學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于同學對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培育同學的創新意識和實踐本領。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，激勵同學多角度思索問題。7、要細心設計教案，重視多媒體的應用，使同學學得快樂，學得輕松，覺得堅固結實。8、要滲透德育，重視培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。五、培育優等生，轉化后進生措施我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信念不足。他們不能把握學習語言課程的要點，經常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不愿去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思索的本領下降了，敏銳接受新授學問的本領失去了，他們不差也變得差了。要變化他們，可以從以下幾個方面做起：1、應以精彩的語言引發話題，適時點撥，精準評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、自動表達出本身的見解。2、在日常生活中，應當經常向取得進步的同學豎起大拇指;有時給表現好的同學嘉獎一本本子;還有時投給同學一縷贊同的目光，伸手親切地摸摸同學的頭，拍拍他的肩膀3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，老師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫忙同學理解概念、性質。4、老師在布置作業時，要難易適中。加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要適時予以贊揚激勵。老師要特殊注意克服焦躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵從循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐性地予以輔導，讓他們一點一滴逐漸提高。培育優等生可以從以下幾個方面入手：1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。2、為他們訂立更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到本身的價值，以及加強對學習數學的深厚愛好。3、激勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維本領，促進智力進展。4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培育積極的人生態度。六、全冊課時布置(約60課時)小二數學工作計劃篇3本學期我擔負一（3）班數學學科和一班級科學學科的教學以及一(3)班副班主任，以下是我對這學期教學工作的計劃。一班級同學剛剛結束幼兒園的生活，進入小學，各個方面都會不適應，而幼兒園和小學的學習生活習慣有著很大的差異，首先良好的開始是成功的一半，剛開學時怎樣讓同學養成良好的學習生活習慣尤為緊要，能夠快速進入小同學的角色是上好課的前提。我會反復的向同學提出行為習慣的要求，讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養成良好的學習和生活習慣，給以后的學習打下良好的基礎。要求同學平常樹立目標，積極搭配老師的教學計劃，一步一個腳印地踏實學習。同時我會和班主任羅老師適時溝通討論，利用各種活動，加強同學的德育教育。舉辦一些有意義的主題班隊會，使同學懂得做人做事的道理。對于教學工作方面，首先備課，認真對待每一堂課的設計，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學中，致力于促使同學在交流中各抒己見，同學有獨特見解的，我予以恰當的確定，一方面樹立了同學的自信念，也激發了他學習的愛好，讓同學以快樂的心情積極參加到學習中來。對于作業，針對不同的練習錯誤，找出個性問題，集體訂正共性問題；適時分析作業中產生錯誤的原因，改進教學,提高教學的針對性。激勵同學在肯定的時間內，獨立作業的習慣，為今后的自發學習打下基礎。每位同學的個人情況都不同。我會快速了解每位同學的情況，進行培優補差。作為副班主任，對于班級管理方面，我會積極的和我班班主任羅老師溝通協調，一起研討有效的班級管理方法，使一（3）班成為一個團結友愛，積極向上，有向心力有素養的班集體。最終，對于自身，我會積極努力完善自身建設，提高師德修養。日常教學中，我以本身的實際行動去感染同學、影響同學，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學習的原則，虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教導，努力拓寬視野，提高本身的教學水平。小二數學工作計劃篇4一、引導思想：以學校和教育處工作要點為引導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使同學全面、持續、和諧的進展為啟程點。以開發每一個同學潛能為目的，堅持實事求是，從班級實際啟程，發揮數學教學優勢，不絕開拓創新，積極推動素養教育，努力提高全體同學的數學素養。二、工作目標：1、規范教學常規管理，優化教研組活動。2、深入課堂教學討論，打造高效課堂。3、加強師資隊伍建設，充分發揮骨干老師的示范作用，提高青年老師的業務素養和教研本領。4、在同學中開展形式多樣的學習競賽活動，激發同學學習數學的愛好，加強數學在生活中的體驗，促進同學個性和諧進展。三、工作重點：1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學討論。2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。3、通過學校教研及區級教研活動，促進數學老師整體素養的提高。4、連續加強數學特色活動。四、工作措施：（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生進展。（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。（三）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。1、本學期，結合各級教研活動，開展“崗位練兵”活動。2、組織老師外出聽課，并作好反饋工作。（四）連續辦妥數學特色活動。1、以班級為單位，學有余力的同學參加，進行思維訓練和學問拓展（每日一題）。2、連續辦“數學小報”（每月一期）。3、布置數學環境。教室可以布置數學角，出數學黑板報，以數學內容為主題，可設：數學家故事、趣味題、問題征解、學習閱歷、數學資料等欄目。五、實在布置二月份：1、訂立數學教學計劃及教研計劃。2、期初工作檢查。（重點：備課及教學計劃）三月份：1、區級“三定備課”活動。2、辦“數學小報”第一期。3、開始做“每日一題”。4、動手準備教室數學角的布置。四月份：1、區級”三定備課“活動。2、辦“數學小報”第二期。3、觀看錄像課。五月份：1、區級“三定備課”活動。2、“慶六一”數學競賽。3、辦“數學小報”第三期。4、檢查各班“每日一題”進行情況。六月份：1、出“數學小報”展。2、期末教學工作。小二數學工作計劃篇5一、引導思想：在校長室、教育處領導下，以學校總體教學工作為引導，以努力變化軟弱學科為不軟弱學科為目標，貫徹落實教育處工作計劃。以教學管理常規落實為基礎，以新課程改革、培育同學自主探究學習、提高同學學習成效為目標。依照學校的要求，堅固結實做好課題討論工作。發揮教研組自身的制造性，組織教研活動、開展各班級同學活動，加強校本教研、積極推動集體備課，不絕提升老師理論與教學水平。二、實在措施與活動：1、以備課組為中心開展教學討論活動，加強老師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發揮各班級備課組的作用。備課有計劃，有內容，有中心發言人。備課組討論教材，切磋教法，討論學法，探討教學重、難點，適時解決教學中碰到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。2、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組老師開展一系列專題研討、學習，聽課后的評課等。學習先進的教學方法，接受新的教學信息，發揮‘‘他山之石，可以攻玉”的精神，把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組老師在活動中加強理論學習和業務學習，力爭每次活動有實效。3、認真抓好教研組的其他各項常規工作。每月定期檢查老師備課筆記，提出好的建議，參加集體備課、期中教學檢查等。4、積極參與各級各類教學觀摩研討活動，適時把握教改動態，更新教學理念。注重橫向聯系，學習、吸取兄弟學校教研工作的好做法5、組織全體組員學習研討《中學數學新課程標準》，帶動全體組員以本學期教學內容為媒介推動全體老師的教科研熱誠，促進自我素養的提高。撰寫課題討論性論文、教學設計、優質教案等，整理收集優質教育資源成果資料并照實上報。6、搭配學校做好期中教學檢查各項工作：各班級教學質量檢測及質量分析、作業抽查、教案檢查、隨堂聽課、家長會等。7、上課：老師要做好課前準備工作，在教學中要重視現代化手段的運用，課中要明確目標，講透學問點，訓練要堅固結實有效，同時要注意師生活動時間的調配，充分調動同學學習數學的積極性，提高課堂效率。8、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所掌控，更要注意“質”的精當。批改要正確、適時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。9、輔導：連續做好培優補差工作，各位老師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別同學的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。10、備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。（1）單元檢測：抓好單元學問達標檢測，嚴格考核，適時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元學問梳理、試卷命題要做好分工。（2）競賽：搭配學校認真組織好同學的校內外各項競賽，做好輔導工作，促進同學的學習，爭取好成績。（3）月考、期中、期末檢測：對于學校布置的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為促進今后教學供給有力引導。11、認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。（1）九班級面臨著升學考試的壓力，備課組老師要齊心協力，認真做好復習工作，回顧和總結上屆九班級畢業班復習教學中的得失，依據新一屆畢業班同學的現狀，訂立出切實可行的教學復習計劃，系統、全面地梳理中學數學學問，加強中考命題討論，積極收集中考信息，討論中考試題的特征，推測出題方向；備課組的每位老師堅持每周做一套中考題。其他老師也要關注畢業班的教學，獻技獻策，爭取使我校在中考中取得優異成績。（2）做好七、八班級的教學討論與常規教學，任課老師要面對全體，抓兩頭帶中心，單元測試要收到實效，學問梳理、試卷命題落實到人頭。我們數學教研組的全體老師肯定會團結一致，努力工作，更改單科落后現狀，促進同學全面進展，為我們學校的爭先進位作出本身的貢獻。小二數學工作計劃篇6一、教學對象分析一班級同學剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充足了奇怪和有趣味，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充足了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲乏，注意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而學會傾聽是新課標中對一班級小同學提出的一項緊要目標。現代心理學證明，注意力集中的同學，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的同學。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發同學專注聽講的愛好，從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓同學有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極自動的學習狀態。對于學習有困難的同學適時個別輔導，對于優秀生盡量讓他吃得飽。二、本學期教學的引導思想1、依據兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的本領。注重以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供給同學熟悉體情景，幫忙同學理解數學學問。2、增添聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的緊密聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。4、注重引導同學自主探究，合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，譬如建立同學課堂發言的奇思妙語錄等。三、教學內容這一冊教材包含下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認得和加減法，認得圖形，分類，11~20各數的認得，認得鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是同學學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。除了認數和計算以外，教材布置了常見幾何圖形的直觀認得，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認得鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很緊要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。四、本學期教學的重要目的要求(一)學問和技能方面1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐漸抽象出數，能區分幾個和第幾個嫻熟地把握10以內的構成，會正確，工整地書寫數字。2、使同學認得計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一構成的。把握20以內的數的次序，會比較20以內數的大小。3、使同學初步認得=、>、4、使同學初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的