2024北京西城高三（上）期末

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2024.1

本試卷共10頁，共150分。考試時長150分鐘。考生務(wù)必將答案寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成「5題。

材料一

北京有一條古老的城市軸線，如脊梁一樣，貫穿南北，兩翼對稱。梁思成先生把這種在中國古代

大建筑群平面中統(tǒng)帥全局的軸線稱為“中軸線”。北京中軸線是中國現(xiàn)存規(guī)模最恢宏、保存最完整的

城市中軸線，被稱為中國都城規(guī)劃的典范之作。

元朝四年（1267年），在金代瓊?cè)A島離宮的基礎(chǔ)上開始建造元朝的都城。先在積水潭東北岸設(shè)置中

心臺，再由中心臺引一條正南正北的直線作為全城的中軸線。明朝嘉靖三十二年（1553年）擴(kuò)建外羅

城，修建永定門。至此，北京中軸線南起永定門北至鐘鼓樓，全長約7.8千米全部竣工。

中軸線是中國傳統(tǒng)思想在城市建筑上的反映，是古都北京的文化脊梁。“擇天下之中而立國，

擇國之中而立宮”，中國自古有北極崇拜的居中觀，明代北京城擴(kuò)展南城之后，紫禁城處于全城居中

靠北的位置，符合“坐北朝南”“南面而王”的理念。“象天法地”，將都城位置與天象中的北辰相

對，中軸線及兩側(cè)建筑群的排布以星辰排布為鑒，體現(xiàn)了天人合一的信仰。“左祖右社”，宮殿的左

邊（東）是皇家太廟，右邊（西）是社稷壇，這體現(xiàn)了古代禮制中重祖先、敬土地的思想。

新中國成立以后，北京中軸線的重心由紫禁城南移至天安門廣場，天安門、國旗桿、人民英雄紀(jì)

念碑等成為核心。在皇家祭祖的太廟以南200米建造了歷史博物館和革命博物館（現(xiàn)合并組建為國家

博物館），蘊含著銘記歷史、傳承文化的深意；在社稷壇以南200米建造了人民大會堂，這里是人民代

表參政議政的地方，如此規(guī)劃寓意深刻。

進(jìn)入本世紀(jì)，中軸線逐漸延伸，在北延長線上集中建造了一批規(guī)模宏大的體育設(shè)施，“鳥巢”和

“水立方”分列于中軸線北端的兩側(cè)，也形成了對稱的格局。隨著中軸線北延南伸的逐步實現(xiàn)，以及

北京中軸線申報“世界文化遺產(chǎn)”的腳步漸近，歷經(jīng)風(fēng)雨的北京中軸線，正像承載著它的這座城，煥

發(fā)新的生機(jī)。

（取材于譚烈飛、張馨予等的相關(guān)文章）

材料二

2023年1月28日，《北京中軸線保護(hù)管理規(guī)劃（2022年—2035年）》正式公布實施。該文件以

“突出遺產(chǎn)價值、突出整體保護(hù)、堅持有效利用、堅持可持續(xù)發(fā)展”為原則，對北京中軸線及周邊環(huán)

境實施全要素、全過程保護(hù)，帶動北京老城整體保護(hù)與復(fù)興；在妥善保護(hù)前提下.通過創(chuàng)新手段合理

利用。充分展示、發(fā)揮遺產(chǎn)價值。使歷史文化在與現(xiàn)代生活融合中葆有勃勃生機(jī)。

先農(nóng)壇神廚建筑群內(nèi)的宰牲亭院落是明清兩代祭祀時加工犧牲的場所.其獨特的重檐懸山頂結(jié)構(gòu)

被古建專家稱為“明代官式建筑的孤例”。2023年7月，宰牲亭院落首次開放.吸引了眾多游客來這

里拍照“打卡”。附近的老街坊劉先生為絡(luò)繹不絕的觀眾當(dāng)起了“講解員”。談起這里的建筑特色和

古代祭祀的流程。他如數(shù)家珍。

數(shù)字科技也為中軸線煥發(fā)生機(jī)提供了無限可能。首都博物館正在舉辦紀(jì)念北京建都870周年特展

——“輝煌中軸”。展覽借助數(shù)字多媒體技術(shù)，將壯美的北京中軸線“搬進(jìn)”了博物館，營造出古今

相通、虛實交織的沉浸式中軸線文化體驗空間。觀眾時而化身古人置身宇宙星空。天上北極星漸漸幻

化為地上元大都中心臺：時而聆聽悠揚的古樂。欣賞古畫暈染出的歷史上的北京中軸線：隨著北京鐘

樓的一聲鐘響.觀眾又進(jìn)入當(dāng)下.在老北京胡同的鴿哨、吆喝聲中，感受北京中軸線的市井煙火氣。

2023年北京中軸線文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新大賽延續(xù)“傳承中軸文脈，傳播古都文化”主題，設(shè)置

創(chuàng)意中軸、數(shù)字中軸等五大賽道，在2022年大賽基礎(chǔ)上，增加了以北京中軸線為題材的音樂創(chuàng)作、

文學(xué)創(chuàng)作、服裝服飾設(shè)計等板塊.旨在多角度、立體化挖掘中軸線的文化魅力。大賽激發(fā)了全民參與

北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的熱情，促進(jìn)了文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承與個性化創(chuàng)意的結(jié)合。

（取材于劉海紅、張璐、李祺瑤等的相關(guān)文章）

L根據(jù)材料一，下列表述正確的一項是（3分）

A.梁思成稱貫穿中國古代城市建筑群的線為中軸線。

B.元朝都城中軸線上有瓊?cè)A島、積水潭、永定門等。

C.將都城位置與北辰相對，符合“南面而王”理念。

D.國家博物館和人民大會堂的位置關(guān)于中軸線對稱。

2.根據(jù)材料二，下列做法不符合《北京中軸線保護(hù)管理規(guī)劃（2022年一2035年）》原則的一項是（3分）

A.啟動鐘鼓樓的文物修繕和展示提升工程。

B.實施正陽門箭樓景觀周邊環(huán)境整治項目。

C.加大老城區(qū)的住戶騰退和街區(qū)改造力度。

D.策劃北京中軸線周末親子公益徒步活動。

3.材料二提到的紀(jì)念北京建都870周年特展，設(shè)置了主題為“我在中軸線上”的展項。根據(jù)材料一，

下列展品不適合在該展項展出的一項是（3分）

A.繪有北京鼓樓雨燕的明信片

B.盧溝橋“為獅駕到”冰箱貼

C.1979年人民大會堂春節(jié)聯(lián)歡會入場券

D.2008年北京奧運會開幕式焰火的照片

4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A.天安門西邊的中山公園原是社稷壇，曾是皇家祭祀祖先的地方。

B.堅持有效利用的原則有利于北京中軸線申報“世界文化遺產(chǎn)”。

C.先農(nóng)壇擴(kuò)大開放區(qū)域，能夠更好地展示、發(fā)揮文化遺產(chǎn)的價值。

D.以中軸線為題材的創(chuàng)作比賽，能促進(jìn)歷史文化與現(xiàn)代生活融合。

5.學(xué)校舉辦主題為“傳承?創(chuàng)新”的文化論壇，準(zhǔn)備演講的同學(xué)根據(jù)以上兩則材料列了下面的表格

式提綱，請你填寫①一⑤處，幫他補充完整。要求簡要概括。（6分）

一級標(biāo)題二級標(biāo)題內(nèi)容

外形的脊梁④

古都脊梁②建筑布局體現(xiàn)了北極崇

拜的居中觀

①新內(nèi)涵⑤（舉一例并闡釋其內(nèi)涵）

③“輝煌中軸”特展用數(shù)字科技將中軸線“搬進(jìn)”了博物館

二、本大題共6小題，共28分。

閱讀下面文言文，完成6-10題。（共18分）

霸形

桓公在位，管仲、隰朋見。有貳鴻飛而過之，桓公嘆日："今彼鴻鵠，四方無遠(yuǎn)，所欲至而至焉。

寡人之有仲父也，猶飛鴻之有羽翼也。仲父不一言教寡人。寡人將安聞道而得度哉？”管子對日：

“齊國百姓。公之本也。公輕其稅斂，則人不憂饑；緩其刑政。則人不懼死；舉事以時，則人不傷

勞。”行此數(shù)年，而民歸之如流水。

此其后，宋伐杞，狄伐邢、衛(wèi)。桓公不救，裸體紉胸稱疾，目：“寡人有千歲之食，而無百歲之

壽，今有疾病，姑樂乎！”管子曰：“諾。”于是縣鐘磬，陳歌舞，日殺數(shù)十牛者數(shù)旬。群臣進(jìn)諫目：

“宋伐杞，狄伐邢、衛(wèi)，君不可不救。”桓公目：“彼非伐寡人之國也，伐鄰國也。子無事焉。”宋

已取杞，狄已拔邢、衛(wèi)矣。桓公起，管子從。大鐘鳴。桓公視管仲日：“樂夫，仲父？”管子對日：

“古者之言樂于鐘磬之間者不如此。言脫于口，而令行乎天下；游鐘磬之間，而無四面兵革之憂。”

桓公日：“善。”于是伐鐘磬之縣。并歌舞之樂。

桓公日：“請問將為何行？”管子對日：“宋伐杞，狄伐邢、衛(wèi)，而君之不救也，臣請以慶。臣

聞之，諸侯爭于強(qiáng)者，勿與分于強(qiáng)。今君何不定三君之處哉？”于是桓公命以車百乘、卒千人，以緣

陵封杞；車百乘、卒千人，以夷儀封邢；車五百乘、卒五千人，以楚丘封衛(wèi)。管子曰：“臣聞諸侯貪

于利，勿與分于利。”于是以虎豹皮、文錦使諸侯。諸侯以綬帛、鹿皮報。則令固始行于天下矣。

此其后.楚人攻宋、鄭。焚鄭地，要宋田，夾塞兩川。楚王欲吞宋、鄭而畏齊，于是號令日：

“誰能為我交齊者，寡人不愛封侯之賞焉。”于是楚國之賢士皆抱其重寶幣帛以事齊。桓公曰：“何

不遂交楚哉？”管子對目：“不可。是欲以文克齊。而以武取宋、鄭也。”于是遂興兵而南存宋、鄭，

楚人退七十里而舍。使軍人城鄭南之地，立百代城焉，而楚不敢鬼也；東發(fā)宋田，使水復(fù)東流，而楚

不敢塞也。

遂南伐，南致吳越之君，而西伐秦，北伐狄，東存晉公于南，北伐孤竹，還存燕公。兵車之會六，

乘車之會三,九合諸侯，反位已霸。修鐘磬而復(fù)樂。管子曰：“此臣之所謂樂也。”

（取材于《管子》）

6.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A.人不傷勞傷：受傷

B.于是縣鐘磬縣：懸掛

C.寡人不愛封侯之賞焉愛：吝惜

D.楚人退七十里而舍舍：駐扎

7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A.所欲至而至焉而無百歲之壽

B.舉事以時以緣陵封杞

C.寡人有千歲之食今君何不定三君之處哉

D.將為何行誰能為我交齊者

8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A.子無事焉

你們是不會有事的

B.諸侯爭于強(qiáng)者，勿與分于強(qiáng)

諸侯之間爭強(qiáng)的時候，不要和他們一起爭強(qiáng)

C.是欲以文克齊

這是想用外交手段控制齊國

D.兵車之會六，乘車之會三

（召集了）動用兵車的盟會六次，乘車的盟會三次

9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A.桓公視管仲為自己的羽翼，希望他能幫自己實現(xiàn)宏圖大業(yè)。

B.桓公一心享樂，不肯救助鄰國，管仲和群臣對此深感憂慮。

C.楚人在鄭國縱火，在宋國制造水患，桓公出兵幫兩國解困。

D.“修鐘磬而復(fù)樂”時，齊國已經(jīng)實現(xiàn)了“無四面兵革之憂”。

10.本文標(biāo)題“霸形”的意思是“成就霸王之業(yè)位有的的內(nèi)外形勢”。請根據(jù)文意，說明在管仲的輔

助下齊國是怎樣一步步成就就霸王之業(yè)的。（6分）

11.閱讀以下材料，按要求回答問題。（共10分）

子夏⑴之門人問交［”于子張。子張日：“子夏云何？”對曰：“子夏日：'可者與之，其不可者拒

之。'”子張日：“異乎吾所聞：君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。我之大賢與，于人何所不容？我

之不賢與，人將拒我，如之何其拒人也？”（《論語?子張》）

注釋：【1】子夏：子夏與后文的子張都是孔門弟子。【2】交：交朋友。

（1）解釋文中加點字的意思。（2分）

①嘉：②矜：

（2）以下孔子言語可以支持子夏說法的是,可以支持子張說法的是

（填序號即可）（2分）

①泛愛眾。而親仁。（《論語?學(xué)而》

②益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。（《論

語?季氏》）

（3）子夏、子張之言皆聞于孔子。針對同一個話題，孔子對子夏與子張的教導(dǎo)為何有所不同？這體

現(xiàn)了怎樣的教育思想？請分別結(jié)合以下兩則材料分析。（6分）

①商（子夏）也寬，……師（子張）也褊，……（蔡邕《正交論》）

②本章子夏之教門人，蓋初學(xué)所宜守；子張之言，則君子大賢之所有事。（錢穆《論語新解》）

三、本大題共4小題，共20分。

閱讀下面詩歌，完成12-14題。（共12分）

新葺小園其二B

蘇軾

三年輒去豈無鄉(xiāng)，種樹穿池亦漫忙。

暫賞不須心汲汲，再來惟恐鬢蒼蒼。

應(yīng)成庾信吟枯柳⑵,誰記山公⑶醉夕陽。

去后莫憂人剪伐。西鄰幸許庇甘棠⑷。

注釋：【1】本詩作于1062年，蘇軾時任鳳翔府簽判，1065年離任返京。【2】枯柳：東晉大司馬桓溫北征時，看到

之前所種的柳樹已經(jīng)十圍，感嘆“木猶如此，人何以堪”。庾信《枯樹賦》中曾化用這一典故。【3】山公：指山簡,

西晉名士。【4】甘棠：《詩經(jīng)?召南?甘棠》中有“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所芨"，周代召公政績顯著，曾在甘

棠樹下休息，百姓因此愛護(hù)甘棠樹。

12.以下對詩歌的理解，不正確的一項是（3分）

A.“三年”句寫詩人自知三年后離任，此處并非自己的家鄉(xiāng)。

B.“種樹”句寫修葺小園的忙碌，也感慨這種忙碌可能徒勞。

C.“暫賞”句寫且珍惜當(dāng)下，懷著從容的心態(tài)欣賞小園風(fēng)光。

D.尾聯(lián)寫以后鄰居會幫著修剪園內(nèi)的甘棠樹，因而感到欣慰。

13.詩人運用想象，描寫了自己離開之后的情景，開拓了詩歌意境。下列句中沒有運用想象手法的一

項是（3分）

A.若待上林花似錦，出門俱是看花人。（楊巨源《城東早春》）

B.數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。（鄭谷《淮上與友人別》）

C.問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。《李棄疾《再用韻送祐之弟歸浮梁》）

D.何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。（蔣徒《舟過吳江》）

14.“樹”是本詩的主要意象，請分析詩中的“樹”有哪些內(nèi)涵。（6分）

15.在橫線處填寫作品原句。（共8分）

（1）南宋王十朋起初不認(rèn)同韓愈《師說》中

兩句；待其開館授學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中“穎然以才名稱者十余輩”。自己在有些方面還不如他們，方知韓

愈Nm不虛。

（2）優(yōu)秀的古典詩歌，往往于景中體現(xiàn)人格美，如張孝祥《念奴嬌?過洞庭》上闋中的

，"，寫水天一色之景，也體現(xiàn)了詩人光明坦蕩、表里如一的高尚

境界。

(3)杜甫《登高》頷聯(lián)“，不盡長江滾滾來”寫夔州秋

景，寄寓韶光易逝的感愴。

(4)杜牧《阿房宮賦》先寫阿房宮的雄偉，次寫宮中的美人珍寶，接著由描寫轉(zhuǎn)入議論，“秦愛紛

奢，人亦念其

家。,

?”的質(zhì)問筆力雄健，令人深思。

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面作品，完成16-19題。

有些路你并不清楚

不是我故弄玄虛，有些路你并不清楚。

一只螞蟻的路，你知道嗎？一只鳥、一朵花的路你也不會清楚。還有風(fēng)。還有云。還有季節(jié)。還

有匆匆的時光與流水。它們都是有路的。只是，我們不清楚。

說到路，記憶最深的當(dāng)是故鄉(xiāng)那些藤蔓似的土路了，每一條都疊印著我深深淺淺的足跡，牽牛的，

割草的，擔(dān)水的，下地的，采藥的，趕集的……十九年的反反復(fù)復(fù)，磕磕絆絆，汗水滴灑，哪條路有

多長，什么地方分岔，哪個段落被雨水沖出一個豁口，抑或一截橫過路面的樹根曾經(jīng)絆了我一跤，這

些，我閉上眼睛都曉得。譬如通往山上我家墳地的那條毛道，盡管一年之中我走不了幾趟，但是，我

的心卻經(jīng)常在那條路上走動。

然而，這只是村里路譜中很有限的一部分。還有許多條無形的路，像一張縱橫交錯的網(wǎng)，匍匐在

暗處，在歲月里發(fā)著幽光。你可以感知，也可以揣度和想象，但是你卻看不見它們真實的模樣。

就說季節(jié)吧。在我的印象里，我的祖父在生產(chǎn)隊的位置有點特別。他不耕地，不收割，一年四季

扛著一把錢光瓦亮的鐵鍬，在田野上轉(zhuǎn)悠。他這里瞅一眼，那里挖幾鍬土，看上去倒像個神秘兮兮的

風(fēng)水師。但是，祖父有一手“絕活”——他知道季節(jié)的路，更清楚莊稼的路。最后一場雪還沒化凈，

祖父就把生產(chǎn)隊長叫到跟前，說，該整玉米堵了。隊長遲疑地說，會不會再來一場雪呀？祖父指著地

面上一粒粒新鮮的泥土說，蚯蚓都翻漿了，節(jié)令是不會走回頭路的，人不知道，可蚯蚓知道。隊長不

好意思地笑笑，從祖父手里取過鐵鍬，翻了一鍬泥土，絲絲地冒著熱氣，里面果然藏著幾條活蹦亂跳

的紅蚯蚓。祖父說，節(jié)令的路就在這蚯蚓頭上，眼下，春天離地面也頂多一指深。說得隊長連連點頭。

村里的鳥，也是有路的。早些年，村里是不乏蒼鷹的。鷹總是收完莊稼即來，清明一到即走。鷹

究竟來自何方，又歸之何處，我的確弄不清楚。但是，它們來到后，飛行的路線還是被我無意中發(fā)現(xiàn)

了。那年我約摸六歲。這個不會錯。因為那年冬天吃不飽肚子。也就是說，是肚子幫我記住的。但是，

那年冬天的鷹卻特別多，像是好年景趕集置辦年貨的人,一撥一撥的。出于對食物的渴望，那個冬天

我長時間坐在門檻上，等候收工回來的母親給我?guī)Щ匾恍┖唵蔚某允常苍S是幾個野季荒，也許是幾

根胡蘿卜，而更多的是失望。失望也得守望。仿佛是為了打發(fā)難挨的時光吧，我就專注地看天。當(dāng)我

把目光放得又高又遠(yuǎn)時，如鋰如鋸的饑餓感似乎能夠減輕許多。

起初，我感覺那些鷹也像我一樣，被饑餓折磨得亂飛一氣。可是鷹飛翔也是有路數(shù)的，它們先是

順著河的東側(cè)向北飛，然后再沿著河的西側(cè)往南飛。難道鷹的翅膀下也有路不成？許多年后，當(dāng)村里

的天空已經(jīng)沒有一只蒼鷹時，我竟明白了個中的奧秘：河的兩岸都是豐腴的田地。農(nóng)人收割莊稼時，

丟下的一些谷穗，正好便宜了過冬的野兔、田鼠和鳥雀，它們呼朋喚友地來此覓食。河道是天然的屏

障，那些小獸物是無法逾越的，鷹自然也就無需來回越河逡巡。由此看來，鷹對飛行路徑的選擇，也

是暗會了經(jīng)濟(jì)學(xué)道理的。

后來.我的注意力還是轉(zhuǎn)到了地上。對土地的關(guān)注使我發(fā)現(xiàn)了許多大地的秘密。比如，像刺猬、

野兔、草狐，盡管它們十分狡猾，但還是有跡可循的。一條刺猬經(jīng)常出沒的路，糞渣就是最好的路標(biāo)。

過去，村里刺猬多，它們大多住在河畔一個叫牛鼻凹的地方。那里雜樹叢生，是刺猬理想的棲息地。

一到黃昏，它們便悄無聲息地出來覓食。天亮之前再順著只有它們才熟悉的路趕回去。不知什么時候，

牛鼻凹的樹被伐光了，再后來，那里改作農(nóng)田，刺猬的路便斷了。斷了就斷了，沒有人會為刺猬著想。

有一年我回到村里，在收割后的麥茬地里，發(fā)現(xiàn)四具被麥茬火燒焦的刺猬幼仔的尸體，真是慘不忍睹。

我想，要是刺猬有自己的路可以走，它們何必非得跑到危機(jī)四伏的地方生兒育女呢？是的，我們?nèi)祟?/p>

需要路，是不是也該給其他弱小的物類留一條生路呢？

以前，我一直認(rèn)為樹的路在地下。一棵樹要想往高處長，它就得拼命地把根往深處扎，在泥土與

巖石中左沖右突，開辟出一條路來。然而，一個偶然機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)樹的另一半路竟然在天空。

那是兩年前的一個秋后，我像戀舊的鳥，在即將消失的村里久久盤桓，手里端著個相機(jī)，想把整

個村莊都裝進(jìn)鏡頭里帶走。那棵偉岸的沙樸就是在此時進(jìn)入我的視野的。拍樹冠的時候，我的心不由

得怦然一動，我無意中發(fā)現(xiàn)了一棵樹生命深處的隱秘世界。

那棵沙樸的樹冠可以用“碩大無朋”來形容，主干高聳，側(cè)枝紛披。因為是深秋，樹葉早已落盡，

這就更顯出枝干的虬曲與蒼勁。扭結(jié)，彎曲，多么類似我們不平坦的生命與心靈歷程。你看，那一枝，

它本來是向北面伸展的，可是長著長著，路被另一根更強(qiáng)悍的枝干擋住了，于是，它不得不折腰改道

——向東發(fā)展；然而，東面的空間也已被別人率先占領(lǐng)，無奈之下它只得曲線圖存——向南突圍……

在經(jīng)歷了幾番搏斗與失敗之后，那被嚴(yán)重扭曲的肢體在天空中留下一個大大的“Z”字。憑感覺，我

猜測那根樹枝要走完那段曲折的路程，起碼也得上百年的時間。其間的求索與掙扎，選擇與痛苦，并

不亞于我們?nèi)祟悮v史上那次舉世聞名的長征。

面對著這樣的一條路，我們除了仰望、震撼與感慨，是否還有那么一點自慚形穢呢？

反正我是。

（取材于許俊文同名散文）

16.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）

A.也是暗會了經(jīng)濟(jì)學(xué)道理的會：符合

B.在即將消失的村里久久盤桓桓：徘徊

C.主干高聳，側(cè)枝紛披紛披：散亂張開的樣子

D.我們除了仰望仰望：抬頭向上看（樹冠）

17.下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.第二段最后一句中“我們”換成“你”，可增加親切感，更便于抒情。

B.第四段“暗處”“幽光”并用，寫出這些路可感知而難以洞悉的特點。

C.第六段寫?zhàn)嚮臅r的鷹多得像好年景辦年貨的人，比喻新奇，意蘊豐富。

D.人與物、天上與地下、過去與現(xiàn)在……文章取材廣泛，打破時空局限。

18.文章第三段寫了哪些內(nèi)容？與后文有怎樣的聯(lián)系？請聯(lián)系全文簡要分析。（6分）

19.文章主要寫了哪些“無形的路”？分別寄寓了作者怎樣的感悟？請根據(jù)文意分條說明。（6分）

五、本大題共3小題，共66分。

20.語言基礎(chǔ)運用（共6分）

①國潮元素常與中國傳統(tǒng)佳節(jié)的慶祝活動密不可分。②除了聽國風(fēng)音樂會，逛國風(fēng)手工作品市集以外,

身著漢服游園，體驗傳統(tǒng)佳節(jié)中的民俗，也令年輕人樂此不疲。③愛熱鬧的年輕人特別歡迎開啟了

“狂歡模式”的主題樂園。④各類文化活動憑借極具巧思的策劃和豐富的內(nèi)容，對年輕人的吸引力與

日俱增。⑤例如，北京歡樂谷專為七夕打造的“非遺時光周”，游客可以在主題集市里體驗古法藍(lán)染

和扎染等非遺技藝，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（1）下列說法不正確的一項是（3分）

A.①句中畫波浪線的兩處不能互換位置。

B.②句畫線部分中的逗號應(yīng)改為頓號。

C.④句中“與日俱增”不能換為“與時俱進(jìn)”。

D.⑤句中加點的“的”可以換為“了”。

（2）不改變原意，以“主題樂園”為主語，將第③句改寫為一個單句，將改寫后的答案寫在答題卡

上。（3分）

21.微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。

（1）近年來出現(xiàn)了各種“花式開學(xué)”設(shè)計：黑板上的歡迎詞、課桌上的小禮品、教室環(huán)境的新布

置……2024年2月，我們將迎來高中階段的最后一個學(xué)期，請你為班級設(shè)計一個“花式開學(xué)”方案，

并說明理由。

要求：語言簡明，條理清晰。

（2）有同學(xué)說，回家后常被父母詢問在校情況。自己學(xué)習(xí)了一天，很疲憊，對父母的態(tài)度就會不太

好，甚至發(fā)脾氣，但之后又會自責(zé)。請你寫一段話來勸導(dǎo)他。

要求：具體切實，精煉得體。

（3）請以“是光”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。

要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

22.作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)

校及個人信息。

（1）一位作家曾寫過一段意味深長的對話：

“咱們往哪走啊？”

“往前走。”

“哪是前啊？”

“往哪走，都是往前走。”

對話中“往哪走，都是往前走”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論

文。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

(2)生活中有很多“簽名”：各種確認(rèn)單、承諾書需要本人簽名，手術(shù)前病人家屬需要簽名；學(xué)校

通知的回執(zhí)需要找家長簽名，新書簽售會上希望得到作者的簽名……

簽下自己的名字時，或莊嚴(yán)，或忐忑，或充滿期待，或百感交集；得到別人的簽名時，或興奮，或滿

足，或陷入遐想，或百味雜陳。

一個簽名，可能有一段故事。

請以“簽名”為題目，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

參考答案

一、（18分）

1.（3分）D

5.（6分）

2.（3分）C

3.（3分）B

4.（3分）A

【答案示例】

①時代新韻②文化的脊梁③新手段④中軸線貫穿北京城南北，兩翼對稱

⑤在社稷壇南建造人民大會堂，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主（也可以舉國旗桿、歷史博物館

和革命博物館等例子，并闡釋其內(nèi)涵。）

【評分參考】①-④每點1分；第⑤點2分。意思對即可。

二、（28分）

6.（3分）A7.（3分）C8.（3分）A9.（3分）B

10.（6分）

【答案要點】

⑴行安民之政，使民心歸服。

（2）給三個鄰國的亡國之君封地，并以重禮結(jié)交各國，使齊國號令始行于天下。

（3）出兵保護(hù)宋、鄭，進(jìn)一步穩(wěn)固了在中原的地位。

（4）討伐四方，九次會集諸侯，掃除了稱霸的最后障礙。

（5）齊國由國內(nèi)而國外、從鄰國到中原到四方，一步步成就霸業(yè)。

【評分參考】要點五2分，其它要點每點1分；要點五若答出“由行禮而列兵”等，

言之成理亦可；沒有單獨答出要點五，但其意思含在前四個要點中，亦可得2分。

11.（10分）

⑴①嘉：贊賞

⑵②;①

（3）【答案示例】

②矜；憐憫

①兩人個性不同：子夏為人寬和，所以孔子教導(dǎo)他要學(xué)會拒絕；子張個性褊狹，所以

孔子教導(dǎo)他要接納普通人。這體現(xiàn)了孔子因材施教的思想。

②兩說適用的學(xué)習(xí)階段不同：子夏所教門人為初學(xué)者，因此要明辨是非，結(jié)交賢者；

子張討論的是君子大賢的交友之道，因此提倡博愛，無論賢愚都要結(jié)交。這體現(xiàn)了儒家提

倡學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)、不蹴等的思想，

【評分參考】每點3分，分析材料2分，教育思想1分。有其它理解可視其合理程度給分

三、（20分）

12.（3分）D

13.（3分）B

14.（6分）

【答案要點】

（1）“樹”代表了小園風(fēng)光，體現(xiàn)了詩人對小園景致的喜愛。

（2）“樹”代表了詩人在鳳翔的生活，寄托了詩人對在此度過的美好時光的留戀。

（3）“樹”代表了詩人的功業(yè)，暗含詩人對自己政績的自信。

【評分參考】每點2分。

15.（8分）

（1）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子

⑵素月分輝明河共影表里俱澄澈

（3）無邊落木蕭蕭下（4）奈何取之盡錨銖用之如泥沙

【評分參考】每空1分；書寫不規(guī)范酌情扣分。

四、（18分）

16.（3分）D17.（3分）A

18.（6分）

【答案要點】

（1）本段寫了自己對故鄉(xiāng)“有形之路”的熟悉，反襯后文對“許多條無形的路”的“并不清楚”。

⑵本段所寫的記憶細(xì)膩、深刻，飽含對故土的深情，與后文描寫母親、“我像戀舊的鳥”等呼應(yīng)。

⑶本段寫了曾經(jīng)的勞作與艱辛，與后文寫到的艱難生活一致，為文末感嘆“我們不平坦的生命與心靈歷

程”提供依據(jù)。

【評分參考】每點2分

19.（6分）

【答案要點】

⑴季節(jié)的路。要善于發(fā)現(xiàn)并遵循、敬畏自然規(guī)律。

⑵鷹的路。行路軌跡是用盡量低的成本獲得利益的過程。

（3）刺猬的路。人類追求自身