2023~2024學年度第一學期期末質量監測七年級生物試題一、選擇題（每小題2分，共60分）1.下圖所示顯微鏡的幾個操作步驟，規范的操作順序是（）A.①→②→③→④B.③→①→②→④C.①→③→④→②D.③→①→④→②【答案】B【解析】【分析】顯微鏡的操作步驟包括：取鏡和安放、對光、觀察和收鏡等步驟。由圖示可知：①固定標本、②下降鏡筒、③對光、④尋找物像。【詳解】在觀察前，要先進行對光，即圖中的③步驟；顯微鏡對好光后將要觀察的玻片標本，放在載物臺上，用壓片夾將玻片固定，即圖中①步驟；然后旋轉粗焦螺旋使鏡筒緩緩下降，為了防止物鏡與玻片標本相撞，降低時，必須從側面注視物鏡，即圖中②步驟；然后一面用左眼注視目鏡，一面用右手旋轉粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升，直到看清標本物像為止，即圖中的④步驟。所以，圖示操作正確順序為：③→①→②→④。ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2.硅藻有海洋“草原”之稱，是大氣中近45%氧氣的制造者，屬于（）A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物【答案】A【解析】【分析】藻類植物結構最簡單，無根、莖、葉的分化。苔蘚植物比藻類植物的結構復雜一些，有了莖、葉的分化，但是無根，只有假根，體內無輸導組織，植株矮小。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內有輸導組織，一般長的比較高大。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，生殖離不開水。裸子植物有種子，適于在干旱的陸地上生活，無花，種子外面無果皮包被著，裸露，不能形成果實。被子植物的種子外面有果皮包被著，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環境的能力更強，是植物界中最具高等的一個類群。【詳解】硅藻屬于藻類植物，沒有根莖葉的分化，大氣中近45%氧氣都是由硅藻制造的。故選A。3.現代農業基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物產量的是（）A.適當延長光照時間B.除草施肥C.溫室內溫度保持在白天20℃，夜晚25℃D.向溫室內通入適量的二氧化碳【答案】C【解析】【分析】在一定范圍內，低溫可以抑制植物的呼吸作用，減少植物體內有機物的消耗。【詳解】菜農在種植溫室大棚蔬菜時白天適當增強光照可使光合作用增強，夜間夜晚適當降低溫度可以減弱植物的呼吸作用，降低有機物的消耗，從而增加了有機物的積累，提高了蔬菜等的產量。C正確。故選C。4.下面是某小組進行實驗的裝置圖，能驗證植物呼吸作用消耗氧氣的裝置是（）A. B. C.

D.【答案】A【解析】【分析】（1）光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進行。（2）呼吸作用是有機物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）植物蒸騰作用是指植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程。【詳解】A．氧氣的特性是能使快要熄滅的蠟燭重新燃燒，植物的呼吸作用消耗氧氣，種子萌發消耗了大量的氧氣，因此把快要熄滅的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅了，可以驗證呼吸作用消耗了氧氣，A符合題意。B．萌發的種子進行呼吸作用，產生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此能夠驗證呼吸作用產生二氧化碳，B不符合題意。C．該裝置能驗證光合作用產生氧氣，金魚藻在光下進行光合作用，可以產生氧氣，不符合題意。D．該裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，D不符合題意。故選A。5.德州市在創建全國文明城市過程中，種植了大量樹木。工人師傅移栽植物時，將一種無色的塑料液體噴到葉片上，能形成一層二氧化碳可以通過而水分子不能通過的薄膜，從而提高移栽植物的成活率。這類物質的作用是（）A.降低蒸騰作用 B.增強光合作用 C.增強蒸騰作用 D.降低呼吸作用【答案】A【解析】【分析】移栽植物時，往往會造成幼根和根毛受損，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。因此避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率，必須減低蒸騰作用。【詳解】A．由題干可知：“工人師傅移栽植物時，將一種無色的塑料液體噴到葉片上，能形成一層二氧化碳可以通過而水分子不能通過的薄膜”可知，是為了降低植物的蒸騰作用，A正確。BD．由題干信息可知，在植物葉片上噴塑料上，主要不是為了增強光合作用和降低呼吸作用，BD錯誤。C．移栽植物時，根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率，必須減低蒸騰作用，C錯誤。故選A。6.如圖表示綠色植物在不同光照強度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素)，A、B、C為曲線上的點，D為橫坐標上的點。下列敘述錯誤的是?()?A.A點綠色植物不進行光合作用 B.B點綠色植物開始進行光合作用C.BC段(不含B)光合作用強于呼吸作用 D.光照強度大于D時光合作用不再增強【答案】B【解析】【分析】植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要吸收二氧化碳使其濃度降低。呼吸作用原料是有機物和氧氣，在氧氣的參與下分解有機物釋放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加。植物的光合作用與光照強度和二氧化碳的濃度等有關。如果植物的光合作用的強度大于呼吸作用的強度，植物體內的有機物就會積累。由圖可以知道：橫軸代表光照強度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中A點不吸收二氧化碳，但能釋放出二氧化碳說明A點植物只進行呼吸作用而不進行光合作用，B點為零界點，從A到B光越來越強，到B點光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物質與光合作用合成的物質相等。據此可以解答本題。【詳解】A．圖示中A點吸收二氧化碳為0，但能釋放出二氧化碳，說明A點植物進行呼吸作用而不進行光合作用，故A正確。

B．B點為零界點，光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質與合成的物質相等，而不是B點綠色植物開始進行光合作用，故B錯誤。

C．C點植物吸收二氧化碳和釋放出的二氧化碳趨于平衡，說明BC段植物此時進行光合作用消耗二氧化碳，同時也進行呼吸作用釋放出二氧化碳，并且光合作用強于呼吸作用，故C正確。

D．光照強度大于D時，表明當光照達到一定強度時，植物體為減少體內水分的散失，關閉了部分氣孔，使進入葉片內的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，該植物的光合作用不再增強，故D正確。

故選B。

【點睛】知道光合作用和呼吸作用的概念以及二者的關系，能正確的讀懂曲線所代表的含義是關鍵。7.蒸騰作用是植物的一項重要生理過程。下列關于植物蒸騰作用意義的說法不正確的是（）A.蒸騰作用可促進植物體從土壤中吸收水分和無機鹽B.蒸騰作用可使植物體有效地散熱C.蒸騰作用可增加大氣濕度，促進降水D.蒸騰作用可促進水分和無機鹽由根部向上運輸【答案】A【解析】【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態通過氣孔散失到大氣中的過程。植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環。蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度。森林地區植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多。【詳解】AD．蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽由根部向上的運輸。但是不能促進對無機鹽的吸收，無機鹽的吸收取決于土壤溶液的濃度和細胞液的濃度，故A錯誤，D正確。B．蒸騰作用能散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒，故B正確。C．綠色植物的蒸騰作用是指植物體內的水分以氣體的形式散發到大氣中的過程。植物體不斷從土壤中吸收水分，通過蒸騰作用散發到大氣中，可提高大氣濕度，增加降雨量，故C正確。故選A。8.下列關于生物在生物圈中的作用的說法，不正確的是（）A.綠色植物的光合作用可以維持生物圈中的碳—氧平衡B.有些動物能夠幫助植物傳粉或傳播種子，促進了生物圈的物質循環C.腐生的細菌真菌在生物圈中扮演著“清潔工”的角色D.根瘤菌能將空氣中的氮氣轉化為可以被植物利用的氮肥，是生物圈中的氮肥廠【答案】B【解析】【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源，②能維持大氣中碳氧平衡，③能促進生物圈的水循環等。動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，從而促進物質循環。【詳解】A．綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡，A正確。B．自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代；動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍。但與物質循環無關，B錯誤。C．腐生的細菌和真菌能將動植物遺體、遺物中的有機物徹底分解成二氧化碳、水和無機鹽，在生物圈中扮演著“清潔工”的角色，C正確。D．空氣中的氮氣無法直接被植物利用，根瘤菌能將空氣中的氮氣轉化為可以被植物利用的氮肥，是生物圈中的氮肥廠，D正確。故選B。9.如圖是綠色植物生理活動示意圖，其中分析錯誤的是（）A.1過程表示光合作用，2過程表示呼吸作用B.光合作用為呼吸作用提供物質基礎C.綠色植物2過程是在葉綠體中進行的D.a表示二氧化碳，b表示有機物【答案】C【解析】【分析】光合作用反應式：二氧化碳+水＋有機物（儲存能量）+氧氣。呼吸作用反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。【詳解】A．1過程的條件是光，產物有氧氣，所以1是光合作用，2過程釋放能量，所以2過程為呼吸作用，A正確。B．光合作用的產物是呼吸作用的原料，因此光合作用為呼吸作用提供物質基礎，B正確。C．綠色植物2呼吸作用過程是在線粒體中進行的，C錯誤。D．1是光合作用，2是呼吸作用，因此a表示二氧化碳，b表示有機物，D正確。故選C。10.“生物體結構與功能相適應”是重要生物學觀點，下列敘述不正確的是（）A.鯽魚靠尾部、軀干部和鰭的協調作用游泳B.鳥類有發達的胸肌，收縮有力，利于飛行C.兔的門齒和臼齒發達，與植食性生活相適應D.蜥蜴體表覆蓋角質鱗片，利于維持體溫恒定【答案】D【解析】【分析】動物的身體結構與其生活環境、運動方式是相適應的，如鯽魚的身體呈流線型，可減小游泳時的阻力等。【詳解】A．鯽魚的身體呈梭型，靠尾部、軀干部和鰭的協調作用游泳，體現了“生物體的結構與功能相適應”的生物學觀點，A正確。B．鳥類發達的胸肌，收縮有力，牽動兩翼完成飛行運動，利于飛行，B正確。C．兔的門齒和臼齒發達，適于切斷食物的牙齒是門齒，臼齒有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物，這與其吃草的生活習性相適應，C正確。D．蜥蜴的體表覆蓋角質鱗片，可減少水分的蒸發，不是利于維持體溫恒定，D錯誤。故選D。11.“綠水青山就是金山銀山”，從生物學角度來分析，綠色植物可以保持良好的生態環境，促進經濟的發展。下列對綠色植物價值敘述，不正確的是（）A.防風固沙消除噪音B.引起地球溫室效應C.維持大氣中二氧化碳-氧氣平衡D.促進生物圈中的水循環，保持水土【答案】B【解析】【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩定大氣中碳氧平衡；③能穩定生物圈的水循環，據此解答。【詳解】綠色植物還能通過蒸騰作用，把根吸收的水分，絕大多數以水蒸氣的形式蒸發到大氣中，促進了生物圈的水循環，綠色植物還能涵養水源，保持水土，防風固沙等作用，A正確；溫室效應是二氧化碳引起的，綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，能緩解溫室效應，B錯誤；綠色植物通過光合作用，吸收二氧化碳，釋放出人類維持生命的氧，維持維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，C正確；綠色植物進行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，促進水循環，保持水土，D正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是熟知綠色植物的生態價值。12.中國人的餐桌文化是最博大精深的。從生物體的結構層次分析，下列食材中，與其他三種不同的是（）A.鮮蝦 B.豬肝 C.番茄 D.土豆【答案】A【解析】【分析】生物體的結構層次包括：①細胞：細胞是生物體結構和功能的基本單位；②組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群；③器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構；④系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起就構成了系統；⑤個體：由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物體。【詳解】鮮蝦是由不同系統協調配合共同完成復雜生命活動生物體，鮮蝦屬于個體這一結構層次；豬肝、番茄和土豆是不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，豬肝、番茄和土豆屬于器官這一結構層次。因此，與其他三種結構層次不同的是鮮蝦，A正確，BCD錯誤。故選A。13.蚯蚓通過自己的活動改良土壤，有益于農業生產。蚯蚓屬于_________動物。（）A.腔腸動物 B.扁形動物 C.軟體動物 D.環節動物【答案】D【解析】【分析】環節動物身體細長，由許多體節構成，真體腔，有剛毛或疣足。【詳解】蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節構成，屬于環節動物，故ABC錯誤，D正確。故選D。14.氧氣是絕大多數生物生存所必需的物質條件。下列關于各種動物進行氣體交換的場所，正確的是（）①鯨魚一肺②蚯蚓—濕潤的體壁③蜥蜴一肺④鯽魚—鰓⑤蝗蟲一氣門A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤【答案】A【解析】【分析】生活環境不同，呼吸方式也不同，生物體的呼吸器官各異。肺和氣管是陸地呼吸的器官，鰓能夠在水中進行氣體交換，有的生活在潮濕環境中的動物，用皮膚呼吸。【詳解】①鯨魚屬于哺乳動物，用肺呼吸；②蚯蚓靠體壁來呼吸，其體壁內表面密布毛細血管，有利于進行氣體交換，因此其體壁經常保持濕潤；③蜥蜴屬于爬行動物，用肺呼吸；④鯽魚生活在水中，用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，完成呼吸；⑤蝗蟲生活在干燥的環境中，腹部有氣門，氣門與體內的氣管相通，氣管是蝗蟲進行氣體交換的呼吸器官。由此可見，正確的有①②③④，A正確，BCD錯誤。故選A。15.分類學家把身體細長，兩側對稱，無附肢、能蠕動的動物統稱為蠕蟲動物。下列四類動物中，哪一類不屬于蠕蟲動物（）A扁形動物 B.線形動物 C.環節動物 D.軟體動物【答案】D【解析】【分析】扁形動物：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。

線形動物：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。環節動物：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。軟體動物：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。節肢動物：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。【詳解】結合分析可知：“扁形動物”、“線形動物”、“環節動物”都具有身體細長，兩側對稱，無附肢、能蠕動的特征，屬于蠕蟲動物；而“軟體動物”不具有以上特征，不屬于蠕蟲動物。故選D。16.如圖是家鴿的形態與部分內部結構示意圖，下列敘述錯誤的是（）A.家鴿在飛行時依靠[1]肺進行氣體交換B.家鴿有喙無齒，[8]是肌胃，能貯存和軟化食物C.家鴿身體呈流線型，有利于飛翔時減少阻力D.家鴿的骨有的愈合，有的中空，有利于減輕體重【答案】B【解析】【分析】（1）鳥類與其飛行生活相適應的結構特點為前肢變成翼；體表被覆羽毛，有的骨中空，有的骨愈合；胸肌發達；直腸很短，能減輕體重；有氣囊，可協助肺完成雙重呼吸等。（2）圖中：1肺、2氣囊、3口、4食管、5嗉囊、6肝、7腺胃、8肌胃、9小腸、10直腸。【詳解】A．鳥的呼吸器官是肺，在肺內進行氣體交換，家鴿在飛行時依靠[1]肺進行氣體交換，A正確。B．家鴿有喙無齒，家鴿的[5]嗉囊暫時儲存和軟化食物，胃比較特殊，有[8]肌胃和[7]腺胃，消化能力比較強，B錯誤。C．家鴿身體呈流線型，可以減少飛行中空氣的阻力，C正確。D．家鴿的骨骼輕、薄、堅固，有的愈合，有些骨內部中空，可減輕體重，D正確。故選B。17.下列動物與其結構特點匹配錯誤的是（）A.水螅——消化腔有口無肛門B.渦蟲——有口有肛門，運動方式為蠕動C.蝗蟲——節肢動物，是無脊椎動物中種類最多，分布最廣的一個類群D.蚯蚓——環節動物，身體有許多相似的環狀體節組成【答案】B【解析】【分析】扁形動物：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。代表動物有：華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲、渦蟲等。【詳解】A．水螅屬于腔腸動物，在淡水中生活，身體輻射對稱，有刺細胞，體內有消化腔，有口沒有肛門，A正確。B．渦蟲淡水生活，身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門，B錯誤。C．蝗蟲屬于節肢動物，節肢動物是無脊椎動物中種類最多，分布最廣的一個類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的90%以上，C正確。D．蚯蚓屬于環節動物，在富含腐殖質的濕潤土壤中生活，身體呈圓筒形，有許多環形體節構成，靠前端有環帶，靠體壁發達的肌肉與剛毛配合完成蠕動，依靠濕潤的體壁完成呼吸，D正確。故選B。18.2021年4月，15頭來自馬來西亞的野生亞洲象跨越400多公里，一路向北，引起世人關注。象群中的成員跟著“首領”走的行為屬于（）A.社會行為 B.攻擊行為 C.貯食行為 D.繁殖行為【答案】A【解析】【分析】動物的行為復雜多樣，按獲得途徑可分為先天性行為和學習行為；按行為的功能、不同表現可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為、防御行為、領域行為、繁殖行為、節律行為、社會行為、定向行為、通訊行為等。【詳解】A．社會行為（社群行為）是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，共同維持群體生活的行為。可見，象群中的成員跟著“首領”走的行為屬于社會行為，A正確。B．攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域、巢區而發生相互攻擊或戰斗，B錯誤。C．食物豐富時，有些動物會貯存一些食物等饑餓時再取來食用，這樣的行為稱為貯食行為，C錯誤。D．繁殖行為是生物為延續種族所進行的產生后代的生理過程，即生物產生新的個體的過程。繁殖行為包括識別、占有空間、求偶、交配、孵卵、對后代的哺育等一系列的復雜行為，D錯誤。故選A。19.如圖是某同學做“觀察酵母菌和霉菌”實驗時繪制的酵母菌（甲）和青霉（乙）形態結構圖。下列說法正確的是（）A.甲圖所示的酵母菌正在進行自我復制B.酵母菌屬于真核生物，圖中1是酵母菌的細胞核C.乙圖是用放大鏡觀察到的圖像，青霉是由菌絲構成D.青霉屬于原核生物，圖中的5是青霉的孢子囊【答案】B【解析】【分析】真菌中有單細胞的個體如酵母菌，也有多細胞的個體如曲霉等。曲霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的，每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核。曲霉的菌絲有兩種，在營養物質表面向上生長的叫直立菌絲，在直立菌絲的頂端生有孢子，深入到營養物質內部的叫營養菌絲，營養菌絲能夠從營養物質內吸收有機物。圖甲1細胞核，2液泡，3芽體，4細胞質，圖乙5孢子，6直立菌絲。【詳解】A．甲圖所示的酵母菌正在進行出芽生殖，A不符合題意。B．酵母菌屬于真核生物，圖中1是酵母菌的細胞核，B符合題意。C．乙圖是曲霉，曲霉是由菌絲構成，C不符合題意。D．曲霉屬于真核生物，圖中的5是曲霉的孢子，D不符合題意。故選B。20.新冠疫情雖然基本過去了，但它留給人們的記憶是深刻的。下列有關新冠病毒的敘述，正確的是（）A.結構簡單，由單細胞構成B.個體微小，需要使用光學顯微鏡觀察C.只有寄生在活細胞里才能進行生命活動D.會導致果樹患病，從而使得果樹減產【答案】C【解析】【分析】病毒個體十分微小，必須借助于電子顯微鏡才能觀察到。病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體，失去生命活動。病毒從其它生物的活細胞中獲得營養物質，利用自己的遺傳物質進行復制，繁殖新病毒。【詳解】AB．新冠病毒沒有細胞結構，個體微小，只能借助電子顯微鏡才能觀察到，故AB錯誤C．病毒不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，故C正確。D．新冠肺炎病毒，宿主是動物，屬于動物病毒，不會導致果樹患病，故D錯誤。故選C。21.海洋為我們提供了鮮美的海產品，如海蜇、螃蟹、帶魚、魷魚等，它們分別屬于（）A.節肢動物魚類腔腸動物環節動物 B.節肢動物魚類軟體動物兩棲動物C.魚類軟體動物節肢動物昆蟲 D.腔腸動物節肢動物魚類軟體動物【答案】D【解析】【分析】動物的分類除了要比較外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，并結合動物的生活習性和地理分布情況等．【詳解】海蜇的結構簡單、體內有消化腔，有口無肛門，屬于腔腸動物；螃蟹有頭胸甲、用鰓呼吸屬于節肢動物甲殼綱；帶魚用鰓呼吸、用鰭游泳，屬于魚類。魷魚屬于軟體動物，軟體動物的身體柔軟，有外套膜、有堅硬的貝殼；因此ABC錯誤，D正確。故選D。22.“冰墩墩”是2022年北京冬奧會吉祥物，它是以大熊貓為原型進行設計創作的。下列有關大熊貓的特征，正確的是（）A.卵生，體溫恒定 B.胎生，體表被毛C.卵生，用肺呼吸 D.胎生，用鰓呼吸【答案】B【解析】【分析】哺乳動物的主要特征體表面有毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個部分；牙齒分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸；大腦發達，體溫恒定，胎生哺乳。【詳解】熊貓屬于哺乳動物，具有胎生、哺乳，體溫恒定，用肺呼吸，體表面被毛，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化等特征，因此ACD錯誤，B正確。故選B。23.“蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，”關于魚能夠在水中自由嬉戲的敘述中，錯誤的是（）A.呼吸時口和鰓蓋后緣同時張合B.體表覆的鱗片表面有滑滑的黏液C.鰓進行氣體交換D.靠側線感知水流方向和水壓【答案】A【解析】【分析】魚能在水中生活，一是靠游泳來獲取食物和逃避敵害，二是靠鰓在水中呼吸。【詳解】A．魚在水中游泳時，它的口和鰓蓋后緣交替張合，這是魚在進行呼吸，故A錯誤。B．魚的體表常有鱗片覆蓋，表面有滑滑的黏液，游泳時能夠減少水的阻力，故B正確。C．魚的呼吸器官是鰓，含有大量的鰓絲，便于進行氣體交換，故C正確。D．魚身體兩側各有一條側線，能感知水流方向和水壓，故D正確。故選A。24.關節是人體最重要骨連結形式。下列不屬于關節基本結構的是（）A.關節面 B.關節囊 C.關節腔 D.關節軟骨【答案】D【解析】【分析】關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。【詳解】由分析可知，關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成，關節面包括關節頭和關節窩，關節面上覆蓋著關節軟骨，所以關節軟骨不是關節的基本結構，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。25.下列動物行為中，與鸚鵡學舌屬于同一類型的是()A.蜜蜂采蜜 B.公雞報曉 C.候鳥遷徙 D.小狗“算數”【答案】D【解析】【分析】（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失。（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【詳解】鸚鵡學舌是通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為。ABC、蜜蜂采蜜、公雞報曉、候鳥遷徙都是由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為，錯誤。D、小狗“算數”是通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為，與鸚鵡學舌屬于同一類型，正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。26.下列各種現象，不是動物“語言”的是（）。A.老虎通過嘯聲趕走入侵者B.警犬通過嗅覺找到罪犯C.螞蟻根據同伴分泌的化學物質找到食物D.蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源方位【答案】B【解析】【詳解】動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流，因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言，動物語言是同種動物之間信息交流而產生的，同種類的動物的語言是相通的，不同種類的動物語言是不相通的，因此警犬通過嗅覺找到罪犯不是通過動物的“語言”發揮作用的。故選B。27.人體的運動離不開運動系統，組成運動系統的骨、骨骼肌、關節在運動中的作用分別是（）A.杠桿、支點、動力B.杠桿、連接、動力C.杠桿、動力、支點D.動力、支點、杠桿【答案】C【解析】【分析】人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。【詳解】骨骼肌有受刺激而收縮的特性，人體內骨骼肌所接受的刺激是來自神經傳來的興奮，肌肉受刺激后就收縮，牽動著它所附著的骨繞著關節活動，可見骨在運動中起杠桿作用，骨骼肌起動力作用，關節起支點作用，故ABD錯誤，C正確。故選C。28.下列各項中，不屬于微生物作用的是（）A.幫助植物傳粉受精 B.使動、植物和人患病 C.引起食物腐敗 D.能生產食品【答案】A【解析】【分析】細菌、真菌等微生物的種類多種多樣，大多數細菌、真菌等微生物對人類是有益的，少數微生物對人類是有害的；微生物的發酵技術在食品和飲料、化工、醫藥等領域都有重要的應用；大多數的細菌和真菌營腐生生活，將有機物分解成無機物，促進物質的循環。【詳解】A．幫助植物傳粉受精的是動物如蜜蜂，而微生物較小，沒有此作用，A符合題意。B．有些微生物可以使動植物和人患病如真菌使人患腳氣，細菌寄生在動植物的體內，從中獲得營養物質，同時使動植物和人患病，病毒使煙草患枯葉病，B不符合題意。C．由于各種細菌、真菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養分，發育、繁殖。期間會產生很多的生長代謝產物，產生各種各樣的味道，如酸、臭等等。因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，C不符合題意。D．我們可以利用一些微生物生產食品，D不符合題意。故選A。29.下列關于生物分類的說法錯誤的是（）A.通過分類可以知道生物之間親緣關系的遠近B.分類單位從大到小依次是界、門、目、綱、科、屬、種C.將生物進行分類是為了更好地認識和研究生物D.分類單位越大，包含的共同特征就越少【答案】B【解析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關系越遠；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關系越近。種是最小的單位，一種生物就是一個物種，同種的生物共同特征最多，親緣關系最近。【詳解】A．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關系越遠；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關系越近。因此通過分類可以知道生物之間親緣關系的遠近，A正確。B．生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，B錯誤。C．將生物進行分類可以弄清生物之間的親緣關系，是為了更好地認識和研究生物，C正確。D．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關系越遠，D正確。故選B。【點睛】此題考查的是生物的分類及分類單位，注意理解。30.生物學實驗是人們研究生命現象的重要科學探究手段之一，下列所列實驗的操作與所要達到的目的，對應錯誤的是（）選項實驗名稱操作目的A觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞在載玻片中央滴一滴清水保持細胞正常形態B觀察酵母菌用碘液染色便于觀察細胞核C觀察葫蘆蘚用刀片把孢蒴切開便于用放大鏡觀察里面的種子D觀察蚯蚓用手觸摸蚯蚓的體壁體會其體壁特點A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【分析】觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時在載玻片中央滴一滴清水；觀察人體口腔上皮細胞用碘液染色；苔蘚植物沒有種子；蚯蚓的運動主要靠體表剛毛和肌肉的配合。【詳解】A．在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水。因為洋蔥是植物細胞有細胞壁，吸水也不會漲破，可以用清水，目的是維持細胞的原有形狀，便于觀察，A正確。B．細胞核中有染色體，染色體容易被堿性染料染成深色。用碘液染色便于看清細胞核，B正確。C．葫蘆蘚屬于孢子植物，沒有種子，C錯誤。D．用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時，會有粗糙不平的感覺，這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛，D正確。故選C。二、非選擇題（本題共6個小題，40個空，每空1分，共40分）31.如圖是幾種微生物的形態結構圖，請據圖回答下列問題：（1）新冠病毒的結構與圖______（填序號）最相似，必須寄生在活細胞中才能生活和繁殖。（2）丁與甲、乙在結構上的主要區別是沒有成形的______，通過______方式繁殖后代。（3）甲和乙都可通過產生______（孢子/種子/生殖細胞）繁殖后代。（4）醫院常用的青霉素是從______（填序號）中提取的。（5）營______生活的細菌、真菌等微生物在生物圈中扮演者“清潔工”的角色，不僅凈化了環境，還促進了物質循環。【答案】（1）丙（2）①細胞核②.分裂（3）孢子（4）甲（5）腐生【解析】【分析】題圖中：甲是青霉菌；乙是酵母菌；丙是病毒；丁是細菌，屬于原核生物。【小問1詳解】新冠病毒的個體非常微小，結構簡單，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質——核酸構成，且不能獨立生活，必須寄生在活細胞中。所以，新冠病毒的結構與圖丙（病毒）最相似，必須寄生在活細胞中才能生活和繁殖。【小問2詳解】細菌雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核，這樣的生物稱為原核生物。真菌、動植物具有真正的細胞核，屬于真核生物。所以，丁（細菌）與甲（青霉菌）、乙（酵母菌）在結構上的主要區別是無成形的細胞核。細菌通過分裂的方式進行繁殖，分裂時，細胞首先將它的遺傳物質進行復制，然后細胞從中部向內凹陷，形成兩個子細胞。當環境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成一個橢圓形的休眠體，叫芽孢，芽孢對干旱、低溫、高溫等惡劣環境有很強的抵抗力。所以，細菌通過分裂方式繁殖后代，有些個體能通過形成芽孢度過惡劣環境。【小問3詳解】真菌有單細胞（如酵母菌），有多細胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌、蘑菇），這些真菌都可以進行孢子生殖，孢子是一種生殖細胞，成熟的孢子如果落在溫暖潮濕的地方，就會萌發和生長。所以，甲（青霉菌）、乙（酵母菌）都可通過產生孢子繁殖后代。【小問4詳解】醫院常用的青霉素是從甲青霉菌中提煉出的一種常用的廣譜抗生素，通過抑制細菌細胞壁的合成起殺菌作用。【小問5詳解】分解者是指生態系統中營腐生細菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生動物和腐食性動物（蚯蚓、屎克螂和白蟻）。它們能把動植物殘體中復雜的有機物，分解成簡單的無機物（無機鹽、二氧化碳、水），釋放到環境中，供生產者再一次利用。32.如圖一表示探究銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）某些生命活動的實驗設計，圖二是葉片的結構示意圖，圖三表示葉肉細胞內進行的兩項生理過程。請據圖分析回答下列問題：（1）將圖一中銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，透明塑料袋內壁上出現水珠，主要是水蒸氣經圖二中的[4]______散失到外界空氣中，在塑料袋壁上冷凝而成。（2）將暗處理后的銀邊天竺葵放在光下照射幾小時，摘下兩面遮有黑圓紙片的葉片，脫色、漂洗、滴加碘液葉能夠變藍的部分是______（填字母）處。通過______（填字母）對照實驗，證明光是植物進行光合作用的必要條件。（3）取天竺葵葉片制作臨時切片時，需要用手捏緊并排的雙面刀片迅速切割葉片，將切下的薄片放入盛有清水的培養皿中，用毛筆蘸取______的一片制成臨時切片。（4）圖三中甲、乙表示氣體，則甲表示______，實驗中常如何檢測甲？_______。【答案】（1）氣孔（2）①.B②.C（3）最薄（4）①.二氧化碳##CO2 ②.把該氣體通入澄清的石灰水，看是否變渾濁【解析】【分析】圖二中，1上表皮、2葉肉、3葉脈、4氣孔，圖三中甲是二氧化碳，乙是氧氣。【小問1詳解】將圖一中銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，透明塑料袋內壁上出現水珠，這與植物的蒸騰作用有關，氣孔是植物蒸騰失水的門戶，所以水蒸氣主要經圖二中的4氣孔散失到外界空氣中。【小問2詳解】葉片B部分由于滿足植物進行光合作用的條件，能制造了淀粉，故遇碘變藍色。C部分遮光，不能制造淀粉，故遇碘不變藍色，因此B、C能形成對照實驗，該對照組證明了光合作用需要光。【小問3詳解】用鑷子取一片新鮮的天竺葵葉片，平展在載玻片上。用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片。將切下的薄片放入盛有清水的培養皿中。用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時玻片。【小問4詳解】葉綠體中進行光合作用，吸收二氧化碳釋放氧氣；線粒體中進行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳。因此圖三中甲是二氧化碳，乙是氧氣。實驗中常用澄清的石灰水來檢測二氧化碳。33.隨著生活水平的提高，人們的健康意識日益增強。清晨，不少市民到綠樹成蔭的公園散步、晨跑。最近，有報道稱清晨到林間鍛煉身體對健康不利。某中學生物興趣小組的同學對此產生了興趣，并進行了一系列探究。探究一：興趣小組的同學用同一植株上大小、長勢相似的兩片葉子，設計了如圖一所示的實驗裝置：（1）此實驗在光下進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，使氣體通入燒杯，觀察到的現象是：裝置A中澄清石灰水_____，裝置B澄清石灰水_____。探究二：興趣小組的同學又將裝置B連通二氧化碳濃度測定儀，在室外測定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖二所示的曲線，圖三表示葉片內進行的生理活動。（2）圖二中6～18點曲線變化的原因是圖三所示的[_____]_____的強度大于[_____]_____的強度。在這個時段圖三中的生理活動有_____種。（3）從圖二可以推理出，一天中_____點左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間進行鍛煉的時間之一。【答案】（1）①.變渾濁②.不變渾濁（2）①.C②.光合作用③.A④.呼吸作用⑤.3（3）18【解析】【分析】1.光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。2.呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要。3.蒸騰作用是：水分以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程。4.圖三中A是呼吸作用、B是蒸騰作用、C是光合作用。【小問1詳解】二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，圖一中A裝置在無光的條件下進行呼吸作用，產生二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。B裝置在有光的條件下同時進行光合作用，二氧化碳及時被吸收，所以澄清的石灰水不變渾濁。【小問2詳解】圖一裝置A中葉片與裝置B中葉片相比，A中葉片沒有光，不能進行的生理活動是圖三中的C光合作用，不能吸收二氧化碳，導致兩個塑料袋中含量大不相同。圖二中6—18點，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及時吸收二氧化碳。白天在光照條件下能進行A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用3種生理活動。【小問3詳解】從圖二可以推理出，一天中氧氣濃度最大的時候是二氧化碳最低的時候，對應圖二中的18點林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間進行鍛煉的時間之一。34.9月24日，習總書記來棗莊考察，到了著名的萬畝石榴園參觀，并親切詢問棗莊的石榴種植及石榴產業發展情況，鼓勵當地政府繼續做強特色農業，為老百姓增加收入。圖甲中A、B、C表示石榴葉片所進行的生理活動，圖乙表示石榴一天內某些生理過程的變化曲線，請據圖回答下列問題：（1）圖甲中石榴葉白天和晚上都能進行的生理活動是_______（填字母），該植物在黑暗環境中進行的生理活動吸收的氣體主要是_____。（2）石榴樹的生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中過程______（填字母）所釋放的能量。間作套種、合理密植是為了提高過程______的效率（填圖甲中字母）。（3）圖乙中曲線Ⅰ代表的生理活動與圖甲中的______（填字母）所示的生理活動相對應，進行該生理活動的場所是____。（4）圖乙中呼吸作用對應的曲線是_____，表示石榴一天中有機物積累最多的時間點約是_____時。【答案】（1）①.AB②.氧氣（2）①.A②.C（3）①.C②.葉綠體（4）①.Ⅱ②.18【解析】【分析】（1）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發到體外的過程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。（2）光合作用必須在光下才能進行，圖2中曲線甲只有在大約6～18點的白天進行，因此曲線Ⅰ表示光合作用；曲線Ⅱ在一天中變化不大，因此曲線Ⅱ表示呼吸作用。【小問1詳解】該植物白天和晚上都能進行的生理活動有A呼吸作用和B蒸騰作用。植物在黑暗環境主要進行A呼吸作用，吸收的氣體主要是氧氣。【小問2詳解】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量。植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用。間作套種、合理密植是在空間和時間上對農作物進行最優化組合，提高農作物的整體C光合作用效率，以達到增產、增收的目的。【小問3詳解】光合作用必須在光下才能進行，圖乙中曲線Ⅰ只有在大約6～18點的白天進行，因此Ⅰ曲線表示光合作用，它與圖甲中的C光合作用相對應，進行此生理活動的場所是葉綠體。【小問4詳解】圖乙中，曲線Ⅱ一天24小時都在進行，表示的是植物的呼吸作用；植物在夜間無光，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷消耗有機物，所以早上時有機物較少，而在白天，植物進行光合作用，不斷制造有機物，也能進行呼吸作用，消耗一小部分有機物，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以植物經過了一天的光合作用產生了較多的有機物，在傍晚18時有機物積累最多。35.地球上動植物種類繁多，下圖是生活中常見的幾種動植物，請利用所學知識分析回答問題：（1）某同學將上述動物進行分類，①④分為一類，②③分為-類，推測其分類依據是有無_________。（2）體溫恒定增強了動物對環境的適應能力，擴大了動物的分布范圍，上述動物中屬于恒溫動物的是______（填序號）。（3）各動物的呼吸方式各不相同，其中①的成體營水陸兩棲生活，用_____呼吸，濕